最新学校通讯报道--实验小学开展“海量阅读”读书活动

徐州利国实验小学开展“世界读书日”活动
在“第24个世界读书日”来临之际，为激发学生的读书
热情，营造校园浓厚的读书氛围，连日来，徐州市铜山区利国实验小学在全校范围内开展了“书香润心灵，读书伴成长”世界读书日活动。

为让读书活动落到实处，让学生在读书中感受学习的快乐，全校各班制定了形式多样的读书活动方案，班级建立了图书角，学校图书室、阅览室全天开放。

课余时间成为学生徜徉书海、亲近书香、快乐阅读的美好时光，整个校园沉浸在读书带来的欢乐氛围中。

同时，该校还为学生提供了良好的读书交流平台，多渠道开发读书资源，不断提升阅读能力。

通过开展丰富多彩的读书活动，整个校园充满了浓浓的书香，同学们在读书中受益，在书香的滋润下快乐成长。

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文郭瑞祺郭润芳“双减”政策的落地减轻了学生校内作业和校外培训的负担，同时也增加了学生校内活动和家庭生活的时间。

盂县第三实验小学审慎研判、科学破题，在做“减法”的同时做好提质增效的“加法”，全面推行“阅读+”项目工程。

东林书院顾宪成名联有言：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。

”盂县第三实验小学的阅读实践教育正是用最美丽的童音去落实“双减”，去靓化、美化校园，让全体师生在琅琅的读书声中涵养精神、着色经历、品味成长。

一、晨参暮省是阅读走进学校，墙壁为师、草木劝学，时时处处浸润着优秀传统文化。

孩子们从早晨步入校园，便在诵读墙壁上儒家仁、义、礼、智、信的内涵释义中迎接新的一天；放学离校亦在重温闻鸡起舞、望梅止渴、铁杵成针、熟能生巧等成语故事中自觉见贤思齐，接受传统文化的洗礼。

偶有家长步入校园，总会被校园随处可见的文化元素吸引，或默默吟诵，或欣慰一笑。

阅读似一缕缕阳光，冬温夏清、昏定晨省，浸润每一位学子的心田，给校园生活增添了一抹抹色彩。

二、水木清华是阅读“处处书吧处处声。

”学校有藏书丰富的图书室和环境优雅的博悦阁随时恭迎师生身临阅读；明德楼各楼层又设有“傲梅轩、幽兰阁、静竹轩、素菊阁、清荷轩、翠松阁”六个书吧，近在咫尺的距离、舒适的环境、丰富多彩的图书吸引学生流连忘返；各班级教室内的小型绿色书吧更是人头攒动，书声不绝于耳，成为楼层书吧的有益补充。

楼层和教室书吧的流动图书均源自学生的自发共享。

学生家长都支持并感动于学校的阅读实践，孩子们也沉浸在书山文海中快乐着、陶醉着。

漫步在盂县第三实验小学的校园，入眼皆是书吧、书影，入耳均是雅言声韵、绕梁余音，孩子们手捧书卷的儒雅身影，智慧的目光和言语，腹有诗书的气质怎不令人悦目润心？三、传承经典是阅读本学年，学校更加大了传统文化进校园、进课堂、进书本的力度。

学生上下楼梯入目即是《三字经》《弟子规》，楼道间尽是唐诗宋词；进入教室前先读一遍班级宣传展板上的礼仪文化宣传语、节日文化小字报、美德文化小故事、民俗文化小展示；走进教室以一首古诗诵读标志一日学习的开始。

让书香浸润校园——小学举行“淳美行动——四月沐书”读书节系列活动启动仪式
为了响应“全民阅读”的号召，进一步推行素质教育，激发学生的读书兴趣，引导学生爱读书、会读书、乐读书，高淳区实验小学结合学校的淳美行动。

举行第二届“四月沐书”读书节系列活动启动仪式，为学生搭建“好书大家读，大家读好书”的平台，营造浓厚的读书氛围，提高学生的社会实践能力，激发师生读书兴趣，让读书成为学生生活的习惯，把学校打造成书香校园。

