我和国培故事

国培助我成长故事案例
《国培助我成长的故事》
哎呀呀，说起国培呀，那可真是让我成长不少呢！就说那次参加国培的培训课程吧，真的是特别有意思。

记得那天，我早早地就到了培训地点，心里还挺紧张的呢，毕竟这可是个学习提升的好机会呀。

培训开始后，老师在上面讲得那叫一个精彩，我也听得特别认真。

可是呀，听着听着我就有点犯迷糊了，可能是前一天没睡好。

就在我有点昏昏欲睡的时候，老师突然说了一句：“谁来回答一下这个问题呀？”哎呀，我一下子就清醒了，心里想着可千万别叫到我呀。

结果呢，怕啥来啥，老师还真就叫到我了。

我那个紧张呀，站起来支支吾吾半天也没说出个所以然来。

这时候，周围的小伙伴们都开始悄悄给我提示，我一下子就有了灵感，好歹是把问题给回答出来了。

老师还夸了我呢，说我反应挺快的。

嘿嘿，其实我心里知道，这都是小伙伴们的功劳呀。

经过这次小小的“尴尬”事件，我明白了学习可不能开小差呀，得时刻保持专注。

而且呀，我也更加珍惜和小伙伴们一起学习的机会了，大家互相帮助，共同进步，这种感觉真好。

国培真的就像一束光，照亮了我成长的道路呀。

通过这次培训，我学到了好多知识和技能，也让自己变得更加自信和优秀了。

我真的特别感谢国培，让我有了这么多的收获和成长。

以后呀，我也要继续努力，把在国培中学到的东西运用到实际工作中，让自己变得越来越好。

国培呀，真的是助我成长的好帮手呀！哈哈！。

我与国培的故事在这次的培训过程中，有欢乐，有疲劳，有收获，更有思考。

而所有的一切将是我的教师生涯中的又一新篇章，是我人生中的又一次提高和进步通过这些天的培训学习，我学到了很多教育教学理论知识,这些天的培训学习也让我明白了，作为一名新时代的人民教师，要不断用新知识武装自己，做一名学习型教师、研究型教师。

我们要有一湖水，一潭水，才能给学生所需。

这次培训正好给了我饥渴的身体一汪清泉，在此我要衷心地感谢各位专家辛勤地付出。

这次培训，让我在这短短时间里受益匪浅，心得颇丰，我认真总结了本次培训的学习内容，并对以前的工作进行了认真的反思：首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。

要平等地、友善地对待每一个学生，不断提高师德修养。

学校是师生交往的场所，师生关系的好坏决定着教育的成败，因此优化师生关系，强化师生之间的平等民主的交往，是教师需要做好的头等大事，古人云：亲其师，才能信其道、笃其行。

教师的职业生涯是漫长而艰巨的，要快乐地走下去的话，必须要用自己的爱心去感动学生，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的激情和努力去培养学生。

