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硬笔书法三年级教案3篇硬笔书法三年级教案1篇【教学内容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法【学情分析】1.小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。
2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。
3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。
本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律【学具准备】钢笔，铅笔，练习本，【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。
2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。
教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。
少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。
在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。
这一点往往被很多家长忽视第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
小学硬笔书法教案小学硬笔书法教案篇1教学目标：1.知识与技能：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。
3.情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情教学重点：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
教学难点：学生在例字中归纳和总结书写的要领。
教学课时：一课时教学过程：一、导入新课。
中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史，作为初中生要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。
一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握笔画之间的搭配、布白。
总的来说，写好笔画是为结构服务的。
因此，归根到底是要写好结构，今天我们就一起来学习汉字中的独体字的写法。
二、复习旧知：1．检查上节课的作业情况。
2．检查学生握笔姿势及坐姿。
三、出示例字，分析结构，授之写法。
1.出示例字，分析“十”“千”“上”的书写规律。
教师提问：“十”“千”“上”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：一般这样的字在书写时要让它横平竖直，这样结构比较稳重———稳定原则。
拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。
2.尝试练习，巩固写法。
练习：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。
（1）学生练习（2）交流探讨（3）展示和评价3.出示例字，分析“人”“火”“央”的书写规律。
教师提问：“人”“火”“央”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：有撇有捺的字，撇捺的长度可能不同，但是撇捺的角度一般是对称的，而且撇捺的末端右边在同一条水平线上———对称原则。
拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。
三年级硬笔字帖教案课时安排：25分钟教学目标：1. 让学生掌握正确的硬笔写字姿势和书写方法。
2. 通过学习硬笔字帖，提高学生的汉字书写能力。
3. 培养学生的耐心和细心，提高学生的审美能力。
教学准备：1. 硬笔字帖2. 练习本3. 橡皮4. 尺子教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍硬笔字帖的作用和重要性。
2. 引导学生观察硬笔字帖的字体特点，如笔画、结构等。
二、讲解硬笔写字姿势和书写方法（5分钟）1. 教师示范正确的硬笔写字姿势，包括坐姿、握笔姿势等。
2. 讲解硬笔书写的基本方法，如起笔、落笔、转折等。
三、硬笔字帖临摹练习（10分钟）1. 教师选取一篇适合三年级的硬笔字帖，让学生进行临摹练习。
2. 引导学生注意字帖中的笔画顺序、结构比例等。
3. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
四、书写展示和评价（5分钟）1. 学生将自己临摹的硬笔字帖交给教师。
2. 教师选取几份优秀的作品进行展示，并给予表扬。
3. 对学生的书写情况进行评价，提出改进意见。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调硬笔写字的重要性和正确书写方法。
2. 鼓励学生在课后继续练习硬笔书写，提高自己的书写能力。
3. 教师可推荐一些适合三年级学生的硬笔字帖，供学生自主练习。
教学反思：本节课通过讲解硬笔写字姿势和书写方法，让学生掌握正确的书写技巧。
通过临摹硬笔字帖，提高学生的汉字书写能力。
在教学过程中，要注意观察学生的书写情况，及时纠正错误，培养学生的耐心和细心。
在课后，教师可布置适量的练习任务，让学生巩固所学内容。
三年级硬笔书法教学计划和教案教学目标：1. 让学生掌握正确的硬笔书法姿势和书写规范。
2. 培养学生对汉字美的感知和欣赏能力。
3. 提高学生的硬笔书法水平，使之能熟练书写漂亮的汉字。
教学内容：1. 硬笔书法的基本姿势和书写规范。
2. 常用汉字的基本笔画和结构。
3. 硬笔书法的审美原则和技巧。
教学安排：每周一次课，每次课时长为40分钟。
共10次课。
