人教版四年级语文下册导学案(第1-16课)

1、《古诗词三首》学习目标：1、认识2个生字，会写5个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词。

3、学习通过看注解、边度边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己话说说诗句意思。

重难点：重点：品位诗句、指导背诵、积累语言。

难点：理解诗句内容，体会诗人的情感。

教法与学法：教法：讲授法学法：质疑探究法、体验法教学准备：生字卡片、投影片、教学挂图、课文朗读视频。

学习过程：课前预习：1、独自一人坐在敬亭山上，以山为伴，抒发了孤独寂寞之情。

（A. 李白B、.杜甫）2、夜，经过洞庭湖，看见优美的洞庭湖夜色，即赋诗一首。

（A、夏刘禹锡B、秋刘禹锡）预习检查：1、选择正确的读音风景旧曾谙（yīn ān ）潭面无风镜未磨（mïmî）众鸟高飞尽（jìn jìng ）白银盘里一青螺（lïu luï）2、加偏旁组新字再组词累（）（）廷（）（）音（）（）覃（）（）3、恰当解释我会选厌：①憎恶②满足③因过多而不喜欢⑴、相看两不厌。

只有敬亭山。

（）⑵、这个游戏我们早玩厌了。

（）⑶、同学之间应该互相帮助，不该厌弃在学习上遇到困难的同学。

（）合作学习：1、（鸟飞走了，云飘远了。

）诗人只有静静地凝视着敬亭山，而敬亭山似乎也一动不动地看着诗人。

2、填写修辞方法我来试①相看两不厌，只有敬亭山。

（）②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

（）③白发三千丈，缘愁似个长。

（）④能不忆江南？（）迁移训练：1、解释加点字的意思。

曾：谙：2、“”一句是对江南风景总的赞美。

与“”一句相呼应。

表达出作者对江南景色的与之情。

拓展探究：宋代诗人苏轼曾写过一首赞美杭州西湖风景的诗，请写出苏轼的这首诗。

2、《桂林山水》学习目标：1、认识8个生字，会写11个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵全文。

3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。

课前预习：1、读准字音，通读课文。

2、学习生字11个，积累四字词语10个。

17、《触摸春天》学习目标：1、认识7个生字，会写9个生字。

正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。

3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。

4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的热爱，懂得热爱生命，珍惜生命。

学习重点：引导学生深入体会文中一些含义深刻的词句，并自主发现、总结体会句子含义的方法。

学习难点：感悟作者揭示的深刻道理，体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。

学习过程：一、前置学习：1、本课需要正确读写的生词：浓郁流连小径流畅引导悄然灵性经历瞬间扑闪概念弧线飞翔权利缤纷花繁叶茂多姿多彩清香袅袅2、解释词语：流连：穿梭：一瞬间：清香袅袅：二、合作探究：1、安静是怎样触摸春天的？她触摸到了什么？默读课文，把描写安静触摸春天的句子用线划下来2、交流展示①“这个小女孩，整天在花香中流连。

”A．你从这句话中读懂了什么？B、“流连”告诉我们什么？当她流连在花香中时，安静想：春天是个（）的季节。

②．安静的手指悄然合拢，……被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。

（1）安静本想拢住什么？结果却拢住了蝴蝶？所以作者用了“竟然”。

那“竟然”能表达什么意思？练习用“竟然”说一句。

_______________________________________________________________（2）当蝴蝶在安静的手指间扑腾时，安静想了什么？______________________________________________________________三、小练笔：安静，我想对你说：______________________________________________ _________________________________________________________________18、永生的眼睛学习目标:1、我要认识6个字。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校1、古诗词三首学习目标：1、学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。

2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写前两首。

3、通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

4、在诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。

学习重点：1、感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思，背诵古诗。

2、在学习语言的过程中感受江南山水的自然美，体会作者的思想感情。

学法提示：本课分别是唐代著名诗人李白、刘禹锡、白居易的诗词，可采用回忆以前学过的有关他们的诗，按知诗人——读诗句——解诗意——入诗境——悟诗情的方法进行学习。

采用小组讨论的形式进行。

学习准备：收集描写山水风光的古诗句。

学习过程一、课前预习我能正确地读诗词，完成下列各题。

1、瞧，本课的生字我都会写了！jìng tíng shān dòng tíng hútán miàn qīng luójiù céng ’ān( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、我能辨别下列形近字，并组词。

