第二课在承担责任中成长教案

《这些事我来做》教案第一章：认识自我1.1 学习目标：让学生了解自己的兴趣、优点和不足，树立自信心。

1.2 教学内容：引导学生通过自我观察、自我评价、同伴评价等方式，了解自己的特点。

1.3 教学活动：开展“自我介绍”活动，让学生在班级分享自己的兴趣爱好、特长和成长经历。

第二章：承担责任2.1 学习目标：让学生认识到承担责任的重要性，学会在生活中承担相应责任。

2.2 教学内容：通过讨论、案例分析等方式，让学生了解责任与权利的关系，培养责任意识。

2.3 教学活动：组织学生分组讨论，分析身边的责任事例，分享自己的责任体验。

第三章：自我管理3.2 教学内容：引导学生学习时间管理、情绪管理、人际交往等方面的知识，提高自我管理能力。

3.3 教学活动：开展“自我管理计划”活动，让学生制定并执行一个星期自我管理计划，分享实施过程中的经验和感悟。

第四章：关爱他人4.2 教学内容：通过讨论、案例分析等方式，让学生了解关爱他人的意义和方法。

4.3 教学活动：组织学生分组讨论，分享自己关爱他人的事迹，学会倾听和理解他人需求。

第五章：热爱生活5.1 学习目标：培养学生热爱生活的心态，学会发现生活中的美好。

5.2 教学内容：引导学生学习如何面对生活中的困难和挫折，培养积极向上的生活态度。

5.3 教学活动：开展“生活感悟”活动，让学生分享自己生活中的点滴美好，以及如何应对困难的方法。

第六章：培养良好习惯6.1 学习目标：让学生认识到良好习惯对个人成长的重要性，学会培养和坚持良好习惯。

6.2 教学内容：通过讨论、案例分析等方式，让学生了解良好习惯的种类和培养方法。

6.3 教学活动：组织学生进行小组讨论，分享自己已经养成的良好习惯和仍在努力培养的习惯，以及如何克服养成良好习惯过程中的困难。

第七章：团队协作7.1 学习目标：培养学生团队协作的能力，学会在团队中发挥自己的作用。

7.2 教学内容：引导学生学习团队协作的技巧，提高团队协作能力。

第二课在承担责任中成长教材分析25第二课框目结构图26第二课对应课程标准（一）本课设计意图1.本课教学目标知识目标集体利益与个人利益相互依存，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应积极关心和维护集体利益，关爱集体、人人有责；国家兴亡、匹夫有责，维护国家的尊严是每个公民应尽的责任，社会需要互助、彼此关爱；信守承诺、勇担过错，自觉做一个负责任的公民。