第一章：硬笔书法的基本姿势和书写规范教学目标：1. 让学生掌握正确的坐姿和握笔姿势。
2. 让学生了解和掌握硬笔书法的书写规范。
教学内容：1. 坐姿和握笔姿势的讲解与练习。
2. 硬笔书法的书写规范讲解与练习。
教学活动：1. 讲解和示范正确的坐姿和握笔姿势。
2. 学生跟随教师一起练习正确的坐姿和握笔姿势。
3. 讲解和示范硬笔书法的书写规范。
4. 学生跟随教师一起练习硬笔书法的书写规范。
作业布置：1. 回家后练习正确的坐姿和握笔姿势。
2. 回家后练习硬笔书法的书写规范。
第二章：常用汉字的基本笔画和结构教学目标：1. 让学生掌握常用汉字的基本笔画。
2. 让学生了解常用汉字的结构规律。
教学内容：1. 常用汉字的基本笔画的讲解与练习。
2. 常用汉字的结构规律的讲解与练习。
教学活动：1. 讲解和示范常用汉字的基本笔画。
2. 学生跟随教师一起练习常用汉字的基本笔画。
3. 讲解和示范常用汉字的结构规律。
4. 学生跟随教师一起练习常用汉字的结构规律。
作业布置：1. 回家后练习常用汉字的基本笔画。
2. 回家后练习常用汉字的结构规律。
第三章：硬笔书法的审美原则和技巧教学目标：1. 让学生了解硬笔书法的审美原则。
2. 让学生掌握硬笔书法的技巧。
教学内容：1. 硬笔书法的审美原则的讲解与练习。
2. 硬笔书法的技巧的讲解与练习。
教学活动：1. 讲解和示范硬笔书法的审美原则。
2. 学生跟随教师一起练习硬笔书法的审美原则。
3. 讲解和示范硬笔书法的技巧。
4. 学生跟随教师一起练习硬笔书法的技巧。
三年级硬笔书法教导方案目标本方案的目标是教导三年级学生硬笔书法的基本技巧和知识，培养他们对书法的兴趣和欣赏能力。
通过课程的学习，学生将能够掌握基本的硬笔书法字体和书写技巧，提高字形美感和书写规范性。
教学内容第一阶段：基础知识和准备工作1. 介绍硬笔书法的起源、发展和特点。
2. 介绍硬笔书法的基本工具：硬笔、墨汁、宣纸等。
3. 学习正确握笔姿势和写字姿势，培养正确的书写习惯。
第二阶段：基本笔画和字体练习1. 学习常用的基本笔画：横、竖、撇、捺、点等。
2. 练习基本笔画的连写和变化，掌握不同笔画的书写技巧。
3. 学习硬笔书法的基本字体：楷书、行书等。
4. 练习基本字体的笔画组合和书写顺序，逐渐提高字形美感和规范性。
第三阶段：简单字词和篆刻练习1. 学习常用的简单字词的书写，如人、山、水等。
2. 练习简单字词的整体结构和笔画连接。
3. 介绍篆刻的基础知识和技巧，进行简单的篆刻练习。
第四阶段：作品创作和欣赏1. 引导学生通过学习硬笔书法，创作自己的作品。
2. 组织学生展示和交流自己的作品，培养他们的自信和创造力。
3. 介绍著名的硬笔书法家和作品，引导学生欣赏优秀的书法作品。
教学方法1. 结合理论和实践，通过讲解和示范引导学生学习。
2. 组织学生进行大量的练习，提高他们的书写技巧。
3. 鼓励学生创作和表达自己的想法，展示他们的作品。
4. 定期组织作品展示和欣赏活动，激发学生的学习兴趣。
教学评估1. 通过平时的练习和作品展示评估学生的书写技巧和字形美感。
2. 定期进行书法知识和技能的测试，检查学生的学习进程。
3. 鼓励学生互相评价和反馈，促进他们的成长和进步。
教学资源1. 硬笔、墨汁、宣纸等书法工具。
2. 相关的硬笔书法教材和参考书籍。
3. 著名书法家的作品和欣赏材料。
注意事项1. 确保学生使用正确的硬笔书法工具和姿势，避免不良习惯的形成。
2. 关注学生的动手能力和注意力集中程度，适当调整教学内容和方法。
3. 鼓励学生勤加练习，坚持书写，提高书法水平。
三年级硬笔书法教学计划和教案一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
3. 激发学生对硬笔书法的兴趣，培养学生的耐心和细心。
二、教学内容1. 硬笔书法的基本姿势和握笔方法。
2. 基本笔画的书写顺序和写法。
3. 常用汉字的间架结构和搭配规律。
4. 书法作品的格式和构图技巧。
5. 欣赏和分析经典硬笔书法作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握硬笔书法的基本技巧，提高书写质量。
2. 教学难点：笔画的书写顺序，间架结构的搭配，构图技巧。
四、教学方法1. 讲解法：讲解硬笔书法的基本技巧、笔画顺序等。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4. 欣赏法：欣赏经典硬笔书法作品，分析构图和间架结构。
五、教学准备1. 教师准备：硬笔书法教材、示范作品、书写工具。
2. 学生准备：书写工具、练习本、文具。
教案内容待补充六、教学进程1. 教学计划：共15课时，每周1课时。
2. 教学安排：第1-5课时，讲解硬笔书法基本技巧和握笔方法；第6-10课时，练习基本笔画和间架结构；第11-15课时，创作书法作品并进行欣赏分析。
七、教学评价1. 学生书写姿势和握笔方法的规范程度。
2. 学生基本笔画的书写顺序和质量。
3. 学生间架结构的搭配和构图技巧的应用。
4. 学生书法作品的审美价值和创意表现。
八、课后作业1. 每天练习硬笔书法，时长不少于30分钟。
2. 每周完成1篇硬笔书法作品，下节课带来展示。
3. 家长签字确认，监督学生课后练习。
九、教学反馈与调整1. 课后收集学生作品，进行评价和反馈。
2. 根据学生掌握情况，调整教学进度和难度。
3. 与家长沟通，了解学生课后练习情况，鼓励学生坚持练习。
十、教学总结1. 总结本学期硬笔书法教学成果，表扬优秀学生。
2. 分析学生存在的问题，提出改进措施。
3. 鼓励学生继续坚持练习，提高硬笔书法水平。
4. 布置下学期的硬笔书法学习任务，为学生的书法成长奠定基础。
三年级硬笔书法课教案【篇一：三年级硬笔书法课教案】（教育部最新规定）小学三年级硬笔书法教案全册第一课时教学目标： 1、正确书写脱、躲、冻、溪四个字。
2、培养学生正确的双姿（坐姿、执姿）。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：通过本课教学，巩固正确双姿，唤起学生写字的热情。