谙（）镜（）孤（）厌（）暗（）境（）狐（）压（）3、我能正确地朗读这三首古诗词，并结合注释了解古诗词的主要内容，知道这三首古诗词分别是诗人＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿所写，他们都是＿＿朝的著名诗人。

4、我会给多音字组词。

xiàng （）huó() 相xiāng （和hè（）he ( )5、我有几点疑问想与同学交流。

疑问一:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿疑问一:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、学习探究。

最新人教版四年级语文下册全册导学案学案第一课导学目标1. 了解并掌握研究这本教材的基本要求和方法2. 熟悉教材结构和内容，了解每个单元的研究内容和目标3. 培养学生的阅读能力和语文表达能力第一单元喜欢运动第一课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确理解篮球、足球和乒乓球的相关知识2. 研究表演篮球、足球和乒乓球的基本姿势和动作3. 培养学生的体育兴趣和运动技能第二课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确运用日常交流中的礼貌用语和问候语2. 能够正确理解和运用本课中的对话内容3. 培养学生的交际能力和语言表达能力第三课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确运用一些汉字的部首和偏旁部首2. 研究认读一些简单的汉字，并能正确书写3. 培养学生的汉字识读和书写能力第二单元会说故事第一课导学目标1. 通过研究本课，了解并能够理解寓言故事中的寓意和教育意义2. 研究表演和讲述寓言故事，培养学生的语言表达和沟通能力3. 培养学生的阅读理解能力和故事思维能力第二课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确理解故事的基本要素和结构2. 研究编写简单的故事大纲，培养学生的创作能力和想象力3. 培养学生的写作能力和逻辑思维能力第三课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确运用一些常用的修辞手法和修辞语言2. 研究欣赏和分析优美的语言表达，培养学生的审美能力和语言理解能力3. 培养学生的写作能力和文学鉴赏能力第三单元神奇的科学第一课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确理解物体的相对位置和运动方向2. 研究使用一些与位置和方向有关的词语和描述方法3. 培养学生的科学观察和实验能力第二课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确理解光的传播和反射原理2. 研究观察和描述光的反射现象，并能正确解答相关问题3. 培养学生的科学实验和探索能力第三课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确理解声音的产生和传播原理2. 研究观察和描述声音的特点和变化，并能正确解答相关问题3. 培养学生的实验观察能力和科学探究能力以上是《最新人教版四年级语文下册全册导学案学案》的概要内容，具体的详细内容请根据教材进行阅读和学习。

资料搜集1. 《 清平乐·村居》中出现的人物有哪些？2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：阅读质疑预习字词预学 内 容3. 根据语境，给加点字选择正确的读音。

s ù xi ù xi ǔ昨天，同学们在宿．( ) 舍里讨论了关于星宿．( ) 的问题内容感知1. 这三首古诗词描写的都是 ( ) 的景象。

A. 农村B ．城市2. 《四时田园杂兴 (其二十五 ) 》一诗中用黄、白、 稀写出了夏季南方农村景物的特点。

肥、1. 《 宿新市徐公店》的作者是代诗人 2. 《 清平乐·村居》的作者是代词人2020 部编版小学语文四年级下册预习试题卡1 古诗词三首 学生预学案设计课题 古诗词三首 时间建议 熟读课文 默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗词。

1. 借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。

l ū á wài ．篱 笆稀疏． 杂．草 老 翁． 亡 赖． 2．根据书写提示，正确地描一描下面的生字。

10～15 分钟资料搜集 搜集关于本文作者陈醉云的资料。

1. 本文最后一个自然段在文中起什么作用？2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：阅读质疑2 乡下人家学生预学案设计课题 乡下人家 时间建议10～ 15 分钟1. 课文共有 ( ) 个自然段。