（二）内容分析与教学建议引言27导入活动小刚16岁生日那天，很认真地问妈妈：“16岁意味着什么？”妈妈回答说：“它意味着责任。

孩子，你已经长大了，要学会承担一些责任。

因为只有勇于承担责任，我们才能勇敢；因为只有勇于承担责任，我们才能无私；也因为只有勇于承担责任，我们才会有不断前进的动力。

男子汉迈向成熟，就必须为自己所扮演的各种角色承担责任。

孩子，勇于承担责任，你才会更加成熟。

”这是一个真实的案例。

小刚的妈妈从责任使人勇敢、使人无私、使人走向成熟等几个方面启发儿子要勇于承担自己的责任，做一个负责任的人。

在一定的意义上说，引言是对第一课内容的总结，也是开启下文的引子。

第一框“承担关爱集体的责任”本框由“我是集体的一员”、“关爱集体人人有责”两目组成。

第一目“我是集体的一员”28导入活动：小董爸爸我们每个人都生活在集体之中。

集体给我们温暖、关爱和力量。

小董的爸爸初中毕业已经二十年了，为了方便与原来的同学联系，他在“中国同学录”上建立了班级同学网页。

几天之后，班里绝大多数同学登录了网页。

几十年不见的老同学在网上畅叙旧情，回忆过去的美好时光，享受老同学那份特有的浓浓情谊，感受集体的温暖。

在共同分享小董爸爸这份同学之情的同时，我们认识到：集体与个人是相互依存的，集体离不开个体，而个人也同样离不开集体；个体只有紧紧依靠集体才能拥有无穷的力量。

这种力量既可能是情感等精神方面的，也可能是物质方面。

29：一些同学在家里，一些同学什么事情也不想动手，认为都应该由父母亲包办。

在班上，一些同学只关心自己的事情，连打扫教室卫生都犯难。

肩上的责任教案责任伴我成长活动目的：1、通过本次主题班会，以提高学生对责任问题的认知能力、自我教育能力和实践能力，为形成正确的世界观、人生观、价值观打下基础。

2、通过本次主题班会，使学生明确对自己、对他人和集体、对家庭、对社会与国家等应尽的责任行为, 增强学生集体观念和主人翁责任意识，建立团结友爱、积极进取的班集体。

活动准备：1、在学生中选出主题班会的主持人；2、拍摄校园短片3、准备形状各异的小卡片。

4、让学生收集有关责任的事例和名人名言；5、主持人准备“最美司机吴斌”的感人事迹；6、诗歌朗诵；活动流程：一、导入（以最美司机吴斌的感人故事引入“责任”）主持人：xx年5月29日，杭州司机吴斌载着装有24名乘客的大巴从无锡返回杭州，让人没想到的是高速路上飞来横祸，从前方车道上，飞来一个大铁块，瞬间击碎前挡风玻璃，砸中了吴斌的腹部和手臂，当时吴斌被砸得肝脏破损，肋骨骨折，肺、肠严重挫伤。

可让人震惊的是，他还是忍住疼痛，先把大巴车缓缓停下，然后拉上手刹，开启双闪灯，艰难地站起来，告诉乘客注意安全，在生命最后的关头，忍住疼痛，保证了车上乘客的安全，而他自己却因抢救无效，与世长辞。

事后人们得知，他身上多处受伤，出血量达到几千毫升，甚至瞬间的剧痛都足以让人失去知觉，可是他要用怎么样的意志力才能做完一系列动作？可是吴斌以一名职业驾驶员的高度责任心和敬业精神，用自己76秒的坚守和生命完成了保证乘客安全的神圣使命和英雄壮举。

责任，细细地想一想，真的是重于泰山。

对家庭、对职业、对社会，我们每个人都不能只是享受者，只有负责任的人，才能活得充实，活得有意义。

二、主题：责任伴我成长1、大事小事显责任(初步了解责任的范围)（1）播放播放学生做事负责与不负责的短片及请学生交流自己搜集的有关责任的事例,引出何谓“责任”。

如: 不乱扔垃圾；值日生对值日事务十分尽责, 擦黑板、扫地、擦瓷砖等丝毫不马虎；班干部做好职责内的工作；及时关教室电灯、门窗；把作业认真做好；讲文明，帮助其他同学；维护班级和学校的荣誉等等。

第二课在承担责任中成长教学设计教案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】第二课课题在承担责任中成长广州市第18中叶燕青【学习目标】【本课的地位】九年级《思想品德》教材的主题是“责任与使命”，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。

根据学生生活和成长的轨迹，第二课要求学生学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。

只有具有强烈的责任意识，正确认识和处理个人与集体的关系，才能自觉关心祖国的前途和命运，勇于推动社会的发展和进步。

九年级《思想品德》教材把培养学生的对集体、国家社会的责任意识作为第二课的主体内容，为后面的认清国情、肩负使命等教学内容打下坚实的思想基础。

【重难点】1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系2、本课的教学难点是如何关爱集体。

【学生分析】1、一些中学生不能正确理解自由与责任之间的关系，片面强调个人的自由而忽视或否定自己应该承担的责任。

2、本地区学生身处城乡结合部，很多学生缺乏良好家庭教育，对纪律比较放任自由，对学习目的不明确，显得比较缺乏责任感。

3、本校学生学习理解能力较弱，对于抽象内容较难理解，对史实资料了解较少，因此应从学生身边感兴趣的事例入手，在教学中引导学生多举例和发表见解，调动学生学习积极性，并且内容不宜拓展太多。