我相信通过自己的努力，一定能做个出色的教师。

当好一名教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当做人生的最大乐趣。

要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

其次，自已的学习、工作态度也更加严谨了。

在这次培训中我认真听讲，积极思考，主动探讨一些在我的教学过程中存在的问题，在同伴的交流中充实,并不断地反思自己。

看着同仁们充满爱意的帮助和积极上进的劲头和激情，我不断反思自己，不断的提升自己。

“当教师要努力钻研，学为人师。

教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。

要崇尚科学精神，严谨笃学，潜心钻研，做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。

要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人本领。

要积极投身教学改革，运用最先进的方法、最现代的理念，把最宝贵的知识传授给学生。

国培小故事
从前有个小村庄，村民们非常勤劳，但生活条件并不好。

为了改
善村民们的生活，政府决定进行国培扶贫项目。

政府派出了一位优秀的国培老师前来帮助村民们。

老师先从教育
入手，组织了村民们的子女在村里开办了一个临时小学。

他不仅教授
常规的知识，还鼓励孩子们栽种蔬菜，开展手工艺课程，培养他们的
实用技能。

为了帮助村民们增加收入，老师和村民们共同商议，决定开展农
产品加工业务。

老师向村民们传授了果脯制作技巧，并亲自购买了一
些水果。

村民们学习了制作果脯的方法后，开始了生产。

他们精心包装，品质卓越的果脯很快就受到了周边城市的欢迎，销路也越来越好。

在老师的指导下，村民们还组织成立了一个农业合作社。

他们通
过集中购买农资，共同种植农作物，并采取统一销售的方式。

合作社
的成立不仅提高了农作物的种植效益，还增加了村民们的收入。

除了教育和农业方面，老师还帮助村民们发展旅游业。

他们利用
村子周边的美丽景色，开办了农家乐和观光农园。

不少游客来到村子
里欣赏大自然的美景，品尝农家菜，了解农村文化，为村民们带来了
可观的旅游收入。

经过几年的努力，村民们的生活发生了翻天覆地的变化。

他们不
再困扰于贫困，孩子们也有了更好的教育机会。

村庄逐渐焕发出勤劳
和幸福的氛围，成为了一个现代化的村落。

这个国培小故事告诉我们，通过教育、产业培训和旅游开发等多
方面的帮助，可以改变农民的命运，实现农村的振兴。

这样的故事在各地都在上演，体现了国家关心农村的决心和努力。

云端国培助我成长故事案例有幸于xx年10月18日开始了“国培计划”初中语文班的学习，收获颇丰，感受良多。

“国培”充实了我的生活。

以往，在学校完成繁重的教学工作，回家相夫教子忙家务，两点一线的重复构成了我生活的全部。

自从开始国培，心里又多了一份牵挂。

每天聆听教育专家们的讲座，丰富着自己的思想；观看名家讲课视频，折服于他们随意闲适的教学流程中折射出来的教学智慧，博取着行家们的教学技巧；每天惦记着同仁们新的贴子，生怕错过每一篇睿智的呈现，生怕错过每句出于肺腑的良言；每天全新地演绎着自己的教学思维，展现着自己平常而独特的思想结晶。

累得不亦乐乎，忙得不亦乐乎，但是我感到了充实，感到了快乐。

“国培”促使我反思过往的教学。

以往我也要进行反思，但更多的是沿着考试评价的轨迹，反思教学内容的选择是否全面，所教的内容是不是考试要涉及的，教学内容的呈现是否合理，很少去想其他的问题，诸如，学生在我的课堂上快乐吗？学生真正学到他们该掌握的知识和技能了吗？学生的思想和情感得到锤炼和提升了吗？听了专家的讲座，看了名师的视频讲课，我忽然明白了许多。

以往在教学中也曾有意地想方设法地调动学生主动学习的积极性，但一阵子的尝试没有什么效果的时候，往往就开始懈怠，不能坚持。

通过国培，我更加懂得了学生的知识不是由教师灌输的，而是在一定的情境下通过学生的主动学习获得的，学习就是一种发现，学生在学习中发现，在发现中获得解决问题的能力。

而要想让学生主动学习，会学习，有学习的积极性，我们就要在课堂上教给学生学习的方法，也就是“授之以渔”，陶行知先生曾指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

”教育学家叶圣陶则强调：“教是为了不需要教。

”这一切都告诉我们：学生必须是学习的主动参与者而决不是被动接受者，作为教师，就必须放下架子，以平等的姿态，把自己融化到学生的主动学习的行列中，否则学生的学习就永远是一座可望而不可及的空中楼阁。

而在语文课堂教学中要让学生进行主动学习，无疑对教师提出了更新、更高的要求。

2020年我的国培故事主题征文精选5篇范文国家为了培养一批优秀的教师队伍，会定期举行一系列的教师培训活动，进一步提高教师的教学素养。

接下来是小编为大家整理的2020年我的国培故事主题征文精选5篇范文，希望大家喜欢!2020年我的国培故事主题征文精选范文1培训是短暂的，但收获是充实的。

本次培训也让我知道，作为一名合格的小学教师，必须要加强自身的文化修养，培养良好的人文精神，使自己变得更加厚实。

多读书、多动笔，及时总结自己教学的缺漏，在不断反思中和我的学生一起成长。

经过专家精辟的讲解和同仁的讨论，我不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性，而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义，也有一些感悟。

小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。

“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重“言传”，又注重“身教”;让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。

