下载文档原格式
景泰蓝的制作教学目标：1．学问和力量：1、把握本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。
2、领悟文章以制作过程为说明挨次，有详有略地进行说明的布局方法2．过程和方法：3．情感态度和价值观：教学重点阐叙：以景泰蓝制作工序为挨次，有详有略逐一说明。
教学难点突破：本文的多种说明方法。
教学方法：教具预备：教学课时数：教学过程实录：一．导语：今日我们来学习《景泰蓝的制作》，请大家看课本前的图片，留意图片的颜色二．解题问：什么是景泰蓝？同学从课文中找答案。
（课本25页下面的注解）三．作者简介问：本文作者是叶圣陶，请一位同学来介绍一下学校时我们曾学过他的文章明确：看《学案与测评》P14页。
四．研习课文说明文主要要抓住说明对象的特征，依据适当的挨次，运用说明方法进行说明。
通过预习我们应当已经了解到本文的说明对象是“景泰蓝的制作”，那么它有什么特点呢？文章是依据什么挨次去说明的呢？作者又运用了那些说明方法呢？学习本文时要留意体会。
1．同学阅读课文，理清文章脉络全文可分三部分：第一部分：(1自然段)简要说明写作此文的缘起和目的。
其次部分：(2--16自然段)具体说明景泰蓝的制作方法。
重点部分，分为4层。
1．介绍铜胎的制作（制胎）方法。
(2--3自然段)2．介绍如何掐丝。
(4--9自然段)详3．介绍如何涂色。
(10--13自然段) 4．分别介绍烧蓝、打磨和镀金三道工序。
(14--16自然段)略第三部分：(17自然段)强调景泰蓝的手工操作特点，突出劳动人民的聪慧才智。
2．到黑板上完成下面的表格（左起其次列开头填写）制作过程制胎掐丝点蓝烧蓝打磨镀金连接词开头其次步轮到该说就是还得主要环节尽打接合焊剪、曲夹、蘸粘、焊煮、洗捣、研、筛、和、舀、填放、送烧、提金刚砂石水磨、磨刀石水磨、椴木碳水磨电镀主要动作打粘填烧磨镀详略支配一般详详略略略制作特点制作精细、操作繁琐、手工制作问：同是景泰蓝制作过程中的工序，作者为何详写掐丝、点蓝两道，而略写其他？明确：①这两道工序最简单、最精细，详尽地体现了景泰蓝制作的精细、操作的繁复和手工制作的特点；②这两道最重要，是打算景泰蓝质量的关键工序。
《景泰蓝的制作》导学案主备：高金彪审核：刘春海时间：2010-6-22教学目标：1.学习抓住生产过程的特点，按照生产程序，准确使用术语，有详有略地说明比较复杂的生产过程的写法。
2.学习课文多种样式综合运用的说明方法，特别是诠释说明和比较说明。
3 了解劳动人民的聪明才智，增强热爱劳动人民的思想感情。
教学重点、难点：1.重点；以景余蓝制作工序为顺序，有详有略逐一说明。
2.难点：本文的多种说明方法。
课前预习案一、知识链接1、作者简介：叶圣陶，原名叶绍钧。
1894年生，江苏苏州市人。
我国现代著名的作家和教育家。
解放前曾担任过小学、中学和大学教师，当过编辑。
二十年代初与茅盾、郑振铎发起组织“文学研究会”。
解放后，曾任全国出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长，现任全国人大常委、全国政协副主席。
他的主要作品有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》，散文集《小记十篇》，短篇小说《潘先生在难中》、《一篇宣言》、《多收了三五斗》、《夜》。
关于"景泰蓝”：景泰蓝，也叫“铜胎掐丝珪琅”，是北京著名的物种工艺品之一。
此种工艺制作在明景泰年间广泛流行，当时以蓝釉为最出色，习惯称为“景泰蓝”。
清代以后远销国外，品种有碗、瓶、盘、烟具、台灯、糖罐、奖杯等。