教学难点：横折钩、竖折钩的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、写脱、躲、冻、溪四个字二、课前交流，欣赏引趣 1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知书法的概念，激发写字兴趣。
三、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
四、指导写字，掌握技巧 1、揭题：今天我们学习写识字 8 中的 4 个生字。
2、学写脱。
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写脱。
学生说脱的笔顺。
教师示范写字并作讲解。
学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
（4）小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写脱、躲、冻、溪。
（1）观察比较：有什么区别？（2）冻的左右两边的第二笔要持平。
（3）溪字要左窄右宽。
（4）躲字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写 2 个。
教师巡视指导。
初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
五、创作练习，巩固兴趣 1、学生完成书签（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。
（2）学生自己完成书签。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。
最新小学硬笔书法教学计划及教案(5篇)小学硬笔书法教学计划及教案篇一1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
二、教学要求与措施1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。
课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
3、多方面提高自身教学能力，业务水平。
三、具体教学计划第三周：介绍工具及书法基础知识(执笔.坐姿.用笔)第四周：楷书笔画的写法(一) ——点(左点、右点、竖点等) +例字练习第六周：楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横等) 、竖(垂露,悬针) +例字第七周：楷书笔画的写法(三)_____ 撇(斜撇,长撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字练习第八周：楷书笔画的写法(四)_____ 提+例字练习第九周：楷书笔画的写法(五)_____ 折(横折.竖折)、提+例字练习第十周：楷书笔画的写法(六)_____ 钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩) +例字练习第十二周：楷书笔画的写法(七)____ 钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩) +例字练习第十三周：楷书笔画的写法(八)____ 钩(3)( 横弯钩, 横折折弯钩,横撇) +例字练习第十四周：楷书笔画的写法(九)____横折弯钩+横折折撇+横折+例字练习第十五周：楷书笔画的写法(十)_____偏旁教学+例字练习四、开展书法教学的注意点。
在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。
三年级硬笔书法教学计划和教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的硬笔书法姿势，包括握笔、坐姿、书写等。
2. 使学生了解硬笔书法的基本笔画、结构和规律。
3. 培养学生的审美能力，提高硬笔书法作品的欣赏水平。
二、教学内容：1. 正确的硬笔书法姿势和握笔方法。
2. 硬笔书法的基本笔画：点、横、竖、撇、捺、折等。
3. 硬笔书法的结构规律：字形、字间、行间、章法等。
4. 硬笔书法作品的欣赏与分析。
三、教学重点与难点：1. 正确的硬笔书法姿势和握笔方法。
2. 硬笔书法的基本笔画和结构规律。
3. 硬笔书法作品的欣赏与分析。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解硬笔书法的基本知识、技巧和要点。
2. 示范法：教师现场示范，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4. 欣赏法：欣赏优秀硬笔书法作品，提高审美能力。
五、教学安排：1. 第一课时：讲解正确的硬笔书法姿势和握笔方法，练习基本笔画。
2. 第二课时：学习硬笔书法的结构规律，进行结构练习。
3. 第三课时：学习硬笔书法的章法和布局，进行作品创作。
4. 第四课时：欣赏优秀硬笔书法作品，分析作品特点。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的书写姿势和握笔方法，确保符合正确要求。
2. 检查学生的硬笔书法作品，评估其基本笔画、结构和章法的掌握程度。
3. 组织硬笔书法比赛，鼓励学生积极参与，提高书写水平。
4. 收集学生反馈，了解他们在学习过程中的需求和问题，及时调整教学方法。
七、教学拓展：1. 邀请硬笔书法专家进行讲座，让学生更深入地了解硬笔书法的历史和技巧。
2. 组织学生参观硬笔书法展览，拓宽视野，提高审美能力。
3. 开展硬笔书法俱乐部，让学生在课后继续练习和交流，培养兴趣。
4. 鼓励学生参加硬笔书法比赛，提升自信心和成就感。
八、教学反思：在每节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习态度、课堂氛围、教学内容和方法等。
根据反思结果，调整教学计划和策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
第一课钢笔写字姿势和执笔方法教学目的:1.掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。