同时，在有效教学方面，我也学习到了一些技巧和策略，比如教学目标的确立问题，课堂问题的的设计、教学过程的设计、对学生的评价等。

当然，有效教学还必须懂得如何规范教学行为，比如懂得如何突出重点、化解难点;如何进行课堂拓展、如何总结课堂所学等等。

(一)重新认识教师的角色地位新课标增强了知识的实用性，提高了学生的参与度，充分体现了以学生发展为本的精神。

新课标在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。

新课标的内容化繁为简，化细为粗，为教师教学提供更广阔的自由度和发挥空间。

新课标要求课堂教学要充分发动学生的主动性，强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。

这种改变要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。

教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导。

我的国培成长故事《“国培”助我成长，故事精彩不停》嘿，大家好啊！今天我要来讲讲我那精彩的国培成长故事。

说起来啊，最开始参加国培的时候，我心里还有点小嘀咕呢，这能有啥特别的呀？不就是学习嘛。

可没想到啊，这一参加，就像打开了一扇神奇的大门。

那课堂上的老师们，真是个个都是高手哇！他们就像拥有神奇魔法的大师，能把那些复杂的知识变得通俗易懂，让我这榆木脑袋也能转得飞快。

有一次，老师讲了一个特别难理解的概念，眼看着我脑袋都快成浆糊了，结果老师一个形象的比喻，嘿，我一下子就懂了，当时我就想，这老师也太牛了吧！记得有一回，我们小组讨论得那叫一个热烈，就跟菜市场似的，大家七嘴八舌，争得不可开交。

我呢，有时候嘴笨说不过别人，但心里那个着急啊，就差没跳起来喊了。

不过就是在这样的争论中，我感觉自己对知识的理解更深了，原本模糊的概念也慢慢清晰起来。

在国培的过程中，我还认识了一群志同道合的小伙伴。

大家一起学习，一起成长，那感觉就像是找到了组织。

我们会互相打趣，说对方是“学神”或者“学渣”，但其实心里都明白彼此在努力。

有时候，我们会一起熬夜赶作业，一边抱怨一边偷笑，虽然辛苦但特别快乐。

国培还让我变得更加自信了。

以前我总觉得自己没啥本事，在人群中都不敢大声说话。

但是通过国培的锻炼，我发现自己也能做得很好，也能在讲台上侃侃而谈。

现在的我呀，可不一样咯，走路都带风呢！这就是我的国培成长故事，有欢乐，有汗水，有收获。

它就像一部精彩的电视剧，每一集都有着不一样的惊喜和感动。

我衷心感谢国培给了我这样一个成长的机会，让我能不断进步，成为更好的自己。

我相信，这段经历会一直伴随着我，在我未来的人生道路上发光发热！国培，谢谢你，爱你哟！。

数学教师国培故事作为一名数学教师，我有幸参加了国培计划，这是一次非常有意义的培训。

在培训中，我遇到了许多优秀的教育专家和同行，学到了许多新的教学方法和经验。

以下是我的国培故事:一、结识教育专家在国培计划中，我结识了许多著名的教育专家，例如北京大学教育学院教授窦桂梅、清华大学附属小学校长窦桂梅等。

他们的演讲和讲座让我感受到了教育的真谛和生命的价值。

他们不仅有丰富的教育经验，还都有着独特的教育理念和方法。

他们的讲座让我对数学教育有了更深刻的认识和理解。

二、学习新的教学方法在国培计划中，我学习了许多新的教学方法，例如情境教学法、目标教学法、互动教学法等。

这些教学方法都有着不同的特点和优势，可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

通过学习这些教学方法，我能够更好地将这些教学方法应用到我的教学中，提高教学质量。

三、反思自己的教学方法在国培计划中，我也反思自己的教学方法。

我发现自己在教学方法上存在一些问题，例如过于注重知识的讲解，而忽略了学生的思考和探究。

这些问题导致学生的学习效果不太理想，也让我感到非常苦恼。

通过国培计划的学习，我找到了一些问题的原因，并且找到了一些解决问题的方法和途径。

四、参加实践教学在国培计划中，我还参加了一些实践教学。

例如，我参加了一次数学夏令营，和学生一起开展了一些有趣的数学活动。

这些活动让我更好地了解了学生的认知水平和兴趣爱好，也让我更加深入地理解数学教育的真谛。

国培计划是一次非常有意义的培训，让我学到了许多新的教学方法和经验，也反思了自己的教学方法。

我相信，这些经验和方法将对我今后的教学工作产生积极的影响，让我更好地为学生服务。

2020“我的国培故事”主题征文5篇范文国培计划包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。

这一项目能够提升教师整体的素养。

接下来是小编为大家整理的2020“我的国培故事”主题征文5篇范文，希望大家喜欢!2020“我的国培故事”主题征文范文1通过国培，使我们进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。