2、给下列加点的字注音①铁砧②瓶颈③喷水④譬如⑤白芨浆慎.< ⑦剥落粘满硒粘液拌和和面和平______应犁____________ ⑧舉丝._____ 铁臼⑨囲砂. -⑩种料.槻木_______ 铁屑作坊______ 着火 ____ 一着不工作______ 着力 ____ 说着—剂了______2、辨字形并组词砧财镀踱愣堺①②③3、解释词义①疏疏朗朗:②半斤八两:③各有千秋:④推陈出新:⑤恰如其分:⑥瓶颈：4、辨析词义①⑥二、预习课文,1、熟读课文，2、把握文章主旨思考以下几个问题理清文章结构。
课内探究案一、自主学习，检查学生预习情况。
“科学之光”专题《景泰蓝的制作》一课时【学习目标】1.了解本文按景泰蓝的制作过程安排说明顺序，并根据事物自身的特点以及读者的认识实际，安排详略，区分主次的特点。
2.学习本文综合运用下定义、举例、列数字、比较、分类、比喻等来说明事物的方法。
3.学习本文语言准确、平易的特点。
【学习重难点】1．掌握本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。
2．领会文章以制作过程为说明顺序，有详有略地进行说明的布局方法。
【自主学习】一、知识准备1、叶圣陶，原名叶绍钧。
1894年生，江苏苏州市人。
我国现代著名的作家和教育家。
解放前曾担任过小学、中学和大学教师，当过编辑。
二十年代初与茅盾、郑振铎发起组织“文学研究会”。
解放后，曾任全国出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长，现任全国人大常委、全国政协副主席。
他的主要作品有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》,散文集《小记十篇》,短篇小说《潘先生在难中》、《一篇宣言》、《多收了三五斗》、《夜》。
2、关于“景泰蓝”：景泰蓝，也叫“铜胎掐丝珐琅”，是北京著名的特种工艺品之一。
此种工艺制作在明景泰年间广泛流行，当时以蓝釉为最出色，习惯称为“景泰蓝”。
清代以后远销国外，品种有碗、瓶、盘、烟具、台灯、糖罐、奖杯等。
3、文体解读说明文是一种文章的形式。
说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐[1]事理而给人知识的文章体裁。
它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。
说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词等。
二、预习检测1、给加点的字注音①低洼( ) ②蘸水( ) ③缂丝( )④瓷器( ) ⑤铁屑( ) ⑥瓜楞( )⑦舀水( ) ⑧铁臼( )2、近义词辨析(1)接合结合例句：①根据网络上的信息，北京至少有十多家人造鸡蛋技术培训机构，大都分布在丰台区的城乡______地带。
景泰蓝的制作教学目标：1．知识和能力：1、掌握本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。
2、领会文章以制作过程为说明顺序，有详有略地进行说明的布局方法2．过程和方法：3．情感态度和价值观：教学重点阐叙：以景泰蓝制作工序为顺序,有详有略逐一说明。
教学难点突破：本文的多种说明方法.教学方法:教具准备：教学课时数：教学过程实录：一．导语：今天我们来学习《景泰蓝的制作》，请大家看课本前的图片，注意图片的颜色二．解题问：什么是景泰蓝？学生从课文中找答案。