2. 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文1. 把词语中的加点字的音节补全。

p hi é fǎng ．朴素绘．成 和谐． 附．近 倘．若3. 借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

照例 装饰 时令天高地阔 上面的词语中，有“按照惯例，按照常情”的意思的词语是，有“季节”的意思的词语是乡下人家》这篇课文给我们描绘了七幅图，分别是：内容感知预习字词预 学 内 容2. 根据书写提示，工整地描一描下面的生字资料搜集茅盾，字1. 文 中为什么两次提到“天窗是孩子们唯一的慰藉”？2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：阅读质疑3天窗学生预学案设计1. 课文共有( )个自然段。

1、古诗词三首温馨寄语：好的开端是成功的一半，相信努力学习就会有丰厚的收获。

学习目标:1、通过自学会读“螺、谙”两个生字，会写“亭、庭、潭、螺、谙”五个生字。

能正确读写“洞庭、江南”等词语。

2、看注释，边读边想象画面等方法，用自己的话说出诗句意思。

3、通过自读、欣赏读、赛读等形式感受诗中江南山水的自然美，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

知识链接：刘禹锡：字梦得，洛阳人。

唐代文学家、哲学家。

白居易称他为“诗豪”，清人王夫之称他为“小诗之圣”。

李白：字太白，号青莲居士。

世人称之为“诗仙”。

公元753年，李白秋游安徽省宣州，此时诗人已被迫离开长安整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间的辛酸滋味，孤寂之感倍生。

诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情。

白居易：字乐天，号香山居士，河南新郑（今郑州新郑）人，我国唐代伟大的现实主义诗人，有“诗魔”和“诗王”之称。

课前积累：《忆江南》共三首，另两首是：江南忆最忆是杭州。

山寺月中寻桂子，君亭枕上看潮头。

何日更重游。

江南忆，其次忆吴宫。

吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。

早晚复相逢。

自主学习：一、本课三首古诗节奏感强，韵律优美，我至少要大声读三遍，把它读通读顺。

二、静下心来，我要默看这三首古诗，学习生字词。

1、我会读、会注拼音，会写，会组词。

亭（）庭（）潭（）螺（）谙（）2、结合课下注释，我知道下列词语在诗句中的意思：闲: 厌：和：青螺：谙：蓝：忆江南：潭面：3、我知道《独坐敬亭山》是＿＿＿＿朝诗人＿＿＿＿＿写的。

《望洞庭》是＿＿＿＿朝诗人＿＿＿＿＿写的。

《忆江南》是＿＿＿＿朝诗人＿＿＿＿＿写的。

4、明白了字词的意思，我要再读读这三首诗，把它们读得琅琅上口。

5、在自己有疑问的地方用红笔做出标记，以便课堂上和大家交流。

合作探究一、朗读《独坐敬亭山》。

1、我能说出这首诗的大意。

我能想象“众鸟高飞尽，孤云独去闲。

”的画面，并把它描述出来：。

人教版小学语文四年级下册导学案全册科1古诗词三首年级四年级语文课题目课时第1课时主备人审批人1、认识2个生字，会写5个生字。

能正确读写“洞庭、江南”等词语。

学习2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

3、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

目标4、感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。

学习品味诗句，指导背诵，积累语言。

重点学习在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。

难点学习过程师生活动一一、学生自学，初步理解学生自读自悟～预1、自读古诗，做到“五不”。

读准字音～读通习2、自读古诗，思考问题，并根据注释，结合插图，逐句案句子说说诗意二、一，组合作学习探1、互读古诗，检查是否做到“五不”。

究案2、交流诗意，班交流。

)充分发挥学生学知二指明回答，交流。

习的主体地位～识1老师点拨:“闲”是悠闲的意思，在说句意时，要作让学生自主学疑词序的调整。

即“一片白云悠闲地飘去”。

“厌”的注释是习～互相交流问“满足”。

在说句意时要进行适当的变通。

、应2学生质疑。

师生共同解答。

用3在理解诗意的基础上，想象一下“众鸟高飞尽，孤探云独去闲”是一幅怎样的画面。

可以用语言描述，也可以究用画面表现。

)三、1、自由吟读。

课学生当堂练习 2、讨论:诗句表明了诗人怎样的心境,你最欣赏哪堂一句, 检测三，指导背诵。

1、《独坐敬亭山》围绕着“静”来写，朗读时注意语调轻缓，节奏要缓慢;通过朗读，表达诗人如找到了知己四似的一种轻松感。

、拓2、多种形式读诗:指名读—同位读—小组读—齐读展等。

训练五学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感、知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