课本的事例较贴近学生的实际，可以充分利用教材的事例，除此以外，还结合我校组织的外出集体活动，还有本校的艺术节或运动会等活动出现的问题或制造故事矛盾，让学生分析，更容易拉近本校中下学生生活的距离【教学设计】第一课时承担关爱集体的责任小刚是九年级（1）班的一员，班上的许多同学只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；上自修课时经常有人讲话影响大家学习；卫生打扫马虎，教室脏乱；流动红旗从来没有得过。

为此，小刚非常苦恼：“为什么我班没有流动红旗？”“我班该怎么办？”他决定举行一个“集体是我家、关爱靠大家”的主题班会，并写出了发言提纲：（1）集体和个人的关系；（2）关爱集体的表现；（3）同学能为集体做些什么？请你根据所学知识，帮小刚完成他的发言：（1）集体和个人的关系？（2）关爱集体的表现？（3）同学能为集体做些什么？答案：（1）①集体离不开个体而存在，个体只有依靠集体才有力量。

当前一些中学生对自己、对家庭、对他人、对集体、对社会的责任意识逐渐淡漠。

对自己没有责任，得过且过，不思进取；对家庭没有责任，一味索取，淡薄孝心；对他人没有责任，敷衍了事，淡漠诚信；对集体没有责任，张扬个性，不讲原则；对社会没有责任，迁怒抱怨，不求奉献。

他们为人处世的原则就是以自我为中心，对别人漠不关心。

可见，当今的中学生责任意识已经呈现弱化的倾向。

为了使学生进一步明确自己作为一个学生应尽的人生责任和义务，以及如何才干肩负起人生的责任和义务，使学生学会正确处理个人的权利和义务、奉献与索取等问题。

在现实生活中，敢于承担责任的人越来越少，面对着学习压力，学生更多是去推卸责任。

但是，这样的行为一方面不利于他们的学习，另一方面，更不利于他们的成长。

所以，本次主题班会将开展一系列活动，通过活动让学生有所感有所悟，让他们在活动中体味“面对责任，勇于承担”，自觉承担责任。

1、准备班会的素材。

2、布置一下课室。

3、准备一下礼物。

一、出示这次主题班会目的二、以一个游戏——责任来作引导责任1、每队 4 个人，两人相向站着，此外两人想向蹲着，一个站着和蹲着的人是一边；2、站着的两个人进行猜拳，猜拳胜者，则由猜拳胜者蹲着的人去刮对方输的蹲着人的鼻子；3、输方轮换位置，即站着的人蹲下，蹲着的人站起来；继续开始下一局；1、如何看待责任？2、当别人失败的时候，有没有抱怨？3、两个人有没有同心协力对付外面的压力？三、列举事例对责任做一个分析1、当有人看到地上有纸屑时，他会说：“那又不是我丢的，与我什么关系。

”看到水不停地流淌，他会说：“又不是我拧开的。

再说，又不用我来掏钱。

”教室里的工具放乱了，他会说：“不是有值日生吗？还用得着我干？”总之，这样的同学就是缺乏一种责任感。

其实生活在一所学校，一个班级，那儿就是我们的家，作为其中的每一个成员都有责任维护这个家。

2、台湾忠信高级工商学校校长高震东来大陆演讲时有段精彩的演说：如果教室很脏，我问“怎么回事？”学生会这样说：“老师，对不起，这是我的责任”，然后即将去打扫。

责任伴我成长主题班会教案三篇【活动主题】【活动目的】针对学生中存在的不良现象，有的变得懒惰、自私、冷漠，缺乏对自己、对社会的责任感。

盲目认为他人为自己做的一切都是理所当然的。

这次班会旨在帮助同学们认识到自己的不足并改正，增加责任感，同时也让同学们更好更深入地了解“有责任感的人”的内涵，让“做有责任感的人”这一信念永植心中，从而让人生璀璨生光。