(课本25页下面的注解）三．作者简介问：本文作者是叶圣陶，请一位同学来介绍一下初中时我们曾学过他的文章明确：看《学案与测评》P14页。
四．研习课文说明文主要要抓住说明对象的特征，按照适当的顺序，运用说明方法进行说明。
通过预习我们应该已经了解到本文的说明对象是“景泰蓝的制作”,那么它有什么特点呢？文章是按照什么顺序去说明的呢?作者又运用了那些说明方法呢？学习本文时要注意体会。
1．学生阅读课文，理清文章脉络全文可分三部分：第一部分：(1自然段)简要说明写作此文的缘起和目的。
第二部分：（2--16自然段)具体说明景泰蓝的制作方法。
重点部分，分为4层。
1．介绍铜胎的制作（制胎）方法.（2--3自然段)2．介绍如何掐丝.（4—-9自然段)详3．介绍如何涂色.(10--13自然段)4．分别介绍烧蓝、打磨和镀金三道工序。
（14—-16自然段）略第三部分：(17自然段）强调景泰蓝的手工操作特点，突出劳动人民的聪明才智。
2．到黑板上完成下面的表格(左起第二列开始填写）制作过程制胎掐丝点蓝烧蓝打磨镀金衔接词开头第二步轮到该说就是还得主要环节尽打接合焊剪、曲夹、蘸粘、焊煮、洗捣、研、筛、和、舀、填放、送烧、提金刚砂石水磨、磨刀石水磨、椴木碳水磨电镀主要动作打粘填烧磨镀详略安排一般详详略略略制作特点制作精细、操作繁琐、手工制作问：同是景泰蓝制作过程中的工序,作者为何详写掐丝、点蓝两道,而略写其他?明确：①这两道工序最复杂、最精细，详尽地体现了景泰蓝制作的精细、操作的繁复和手工制作的特点；②这两道最重要，是决定景泰蓝质量的关键工序。
《景泰蓝的制作》导学案【学习目标】1．学习抓住生产过程的特点，按照生产程序，准确使用术语，有详有略地说明比较复杂的生产过程的写法。
2．学习课文多种样式综合运用的说明方法，特别是诠释说明和比较说明。
3．了解劳动人民的聪明才智，增强热爱劳动人民的思想感情。
预习检测给加点的字注音①低洼．()②蘸．水()③缂．丝() ④瓷．器()⑤铁屑．() ⑥瓜楞．() ⑦舀．水() ⑧铁臼．()整体感知阅读课文，把握文章的主要内容。
合作探究1．同是景泰蓝制作过程中的工序，作者为什么详写掐丝、点蓝两道工序，而略写了其他？2．作者在介绍掐丝这道关键工序时，主要使用了哪些说明方法？3．文章在介绍景泰蓝制作工序时，使用了一些行业术语，这会不会影响读者对文章的理解？试分析。
我的质疑参考答案：合作探究1．提示：（1）这两道工序最复杂、最精细，详尽地体现了景泰蓝制作精细、操作繁复和手工制作的特点及水平；（2）这两道工序最重要，是决定景泰蓝质量的关键工序；（3）这两道工序是景泰蓝制作所特有的，不为别人所熟知。
2．提示：主要使用了下定义、举例子、打比方、作比较等说明方法。
说明什么叫掐丝，是下定义。
以粘一棵柳树为例，说明如何掐丝，用的是举例子。
“每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号”，是打比方。
最后将掐丝与刺绣进行比较，说明掐丝的对象和材料，则是作比较。
由于多种说明方法互相补充和配合，使掐丝这道关键工序的说明比较完整、具体。
3．提示：不会。
在介绍各道工序的时候，作者运用了“掐丝”“点蓝”“烧蓝”“打磨”等行业术语。
这些术语的使用都是必要的和准确的。
因为术语是在长期实践过程中提炼出来的，最能准确地概括某一道工序的特点和内容。
恰当使用术语，能够使说明的语言更精练，使文章眉目清楚，读者也更容易把握各道工序的内容和特点。
本文每一道工序都用一个术语加以概括，除“点蓝”之外，都能确切地说明这一道工序的内容和特点；即使是“点蓝”，虽不能确切地反映现在涂色料的工作的全部内容，但经作者解释之后，人们还是能了解这一传统叫法的过去和现在的实际意义。
