教育回访记录表.doc

电话回访学生课程结束后，按时进行回访，了解情况。

和家长满意度。

回访问题：某某家长您好，我们是崇文教育。

感谢您的信任将孩子交给我们，我们特此进行了电话回访。

请问您现在有时间吗？（没时间）好的，那我待会再给您打电话，祝您工作愉快。

或: 那您什么时候比较方便，我可以在您方便的时候再回访您，打扰您了，祝您生活愉快。

（有时间）我想和您聊聊。

了解一下孩子在这里补习课程结束后，您觉得有没有收获。

1、您觉得孩子有进步吗？2、孩子有没有对学习产生兴趣？3、孩子现在开始自主学习了吗？4、孩子有没有形成一套自己的学习方式？5、您和您的孩子沟通情况如何？6、您觉得我们老师教的如何？7、您对教您孩子的任课老师教学满不满意？8、您对教您孩子的任课老师有什么意见或建议？9、您对我们的服务满意吗？有何建议？10、您还有什么需要我们改进的地方吗？感谢您参与我们的回访祝您生活愉快。

案例工作人员：XX家长您好，我们是崇文教育。

感谢您的信任将孩子交给我们，我们特此进行了电话回访。

请问您现在有时间吗？家长：有时间啊工作人员：我想和您聊聊。

了解一下孩子在这里补习课程结束后，您觉得有没有收获。

家长：我觉的还是那样，成绩没显著的提高工作人员：您看，衡量孩子有没有进步不一定是分数，主要是看他自己有没有主动的学习，有没有形成一套自己的学校方法。

有没有学习的兴趣。

考试的时候卷子的难易程度是不一样的。

要跟他自己比。

要是原来基础不扎实现在基础扎实了，那就是进步啊。

学习本身就是一件长久持续的事情。

不可能叫孩子一下子全都接受的，要循序渐进，不是吗？家长：可我感觉就是没什么进步工作人员：进步一定是有的，只是现在进步的不太明显，毕竟那么多年的知识在这短短的时间里全部装进孩子的脑袋里也不太可能，学习就是一件漫长的事情，您也不能把期望值定的太高，就想让孩子一口吃成大胖子，学习还是要一步一脚印持之以恒的，要不这样您把孩子放在我们这边继续学习，慢慢的您就会发现您孩子的进步。

杭师大东城实验学校党员教师学生姓名家访教师家访主题家访简要过程家访记载表周慧婷性别女家庭住址蚕桑社区严敏佳、戚金萍家访日期2017.9.14孩子在校表现和家长交流的主要话题：1.孩子在校表现：课堂表现、作业完成2.家校联系本作业记录是否真实？3.家长是否关注孩子学习？有没有按照老师要求仔细检查作业？家长意识到了孩子的问题，并承诺有事情及时与教师沟通。

班主任后期需要跟进的工作：随访家校联系本作业记录情况，多反馈信息给家长，建立良好家校关系。

建议（家长对学校办学、师德情况、班级管理及对自己孩子要求等方面的意见家长和建议）：无意见和建议家长签名杨金珠联系电话（学校回访）杭师大东城实验学校党员教师家访记载表学生姓名江晨楹性别女家庭住址宣家埠家访教师严敏佳、戚金萍家访日期2017.9.15家访孩子在校表现，回家作业完成情况主题和家长交流的主要话题：1．上课思想有时候不集中，回答问题胆子小。

家访2．作业完成及时，但正确了有待提法。

简要家长管教孩子的方法有问题，看似每天都在盯孩子作业，但是效果不过程大。

随访建议家长意见和建议班主任后期需要跟进的工作：及时向家长反馈孩子在校表现（家长对学校办学、师德情况、班级管理及对自己孩子要求等方面的意见和建议）：家长意识到自己应该多与老师沟通，多与孩子沟通。

家长签名江新联系电话（学校回访）杭师大东城实验学校党员教师家访记录表学生姓名李马熠昕性别女家庭住址三卫社区家访教师严敏佳、戚金萍家访日期2017.9.20家访与同学相处，家庭环境主题和家长交流的主要话题：家访简要过程随访建议家长意见和建议1.交流孩子在校表现情况，与同学相处不愉快。