这次活动，有力地激发了师生的读书兴趣，增强了学生的实践能力。

学校将开展一系列的读书活动，使读书活动深入、持久地开展下去，让书香浸润校园的每个角落。

xx实验小学“阅读新时代、奋进新征程、书香伴我行”课外阅读活动方案读书是一种积极的进步，是一种专注的学习，也是一种美好的享受。

根据文件精神，为了进一步丰富校园文化生活，积极创建“书香校园”，特制定实验小学“阅读新时代、奋进新征程、书香伴我行”课外阅读活动方案。

一、活动意义2022版新课程标准指出：“义务教育阶段要激发学生读书兴趣，要求学生多读书、读好书、读整本书，养成良好的阅读习惯。

”为进一步落实课标精神，进一步营造全体学生爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围，精准引导学生在阅读中感受新时代10年的伟大变革，唱响奋进新征程的主旋律，振奋建功立业新时代的精气神，学校决定举办“阅读新时代、奋进新征程、书香伴我行”学生课外阅读活动。

二、活动时间2023年7月—9月三、活动对象2023年秋季二至六年级全体学生四、活动时间1.2023年秋季二至六年级语文教材“快乐读书吧”推荐书目。

2.2023年“暑假读一本好书”推荐书目。

3.其他青少年分级阅读推荐书目。

学生所选阅读书籍来源为借阅、传阅或线上、线下正规书店购买。

五、活动开展（一）大阅读阶段（7月、8月份）要求全体语文老师重视课外阅读活动的开展，利用暑假时间，指导学生养成良好的课外阅读习惯，同时引导学生做到“三个有”：1.阅读有计划。

每位学生根据自身实际阅读能力，确定要阅读的书籍名称与数量，通过同学互借分享、独立购买等方式获取书籍，为阅读活动的实施提供保障。

2.时间有保证。

坚持每天有一定量的阅读时间，现有一至三年级学生每天至少坚持阅读30分钟，四、五年级学生至少坚持阅读60分钟。

3.每周有摘抄。

每位学生要进行深入阅读，并做到每周有摘抄，摘抄内容包括阅读书目、时间、作者和精彩的语句，任课老师期初要进行检查，摘抄本纳入“智慧少年”和“书香班级”评先的材料。

（二）成果检阅阶段（8、9月份）1.开展读书征文活动。

由语文教研组牵头，组织指导2023年秋季4—6年级学生，结合自己的阅读感悟，选择角度写读后感。

阅读悦读越读——打造书香校园，提升语文素养发布时间：2023-05-09T01:49:36.607Z 来源：《中小学教育》2023年4月2期作者：吴诗晨[导读] 在教育改革的推进下，小学图书馆资源的地位越发重要。

图书馆是师生良好的阅读空间，是学校文化建设和学科教育教学不可或缺的一部分。

（江苏省昆山经济技术开发区实验小学）【摘要】在教育改革的推进下，小学图书馆资源的地位越发重要。

图书馆是师生良好的阅读空间，是学校文化建设和学科教育教学不可或缺的一部分。

目前学生在阅读方面存在观念、方式、客观限制的问题，而小学图书馆资源的利用同样存在不足，未充分承担起提升学生阅读能力的任务。

试结合图书馆基地，营造书香校园氛围，让学生多加阅读，享受“悦”读，争取“越”读，全面丰富学生阅读素养。

【关键词】书香校园；语文素养；图书馆资源利用中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2023）4-078-01阅读是语文教育教学中至关重要的部分，是促进学生全面发展的重要载体。

在全民阅读的背景下，学生不仅要多阅读，提升阅读能力，更要学会“悦读”，达到“越读”。

2020年10月中央宣传部印发的《关于促进全民阅读工作的意见》中，明确提出要积极推动青少年阅读，建好、用好小学图书馆是开展各类阅读活动的前提和保障。

如何实现阅读在中小学图书馆中的落实与提升，保证图书馆在提高学生阅读能力上起到积极正向的作用的讨论迫在眉睫，现就小学生的阅读现状进行分析。

一、阅读观念有待更新与提升2022年版《义务教育语文课程标准》中阐述了对于学生阅读的相关理念，倡导多读书、好读书、读好书、读整本书，提出注重阅读引导，培养学生阅读兴趣，提高读书品位。