《景泰蓝的制作》教学设计教学目标1.学习和掌握抓住特征、突出重点、按照生产制作顺序，并运用多种说明方法说明事物的写法。
2.了解并认识制作景泰蓝手工艺品技术工人的聪明才智，增强热爱所学专业技术的思想感情。
教学重难点1.重点：掐丝和点蓝这两道工序。
2.难点：本文的多种说明方法。
教学过程激发兴趣导入]课件播放景泰蓝图片，学生欣赏，导入新课。
学生预习课文](一)预习思考题：1.抓住本文的说明顺序，划分段落和层次。
2.每道工序请用两个字归纳出来。
3.找出本文所用的说明方法。
(二)字词正音：1.砧zhēn(锤或砸东西时垫在底下的器具)。
2.芨jī(白芨，多年生草木植物)。
3.醮zhàn(在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来)。
4.硒xī(非金属元素)。
5.臼jiù(舂米的器具)。
(三)词语补释：1.疏疏朗朗：稀疏明朗的意思。
2.界成：划分界线而成。
3.匀净：精细深浅一致。
出示参考资料](一)作者简介：叶圣陶，原名叶绍钧，1894年生，江苏苏州市人。
我国现代著名的作家和教育家。
他的主要作品有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》,散文集《小记十篇》,短篇小说《潘先生在难中》、《多收了三五斗》、《夜》。
(二)关于“景泰蓝”：景泰蓝，也叫“铜胎掐丝珐琅”，是北京著名的工艺品之一。
此种工艺制作在明景泰年间广泛流行，当时以蓝釉为最出色，习惯称为“景泰蓝”。
清代以后远销国外，品种有碗、瓶、盘、烟具、台灯、糖罐等。
课文简析]（一）内容与结构分析：本文是一篇介绍景泰蓝手工艺品制作过程的说明文。
全文可分为三部分。
第一部分: (第1自然段)简要说明写作的缘由和目的。
缘由是“看了景泰蓝的制作过程”，“景泰蓝是多数人喜欢的手工艺品”。
目的是介绍它的制作过程。
第二部分: (第2--16自然段)具体说明景泰蓝的制作方法（过程）。
这一部分是全文的重点，可分为六层。
第一层(第2--3自然段)介绍制胎。
《景泰蓝的制作》学习目标：1 学习文章以制作过程支配说明挨次，有详有略，逐层说明的布局方法。
2学习综合运用多种说明方法说明事物的方法。
3体会本文如话家常的平实性说明语言的特点。
学习重点：1．重点：以景泰蓝制作工序为挨次，有详有略逐一说明。
2．难点：了解劳动人民的聪慧才智，增加宠爱劳动人民的思想感情。
课时支配：2课时第一课时以学为先自主生疑学法指导：1、了解到说明文主要要抓住说明对象的特征，依据适当的挨次，运用说明方法进行说明。
2、通过“预习提示”我们已经了解到本文的说明对象是“景泰蓝的制作”，那么它有什么特点呢？作者又运用了那些方法来说明的呢？学习本文时要留意体会。
一、教材助读：1．拼写下列字词的拼音。
铁砧．尽打．瓶颈．掐．丝譬．如着．力恰如其分．白芨．浆依据剥．．．落缂．丝筛．选釉．料掺．合铁屑捣．．碎舀．着椴．木瓜楞．2．参考《晨读晚练》P9“积土成山”3.作者简介：叶圣陶，原名叶绍钧。
1894年生，江苏苏州市人。
我国现代有名的作家和训练家。
解放前曾担当过学校、中学和高校老师，当过编辑。
二十年月初与茅盾、郑振铎发起组织“文学争辩会”。
解放后，曾任全国出版总署副署长、人民训练出版社社长、训练部副部长，现任全国人大常委、全国政协副主席。
他的主要作品有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》,散文集《小记十篇》,短篇小说《潘先生在难中》、《一篇宣言》、《多收了三五斗》、《夜》。
