下载文档原格式
系别任课教师从教年限课程名称听课班级听课时间年月日节听课内容编号评价指标评价期望标准评价等级、赋分比重、得分一级二级优秀完全达标95%良好大部达标85%中等基本达标75%合格部分达标65%待合格小部分达标55%1 教学设计34分教学目标（1）依据专业人才培养方案和课程标准设计教学目标。
（2）教学目标明确具体，可操作，易落实。
（3）内容包括知识、能力和素质目标。
（4）各知识点学习目标分类准确，描述语句具有可测量性。
11.4（）10.2（）9（）7.8（）6.6（）2 教学内容（1）按工学结合要求，基于企业典型工作过程设计教学内容。
（2）教学内容选择要符合课程标准要求，切合学生实际。
（3）突出重点，化解难点，严格按教学进度授课。
（4）备课准备充分，教案符合要求，灵活处理和使用教材。
（5）授课系统完整，知识讲授准确。
（6）根据课程知识能力结构确定知识点，各知识点布局合理，衔接自然。
（7）授课注重启发、诱导、答疑，激发学生学习积极性。
（8）根据课程特点，渗透德育教育内容。
13.3（）11.9（）10.5（）9.1（）7.7（）3 教学策略（1）根据课程特征、教学内容和学生特点选择合适教学模式。
（2）遵循认知规律选择不同教学方法，注意多种教学方法优化组合。
（3）坚持因材施教，运用不同教学方法，进行差异性教学。
7.6（）6.8（）6（）5.2（）4.4（）4教学过程教师素养（1）具有良好的政治思想素质，认真贯彻党的教育方针。
（2）树立以学生为本的高职教育理念，自觉履行教书育人职责。
（3）为人师表，言传身教，用高尚师德教育影响学生。
（4）具有较强的教学基本功和科研、教改、创新能力。
（5）治学严谨，教学认真，严格进行课堂管理。
（6）仪表整洁、大方，教态端正，自然亲切。
（7）具有过硬的教学业务素质和健康的身心素质。
11.4（）10.2（）9（）7.8（）6.6（）5 多维互动（1）多维互动课堂要紧扣教学目标，突出教学重点，形成浓厚的师生合作探究学习氛围。
教师课堂教学评价表模板注：该模板用于评价教师在课堂教学中的表现，帮助学校和教师了解教学效果，提供改进教学的参考。
该评价表涵盖多个方面，如教学准备、教学内容与方法、课堂管理等，可根据具体需求进行调整。
评价对象：教师________________________ 课程：_________________________ 时间：________________________教学准备评价项目很好较好一般不足1. 提前准备教学材料和教具2. 设计合理的教学目标和教学计划3. 对教学资源进行充分调查与利用评价说明：评价教师是否充分准备了所教的课程内容和教学资源，是否做到了事前的调研和规划，以确保教学流程的顺利进行。
教学内容与方法评价项目很好较好一般不足1. 课程内容与教学大纲相符2. 手段灵活多样，培养学生创新思维3. 教学方法符合学生特点和课程性质4. 激发学生兴趣，调动学生参与热情评价说明：评价教师在课堂教学中是否采用了合适的教学内容和教学方法，是否能够适应学生的认知水平和发展需求，以及是否能够激发学生的学习兴趣和积极参与。
教学过程评价项目很好较好一般不足1. 教学内容组织有条理，清晰明了2. 教学步骤安排合理，层次分明3. 教学语言生动、准确、通俗易懂4. 检查学生学习情况和掌握程度5. 适时进行复习和巩固评价说明：评价教师在教学过程中是否组织有序、思路清晰，是否能够合理安排教学步骤和控制教学节奏，以及是否能够运用生动准确的教学语言激发学生的学习兴趣和提升学习效果。
课堂管理评价项目很好较好一般不足1. 严格按照规定时间上下课2. 管理课堂秩序，防止学生打扰3. 善于运用奖惩和激励措施4. 对学生提出的问题给予及时解答评价说明：评价教师在课堂管理中是否严格按照规定时间上下课，是否能够有效维护课堂秩序，以及是否能够灵活运用奖惩和激励措施调动学生的积极性并及时回答学生的问题。