2.能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3、培养学生良好的书写习惯, 做到书写时精神集中。
4.培养学生细心观察的品质, 在习字过程中渗透审美教育。
教学时间: 一课时教学过程:一、导入新课1. 请学生欣赏几幅硬笔书法作品, 激发学习书法的兴趣。
2. 说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后, 令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课, 钢笔写字姿势和执笔方法4. 板书课题, 第一课, 钢笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1. 出示正确的写字姿势图。
2. 请学生说说图中的学生是怎样坐的？3. 总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
4．全班学生练习正确的坐姿, 师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1. 老师讲解执笔方法2．老师示范, 学生学习执笔, 同桌互相检查是否正确。
3. 练习写。
4. 总结评价。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
1. 学生练习写“三、九、中、元”2．老师巡视, 重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操, 活动手腕, 促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写余下的字, 重点指导“鹅”: 左部窄长, 左右紧凑。
七、小结同学们, 学了这课, 我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确, 才能做到正确、整洁, 有速度, 希望同学们多写多练, 养成良好的书写习惯。
第二课、钢笔的使用和保养教学目的:1掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。
2能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
教学准备: 有田字格的小黑板教学时间: 一课时教学过程:一、导入新课1.每天我们都要使用钢笔, 你知道怎样保养它吗？2.学生试说自己的保养方法。
二、钢笔的使用和保养1. 老师出示一支钢笔, 介绍其构造。
2、简介钢笔种类, 建议学生购买实用的铱金钢笔。
3、保养方法: （1）书写时的笔方向；（2）插好笔帽；（3）经常清洗；（4）不与其他墨水混用。
硬笔书法教案：三年级教学目标通过本学期的硬笔书法学习，三年级的学生应该能够：1. 掌握正确的硬笔握笔姿势和书写姿势。
2. 学会使用硬笔书写基本的笔画和结构。
3. 能够独立书写规范、整洁的硬笔书法作品。
4. 培养学生的审美能力和艺术素养。
教学内容第一周：正确的握笔姿势和书写姿势1. 讲解和示范正确的握笔姿势和书写姿势。
2. 学生练习正确的握笔和书写姿势。
第二周：基本笔画的学习1. 讲解和示范基本笔画的书写方法。
2. 学生练习基本笔画的书写。
第三周：简单字的书写1. 选择一些简单的汉字进行书写练习。
2. 学生独立书写简单字，教师进行指导和纠正。
第四周：复杂字的书写1. 选择一些复杂一些的汉字进行书写练习。
2. 学生独立书写复杂字，教师进行指导和纠正。
第五周：书法作品的创作1. 学生根据所学的笔画和字形，创作自己的书法作品。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导。
教学方法1. 讲解和示范：教师通过讲解和示范，让学生了解和掌握正确的握笔姿势、书写姿势和基本笔画。
2. 练习：学生通过反复练习，掌握书写技巧。
3. 创作：学生通过创作自己的书法作品，提高审美能力和艺术素养。
教学评价1. 观察学生的握笔姿势和书写姿势是否正确。
2. 检查学生的书写作品，看是否规范、整洁。
3. 对学生的书法作品进行评价，看是否有进步。
以上教案旨在帮助三年级的学生掌握硬笔书法的基本技巧，提高他们的审美能力和艺术素养。
希望每位学生都能在硬笔书法的学习中取得进步。
课时安排：一课时教学对象：小学三年级学生教学目标：1. 知识与技能目标：掌握硬笔书法的基本笔画，包括点、横、竖、撇、捺等，能够书写规范的楷体字。
2. 过程与方法目标：通过观察、模仿、实践等方式，培养学生良好的书写习惯和审美情趣。
3. 情感态度价值观目标：激发学生对硬笔书法的兴趣，增强对传统文化的热爱，培养学生勤奋好学的品质。
教学重点：1. 硬笔书法的基本笔画书写技巧。
2. 正确的握笔姿势和书写姿势。
教学难点：1. 笔画的起笔、转折、收笔等细节处理。
2. 书写过程中保持笔画间的关系和字的结构。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示一些优秀的硬笔书法作品，引导学生欣赏并说出自己的感受。
2. 提问：什么是硬笔书法？它与毛笔书法有什么区别？3. 简要介绍硬笔书法的历史和发展。
二、基础知识讲解1. 讲解硬笔书法的基本笔画，包括点、横、竖、撇、捺等。
2. 强调每个笔画的书写顺序和特点。
3. 教授正确的握笔姿势和书写姿势，即“一拳一尺一寸”。
三、示范与模仿1. 教师现场书写一个笔画，边写边讲解书写要领。
2. 学生跟随教师一起模仿书写，教师巡回指导。
四、实践练习1. 学生按照教师的要求，练习书写基本笔画。
2. 教师检查学生的书写情况，指出不足之处并给予指导。
五、作品欣赏与评价1. 教师展示学生的作品，引导学生进行欣赏和评价。
2. 学生分享自己的书写心得和体会。
六、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调硬笔书法的重要性和书写技巧。
2. 布置作业：学生回家后，练习书写规定的字帖，家长签字确认。
教学反思：1. 教师在教学过程中要注意观察学生的书写情况，及时发现并纠正错误。
2. 教学方法要多样化，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 注重培养学生的审美情趣，引导学生热爱传统文化。