【活动目标】1.让学生懂得什么是责任，感受责任心的重要性。

2.教育学生增强责任意识，做一个对自己、对他人、对集体负责的人。

【活动准备】1.搜集有关责任的故事。

2.一名主持人，准备组织活动。

3.一名学生，准备演讲。

【活动过程】1.主持人导入：在大连，有一位普通的公交车驾驶员，叫黄志全，但他却被所有的大连人都记在了心里。

一次在行车途中黄志全突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：①车缓缓地停在马路边，用生命的最后力气拉下了手动刹车闸;②车门打开，让乘客安全地下了车;③发动机关闭，确保了车和乘客、路人的安全。

最后，他安详地趴在方向盘上停止了他的呼吸。

在生命的最后一分钟里，黄志全，这个平凡而普通的公交车驾驶员，在生命的最后一刻，把对别人的负责，看得比自己的生命还重要!一名平凡的公共汽车驾驶员，为什么能让人们知道并记住他的名字这是因为他有一颗闪光的责任心!在生命最后一分钟，他没有忘记自己的责任!就是这份责任心，挽救了多少人的生命!人最宝贵的品质非责任心莫属，这也是我们每个人都应该具有的最起码的品质。

那么，你是一个有责任心的人吗2.测一测，你的责任感。

(附问卷，大屏幕展示)⑴与人约会，你通常会提前一会出门，以保证自己能准时赴约吗是。

否。

⑵当你发现自己脚下有纸屑你会拾起扔进垃圾桶吗是。

否。

⑶会把零用钱储蓄起来吗是。

否。

⑷发现朋友违规，你会作出善意的提醒吗是。

否。

⑸当外出的你找不到垃圾桶时，会把垃圾带回家去吗是。

否。

⑹你会坚持运动以保持健康吗是。

否⑺你忌吃垃圾食物、脂肪性过高和其他有害健康的食物吗是。

有一种成长叫责任（教案）-小学养成教育主题班会通用版一、教学内容本次主题班会教学内容主要围绕“责任”这一核心概念展开，旨在引导学生认识到责任的重要性，学会承担责任，培养良好的责任意识。

通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，让学生了解责任的概念、来源、表现以及承担责任的意义，从而促使学生在日常生活和学习中能够自觉承担起自己的责任。