教学效果评价项目很好较好一般不足1. 教学目标达成度2. 学生学习成绩提高情况3. 学生自主学习和思考能力4. 学生参与度和合作精神评价说明：评价教师在课堂教学中的效果，包括教学目标的达成情况、学生学习成绩的提高情况、学生的自主学习和思考能力的培养程度，以及学生的参与度和合作精神的表现。
附 2：乐山职业技术学院教师课堂教学质量评价表(专业基础课和专业课 )听课人：听课地点：听课时间：第节课程讲课所在班级名称教师系（部）讲课内容评价内容内涵及评价指标满分得分1、教态端正、精神饱满、言行文明，普通话授课6教学基本功2、语言准确、生动、流畅，有感染力，逻辑性强63、条理清晰、重点突出、精讲点拔6（25 分）4、板书清晰、规范，课件设计合理，能完成相关实训项目操作75、教学内容选取符合专业相应岗位或岗位群的实际需要，并与岗位8能力和教学目标对接教学设计6、教学内容丰富、充实，信息量大，能反映所授知识的最新动态8（30 分）7、教学设计以项目或任务为载体，体现任务驱动和项目导向的特点78、教学目标体现理论和实践的有机结合，突出学生专业能力的培养79、灵活运用体现课程特色的教学方法，能充分利用各种教学媒体、10教具、实验实训设备进行教学教学方法10、教学过程体现教、学、做一体化，有科学、合理的实训内容10（30 分）11、注重学生自主学习和动手能力的培养，能力训练过程设计合理，10符合教学内容的实际需要12、学生听课认真，课堂气氛活跃，学生参与度高，师生互动良好7教学效果13、能有效调动学生学习积极性，指导学生参加素质和能力训练4（ 15 分）14、 90%以上的学生能圆满完成课堂职业能力训练项目的内容4总分100教师是否迟到：教师是否提前下课：应到学生人数：实际听课学生数：迟到学生数：早退学生数：课教师教学资料检查：教材授课计划纸质教案课程标准或教学大纲堂评价和建议：记事评价人签名：听课记录：任课教师签名：。
职业技术学校教师日常绩效考核参照表一、教学科研类1. 教学准备- 评价指标：课程计划、备课笔记、教学工具准备评价指标：课程计划、备课笔记、教学工具准备- 评价标准：评分分为 A、B、C 三档。
评价标准：评分分为A、B、C 三档。
- A 档：备课认真，课程计划详细，备课笔记齐全，教学工具准备充分。
- B 档：备课较认真，课程计划较详细，备课笔记不全，教学工具准备一般。
- C 档：备课不认真，课程计划不详细，备课笔记不全，教学工具准备不充分。
2. 课堂教学- 评价指标：课堂授课、教学方法、学生管理、课堂氛围评价指标：课堂授课、教学方法、学生管理、课堂氛围- 评价标准：评分分为 A、B、C 三档。
评价标准：评分分为A、B、C 三档。
- A 档：课堂授课有条理，教学方法多样，学生管理得当，课堂氛围活跃融洽。
- B 档：课堂授课比较有条理，教学方法一般，学生管理一般，学生表现和课堂氛围尚可。
- C 档：课堂授课混乱，教学方法单一，学生管理不当，学生表现和课堂氛围不佳。
3. 作业、实验、考核- 评价指标：布置作业、实验和考核，批改作业和实验报告评价指标：布置作业、实验和考核，批改作业和实验报告- 评价标准：评分分为 A、B、C 三档。
评价标准：评分分为A、B、C 三档。
- A 档：作业实验考核布置合理，批改认真负责。
- B 档：作业实验考核布置不合理，批改时不严格。
- C 档：作业实验考核布置混乱，批改不认真负责。
二、师德师风类1. 业务知识- 评价指标：业务知识研究和掌握情况评价指标：业务知识学习和掌握情况- 评价标准：评分分为 A、B、C 三档。
评价标准：评分分为A、B、C 三档。
- A 档：认真研究业务知识，在教学中举一反三地运用。
- B 档：了解业务知识，但不太熟练，在教学中有应用，但不够全面。
- C 档：不重视业务知识的研究和运用。
2. 师德表现- 评价指标：秉持教育教学积极向上的思想和做法，示范和引领师德师风建设。
