看一看 PPT课件5

“天无边无际，大得很哪！”朗读时要重读“很” 字，表示强调，读出小鸟真诚劝告的语气，句末的 “哪”要轻读，表示感叹。
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
学写字
部首：丬 结构：左右结构 组词：将军 将领 造句：我很佩服这个故事里的 将军。
课堂演练
一、把生字和读音连一连。
堵鹊 朗 衔 劝 趁
chèn quàn dǔ què lǎnɡ xián
二、根据课文内容选词填空。
勤劳
懒惰
1.寒号鸟（勤劳），喜鹊（懒惰）。
温暖
寒冷
2.喜鹊住在（温暖 ）的窝里，寒号鸟没有窝，只
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
朗读课文 扫清障碍
多音字
学认字
háo 寒号鸟 哀号 号叫
号
hào 口号 学号 问号
整体感知
数一数：课文一共 9 个自然段。我会给 每个自然段标上序号。
说一说：课文讲了一件什么事？
喜鹊住在 温暖的窝里
，而寒号鸟不听

题1
提出“一国两制”伟大构想的是（ ） A 毛泽东 B 周恩来 C 邓小平 D 江泽民 题2 我国政府运用“一国两制”成功解决 了（ ） A 香港、澳门问题 B 澳门问题 C 台湾问题 D 统一问题
题3 在“一国两制”基础上回归的香 港和澳门，发生的主要变化是（ ） A 社会制度 B 主权归属 C 经济制度 D 社会生活 题4 我国收回香港和澳门的时间分别 是（ ） A 1997.7.1 1999.12.20 B 1999.7.1 1997.12.20 C 1997.12.20 1997.7.1 D 1997.7.1 1999.7.1
Байду номын сангаас
一 国 两 制
一个国家
国家主权是统一的 不可分割的。 大陆：社会主义
有利于实现祖 国的统一 。
两种制度
｛
港澳台：资本主义
｝
有利于港澳 台地区的稳 定、繁荣和 发展。
迎香港 庆回归
特别节目
1982年，英国首相撒切尔夫人访问中国，邓小平就香港前途问题与她进行了会谈
总策划 总执行 总后勤 总监审 主持人 现场嘉宾 驻香港记者 采访嘉宾
谭文祥 八（5）班媒体组 八 （5）班全体 罗老师 中学部同仁 林莹莹 陈桂涛 郑晓敏 周绿茵 林泽伟 陈紫丹 方鹏斌
主持人服装由佳怡制衣友情赞助
英国政府同意把香港 主权交还给中国说明了什 么？
英国政府同意把香港 实行“一国两制”有何益处？ 主权交还给中国说明了什 么？
答案
邓小平同志曾提出香港 的主权问题不是一个可以讨 论的问题； 1997年7月1日香港的回 归，说明了改革开放后，中 国经济的迅速发展，综合国 力的增强和国际地位的提高。
19世纪五六十年 代，葡萄牙人先 后侵占了氹仔岛 和路环岛。

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仔细看 认真数
请同学们按一定的顺序观察,并用手指表示
51
5
4 3
4 8
4
3
最容易做到的事是把简单的事变复杂，最难做到的事是把复杂的事变简单。 瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。 原来时光一直都在，只是我们在飞逝。 努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。 最常见的勇气就是在日常生活中做到诚实和正直，能够抵制诱惑，敢于讲真话，表现自己真实的一面，而不要虚伪造作。
要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的 目标，一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰说 努力耕耘，少问收获。 瀑布对悬崖无可畏惧，所以唱出气势磅礴的生命之歌。 通往光明的道路是平坦的，为了成功，为了奋斗的渴望，我们不得不努力。
你知道学校和幼儿园 有什么不同吗？
请同学们仔细观察图上有什么？
观察方法：观察时要按一定的顺 序进行观察，可以按由上到下的 顺序，也可以按由左到右的顺序。
请同学们认真观察刚才这幅图， 看看从上到下该怎么数?从左到右 该怎么数?
请同学们仔细观察图上有什么？
大家能用刚才学到的数字来更准确地介 绍一下我们美丽的校园吗？
友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚搀扶，是痛苦时抹去泪水 的一缕春风。 简单的生活之所以很不容易，如何治白癜风是因为要活的简单，一定不能想的太多。
人生终有许多选择。每一步都要慎重。但是一次选择不能决定一切。不要犹豫，作出选择就不要后悔。只要我们能不屈不挠地奋斗，胜利就在 前方。
1．在看一看、数一数、说一说的活动中，了解 学校生活，培养初步观察的能力、口语表达能 力和多向思维能力，同时渗透思想品德教育。

