三年级上数学一课一练两、三位数乘一位数的估算_西师大版-最新教育文档

2.1.2《一位数乘两位数的估算》综合练习
基础训练
1．开心交流。

（1）
（2）
2．估算。

11×8≈ 58×4≈
29×6≈ 31×6≈
47×3≈ 79×5≈
82×7≈ 96×4≈
3．（1）每小时行42千米，5小时大约行（）千米。

（2）姐姐一分钟能打79个字，8分钟大约能打（）个字。

（3）唱一首歌大约需要5分钟，唱18首歌大约需要（）分钟。

4．小明每天看书32页，一本200页的童话书，他一星期（7天）能看完吗？
5．运动会红旗方阵每队18人，共8个队，每人要拿一面红旗，准备160面红旗够吗？
6．风车节。

三（1）班有47名同学，平均每人制作3个风车，能完成制作120个风车的任务吗？
7．以下是某公司全年的销售情况。

公司全年销售总额约是（）万元。

培优作业
8．幼儿园小朋友吃点心，每人发9颗蘑古力，有42个小朋友，应该大约准备多少颗蘑古力？（）
A．9×42≈9×40＝360（颗）
B．9×42≈10×42＝420（颗）
参考答案：
1．（1）80 80 560 560
（2）60 60 120 120
2．80 240 180 180 150 400 560 400 3．（1）200 （2）640 （3）100
4．32×7≈210（页） 210＞200能
5．18×8≈160（面）够
6．47×3≈150（个） 150＞120能
7．200
8．B。

小学三年级数学（上）《一位数乘两、三位数》单元测试一、填空。

1、0和任何数相乘都是（ ）。

2、125的4 倍是（ ），3、最大的一位数与最小的两位数的积是（ ）。

4、一位数乘三位数，积可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。

5、一盒胶卷能照 36张照片，6盒胶卷大约能照（ ）张照片。

6、12×5=60，12和5都是乘法中的（ ）数，60是乘法中的（ ）。

7、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

12×330 3×310 60026×（4×226×4×2 315×8×2508、把得数小于200的写在括号里。

552×2 378×4 299×6 432×7（ ）9、6个418是多少？列式计算是（ ）。

10、要使“341×□”的积是三位数，□内 最大可以填（ ）；要使积是四位数，□里最小填（ ）。

11、两位数乘以一位数的积可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。

12、对折2次后的绳子长度是5厘米，这根绳子原来长（ ）厘米。

13、小苗看一本105页的连环画，第一天看了10页，第二天看的页数是第一天的2倍，第三天应从（ ）页看起。

14、商店进了5 箱练习本，每箱175本，你能把下哎呀填写完整吗？二、判断。

1、一个三位数乘1，所是的积还是三位数。

（）2、在乘法里，积一定比其中的一个因数大。

（）3、125×8的积的末尾有3 个0. （）4、1 任何数相乘都得1. （）5、539×8≈4800. （）6、笔算多位数乘一位数，应该从高位乘起。

（）7、已知A×B=0，可以确定A、B中至少有一个是0. （）8、一个因数不变，另一个因数扩大到原来的3 倍，它们的积也扩大到原来的3倍。

（）三、选择题。

1、675×8的积的末尾有（）个0.A、2B、3C、42、不计算，比较大小。

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三年级下册数学一课一练—1.1两位数乘两位数一、单选题1。