三年级硬笔书法教学计划和教案[最新]教学对象：三年级学生教学目标：1. 让学生掌握正确的硬笔书法姿势和书写规范。
2. 培养学生对汉字美的认识，提高审美能力。
3. 训练学生熟练书写常用汉字，提高书写速度和字迹美观度。
教学内容：1. 硬笔书法姿势和书写规范2. 基本笔画和笔顺规则3. 常用汉字书写训练4. 汉字结构和高低错位的处理5. 书法作品的欣赏和评价教学课时：每个章节2课时，共10课时教学准备：1. 毛笔、墨汁、练习本、字帖等书法用品2. 相关书法作品图片或视频教学过程：第一章：硬笔书法姿势和书写规范1.1 讲解正确的坐姿和握笔姿势1.2 示范硬笔书法的书写规范1.3 学生练习书写基本笔画1.4 课堂总结与作业布置第二章：基本笔画和笔顺规则2.1 讲解基本笔画及其书写方法2.2 示范笔顺规则和书写顺序2.3 学生跟随教师书写示范2.4 课堂总结与作业布置第三章：常用汉字书写训练3.1 选择常用汉字进行书写训练3.2 分析汉字结构和高低错位的处理3.3 学生独立书写汉字，教师巡回指导3.4 课堂总结与作业布置第四章：汉字结构和高低错位的处理4.1 分析汉字结构和高低错位的处理方法4.2 学生练习书写结构复杂的汉字4.3 教师点评并指导学生改进4.4 课堂总结与作业布置第五章：书法作品的欣赏和评价5.1 展示优秀书法作品，引导学生欣赏5.2 分析书法作品中的优点和不足5.3 学生进行书法创作，教师评价5.4 课堂总结与作业布置教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写姿势和书写规范。
2. 检查学生的作业，评价字迹美观度和书写速度。
3. 收集学生书法作品，进行阶段性评价。
第六章：部首结构和笔顺规则6.1 讲解汉字部首的基本结构和书写规则6.2 示范部首书写的笔顺和结构处理6.3 学生练习书写部首，教师巡回指导6.4 课堂总结与作业布置第七章：连笔字的书写技巧7.1 讲解连笔字的书写方法和规则7.2 示范连笔书写的技巧和美感表现7.3 学生跟随教师练习连笔书写7.4 课堂总结与作业布置第八章：硬笔书法作品的创作与展示8.1 引导学生进行硬笔书法创作，鼓励个性表达8.2 学生展示自己的书法作品，进行互相评价8.3 教师对学生的作品进行点评和指导8.4 课堂总结与作业布置第九章：硬笔书法比赛的准备与参与9.1 讲解硬笔书法比赛的要求和准备事项9.2 学生进行比赛作品的准备和练习9.3 组织学生参加硬笔书法比赛9.4 课堂总结与作业布置第十章：硬笔书法学习的总结与展望10.1 总结学生在硬笔书法学习中的进步和收获10.2 分析硬笔书法学习中的不足和需要改进的地方10.3 展望未来硬笔书法学习的发展和目标10.4 学生分享硬笔书法学习的心得和体会重点和难点解析1. 硬笔书法姿势和书写规范：学生容易姿势不正确，导致书写不美观或造成视力疲劳。
三年级硬笔书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本书写姿势和书写规范。
2. 培养学生对汉字美的感知和欣赏能力。
3. 提高学生的硬笔书法书写能力和创作水平。
二、教学内容：1. 硬笔书法的基本书写姿势：坐姿、握笔姿势、书写角度。
2. 基本笔画的书写方法：横、竖、撇、捺、折等。
3. 汉字的结构规律：疏密、高低、宽窄、比例等。
4. 欣赏和分析硬笔书法作品。
5. 硬笔书法创作实践。
三、教学重点与难点：重点：硬笔书法的基本书写姿势和书写规范，基本笔画的书写方法，汉字的结构规律。
难点：对硬笔书法作品的美感判断和创作能力的培养。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解硬笔书法的基本书写姿势、书写规范、笔画书写方法和汉字结构规律。
2. 示范法：示范书写硬笔书法作品，让学生跟随书写。
3. 欣赏法：展示优秀的硬笔书法作品，让学生欣赏和分析。
4. 实践法：让学生动手书写，提高硬笔书法实践能力。
五、教学准备：1. 教材：硬笔书法教材或相关资料。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、铅笔、橡皮、田字格纸等。
3. 示例作品：优秀的硬笔书法作品。
教案剩余部分（六至十）需要您提供更多的信息和具体要求，例如每个章节的内容、课时安排等。
六、教学进程：1. 第一课时：讲解硬笔书法的基本书写姿势和书写规范，让学生练习坐姿和握笔姿势。
2. 第二课时：讲解基本笔画的书写方法，让学生练习书写横、竖、撇、捺、折等基本笔画。
3. 第三课时：讲解汉字的结构规律，让学生练习书写疏密、高低、宽窄、比例等结构规律的汉字。
4. 第四课时：欣赏和分析优秀的硬笔书法作品，让学生了解硬笔书法的美感。
5. 第五课时：进行硬笔书法创作实践，让学生动手书写自己的作品。
七、作业布置：1. 每课后布置相应的练习，让学生巩固所学内容。
2. 鼓励学生收集硬笔书法作品，进行欣赏和分析。
3. 定期布置硬笔书法创作作业，提高学生的创作能力。
八、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的书写姿势、笔画书写和汉字结构掌握情况。
三年级硬笔书法基础教案一、教学目标知识与技能1. 让学生掌握硬笔书法的基本书写姿势和笔画顺序。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高书写速度和字形美观度。
过程与方法1. 通过讲解、示范和练习，使学生掌握硬笔书法的基本技巧。
2. 采用分组合作、讨论交流的方式，提高学生的互动能力和团队协作精神。
情感态度与价值观1. 培养学生对汉字文化的热爱，提高民族自豪感。
2. 培养学生耐心、细致的学习态度，增强自信心。
二、教学内容1. 基本书写姿势- 坐姿：身体挺直，双脚平放，眼睛与桌面保持一尺距离。
- 握笔姿势：拇指、食指和中指自然弯曲，握住笔杆，笔尖与纸面保持45度角。
2. 笔画顺序- 基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
- 笔画顺序：先横后竖，先撇后捺，先折后钩。
3. 基本结构- 偏旁部首：左右结构、上下结构、包围结构等。