为进一步激发学生阅读兴趣，提高学生阅读效果，小学图书馆作为校内阅读空间，可以承担起阅读指导的职责。

目前小学学生利用图书馆资源阅读主要存在以下阻碍：第一，阅读意识难以深入人心，停留在表面。

实验小学2023至2023学年度读书活动方案在2023至2024学年度，实验小学将继续推行读书活动，以培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力。

以下是本学年度读书活动的方案。

1. 阅读挑战赛为激励孩子们积极参与阅读活动，我们将设立阅读挑战赛。

学生可以在一个学期内自选或从指定书单中选择适合自己年级的书目，完成阅读任务后报名参赛。

每完成一本书的阅读后，学生需用学校设立的网上平台实名登记，以此来统计阅读量和记录相应的成绩。

最终，阅读量排名前几名的学生将获得奖励。

此外，学校还将根据学生参与情况和表现，颁发优秀奖项。

2. 好书分享学生们在阅读过程中，难免会收获很多感悟和思考，在这个过程中，我们鼓励学生们将这些思考分享给其他同学时，能够进一步拓展他们的理解深度和发现力。

因此，学生们可以在周报上分享他们喜欢的书籍，并简要介绍书中主要内容和自己对书中情节、人物的看法。

同时我们也鼓励学生们在读后感分享活动中能够积极跟同学们讨论和交流，更好地激发学生们的思考和表达能力。

3. 经典名著读写交流活动为了让学生更好地接触社会经典作品，学校将选择经典名著作为本学年度的主题，包括《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》等，组织学生阅读相关的内容。

在学生完成阅读后，学校将举行读书分享会，让学生们彼此交流自己的理解和感受。

此外，老师也会在教室上安排相关的写作任务，要求学生从不同角度出发，根据自己对名著的理解和体会写出文章。

4. 书香校园此外，在学校的主要场所如教室、走廊、图书馆等公共场所中将设立书架、书柜，供学生随时获取书籍。

学生可以根据自己的兴趣和需要，自由选择书籍进行阅读。

学校还将定期组织相关活动，如图书节、早读活动等，为学生提供多样化的阅读体验。

配合双休日、晚自修等可以将学生自主阅读时间更合理地规划在学生生活中。

综上所述，实验小学在本学年度将通过多种形式的阅读活动，培养学生们的阅读兴趣和阅读能力，帮助他们更好地发挥自己的潜力，成为懂得思考和表达的全面发展人才。

推进学生“大阅读”工作实施方案一、指导思想为了深入贯彻落实新课程改革精神，营造浓厚的读书氛围，提高我校学生的文化底蕴和文化修养，拓宽学生的知识面，结合上级相关精神要求，我校决定进一步推进学生“大阅读”活动。

通过活动，使学生养成爱读书、会读书、读好书的习惯，并能在读书活动中陶冶情操、健全人格，提高学生综合素质，促进学生健康成长。

二、工作目标1.在学校形成良好的读书氛围，构建书香校园。

2.通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

3.使学生在活动中体验读书的乐趣，进一步提高学生读书的热情，促进学生的知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

4.引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。

三、工作内容1.阅读书目制定根据学生的年龄特点和认知水平，结合县推荐书目，制定推荐阅读书目清单，明确阅读目标、阅读内容、阅读时间等。

同时，鼓励学生根据自己的兴趣和需求，自主选择阅读内容。

2.阅读资源建设加强学校图书馆建设，丰富图书资源，提供适合学生阅读的各类书籍。

同时，鼓励学生自带书籍，互相借阅，共享资源。

此外，还可以利用网络资源，为学生提供更多的阅读选择。

3.阅读活动开展定期组织读书讲故事比赛、读书分享会、阅读比赛等活动，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