下面谈谈我的学习心得：一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。

在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。

教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。

为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。

那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为应该从以下几个方面做起：1、热爱祖国，爱岗敬业。

热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。

爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。

尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。

相反，如果教师不热爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。

2、热爱学生，诲人不倦。

热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。

每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。

它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。

了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。

教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。

国培个人成长案例范文在我的教育生涯中，国培就像一场及时雨，滋润着我这片渴望成长的“教育小田”，也像一阵魔法风，把我这个“教育小菜鸟”吹向了成长的新高度。

今天，我就来唠唠我在国培中的那些成长故事。

一、懵懂出发：国培之前的我。

以前的我呀，就像一个在教育迷宫里乱撞的小迷糊。

教学方法基本上就是“照本宣科”，按照教材上的内容给学生念一念、讲一讲，就觉得完成任务了。

课堂氛围呢，那叫一个沉闷，学生们就像一群小木偶，被我拉着线动一动。

比如说，我讲文言文的时候，就只是在那里干巴巴地翻译字词、讲解语法，自己讲得口干舌燥，学生们却听得昏昏欲睡。

我当时还很纳闷，这么重要的知识，他们怎么就不感兴趣呢？而且我也不太会和学生互动，每次提问就像在扔炸弹，学生们能躲就躲，整个课堂就像一潭死水。

二、国培之旅：遇见新的风景。

# （一）理念的冲击：打开新视野。

国培一开始，就像有人在我面前打开了一扇通往新世界的大门。

那些专家们的讲座，就像一把把神奇的钥匙，打开了我被禁锢的教育思维。

我记得有个专家讲“以学生为中心的教学”，他说学生不是知识的被动接受者，而是主动探索者。

这可把我以前的观念给颠覆了。

我就想啊，我以前把学生当成小瓶子，拼命往里灌知识，怪不得他们不乐意呢。

这就好比给小猫喂鱼，你要是硬塞，小猫肯定会跑开，得让小猫自己去抓鱼，它才会吃得香。

# （二）教学方法的学习：武装自己。

除了理念，国培还教给我好多实用的教学方法。

就拿小组合作学习来说吧。

以前我也听说过这个方法，但总是觉得太麻烦，不敢尝试。

在国培中，详细地学习了小组怎么分组、任务怎么设置、如何评价小组的表现等等。