- 字形：方块字，四边方正，重心平稳。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）- 讲解硬笔书法的重要性，引导学生产生兴趣。
- 展示优秀硬笔书法作品，激发学生的学习欲望。
2. 基本书写姿势讲解与示范（10分钟）- 讲解书写姿势的重要性。
- 示范书写姿势，并让学生跟随练习。
3. 笔画顺序讲解与示范（10分钟）- 讲解笔画顺序的基本规则。
- 示范笔画顺序，并让学生跟随练习。
4. 基本结构讲解与示范（10分钟）- 讲解不同结构的特点。
- 示范书写方法，并让学生跟随练习。
5. 课堂练习（15分钟）- 布置练习题目，要求学生按照正确的书写姿势和笔画顺序进行书写。
- 教师巡回指导，纠正学生的错误。
6. 分组合作活动（10分钟）- 将学生分成小组，进行合作书写练习。
- 每个小组选出一幅优秀作品，进行展示和交流。
7. 总结与评价（5分钟）- 教师点评学生的书写成果，给予鼓励和指导。
- 学生分享学习心得，总结课堂收获。
四、教学评价1. 课堂表现- 观察学生在课堂上的书写姿势、笔画顺序和结构掌握情况。
- 关注学生的课堂参与度和团队协作精神。
小学三年级书法写字课精品教案（全册）教育部新规教学目标：1指导学生认真观察图画，认识各种钢笔，懂得如何使用和爱护钢笔。
2使学生懂得用钢笔执笔的方法，训练正确的执笔和写字姿势。
3了解、掌握写钢笔字的行款要求，培养良好的书写钢笔字的习惯。
教学重点：训练学生掌握正确的执笔方法和写字姿势，并逐步形成良好写钢笔字的习惯。
教学难点：训练学生掌握正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。
教学准备：钢笔、抹布、墨水、清水、钢笔字作品若干。
教学过程：一、揭题1出示几幅钢笔作品，让学生欣赏。
2告诉学生：从今天开始，我们要学习用钢笔写字，这节课我们就来学习“写好钢笔字”。
板书课题：写好钢笔字二、指导观察，教给学生执笔方法和写字姿势1指导学生观察第1页上的左上角特写图。
(1)这位同学用的是什么笔？他是怎样握的？(2)学生观察思考、讨论交流。
(3)告诉学生：现在我们已经是三年级的学生了，应该学写钢笔字，并争取写好。
从图上我们可以看出，用钢笔写字，握笔姿势与铅笔基本相同。
(4)让学生用钢笔模仿执笔方法，教师巡视指导。
2指导学生观察第1页上方右边的背景图。
(1)图上的同学在干什么？使用的是什么笔？他们是怎样坐的呢？(2)学生练习用钢笔执笔，教师提示正确的写字姿势。
(3)出示《写字歌》：“学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。
”。
(4)学生朗读《写字歌》。
(5)学生练习用钢笔写几个字。
教师巡回检查，着重看执笔方法是否正确和写字姿势是否规范。
3小结正确的执笔方法和写字姿势。
三、教会学生使用和爱护钢笔1老师拿出各种款式的钢笔，让学生看，告诉他们这些都是钢笔。
2学生观察图画，学会清洗钢笔和如何灌墨水。
3让学生按图上的顺序和样子，练习一遍。
教师巡视观察，特别提醒学生要注意清洁卫生。
四、欣赏作品，掌握写字的行款，激发学生写好钢笔字的兴趣1引导学生观察第2页的上图。
(1)这些学生在干什么？他们写字的态度怎样？你从哪里看出？(2)他们是怎样拿笔的？又是怎样坐的呢？你能像他们这样写字吗？请写几个字给老师看看。
三年级硬笔书法课教案【篇一：三年级硬笔书法课教案】（教育部最新规定）小学三年级硬笔书法教案全册第一课时教学目标： 1、正确书写脱、躲、冻、溪四个字。
2、培养学生正确的双姿（坐姿、执姿）。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：通过本课教学，巩固正确双姿，唤起学生写字的热情。
教学难点：横折钩、竖折钩的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、写脱、躲、冻、溪四个字二、课前交流，欣赏引趣 1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知书法的概念，激发写字兴趣。
三、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
四、指导写字，掌握技巧 1、揭题：今天我们学习写识字 8 中的 4 个生字。
2、学写脱。
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写脱。
学生说脱的笔顺。
教师示范写字并作讲解。
学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
（4）小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写脱、躲、冻、溪。
（1）观察比较：有什么区别？（2）冻的左右两边的第二笔要持平。
（3）溪字要左窄右宽。
（4）躲字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写 2 个。
教师巡视指导。
初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
五、创作练习，巩固兴趣 1、学生完成书签（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。
（2）学生自己完成书签。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。
（教育部最新规定）小学三年级硬笔书法写字课教案教学计划教学目标：帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，树立正确的审美观，热爱祖国的传统文化，并致力于发扬光大。
教学内容及基本要求硬笔书法通过硬笔书法课程学习，以及对基本笔画的学写及训练，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。
教学安排：第一课时：为书法课程开班做好准备。
确立生活课程的内容；进行开班的常规工作。
交给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。