50×80的积的末尾有( ）个0。

A. 2B. 3C。

42。

看一看，算一算，下面的算式中积与其它3个算式不同的是（ )。

A. 125×8B。

50×20 C. 2×500D. 200×503。

40×25的积的末尾有（)个0。

A。

1B. 2C。

34。

计算48×72时,第二个积百位上的“3”是表示( )。

A。

3个百 B. 33个百 C. 3个十 D. 没意义5.估计12×63的答案可能是正确的是( )。

A. 586B。

756C。

1536A. 586B. 756C。

15367。

大华超市平均每天要用电60度,这个月(30天）一共要用电（）度。

A。

180B。

1800C. 1860二、判断题8。

两位数乘两位数，积是四位数。

（ )9.56个24相加可以写成24×56。

10.40×10+10和40×11的得数是相等的。

（ )11.50×48的积与50×6×8的积相同。

第5课时练习课(估算)教材第16～18页的内容。

1．通过练习，使学生进一步掌握几百几十数加减几百几十数的计算方法，培养学生的估算能力，让学生掌握估算方法。

2．让学生参与到三位数加减三位数的计算过程中，体验数学的魅力。

3．能用所学知识解决实际问题，学会用估算解决问题，激发数学学习的兴趣。

重点：进一步掌握几百几十加减几百几十的笔算方法和有关三位数加减三位数的估算方法。

难点：掌握合适的估算方法。

课件。

小组内检查对错并改正，组长协调好每人要讲解的题目，为汇报作准备，教师巡视。

1．教材第17～18页“练习三”第5、13题。

汇报第5题：让学生判断两组数分别接近哪个整百数或几百几十数，培养学生的数感。

汇报第13题：让学生说一说图意，分析并说出估算方法。

2．教材第17页“练习三”的第7题。

要求学生观察题目，弄清楚题目要求，再按要求进行估算，把结果写在教材上，然后相互交流。

3．教材第16～18页“练习三”其他题目。

学生独立计算，汇报交流计算的方法。

认真思考第12题，邮局、电影院和学校在创业大路的一旁，其中邮局距学校280米，电影院距学校350米，问题是邮局距电影院多少米？引导学生思考，题目中没有具体表明是哪一旁？学生汇报，演示出两种结果：第一种：学校邮局电影院第二种：电影院学校邮局根据两种结果列式计算。

这节课你学习了哪些知识？你还有什么疑问吗？利用估算的方式解决三位数的加减法问题，引导学生在解决问题时，首先阅读题目并从中获取数学信息，看题目中要求什么，再来分析与解答，最后回顾反思解答是否合理。

很多学生就是欠缺这方面的耐心与信心。

在教学中多鼓励学生主动去思索，学会用估算的方法解决问题，并且掌握合适的估算方法。

《运白菜》同步练习唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

一、单选题“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

1.哪两个数相加或相减最接近200？（）。

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《问题解决》综合练习2
基础训练
1．
应找回多少元？
2．食堂原有大米5800千克，平均每天吃725千克，这些大米够吃8天吗？
3．明明要给这张正方形图片围一圈彩边，用一根长150厘米的彩带来围，还剩多少厘米？
4．一个糖果盒装8颗糖，22021盒能装完1800颗糖吗？如果不能，还剩多少颗糖？
5．爸爸要从网上下载一份1MB的文件，这时电脑显示下载速度为每秒356KB。

3秒能下载完吗？（注：1MB＝1024KB）
6．
铺一间教室和一间会议室，1500块地砖够铺吗？
培优作业
7．某施工电梯准载1吨，这批货物应由哪位工人送到楼上的施工现场？
参考答案：
1．92×7＝644（元） 700－644＝56（元）
2．725×8＝5800（千克） 5800＝5800 够
3．36×4＝144（厘米） 150－144＝6（厘米）
4．8×22021760（颗） 1800－1760＝40（颗）不能装完，还剩40颗糖。

5．356×3＝1068（KB） 1068＞1024 能
6．296×4＝1184（块） 1184＋296＝1480（块） 1480＜1500够
7．135×6＝810（千克） 810＋1202130（千克）
1吨＝1OOO千克 930＋80＞1000 930＋60＜1000 应由乙工人送。

三年级上册数学一课一练-2.一位数乘两位数、三位数的乘法一、单选题1.2 ×4的积是两位数，里最大能填( )。

A. 5B. 4C. 32.620×5的积的末尾有（）个0A. 1B. 2C. 33.2件上衣和4条裤子搭配，有( )种不同的穿法A. 8B. 12C. 244.在下列9个算式中:⑴5×69 (2)4×64 (3)85×9⑷121×3 (5)47×5 (6)52×7⑺8×44 (8)9×48 (9)209×2积在300与400之间的算式有( )个．A. 3B. 4C. 5D.6二、判断题5.判断对错．497×5＜2500．6.三位数乘一位数，积一定是三位数。

7.一位数乘两位数，积只能是两位数。

三、填空题8.写出两道整十数乘一位数，积是360的算式：________、________9.直接写出得数．（1）5×18=________（2）46÷2=________（3）3×27=________（4）6×16=________（5）20×90=________10.两位数乘一位数，积最大是________位数．11.计算。

（1）350×8=________（2）158×7=________四、计算题12.直接写出得数。

30×5＝ 102×3＝ 0×340＝3＋45＝6×40＝200×7＝13.直接写得数。

30×3＝ 26×3＝ 14×5＝ 18×4＝720÷9＝ 320÷8＝ 540÷6＝ 17×4＝五、解答题14.一辆自行车的价钱是465元，一辆摩托车的价钱是自行车的9倍，摩托车比自行车贵多少元？15.两个好朋友比赛钓鱼，想请聪明的你来做裁判，用线连一边它们分别钓了几条鱼，完成下表。