回到学校后，我就像一个怀揣着宝贝的小贼，迫不及待地想在课堂上试试。

我把学生分成了几个小组，给他们布置了一个关于“环境保护”的讨论任务。

你还别说，课堂一下子就热闹起来了。

学生们都积极地参与讨论，有的查资料，有的发表自己的观点，还有的在记录。

以前那些不爱说话的学生，在小组里也变得活跃起来了。

教师国培成长案例范文范文一嗨，亲爱的朋友们！今天我想和你们唠唠我参加国培的那些事儿。

刚开始知道要参加国培的时候，我心里那叫一个忐忑呀，不知道会是啥样的挑战在等着我。

但一想到能学到新东西，提升自己的教学水平，我又充满了期待。

在小组讨论的时候，我发现来自各地的老师们都有好多独特的想法和经验。

我们互相交流，互相学习，感觉就像打开了一扇扇新的窗户，看到了不一样的风景。

记得有一次，我们在讨论如何让课堂更有趣。

有个老师分享了他用游戏教学的方法，一下子让我眼前一亮。

我回去就试着用在自己的课堂上，嘿，效果还真不错！孩子们的积极性一下子就提高了，学习也变得更主动了。

国培不仅让我学到了知识，还让我结识了一群志同道合的小伙伴。

我们互相鼓励，互相支持，感觉在教育这条路上不再孤单。

现在，我把在国培中学到的东西都用到了日常教学中，孩子们越来越喜欢我的课，我自己也越来越有成就感。

范文二哈喽呀，大家！今天来和你们讲讲我参加国培后的成长故事。

说起来，参加国培真的是我教师生涯中的一个重要转折点。

刚进去的时候，我还有点懵懵懂懂的，不知道能收获些啥。

可是一上课，我就被深深吸引住啦！那些专家老师们讲的东西太有用啦，都是实实在在能用到课堂上的好方法。

有一次，我们上了一堂关于如何引导学生自主学习的课。

我以前总是担心孩子们自己学不好，总是忍不住多讲。

但听了那堂课之后，我决定改变方法，给孩子们更多的自主空间。

结果你猜怎么着？孩子们的表现让我大吃一惊！他们的思考能力和创造力远远超出了我的想象。

还有啊，国培期间的实践活动也让我收获满满。

我们去了一些优秀的学校观摩，看到人家的教学模式和课堂氛围，我真是羡慕又佩服。

回来之后，我就开始琢磨怎么把人家的好经验融入到自己的教学中。

而且，和国培的小伙伴们交流也是超级有趣的。

大家来自不同的地方，有着不同的教学经历，但都有着一颗热爱教育的心。

我们一起分享教学中的烦恼和快乐，互相出主意，那种感觉真的特别温暖。

现在的我，在教学上更加自信和从容啦。

我与国培的故事2016年上期放暑假前，我报名参加国培。

暑假里打了几次电话问学校的人事专干，什么时候开始培训，他都回答说，等通知。

这个学期开学了，还没接到通知。

直到10月9日，才接到通知。

别人已经学习了2个月，赶紧打开电脑！可是，既无视频，也无声音，怎么回事？打电话问永明之乡学习小组的组长——江永一中何永顺，答曰可能浏览器版本低了。

又请人下载了火狐浏览器，终于能够正常学习了。

每天至少2个小时。

辛苦啊！但是，苦中还是有乐的。

乐在何处？1、看见分数在一天天的上升，心里还是有一些自豪。

50多岁的人，又仿佛回到了当年上中小学的时光，在享受着莫大的快乐。

现实的工作中，无成就感，无快乐可言，有的是无穷无尽的愤怒、苦闷和忧愁，在学习中，能够在精神上得到一些补偿——尽管是短暂的，也是不错的。

现在我在敲打这篇不像样的文章，把自己的想法自由地说出来，就感到轻松自在。

2、在网络上与教师们交流，获得身心的放松，又得到了教学上的许多启迪，对自身，对教学，都是善莫大焉。

例如，自己把在工作中，对学生，对教学的一些困惑说出来：学生不愿学习，现代教学技术的运用，小组合作学习方式，教学预设与教学生成，作文教学中的指导、批改和讲评，选修课教学内容的选择等，即使没有得到指点、解答，至少也会得到宽慰，便有了快乐。