4.关于“景泰蓝”：景泰蓝，也叫“铜胎掐丝珐琅”，是北京有名的物种工艺品之一。
此种工艺制作在明景泰年间广泛流行，当时以蓝釉为最精彩，习惯称为“景泰蓝”。
清代以后远销国外，品种有碗、瓶、盘、烟具、台灯、糖罐、奖杯等。
补充阅读：父亲（叶圣陶）又跟我说过，说明文非认认真真练习不行。
为什么又非练习不行呢?我想：一则由于在学习中，在工作中，在生活中，几乎处处要用到说明文；二则，练习说明文可以为写别类文章打下坚实的基础。
景泰蓝的制作苏教版高三上册语文教案教案一：《景泰蓝的制作》教学目标：1.了解景泰蓝的起源和制作工艺；2.了解景泰蓝的特点和艺术价值；3.培养学生的艺术鉴赏能力，增强学生的审美能力。
教学重点：1.了解景泰蓝的制作工艺和特点；2.培养学生对景泰蓝的艺术鉴赏能力。
教学难点：1.培养学生的艺术鉴赏能力，增强学生的审美能力；2.激发学生对景泰蓝的兴趣，了解其特点和艺术价值。
教学准备：1.课件或图片资料；2.景泰蓝作品或实物。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）教师出示一幅景泰蓝作品并进行简单描述，引起学生的兴趣。
Step 2 了解景泰蓝的起源和制作工艺（10分钟）教师简要介绍景泰蓝的起源和制作工艺，可以借助课件或图片资料进行说明。
Step 3 了解景泰蓝的特点和艺术价值（10分钟）教师详细介绍景泰蓝的特点和艺术价值，可以通过展示景泰蓝作品或实物来说明。
Step 4 欣赏景泰蓝作品（15分钟）教师展示多幅景泰蓝作品，并指导学生观察、欣赏，并让学生发表个人感受和意见。
Step 5 艺术创作活动（15分钟）教师组织学生进行景泰蓝艺术创作活动，可以分成小组完成一幅小作品。
Step 6 学习总结（5分钟）教师对本节课内容进行总结，学生回答提问，巩固所学知识。
Step 7 课堂扩展（5分钟）教师布置课后作业，给出相关参考资料，鼓励学生对相关艺术作品进行更深入的了解和认识。
教学评价：1.观察学生的课堂参与情况，如积极回答问题、参与讨论等；2.评价学生在艺术创作活动中的表现，如创造力、合作能力等。
《景泰蓝的制作》
学习目标：
1 学习文章以制作过程安排说明顺序，有详有略，逐层说明的布局方法。
2学习综合运用多种说明方法说明事物的方法。
3体会本文如话家常的平实性说明语言的特点。
学习重点：
1．重点：以景泰蓝制作工序为顺序，有详有略逐一说明。
2．难点：了解劳动人民的聪明才智，增强热爱劳动人民的思想感情。
课时安排：2课时
第一课时
以学为先自主生疑
学法指导：
1、了解到说明文主要要抓住说明对象的特征，按照适当的顺序，运用说明方法进行说明。
2、通过“预习提示”我们已经了解到本文的说明对象是“景泰蓝的制作”，那么它有什么特点呢？作者又运用了那些方法来说明的呢？学习本文时要注意体会。
一、教材助读：
1．拼写下列字词的拼音。
铁砧．尽打．瓶颈．掐．丝譬．如着．力恰如其分．
白芨．浆按．照剥．落缂．丝筛．选釉．料
掺．合铁屑．捣．碎舀．着椴．木瓜楞．
2．参考《晨读晚练》P9“积土成山”
3.作者简介：叶圣陶，原名叶绍钧。
1894年生，江苏苏州市人。
我国现代著名的作家和教育家。
解放前曾担任过小学、中学和大学教师，当过编辑。
二十年代初与茅盾、郑振铎发起组织“文学研究会”。
解放后，曾任全国出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长，现任全国人大常委、全国政协副主席。