二、教学目标1. 让学生理解责任的概念，认识到责任的重要性。

2. 培养学生自觉承担责任的意识，提高责任担当能力。

3. 引导学生学会在生活和学习中承担责任，形成良好的责任习惯。

4. 培养学生团队合作精神，提升人际交往能力。

三、教学难点1. 帮助学生理解责任的内涵，明确责任与担当的关系。

2. 引导学生认识到承担责任的重要性，激发责任意识。

3. 指导学生在实际生活中承担责任，克服困难，形成良好的责任习惯。

四、教具学具准备1. PPT课件：用于展示责任的概念、案例等教学内容。

2. 小组讨论表格：用于记录学生在小组讨论中的观点和心得。

3. 责任任务卡：用于学生在课后实践中承担相应责任。

五、教学过程1. 导入：通过一个关于责任的趣味故事，引发学生对责任的思考，激发学习兴趣。

2. 新课导入：讲解责任的概念，让学生明确责任的意义和价值。

3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解责任的表现和承担责任的重要性。

4. 小组讨论：分组讨论责任在生活和学习中的具体体现，引导学生认识到承担责任的意义。

5. 活动实践：设计责任任务卡，让学生在课后实践中承担相应责任，巩固课堂所学。

6. 总结提升：总结本次课程的主要内容，强调责任的重要性，鼓励学生在日常生活和学习中积极承担责任。

7. 课后作业布置：布置与责任相关的课后作业，巩固课堂所学。

六、板书设计1. 有一种成长叫责任2. 主题：责任的重要性、责任与担当的关系、责任在生活和学习中的体现3. 重点：责任的概念、承担责任的意义、责任习惯的培养七、作业设计1. 写一篇关于责任的感悟文章，字数不限。

责任与担当主题班会教案设计一、班会目的：1、通过此次班会的召开，使学生能清楚地理解到人的生命只有一次，我们要珍爱自己的生命。

使学生从思想上懂得生命的可贵，从行动上学会珍爱自己或他人的生命2、教授学生如何珍爱自己的生命，热爱生活，准确面对困难和挫折，努力实现人生价值。

树立起责任意识，这不但是对自己负责，对他人负责，也是对社会负责。

本次主题班会同时提供让学生展示自我的综合舞台，让学生有机会来展示自己的闪光点，实行自我教育，加深对责任的理解。

二、班会过程：男女合：各位老师、同学们，大家下午好！男：八（1）班主题班会《生命成长，责任担当》现在开始。

（全班同学热烈鼓掌）（播放歌曲：感恩的心）女：这首歌曲真的很感人，在我们的生活中，有很多人都在关心、爱护着我们。

那么，我们在得到关心、爱护的同时有没有去关心、爱护他人呢？请大家回想一下，在日常生活中，你是如何关爱他人的。

（每组找一个同学回答）组1：在别人有困难时即时给予协助……组2：在孤独无助的时候，给以祝福、安慰……组3：注意他人的情绪变化，帮人化解矛盾……组4：协助父母做些力所能及的事……男：同学们回答的非常棒，说的都是关爱他人的事情，虽然是一件件的小事，但这都是爱的开始，我们在得到他人关爱的同时，也要学会关爱他人，要相信，每一个生命都有其存有的意义和价值，都应该给予充分的肯定和尊重。

女：在现实生活中，有很多肯定生命尊重生命的例子（举例：张海迪的故事）男：同学们，从张海迪的故事中，你有何感想呢？（学生回答）女：同学们真的很棒，张海迪虽然身体是残疾的，但意志是坚强的。

她勤奋学习，热心助人，被誉为“当代保尔”。

她用实际行动超越了自我，诠释了自己生命的价值。

其实，在现实生活中，身残志坚的例子有很多，如的钢琴大师贝多芬等。

男：在我们身边的这些身残志坚的人用实际行动为社会做出了贡献，让后人得到了好处，这样，生命的价值就得以体现。

为社会多做贡献就是延伸生命的价值，一种承担责任的表现。

在承担责任中成长一、明确目标（一）学习目标:1、通过学习，知道集体利益和个人利益是相互依存的；2、集体应充分尊重和保护个人利益，个人应关心和维护集体利益，关爱集体，人人有责。

（二）重难点重点:集体利益和个人利益的关系；关爱集体，人人有责；应该关爱集体。

二、自主学习（1）集体与个人的关系:集体离不开而存在；也只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的。

（2）集体应充分和个人利益，个人更应该积极和集体利益。

（3）关爱集体的表现：第一：自觉维护集体的，服从集体的，积极主动地为集体建设贡献才智。

第二：发扬集体的，通过自己的努力解决集体遇到的。

第三：在集体中能，善于他人，让集体发挥出更大的。

三、合作探究任务一我是集体的一员活动一阅读教材19页的第一个情景材料，相互交流回答：为什么毕业20年后，他们仍能感受到当初班集体的温暖？总结：集体和个人的关系活动二阅读教材19页的第二个情景材料，相互交流回答：1）这个班级的学生会受到什么影响？2）如何改变班级的这种状况？总结：集体利益与个人利益的关系任务二关爱集体人人有责活动三阅读教材20页的情景材料，相互交流回答：李泽群是多管闲事吗？为什么？归纳总结：活动四阅读教材21页的情景材料，相互交流回答：1）为什么众人拾柴火焰高？2）为什么三个和尚却没水喝？四、精讲归纳1、集体离不开而存在。