第二课时：钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。
钢笔楷书笔画的特点与写法（一）——点第三课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（二）——横第四课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（三）——竖第五课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（四）——撇第六课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（五）——捺第七课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（六）——钩第八课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（七）——提第九课时：钢笔楷书笔画的特点与写法（八）——折第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、硬笔写字姿势与执笔方法写字姿势书写的姿势对于练习写字非常重要。
正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。
因此，必须引起重视。
正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。
眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。
执笔方法执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。
良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。
正确的执笔方法，应采用三指执笔法。
具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。
食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。
笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50。
左右。
执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。
小结：书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）二、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）三、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸第（2）课时课题：书法---点的基本笔画练习课型：新授课教学目标：1、初步了解点的名称及写法。
2、掌握点的基本笔画的书写技法。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、介绍点的名称点：楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。
点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。
因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来的石头，势猛力足；或象苹果中的内核，浑厚圆润。
二、点的基本笔画书写特点1、讲解:点是笔画和笔法的基础。
所有笔画都是从点开始延伸的。
它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。
所谓“一点成一字之规，一字乃终篇之准”。
（1）右侧点：因点取侧势，故叫侧点。
写法是落笔要轻，向右下45°按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内迅速提起回锋。
表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。
如：“泛、掠、滨”等。
（2）左垂点：因形似垂露，故叫垂点。
写法是由轻到重，从右至左下呈15~20°，再顺势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右内迅速提起回锋。
表现为由细到粗，由浅到深。
如“小、滨、东、京”等字中的垂点。
（3）挑点：形似挑画，但比挑画短小有力。
写法是落笔由按到提，由重到轻，由慢到快，从右下45°顿笔，转笔向右上呈45°，迅速用力挑出。
如：掠、匀、羊等字中的挑点。
（4）撇点：形似短斜撇，但更短小些。
写法是向右下45°落笔，然后转笔向左下45°迅速撇出。
如六、只、总、普等字中的撇点。
（5）长点：是侧点的延长，故名。
写法是落笔要轻，随着向右下方45°行笔逐渐用力，最后斜下按拉，顿笔回锋收笔。
长点的形态，上细下粗，颜色从浅到深。
楷书中有不少字的捺画是用长点来代替，故又称“反捺”。
如“女、以、李、英”等字中的长点。
2、书写练习：方党学效(教师巡视指导)三、作业：练习点的基本笔画及小、以、六、普。
第（3）课时课题：书法---横的基本笔画练习课型：新授课教学目标：1、初步了解横的名称。
2、掌握横的基本笔画的书写技法。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、介绍横的名称及写法横：横画在汉字中起着横梁般的作用，它的长短变化则平衡整个汉字结构，因此，既要坚挺扎实，又要生动活泼。
写横画不论长短，为适合人的视觉效果，都要写得左低右高，略带斜势。
但也不能太斜，以5°~7°为宜，一般短横要斜，长横基本平正。
（1）右轻横：因势向下凹，故又称凹横。
写法是起笔作顿，然后转笔向右上呈7°斜行，最后顺势轻按回锋收笔。
右轻横大都在字的第一笔，快捷有气势。
如“土、王、五、至”等字中的右轻横。
（2）左轻横：因势向上仰，故又称仰画。