表内乘法和除法（一）
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学习目标：
使同学们知道什么是平均分，知道把一个数平均分成若干份时用除法计算。
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每份分得同样多，叫做平均分。
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下面图中表示平均分的在（ ）里打√ ，不是平均分的在（ ）里打×。
1
(√ )
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下面图中表示平均分的在（ ）里打√, 不是平均分的在（ ）里打×。
北京版小学二年级数学 上册全套PPT课件
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目
录
课
题
001北京版小学二年级数学上册PPT课件：认识厘米和米
002北京版小学二年级数学上册PPT课件：表内乘法和除法(一)
003北京版小学二年级数学上册PPT课件：观察物体
004北京版小学二年级数学上册PPT课件：平移与旋转
005北京版小学二年级数学上册PPT课件：表内乘法和除法（二）
2
(× )
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下面图中表示平均分的在（ ）里打√ ，不是平均分的在（ ）里打×。
3
(√ )
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下面图中表示平均分的在（ ）里打√, 不是平均分的在（ ）打×。
4
(× )
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下面图中表示平均分的在（ ）里打√ ，不是平均分的在（ ）打×。
5
(× )
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下面图中表示平均分的在（ ）里打√, 不是平均分的在（ ）打×。
√
5厘米 （ ）
8厘米 （ ）
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总结
要知道东西的准确长度，要用尺量。
量比较短的东西，可以用厘米（cm）作 单位。
量比较长的东西或距离，通常用米(m) 作单位。
1m=100cm
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谢泼德桌面
• 谢泼德桌面：这两个桌面的大 小、形状完全一样。如果你不 信，量量桌面轮廓，看看是不 是？！ 【解析】虽然图是平面的，但 它暗示了一个三维物体。桌子 边合作子推提供的感知提示， 影响你对桌子的形状作出三维 的解释。这个奇妙的幻觉图形 清楚地表明，你的大脑并不按 照它所看到的进行逐字解释。 斯坦福大学的心理学家罗杰·谢 泼德创作了这幅幻觉图
• 这是怎么回事？ 为什么会出现这种效果？对,这些就是心理学中称之为错 觉（illusion）的一种现象。那什么叫错觉呢？当我们的知觉不能正确的反 映外界事物的特性，而出现种种歪曲。这时产生的知觉就是错觉。那为什 么会产生错觉呢？一般来说，对错觉有三种解释：第一种是把错觉归结为 刺激取样的误差；第二种是把错觉归结为知觉系统的神经生理方面的原因； 第三种是用认知的观点来解释错觉。第一种解释--眼动理论认为，我们在 知觉几何图形时，眼睛总在沿着图形的轮廓或线条作有规律的扫描运动。 当人们扫视图形的某些特定部分时，由于周围轮廓的影响，改变了眼动的 方向和范围，造成取样的误差，因而产生各种知觉的错误。第二种解释-神经抑制作用理论是从神经生理学水平解释错觉的一种尝试。这种理论认 为，当两个轮廓彼此接近时，网膜内的侧抑制过程改变了由轮廓所刺激的 细胞的活动，因而使神经兴奋分布的中心发生变化。结果，人们看到的轮 廓发生了相对的位移，引起几何形状和方向的各种错觉，如佐尔拉错觉。 第三种解释--深度加工和常性误用理论认为错觉具有认知方面的根源。人 们在知觉三维空间物体的大小时，总把距离估计在内，这是保持物体大小 恒常性的重要条件。当人们把知觉三维世界的这一特点，自觉、不自觉地 应用于知觉平面物体时，就会引起错觉现象。从这个意义上说，错觉是知 觉恒常性的一种例外，是人们误用了知觉恒常性的结果。以冯特错觉为例， 由于附加线段所造成的深度知觉影响了对原本平行的直线知觉，从而认为 这两条直线不平行。两可图形的形成与人们注意的选择性有关。人在知觉 客观世界时，总是有选择的把少数事物当成知觉的对象（object），而将 其他事物当成知觉的背景（background），以便更清晰的感知一定的事物 与对象。在我们的知觉过程中，知觉的对象与背景是可以相互转化的。如 在上面的一个两可图形中，当我们将图形中的白色部分看成是一只杯子， 那么图形中的黑色部分就会成为知觉的背景，反之亦然。怎么样，心理学 还是很有趣的吧！如果大家还有什么疑问，可以找一些心理学方面的书籍 看一看，或者和我们探讨一下。

比一比（比轻重、比大小）
上节课，我们对物体的长短、高矮进行了比较。今天我们继续学习这方面 的知识。今天我们来学习比较物体的轻重和大小。
;.
1
• 看一看，比大小。
哪个大？ 哪个小？
大小
2
图上画的是什么？ 谁大？谁小？
你怎么判断出来的？
3
• 比轻重
轻重
• 请一位同学上来，蒙上眼睛，亲自体验 一下。
• 再给其他同学体验一下。
哪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ重？ 哪个轻？
4
大小、轻重 总结： 两个物体才能比较大小和轻重， 大的物体不一定重， 小的物体也不一定轻。
5
练习 • 下面哪个水果轻，给轻的旁边画“ ”
6
练习 • 下面哪个水果最轻？哪个水果最重？
7
练习
8