课堂小结六、板书设计科1古诗词三首年级四年级语文课题目课时第2课时主备人审批人1、认识2个生字，会写5个生字。

能正确读写“洞庭、江南”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

1、《古诗词三首》第一课时独坐敬亭山学习目标：1、我会认识生字、会写生字。

能正确读写词语。

2、我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写《独坐敬亭山》。

3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

体会诗人孤独寂寞之情。

学习重点：重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。

体会诗人孤独寂寞之情。

知识链接：《独坐敬亭山》这首诗是李白天宝十二年（公元753年）秋游安徽宣州时所作。

当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间心酸的滋味，孤舟之感倍生。

诗人通过对敬亭山的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。

预习任务：1、释题，简介背景。

2、学会重点生字词。

能正确读写。

有感情的朗读古诗。

3、结合插图，根据注解逐句说说诗意。

4、吟读，体会诗人的思想感情。

自主、合作、探究：1、释题，简介背景。

2、你学会了那些生字词？有哪些地方需要注意？3、比一比，谁读得最好。

4、用自己的话说说诗句大意。

5、吟读，体会诗人的思想感情。

说说从哪些词语中可以体会出来？闯关达标：1、比一比，再组词。

闲( ) 厌（）亭（）闭（）庆（）亨（）2、默写《独坐敬亭山》。

3、根据古诗内容填空。

（1）《独坐敬亭山》的诗人是________代诗人_________。

诗得前两句烘托了诗人心灵________________。

诗的后两句运用的手法是_________，表达了诗人对___________的喜爱。

（2）《独坐敬亭山》题目中的“独”，不仅写山，也是写作者。

这首诗里，还有______、_______、___________、________这些词、句也表现出孤独的意思。

学习收获：知识延伸：课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片，让我们做个有心人，发现自然界的美，懂得欣赏美并保护这些美。

第二课时望洞庭学习目标：1、我会认识生字、会写生字。

人教版四年级语文下册导学案（全册）人教版四年级语文下册导学案（全册）预习案9.自然之道姓名科目日期语文课题班级1.抄写文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

2.把课文中含义深刻的句子抄写下来。

3.结合上下文或查词典，将下列词语的意思写到课本上。

例如愚不可及争先恐后踌躇鱼贯而出4. 熟读课文，标画出自然段，课文都写了哪些人物、动物？想想课文主要讲了一件什么事？5、读课文完成以下问题。

．读课文找到含“愚不可及”的句子画下来。

．读课文3---5段，思考我们的哪些行为是愚不可及的，把有关的内容找出来，细细体会。

.面对幼龟被嘲鸫咬啄时“我们”和向导有什么不同的表现？.我们的愚不可及造成的怎样的后果？6、读课文3---4段，画出幼龟的表现和向导的表现的句子，从“探”和“若无其事”你体会到了什么？7、读课文，摘抄好词佳句，说说哪些词语运用的准确。

8、幼龟是怀着美好的愿望奔向大海的，然而等待他们的，是许多的食肉鸟。

接下来又是怎样的场景呢？拿出笔把想象写下来，最好能用上你积累的四字词语。

导学案课题9.自然之道1、我会认识7个生字，会写14个生字。

第1课时学习目标2、我能正确、流利、有感情地朗读课文3、我能了解课文主要内容。

学习重点我会正确认读生字新词。

学习难点我会用自己的语言概括文章的主要内容。

导学过程激情导入谈话导入，选解释题展示学会的重点词语。

给课文划分段落。

二次备课有感情的朗读课文。

1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？小组展示班内展示引领探究2、比一比，谁能把课文读得最好。