同时，也只有紧紧依靠，才有无穷的力量。

2、集体利益与个人利益是的。

只有维护集体利益，个人利益才有。

保障个人利益是集体的责任，而集体利益是的结果。

因此集体应个人利益，个人更应该集体利益。

3、关爱集体，表现为，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。

4、关爱集体，表现为，通过自己的努力解决集体遇到的困难。

5、关爱集体，还表现为在集体中能。

五、练习反馈必做题1、集体是我们每一个人的集体，只有人人都、集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。

2、正确认识：个人与集体的关系。

个人利益与集体利益的关系。

授课时间：第〔〕周星期〔〕总计：第〔〕课时第一单元承担责任效劳社会第一课责任与角色同在第一节我对谁负责谁对我负责教学目的：1、学问与技能：知道责任含义；知道责任来源；懂得人因不同社会身份而负有不同责任；懂得每个人应当自己对自己负责；知道负责任表现和意义，理解不负责任后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出肯定代价；懂得有些责任即使不是自愿选择，也应尽力承担好；理解不计个人得失、无私奉献者事迹。

2、过程与方法：可以分清责任来源；可以随着角色变换，调整角色行为，承担不同责任；可以为自己负责，也为别人负责；可以正确评估承担责任代价和回报，作出最合理选择；可以为自己选择负责。

3、情感看法和价值观：对自己责任有明确地相识，增加责随意识；情愿为自己行为负责；对那些为自己、为社会承担责任人心怀感谢之情；有足够志气为自己选择承担相应责任；以主动看法承担那些不是自愿选择而应当承担责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献人，努力做一个负责任公民。

教学重点和难点：1、关于责任概念。

〔通过举例，让学生理解责任两层含义：“应当〞和“不应当〞做事情。

〕2、关于责任来源。

〔举例说明。

强调很多责任不只有一个来源。

〕3、履行责任代价、回报和冲突。

〔通过讨论、例举等形式来解决层次和角度问题，并获得某些经验和技巧〕教学方法：图表法、学生探究活动、老师指导、活动情感谢励法；讨论法；教学过程：导入新课：“责任仿佛是一扇门／放弃责任，仿佛开门揖盗／遗失不只是物品，更有良心／等着瞧吧／责任不仅关乎声誉／也关乎生存。