与家长沟通慢慢引导孩子学会情绪管理2.多抽时间陪陪孩子通过与家长沟通，让家长体会到了平时要多与孩子交流，关注孩子的行为，透过行为来解读孩子的内心想法。

班主任后期需要跟进的工作：在平时多关注孩子，让家长找到和孩子沟通交流的方法。

（家长对学校办学、师德情况、班级管理及对自己孩子要求等方面的意见和建议）：无家长签名李发勇联系电话（学校回访）杭师大东城实验学校党员教师家访记录表学生姓名刘羽康性别男家庭住址魅力城社区家访教师严敏佳、戚金萍家访日期2017.10.19家访孩子学习问题主题和家长交流的主要话题：1.孩子近期在校表现，尤其是学习方面2.家长多关注孩子学习家访家长工作较忙，也比较宠溺孩子。

学管师回访电话记录表
日期：年月日回访时长： 5 分钟学生姓名：接电话者：
列出回访事项：
①介绍自己
②和家长沟通孩子的情况
③和家长核实上课时间点
和科目
④留下自己的联系方式
⑤邀约家长第一次课来
校区。

回访实际内容记录〔包括家长问
题或建议〕：
①老师是哪儿的，教的怎么
样？老师是聚智堂的特级
教师，师资这块您放心。

②家长对时间没有异议。

③学生比较懒惰，以前学习
挺好的，后来就总贪玩，
不怎么学习，成绩就渐渐
的落后了。

希望老师能严
格要求他。

④第一次课妈妈一起来。

对学生和家长问题跟进情况及指导任课教师及调整学
生情绪及学习方法情况：
①严格要求学生。

②作业量要适中。

③告知老师家长第一次课要求听课
日期：年月日时回访时长：分钟学生姓名：接电话者：
列出回访事项：①
②
③
④
⑤回访实际内容记录〔包括家长问
题或建议〕：
①
②
③
④
⑤
对学生和家长问题跟进情况及指导任课教师及调整
学生情绪及学习方法情况：
①
②
③
④
⑤。

回访记录表文件编码：JH/QER/企/2003/105 NO：品味人生1、不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远飞不到高空。

想象力是翅膀，客观实际是空气，只有两方面紧密结合，才能取得显着成绩。

2、想停下来深情地沉湎一番，怎奈行驶的船却没有铁锚;想回过头去重温旧梦，怎奈身后早已没有了归途。

因为时间的钟摆一刻也不曾停顿过，所以生命便赋予我们将在汹涌的大潮之中不停地颠簸。

3、真正痛苦的人，却在笑脸的背后，流着别人无法知道的眼泪，生活中我们笑得比谁都开心，可是当所有的人潮散去的时候，我们比谁都落寂。

4、温暖是飘飘洒洒的春雨;温暖是写在脸上的笑影;温暖是义无反顾的响应;温暖是一丝不苟的配合。

5、幸福，是一种人生的感悟，一种个人的体验。

也许，幸福是你风尘仆仆走进家门时亲切的笑脸;也许，幸福是你卧病床上百无聊赖时温馨的问候;也许，幸福是你屡遭挫折心灰意冷时劝慰的话语;也许，幸福是你历经艰辛获得成功时赞赏的掌声。

关键的是，你要有一副热爱生活的心肠，要有一个积极奋进的目标，要有一种矢志不渝的追求。

这样，你才能感受到幸福。

6、母爱是迷惘时苦口婆心的规劝;母爱是远行时一声殷切的叮咛;母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。

7、淡淡素笺，浓浓墨韵，典雅的文字，浸染尘世情怀;悠悠岁月，袅袅茶香，别致的杯盏，盛满诗样芳华;云淡风轻，捧茗品文，灵动的音符，吟唱温馨暖语;春花秋月，红尘阡陌，放飞的思绪，漫过四季如歌。

读一段美文，品一盏香茗，听一曲琴音，拾一抹心情。

8、尘缘飞花，人去楼空，梦里花落为谁痛?顾眸流盼，几许痴缠。

把自己揉入了轮回里，忆起，在曾相逢的梦里;别离，在泪眼迷朦的花落间;心碎，在指尖的苍白中;淡落，在亘古的残梦中。

在夜莺凄凉的叹息里，让片片细腻的柔情，哽咽失语在暗夜的诗句里。

9、用不朽的“人”字支撑起来的美好风景，既有“虽体解吾犹未变兮”的执着吟哦，也有“我辈岂是蓬蒿人”的跌宕胸怀;既有“我以我血荐轩辕”的崇高追求，也有“敢教日月换新天”的豪放气魄。