5
做游戏时，我们是怎样辨识同伴的？ 我听见了琪琪的声音。
探究·实践 活动1 “了解我们的耳朵
看一看，我们的耳朵是什么样子的？
听一听，生活中有哪些声音？
听一听，生活中有哪些声音？
不同的物体发出的声音有什么不同？
辨一辨，是什么Leabharlann 体发出的声音？辨一辨，是哪个方向发出的声音？
耳朵是我们的听觉器官。 我们用耳朵能听到多种多样的声音，能辨别是什么物体 发出的声音，能判断声音的方向。用耳朵听也是观察。
探究·实践 活动2 了解保护耳朵的方法
听到巨大声音， 马上捂耳闭口。
使用耳机时要控 制音量和时长
耳朵进水时可以进行同侧单腿跳
耳朵异常时要及时就医，生病时用药要遵医嘱
你还知道哪些保护耳朵的方法
回顾反思
用耳朵辨别多种声音，就是用听的方法观察。
拓展·迁移 怎样听得更清楚
人们为了听得更清楚，采用了那些办法？

3 看一看
凤凰城实验学校 常恩兰
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1
猜一猜：
2.上边毛， 下边毛，中 间一颗黑葡 萄。
1.早上开门，晚上关门； 走近一看，门里有人。 （打一器官）
—打一人体器官
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2
1.看一看我们自己的眼睛
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3
2.说一说眼睛有什么外部特征
• 眉毛：防止水流入眼睛
• 睫毛：眼睛的第二道防线 • 眼睑：俗称眼皮，保护湿润眼球 • 眼眶：眼睛周围的边缘
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8
——观察花生 【外】
【内】
结论：观察要按照 一定顺序
如：从外到内……
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9
眼睛是我们心灵的窗户。如 果使用不当，就会造成近视，我 们应该怎样保护我们的眼睛呢？
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10
找一找，图中有几种动物？
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11
你拍一，我拍一，用眼卫生要注意。
你拍二，我拍二，眼保健操好伙伴。
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4
3.请同学们将眼睛用铅笔画在 《科学学生活动手册》上
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5
4.我们的眼睛有哪些本领？
颜请
形请
ห้องสมุดไป่ตู้
色说
状说
出
出
七
七
巧
巧
板
板
的
的
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6
观察：用眼睛看七巧板的颜色、 形状等就是观察
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7
【远】
——观察松树
【近】
结论：观察要按照 一定顺序
如：从远到近……
你拍三，我拍三，劳逸结合记心间。
你拍四，我拍四，端正姿势来写字。

3．看一看，说一说． （2）
下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是笑笑看到的？
所徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！
爱人们追求爱情，追求永恒，却总是忘记如何去维护、经营婚姻。 有多少人，还坚守着自己当初婚礼上许下的那个誓言，“无论遭遇任何情况，都始终爱他如一”。 恋爱时，风花雪月可期，彼此时时刻刻都在拿出自己全部的爱展示给对方看，偶尔的小惊喜，总会让对方开心感动。 人生在世，草木一秋。一闪一灭，转瞬之间。你我都轻如云烟，渺如微尘。但就是无数个小小的你我点燃了万家灯火，照亮了整个世界。这人间的生与死，荣与辱，兴与衰，从来都让人无法左右，但我们终不负韶光，不负自己，守着草木，守着云水，演绎着一代又一代的传奇。 我们一路怀揣着爱，脚踏着万物，一声绝唱，飘然落尘！也许，你我曾是几百年前的一株草，一朵花，一粒尘，经过几世轮回的转换变成了今生的亲人，朋友，爱人……也许，我们只是来兑现前世的一场盟约。也许，在百年之后，你我又都化为世间的生灵，守候在天地之间，彼此相望，相顾无言。然而，你我却心灵相犀，甘为绿叶，守护着这世间一朵花开的时光！ 这世间，有一种相逢叫做缘份。如若有缘，你我会迎着月，奔着光，在人生的某个岔路口相见，然后又悄悄离别。像一朵洁白似雪的梨花，轻轻被风吹落，好像从未被时光染上任何颜色，永远素雅洁净。 有些人，在你生命里，走着走着就散了，走着走着就远了，转身是刹那，离别早已是天涯。有些人，如同在你的世界打马而过，走时如春风拂面，未曾留下一丝一痕。有些人，走时却如惊涛骇浪，让你痛彻心扉，就像长在你心里的一根刺，怎么拨也拨不出来，只留下浅浅淡淡的伤痕，也许，是思念;也许，是怨念;也许，只是记得……