同时，还可以组织开展读书主题讲座或分享会，让学生更深入地了解阅读的意义和作用。

4.阅读氛围营造通过校园广播、宣传栏、黑板报等渠道宣传阅读的意义和作用，营造浓厚的阅读氛围。

同时，还可以利用班级微信群、QQ群、人人通空间等社交媒体平台，鼓励学生分享自己的阅读心得和体会，让更多的学生参与到阅读中来。

5.阅读指导与评价建立阅读指导团队，对学生的阅读进行指导与评价。

通过定期检查学生的阅读笔记、阅读报告等方式，了解学生的阅读情况，及时给予指导和帮助。

同时，还可以开展阅读竞赛、阅读之星评选等活动，激励学生积极参与阅读活动。

2024年小学校园读书节活动方案一、活动背景在当前信息爆炸的社会背景下，阅读已经成为了孩子们获取知识和培养个人素质的重要途径。

为了提倡和培养小学生的阅读兴趣和习惯，激发他们的阅读潜能，促进他们的全面发展，我们计划举办2024年小学校园读书节活动。

二、活动目的1. 培养小学生的阅读兴趣和习惯，提高他们的阅读能力和表达能力。

2. 激发小学生对文学、科学、社科等多个领域的兴趣，丰富他们的知识面。

3. 培养小学生的创造力和想象力，丰富他们的精神世界。

4. 提高小学生的合作意识和团队精神，培养他们的社交能力。

5. 弘扬中华民族优秀的文化传统，增强小学生的文化自信心。

三、活动内容1. 开幕式时间：XX月XX日上午9点地点：学校操场内容：（1）进行庄重的升旗仪式，唱国歌。

（2）校长致辞，宣布小学校园读书节正式开始。

（3）小学生朗诵《为了梦想》，表演合唱《读书好》。

2. 朗诵比赛时间：XX月XX日上午10点地点：学校图书馆内容：（1）分年级进行比赛，每个年级选出3名代表进行朗诵。

（2）朗诵内容主题自选，要求流利地朗诵，表达情感。

（3）评委评分制度：语调表达（30%）、感情表达（30%）、台风形象（20%）、语音语调（20%）。

3. 作文比赛时间：XX月XX日下午2点地点：各班教室内容：（1）每个班级组织作文比赛，主题为“我的阅读之旅”。

（2）作文字数要求：一年级200字、二年级300字、三年级400字、四年级500字、五年级600字、六年级700字。

（3）评委评分制度：题目贴切（25%）、内容丰富（25%）、语言表达（25%）、结构完整（25%）。

4. 阅读推广活动时间：XX月XX-XX日地点：学校图书馆内容：（1）每个班级组织小组阅读活动，选择一本书共同阅读，并进行小组讨论。

（2）学校图书馆还将推出一系列读书活动，如读书大赛、读书分享会等。

（3）鼓励学生自愿参加志愿者活动，帮助图书馆整理图书。

5. 书法展示和绘画比赛时间：XX月XX日上午9点地点：学校美术室内容：（1）展示学生书法作品，展现学生的书法水平。

教育简报小学2023年5月12日书香润泽童年，阅读点亮人生书香润泽童年，阅读点亮人生。

为了培养学生的阅读兴趣，引导学生养成良好的自主读书习惯，在第二十九个“世界读书日”，我们二年级师生分别共读《神笔马良》、《七色花》、《金波作品选》、《小鲤鱼跳龙门》。