回访教育听取评价记录1. 介绍回访教育听取评价记录是一项重要的工作，旨在了解教育工作的实际效果和改进空间。

通过回访教育听取评价记录，可以获取学生、家长和教师对教育工作的反馈和建议，进一步优化教育教学质量，提高学生的学习效果和满意度。

2. 目的回访教育听取评价记录的主要目的有以下几点：•了解学生、家长和教师对教育工作的满意度和不满意的地方；•收集学生、家长和教师的建议和意见，为教育工作的改进提供参考；•掌握教育工作的实际效果，评估教育教学的质量；•加强学校与家长和学生的沟通，建立良好的教育合作关系。

3. 进行方式回访教育听取评价记录可以通过以下方式进行：•面对面访谈：安排专人与学生、家长和教师进行面对面的访谈，了解他们的意见和建议；•问卷调查：设计问卷，发放给学生、家长和教师，让他们自行填写，收集意见和建议；•小组讨论：组织学生、家长和教师参与小组讨论，共同探讨教育工作的问题和改进方向；•在线调查：利用现代技术手段，通过网络平台进行调查，便捷地收集意见和建议。

4. 内容要点回访教育听取评价记录的内容要点包括以下几个方面：4.1 学生评价学生评价是回访教育听取评价记录中的重要组成部分。

学生是教育工作的直接受益者，他们的反馈和建议对于改进教育工作具有重要意义。

学生评价的内容可以包括：•教学内容的合理性和实用性；•教学方法的有效性和互动性；•教师的教学态度和专业水平；•学习环境的舒适程度和资源配备；•学习成果的满意度和学习动力等。

4.2 家长评价家长评价是回访教育听取评价记录中的另一个重要组成部分。

家长是学生的监护人，他们对教育工作的评价和建议具有重要影响力。

家长评价的内容可以包括：•学校管理的规范性和透明度；•教师的教学质量和关爱程度；•学校与家长的沟通和协作情况；•学校的安全保障和学生福利；•学校教育理念和发展规划等。

4.3 教师评价教师评价是回访教育听取评价记录中的重要环节。

教师是教育工作的主要推动者，他们对教育工作的评价和建议对于提高教育教学质量至关重要。

家访学生回访记录学校：XXX中学班级：X年级X班学生：张三日期：XXXX年XX月XX日回访人：XXX老师目的：了解学生在家庭环境中的情况，促进学校与家庭的有效沟通，为学生提供更好的学习支持和资源。

回访内容：家庭环境：张三的家庭位于市区，属于一般的公寓住宅。

家庭整洁有序，家长善于安排家务和日常生活，为张三营造了良好的学习和生活环境。

家中装饰简洁，但摆放了一些书籍和教育相关物品，显示了家长对教育的重视。

家庭成员：家庭由父亲、母亲和张三组成。

父亲在一家公司担任职员，母亲是全职主妇。

家庭成员之间的关系融洽，互相支持并积极参与张三的学习和成长。

学习情况：张三在学校表现积极，课堂上能够专心听讲，完成老师布置的作业。

他的成绩在班级中属于中上水平。

在家庭中，张三从小就接受了严格的教育，家长对他的学习要求较高，这也促使他形成了良好的学习习惯。

兴趣爱好：张三对科学和阅读特别感兴趣。

他喜欢阅读有关自然科学和历史的书籍，积极探索和学习新知识。

此外，他还参加了校乐队，擅长钢琴演奏，对音乐有浓厚的兴趣。

交流情况：家庭与学校之间的交流比较频繁。

家长经常与教师进行沟通，了解张三在校的表现和学习状况。

学校也会及时将张三的学习情况反馈给家长，共同关注他的成长和发展。

存在问题：据家长反映，张三在学习上有时会过于追求完美，对自己要求过高，有时会给自己带来一些压力。

在此，建议学校和家庭共同教育张三，帮助他树立一个更加积极健康的学习心态，适当释放压力。

对学校的建议：建议学校进一步加强与家长的沟通，定期组织家委会或家长会议，促进学校和家庭的深入合作。

此外，为了进一步支持学生的发展，学校可以提供更多的学习资源和培训机会，帮助学生全面发展。

对家庭的建议：建议家庭继续支持张三的学习发展，鼓励他取得进步，并关注他的兴趣爱好。

同时，在不给予过多压力的前提下，为他提供更好的学习环境和资源，共同培养他的综合素质。

总结：通过回访，可以得知张三在家庭环境的支持下，学习态度端正，能够在学校和家庭中保持良好的表现。