〞这是诗人汪国真写诗?责任?。

我们在社会生活中扮演着不同角色，而每一种角色都意味着一种责任。

新课讲授：第1、出示情景，由学生思索情景：1920年，有一个11岁美国男孩踢足球时，不当心打碎了邻居家玻璃，邻居向他索要美元。

在当时，这可是笔不小数目，足足可以买125只生蛋母鸡！闯了大祸男孩向父亲成认了错误，父亲让他对自己过失负责。

男孩犯难地说：“我哪有那么钱赔人家？〞父亲拿出美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。

【课题】第二课在承担责任中成长【教学目标】1.知识目标○个人离不开集体，个人只有依靠集体才有无穷的力量。

○集体利益与个人利益是相互依存的。

○关爱集体，自觉维护集体的荣誉和利益，发扬集体的好作风，在集体中团结他人。

○维护国家的尊严，主动为国分忧，与国家共渡难关。

○热心公益，服务社会，是承担社会责任的必然要求。

○慎重许诺、坚决履行诺言，是负责任的表现。

○承认错误并承担相应的后果，是负责任的表现。

○自觉承担责任，做责任的主人。

2.能力目标○具有正确认识个人利益与集体利益，积极关心和维护集体利益的能力。

○具有维护国家尊严和荣誉的能力。

○具有帮助他人、服务社会的能力。

○具有信守承诺、勇担过错的能力。

○具有自觉承担责任的能力。

3.情感、态度与价值观目标○树立“我是集体的一员”的归属感。

○具有关爱集体、服务社会、奉献祖国的情怀。

○勇于承担责任，自觉履行责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。

【学情分析】一些学生对于什么是责任，承担责任与自己身心的和谐发展、适应社会、服务祖国之间的关系等问题不甚了了，从而自觉或不自觉地逃避责任。

一些同学比较在意同学、教师、家长对自己的评价，对集体和社会要求甚多，却不想甚至从不认真地履行自己应该承担的责任，不能全面把握一个人的自尊、良好的自我感觉、丰富的精神世界与切实履行责任之间的关系。

【重点难点】1.重点：○正确认识集体利益与个人利益的关系。

○做一个负责任的人。

2.难点：○集体利益与个人利益的关系。

【教法学法】教师创设情境激发学生的学习兴趣，以问题引领学生自主、合作、探究学习。

【课前准备】学生：预习课本P18-29，预做课本问题。

教师：收集多媒体素材，制作课件。

【课时计划】3课时。

【教学过程】第1课时展示学习目标：1、了解集体和个人的关系、集体利益和个人利益的关系2、懂得如何关爱集体点题：第二课在承担责任中成长第一框承担关爱集体的责任欣赏故事：小董的爸爸初中毕业已经20年了，为了方便与初中同学联系，他在“中国同学录”上建立了班级同学网页。

九年级政治全册第一单元在社会生活中承担责任第2课在承担责任中成长案例：感动中国人物李灵素材鲁教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级政治全册第一单元在社会生活中承担责任第2课在承担责任中成长案例：感动中国人物李灵素材鲁教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为九年级政治全册第一单元在社会生活中承担责任第2课在承担责任中成长案例：感动中国人物李灵素材鲁教版的全部内容。

2009感动中国李灵心灵放歌为关注留守儿童，李灵2002年师范毕业后，在家乡周口淮阳许湾乡创办希望小学，任校长兼思想品德老师，目前已有7个班300多名学生.由于所有学生全部免费,学校无力为学生购置教辅读物和课外书籍,而且7年来，李灵为建学校已欠下8万元外债，暑假期间,李灵向爸爸要了200元只身来到郑州,买了一辆破旧三轮车,开始收购旧教辅读物以及儿童读物。

2009年度感动中国人物评选组委会授予李灵的颁奖辞：一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始.别人离开的时候，她留下来；别人收获的时候，她还在耕作。

她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子。

她是八零后。

感动中国推选委员会委员—- 刘姝威这样评价她:身旁是300多名不同年龄阶段的孩子，背后是那些在外打工父母们心中的挂念与寄托,这位乡村女教师赢得众人尊敬。

张瑞敏:为了孩子四处奔走，眼角有了皱纹,双手不再细腻，但是她把爱与温暖带进了乡村学校的课堂，她是让全国人民尊敬的“80后最美乡村女校长”。

于丹：在自己可以开花的年华上，李灵却做了孩子们的泥土,滋养更多花开.她用一个小女子的担当许给家乡孩子一片未来。

《我与集体共成长》教学设计、教学目标情感、态度和价值观目标：增强集体观念，激发集体荣誉感；培养主人翁意识，感受承担责任为集体付出的快乐。

能力目标：形成团队合作能力；培养承担责任的能力。

知识目标：懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力，知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量，理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。