3、说说课文都写了什么？导学案领探究班内展示引专项训练1、读课文，摘抄好词佳句，说说哪些词语运用的准确。

2、指导朗读。

3、指导背诵。

你还知道哪些类似的故事？1、我能正确朗读并书写下列词语。

二次备课能力拓展检测及提升旅游蠢事海鸥争先恐后若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁2、我能根据意思写词语9、自然之道生物学向导板书设计我们绿龟嘲鹰和海鸥课后反思教研组审核签字：学校领导审核签字；导学案课题9.自然之道1、有感情地朗读课文，理解课文内容。

1、古诗词三首学习目标：1、学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。

2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写前两首。

3、通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

4、在诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。

学习重点：1、感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思，背诵古诗。

2、在学习语言的过程中感受江南山水的自然美，体会作者的思想感情。

学法提示：本课分别是唐代著名诗人李白、刘禹锡、白居易的诗词，可采用回忆以前学过的有关他们的诗，按知诗人——读诗句——解诗意——入诗境——悟诗情的方法进行学习。

采用小组讨论的形式进行。

学习准备：收集描写山水风光的古诗句。

学习过程一、课前预习我能正确地读诗词，完成下列各题。

1、瞧，本课的生字我都会写了！jìng tíng shān dòng tíng hútán miàn qīng luójiù céng ’ān( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、我能辨别下列形近字，并组词。

谙（）镜（）孤（）厌（）暗（）境（）狐（）压（）3、我能正确地朗读这三首古诗词，并结合注释了解古诗词的主要内容，知道这三首古诗词分别是诗人＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿所写，他们都是＿＿朝的著名诗人。

4、我会给多音字组词。

xiàng （）huó() 相xiāng （和hè（）he ( )5、我有几点疑问想与同学交流。

疑问一:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿疑问一:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、学习探究。

阅读提示：反复地诵读古诗词，结合注释和句子，展开想象，边读边想，理解字、词、句的意思，体会诗句表达的感情。

跟我学阅读批注：（1）、读《独坐敬亭山》这首古诗把诗中描写的事物用喜欢的符号标出来吧。

四年级语文下册导学案2020-09-03人教版四年级语文下册导学案四年级语文下册第一单元学案一、古诗三首学习目标：1、学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。

2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写前两首。

3、通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

4、在诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。

学习重点：1、感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思，背诵古诗。

2、在学习语言的过程中感受江南山水的自然美，体会作者的思想感情。

学法提示：本课分别是唐代著名诗人李白、刘禹锡、白居易的诗词，可采用回忆以前学过的有关他们的诗，按知诗人——读诗句——解诗意——入诗境——悟诗情的方法进行学习。

采用小组讨论的形式进行。

学习准备：收集描写山水风光的古诗句。

第一课时《独坐敬亭山》一、情景导入，目标定向1.祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔的草原??真是江山如画。

今天就让我们一起去游览祖国的大好河山。

2.首先让我们到安徽省宣州市郊去游览"敬亭山"二、自主学习古诗1．自由读古诗，解决生字2.复习学习古诗方法：解诗题，知作者，抓字眼，明诗意，多诵读，悟诗情3.解诗题，知作者（1）独：___________________________（2）李白：李白（701-762），字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的'浪漫主义诗人。

他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会现实和蔑视权贵的诗歌。

他的诗对后人有深远的影响。

三、合作探究，交流展示1.四人小组合作学习古诗（1）读诗，找出不理解的词语（2）结合上下诗句理解词语意思（3）自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论2.检查合作学习情况（1）指名读（2）汇报四、启发引导，精讲点拨1.众鸟高飞尽，孤云独去闲众鸟：_________________________高飞尽：___________________________孤云：_________________________独去闲：____________________________师小结：从这两句诗句中，你感受到了什么？（李白很孤单、孤独）2．相看两不厌，只有敬亭山相看：_______________________厌：_______________________________（1）指名完整叙述古诗概意：天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；天上的那片云也悠闲地飘向远方。