玩具是儿童的天使。

一件好的玩具就像一个翩翩而至的小天使，给孩子带来了快乐，也点燃了孩子心智的火花。

作家金波用一颗童心写下了陪伴他成长的玩具，汇编收录在《一起长大的玩具》中。

无玩具不童年！一起长大的玩具，一起欢乐的时光，一段难忘的岁月！《神笔马良》是个流传多年、影响深远的童话故事。

故事说的是一个爱好画画的穷孩子马良，获得神仙赠予的神笔之后，专为穷人画画。

画什么就有什么，深得穷人喜爱，却遭到“坏大官”多次迫害。

后来，马良画了“大船、金山和大风”，使坏大官葬身鱼腹，沉入海底，受到应有的惩罚。

通过阅读《神笔马良》让孩子们懂得以下道理：一、不管做什么事情，一定要勤奋，努力，不能半途而废。

二、人无贫贱富贵之分，不要带有色眼镜对待别人。

三、做人要诚实本分，不能贪心。

四、要学会乐于助人，敢于对错的事情和人说不。

一群可爱的小鲤鱼听了奶奶讲的鲤鱼跳龙门的故事。

小鲤鱼们听了以后，都想去试试，但是奶奶不知道龙门在哪里，于是它们约好一起去寻找。

它们遇到了螃蟹，听说小鲤鱼们要去跳龙门，帮它们剪断了拦路的水草，并鼓励它们。

后来，小鲤鱼们看见了大桥，火车它们很高兴，但是不是龙门。

再后来呢，它们遇到了一条大鱼，当小鲤鱼告诉大鱼要去跳龙门时，大鱼不相信地游开了。

经过不断努力，它们游到了龙门水库附近，它们坚信自己到达龙门了。

因为龙门很高，聪明的小鲤鱼靠互相帮助，最终跳过去了。

读完这本书，同学们明白了要学会勇敢，做事情要学会坚持，勇于克服困难，和朋友们要团结，互相帮助，学习也是如此。

以后，我们一定要努力，坚持。

和同学朋友们互相帮助，像小鲤鱼那样完成自己的目标。

四月花开，在“课外阅读”这块土壤滋润下，开出了朵朵美丽的“七色花”。

2024年小学生“让书香伴我成长”读书比赛活动总结近日，本校成功举办了小学生“让书香伴我成长”读书比赛活动，这是一场以鼓励学生爱读书、读好书为主题的竞赛。

通过此次活动的开展，不仅提高了学生的阅读兴趣和能力，更加强了与家长的互动和沟通，取得了非常好的效果。

首先，本次比赛活动有着很好的组织和质量保障。

在活动开始前，学校精心策划，明确了比赛的目标、形式和规则，并邀请了相关专家和老师担任评委，确保比赛的公正性。

同时，学校积极宣传活动，广泛征集参赛者，并为参赛选手提供了丰富的书籍资源和支持，确保每一位参赛选手都能够根据自己的兴趣和能力选择适合自己的书籍进行阅读。

其次，活动形式丰富多样。

比赛分为个人赛和团队赛两个环节，既可以满足学生个体差异的需求，又能够加强同学们之间的合作和交流。

在个人赛中，学生需要根据自己的阅读情况准备一份书评或读后感，并在比赛中进行演讲。

而在团队赛中，学生们需要组队合作，共同完成一份爱书笔记，呈现给评委和观众。

在比赛过程中，孩子们通过阅读书籍、准备演讲和撰写书评等形式，展示了他们的阅读成果和理解能力。

他们在演讲中发自内心地讲述了读书的意义和对书籍的喜爱，引起了大家的共鸣。

同时，通过合作撰写爱书笔记，孩子们学会了分享和合作，加深了彼此的友谊和理解。

最后，通过比赛活动，学生们不仅提高了阅读能力，还收获了更多的成长。

他们从书中汲取了知识和智慧，培养了自主阅读和思考的能力，提升了语言表达和演讲能力。

同时，通过比赛，学生们也深刻认识到阅读对于个人成长的重要性，懂得了阅读的乐趣和益处。

这对于每一个学生来说都是一个宝贵的财富，对于他们未来的学习和生活都将有着深远的影响。

总之，小学生“让书香伴我成长”读书比赛活动是一场收获满满、意义重大的活动。

通过这场比赛，学生们不仅提升了阅读能力，还培养了自主阅读和思考的能力，增强了团队合作和交流能力。

在这个过程中，学生们不仅获取了知识和智慧，还收获了快乐和自信，为他们日后的学习和生活打下了坚实的基础。