二、教材分析（一）内容分析本课时内容分为两目，第一目“在共建中尽责”，是在前一框的基础上，对学生如何与集体共成长进行指导。

教材通过“共同确定愿景、共同商定集体规则与制度、共同创造良好的集体氛围”三部分内容，引导学生了解美好集体的特征，明确良好集体氛围的形成离不开每个人的努力。

第二目“在担当中成长”，引导学生进一步认识到自己在集体中担当责任可以成就个人的成长，思考集体生活对个人成长的重要意义。

（二）重难点分析教学重点：理解学生“自治”的内涵及现实意义。

教学难点：主动在集体中承担责任，享受快乐。

三、学情分析学生在集体生活中，能够感受到别人为“我”所做的努力和事情，但是缺乏一定的自我反省能力，往往因为某种程度的懒惰而忽略甚至是放弃了个人应该在集体中应该承担的责任。

一部分学习成绩好、学习能力强的学生，有可能会全身心地投入到学习中，而忽略了个人为集体的担当。

这一部分学生也是需要教师关注并及时引导的。

要让学生意识到，个人与集体是息息相关的，个人的优秀离不开强大的集体。

为了创设美好集体，在集体中发展自我，就需要积极参加集体的共同活动，遵守集体的行为规范，明确所承担的义务，并最终上升为一种自觉的行为。

四、教学过程情境导入：小龙升入新初一，被分到了新集体初一（2）班。

报到第一天，就开始了入学教育。

这期间，天气炎热，同学们学习广播体操的时候汗流浃背。

第二天一早，小龙从家里带了一包抽纸巾，悄悄地放在了讲台上。

班主任张老师得知后，表扬了小龙为集体做出的默默贡献。

问题：小龙的行为给新集体带来了哪些影响？运用你的经验：在集体建设的过程中，你为集体做过什么？你觉得自己做得怎么样？（根据自己的实际情况填写表格，可以与你的同学讨论，得到他们对你的评价）讲授：集体建设有赖于每个成员的自觉意识和自主行动。

第二课在承担责任中成长一、教学背景分析鲁教版九年级上册第二课《在承担责任中成长》，本节知识包括“责任对于你我他”，“面对责任的选择”，“让社会投给我赞成票”，培养学生的责任意识，明确自己所负有的社会责任，努力做一个承担责任的好公民。

在教学中通过真实的图片、诗歌、多媒体课件、课例、教学素材等进行教学，激发学生的学习兴趣。

二、整合思路：放飞童年的彩虹，带着少年的梦，我们追赶上了青春、灿烂、多情的天空。

伴随着成长的脚步，不知不觉中，我们的世界广大了，我们的智慧和本领增长了，慢慢的，我们感到自己的责任也在逐步地增大。

相信通过本课的学习，“我承诺，我负责！我承担，我无悔！我奉献，我快乐！”这一自信有力的青春宣言，将伴随我们成长。

通过“校园聚焦镜”“校园情景剧”“动漫启迪”“黑、红镜头”等真实的事例，激发学生探究，合作、参与的积极性,教学效果明显。

【教学目标】情感、态度、价值观：增强责任意识。

增强责任意识，勇于承担自己负有的社会责任，奉献社会，做负责任的公民。

能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能力，能够对自己的行为负责任地做出选择。

承担责任会给个人、他人、集体、社会和国家带来益处，不承担责任要受到道德的谴责甚至受到法律的制裁。

因此应选择责任，并勇于面对责任。

知识目标：知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，知道人因不同的社会身份而负有不同的责任。

了解承担责任的代价和重要意义，认识到不承担责任的后果【教学重点与难点】承担责任既给个人、他人和社会带来很大的好处，同时也会带来许多代价，如何给学生一个正确的价值导向，引导学生辩证地认识责任问题，增强学生的责任意识，正确面对责任给自己带来的代价，成为勇挑社会重担的人，成为对社会负责的公民，是本课思想道德教育的重点，同时，对学生来说，正确认识责任的代价与意义也是一个难点。

【教学准备】教师：1、通过观察、与学生谈心，了解学生对承担责任得失的认识和存在的疑惑。