他的主要作品有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》,散文集《小记十篇》,短篇小说《潘先生在难中》、《一篇宣言》、《多收了三五斗》、《夜》。
4.关于“景泰蓝”：景泰蓝，也叫“铜胎掐丝珐琅”，是北京著名的物种工艺品之一。
此种工艺制作在明景泰年间广泛流行，当时以蓝釉为最出色，习惯称为“景泰蓝”。
清代以后远销国外，品种有碗、瓶、盘、烟具、台灯、糖罐、奖杯等。
补充阅读：
父亲（叶圣陶）又跟我说过，说明文非认认真真练习不可。
为什么又非练习不可呢?我想：一则因为在学习中，在工作中，在生活中，几乎处处要用到说明文；二则，练习说明文可以为写别类文章打下坚实的基础。
当初父亲让我自己选定一件事物或者一个过程作为题目来练习，要努力写得让从未接触过这件事物或这个过程的人看了也能明白。
把很不容易达到的标准作为练习的要求，当然是从难从严的意思。
我听了父亲话，真的作了不少练习。
后来我当了编辑，在为少年儿童编各种书刊写各种文章的时候，我体会到当初的练习没有白费，确实使我学到了些本领。
对于不是专干编写的人来说，说明文也是极其有用的。
阅读说明文的能力的确有着意锻炼的必要。
单看中学用的课本：数学、物理、化学、动物、植物、生理、历史、地理，哪一种不是说明文?就是语文课本，除了丈学作品和议论文之外，选的几乎全是说明文；而文学作品和议论文之中，还往往包含说明的成分。
同学们要是掌握了阅读说明文的方法，就眼前来说，对学好各门功课都有帮助。
反过来说，在学习其他课本的时候，其实也在锻炼阅读说明文的能力，这一点可以给同学们指出，引起他们的注意。
（叶至善《关于〈景泰蓝的制作〉》)
5.自读文章，完成填空
《景泰蓝的制作》一文介绍了工艺独特、工艺水平要求高、主要采用手工操作的高级工艺品景泰蓝的制作
过程。
全文可分为三个部分。
（一）第一部分（1节）点
明、、，这一部分交待了写作的缘起，引出后文。
（二）第二部分（2～16节），是全文的主要内容，具体说明。
这是本文的主体部分，又可以分为四个层次。
1、第一层（2～3节）介绍制作景泰蓝的第一道工序：。
（1）第2节先说明制作铜胎的原料是，接着
举、、三个例子说明景泰蓝铜胎的打制方法。
先，再，然后需把红
铜起来，两边，再尽打后两
边。
（2）第3节将景泰蓝的制胎与相比较，说明它们的相同点与不同点，引出下文。
2、第二层（4～9节）介绍制作景泰蓝的第二道工序：。
掐丝是景泰蓝制作的关键工序，作者对它介绍得十分详细。
（1）作者在介绍掐丝这道工序时抓住了这一个特点。
以“掐丝”为例，课文不仅介绍了、、等各个步骤，而且介绍了。
为了更明白地说明，便于读者了解，综合运用多种说明方法。
（2）第6节说明景泰蓝制品上的图案“”的科学道理。
说明顺序是。
（3）第7节、着重说明景泰蓝掐
丝的特点，是一件值得惊奇的东西。
（4）第8、9两节介绍的、是掐丝的辅助工序，作者简要带过。
3、第三层（第10～13节）介绍制作景泰蓝第三道工序：。
也是景泰蓝制作的关键工序，是作者继“掐丝”之后又一详写内容。
（1）第10节介绍“”和“景泰蓝”名称的由来。
（2）第11节说明。
（3）第12节说明。
（4）第13节介绍。
4、第四层（14～16节）分别介绍
了、、三道工序。
（三）第三部分（17节）概括整个制作过程，强调景泰蓝制作
“”的特点，结构上，结束全文
同伴互助探究展学
[研读探究]
一、针对预习中“我的疑问”进行交流解疑
二、合作探究以下几个问题
1．同是景泰蓝制作工序，为什么详写“掐丝”和“点蓝”这两道工序而略写其它？
2．重点研读有关段落，体会有详有略、运用多种说明方法来把事物说明白。
3．品味准确、通俗的语言
课后反思：。