写法是轻起笔，向右逐渐用力，最后轻顿笔回锋收笔，左低右高，左细右粗。
左轻横常和左竖相接，在笔画中间，有时也可在第一笔。
如：“上、正、旦、直”等字中的左轻横。
（3）长横：因势向下覆，故又称覆画。
写时起笔作顿，然后向右上行笔，结束处顿笔回锋收笔。
由于头尾用笔重，速度慢，中间用笔轻、速度快，因此，整个横画是头尾粗，中间细，在平直中略带弧形，中间部分稍挺起，显得很有力量。
如：“下、万、不、百”等字中的长横。
还有在字的底部和中部的长横基本平正。
如“卫、亚、安、青”等字中的长横。
二、教师指导学生书写右轻横：土、王左轻横：上、正长横：不、卫(教师巡视指导)三、作业练习：匹、树、有、姿第（4）课时课题：书法---竖的基本笔画练习课型：新授课教学目标：1、初步了解竖的名称。
2、掌握竖的基本笔画的书写技法。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、介绍竖的名称及写法竖：竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。
（1）悬针竖：形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。
写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔直下；力量由重到轻，速度由慢到快，最后到3/4处提笔出锋，力到锋端。
收笔不能太快，太尖细如同鼠尾。
悬针竖大都是字的最后一笔，位置在中间居多，有的在右边。
如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。
（2）垂露竖：象在一根木棒上悬着一滴露水，故叫垂露竖。
写法是右下落笔，稍按，然后转笔直下，收笔时顺势向下按拉，随即空回锋收笔。
垂露竖大都是一个字的左竖或右竖，少数是中竖。
如“门、同、术、引”等字中的垂露竖。
（3）短竖：起笔轻作顿，随即转笔直下，顺势按拉回锋收笔。
短竖在与短横相逢时，起笔不作顿。
如“日、且、贝、具”等字中的短竖。
有时短竖稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短竖。
二、教师指导学生书写悬针竖：中、年垂露竖：术、引短竖：日、口(教师巡视指导)三、作业练习：贝、来、监第（5）课时课题：书法---撇的基本笔画练习课型：新授课教学目标：1、初步了解撇的名称。
2、掌握撇的基本笔画的书写技法。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、介绍撇的名称及写法撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在结构组合中，它主要起到平衡字势的作用。
撇的形态舒展，笔意流畅，潇洒时如同兰叶，竖实处恰似大象的长牙，撇画用笔由按到提，由重到轻，速度由慢而快，线条由粗而细，颜色由深到浅。
撇时要行笔轻捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所处的位置而定，力求准确，使字搭配稳当。
（1）短平撇：一般在字的顶部，写得短而平，否则，头重脚轻，不成比例。
写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下15°迅速提笔出锋。
宜平、宜短，“如鸟啄食”。
如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。
（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。
写法是起笔作顿，随即转笔向左下45°快速出锋。
特点是短小，尖锐，有力。
如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。
（3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，与斜捺相对而出，呈45°角度。
写法是起笔作顿，然后转笔向左下，由慢而快撇出，力到锋端。
斜撇要有一定弧度，切忌写成直撇或弯曲过度。
如“人、文、木、米”等字中的斜撇。
（4）竖撇：写法是起笔作顿，随即转笔直下，约在三分之二处，向左下撇出。
撇出的地方常有弧形的意味。
呈现多半是竖，很少一部分是撇。
如“月、用、师、病”等字中的竖撇。
（5）竖斜撇：写法是起笔作顿，随即调转笔锋向下，写至一半时向左下45°弧形撇出。
通常和横画交叉时，竖斜撇和捺呈对称形式。
一般横画以上较直，以下则渐成斜撇。
如“大、夫、春、火、夹”等字中的竖斜撇。
（6）直撇：写法是起笔作顿，然后转笔向左下呈45°撇出，因笔画较直，故叫直撇。
如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。
二、教师指导学生书写短平撇：千、反短斜撇：牛、升斜撇：人、文竖撇：月、用竖斜撇：大、夫直撇：在、老(教师巡视指导)三、作业练习：孝? 床? 秀? 美第（6）课时课题：书法---捺的基本笔画练习课型：新授课教学目标：1、初步了解捺的名称。
2、掌握捺的基本笔画的书写技法。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、介绍捺的名称及写法捺：捺，亦同人的手足。
古人说，捺的“伸缩异度，变化多端，要如鱼翼、鸟翅，有翩翩自得之状”。
捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往顺着斜撇而来，角度为45°；平捺因在字的下面，大都取逆势，角度较平，古时讲一波三折，有波势，有折态，有节奏。
写捺最忌一笔拓下，又忌曲折过度；一笔拓下，无波味，不成具体形态；曲折过度，棱角太突出，非常不自然。
（1）斜捺：落笔宜轻，逐渐向右下呈45°行笔至捺脚处用力稍驻，再徐徐平挑出尖。
用笔由轻而重再轻，先提再按又提，速度由快至慢再快，线条由细而粗再细。
如：“人、文、木、来”等字中的斜捺。
（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，写法是顺势逆锋起笔，转锋横行，随即向右下行笔，平中略斜，逐渐用力，最后至捺脚处稍驻，平平挑出，笔尖渐渐离开纸面。