3、通过看视频，学习专家的思想、理念和方法，对自己的教学设计和课堂教学有较大的帮助。

看了合作学习的方式的视频，我在高一的179班，尝试构建“讲一点”教学模式。

虽然现在还没有很好的效果，但是，毕竟能够让多一点的学生把心思用到学习上，让他们多少也学点东西，自己在课堂上也少做了无用功，这对学生、对自己都是很好的。

看了教学设计的视频，我醒悟了自己教学设计、课堂教学失败的根本原因：对学生、对教学内容，研究不够。

所以，在以后的教学中，一定要把学生和教学内容研究得深透一些，否则，自己的教学就会一路地糊涂下去，害了学生，害了自己，害了教育事业。

看了作文教学设计的视频，我也深感到，下笔前的构思与拟写提纲的重要性。

国培计划学员成长案例我叫小李，是一名普通的乡村教师，有幸成为国培计划的一员，就像被命运选中开启了一场奇妙的教育升级之旅。

一、迷茫的开端。

在参加国培计划之前，我就像在教育的大森林里迷失方向的小鹿。

每天按部就班地备课、上课，教学方法那叫一个“老传统”。

我以为把课本知识一股脑儿地灌输给学生就大功告成了。

结果呢？课堂上学生们要么昏昏欲睡，要么两眼无神，就像一群被强迫听天书的小可怜。

我自己也特别挫败，感觉自己使了浑身解数，却像一拳打在棉花上，有劲使不出。

二、国培的曙光。

当国培计划的通知下来时，我心里半信半疑。

这能有啥用呢？不过想着就当去换个环境散散心也好。

但一进入国培的世界，我就像刘姥姥进了大观园，眼睛都不够用了。

专家们的讲座就像一把把神奇的钥匙，打开了我新世界的大门。

他们讲的那些新的教学理念，什么以学生为中心啦，情境教学法啦，我一开始听得云里雾里，但越听越觉得有道理。

就好比给我这个在黑暗中摸索的人点亮了一盏明灯。

还有那些优秀的一线教师分享自己的教学案例，人家的课堂那叫一个精彩，学生们就像小粉丝围着大明星一样积极参与。

我当时就想，我也要让我的课堂变成这样充满活力的地方。

三、尝试与挫折。

国培回来后，我就像打了鸡血一样，准备大干一场。

我把学到的情境教学法用在了语文课上，想给学生们营造一个古代诗人吟诗作对的情境。

我又是找古装道具，又是设计台词，忙得不亦乐乎。

可是到了课堂上，状况百出。

学生们要么对道具太好奇，光顾着玩了；要么被我的“表演”弄得不知所措，完全没达到我预期的效果。

我当时就像被泼了一盆冷水，心里哇凉哇凉的。

这时候我才知道，理论和实践之间隔了一条不浅的河，想要跨过去可不容易。

四、成长与蜕变。

但是我可不是轻易认输的人。

我仔细反思自己的问题，又向学校里的老教师请教。

原来我只注重了形式，却没有把情境和教学内容紧密结合起来。

于是我重新调整教学设计，把古代诗人的生平故事、诗歌创作背景和情境巧妙融合。

再次上课时，效果就完全不一样了。

心,我们一起为聪明的海豚们欢呼鼓掌,也惊讶于它们的智商㊂我们继续行走着,也一路观赏着㊂憨态可掬的企鹅㊁笨重肥大的大象㊁各种奇形怪状的爬行动物㊁凶猛无比的东北虎和非洲狮 这些动物们都在我心中留下了深刻的印象㊂这里还有许多珍稀㊁名贵动物,比如最神秘的鸟 海南虎斑鳽㊁世界上长得最高的动物 长颈鹿㊁重达近300斤的大蟒蛇㊁各种珍贵的灵长类动物等等㊂这些都让我大开眼界,我一边看,一边记录知识点,妈妈还拍了许多照片,给我留作纪念㊂我在观看时,发现了很多保护动物们的标语和警示词,要求游客要文明观看㊁文明游玩㊂而我也发现,其实大多数人都是有文明意识的,比如大家在拍照时都会将闪光灯关掉,在观看时不倚靠玻璃;在吃完零食或是喝完水后,也都会将垃圾扔进垃圾桶内;大家在观看动物们表演时,也都会自觉保持安静等等㊂并且动物园内的服务人员也都十分和善,很尽心地为我们讲解一些有关动物们的小知识,我也因此加深了印象㊂我们一直走着,而我也一直惊叹着,我从未见过这么多的动物,也从来没有真正关注过它们的生存环境㊂在休息时,我问了爸爸一些问题:这些动物是不是被关在了动物园里?它们每天要被很多人观赏,是不是会很不开心呢?爸爸认真思考了一下,之后跟我说道: 这里的动物种类有很多很多,但是其中有许多动物都面临着灭绝的危险,动物园除了让游客们观赏之外,也是为了保护这些动物,给它们提供一个可以生存下去的空间㊂ 爸爸也告诉我,其实世界上已经有很多动物灭绝了,它们失去了生存的环境,所以才需要我们人类去保护它们㊂而我听完爸爸的话后,内心也有些沉重了下来㊂在离开动物园前,我认真地向这些动物朋友们告了别,并承诺以后还会来看它们㊂我只记得当时各种各样的动物们让我眼花缭乱,清新有特色的植物也让我切身感受到了大自然的魅力,而身处其中,我也更加深刻地感受到了自己的渺小㊂我想,大自然造就了许多生物,每一朵花㊁每一颗树,也都有着自己的生命,它们也在努力地吸收着雨露阳光,努力成长为最美丽的模样㊂而这次游玩也让我看到了动物们的勃勃生命力,它们也都同人类一样,拥有生存下去的权力和意义㊂虽然已经时隔一年,可那些观光动物园的场景还是十分清晰地印记在我的脑海里㊂从那一行过后,我真正感受到了动物与我们之间是如此地近,而人也不过是万千生灵中的一种㊂老师常常和我们说:人类要和动物和平共处,因为我们都有一个家地球㊂我私下里也看了许多有关动物保护的纪录片,从那些视频中,我了解到,原来有那么多的动物灭绝是因为我们人类才灭绝的㊂过度开发资源㊁砍伐树木,让许多小动物们失去了生存的家园,很多地方因为过度地开采还形成了荒漠㊂当我看到那些画面时,我的内心涌起了很多心酸与难过㊂习近平总书记说:绿水青山就是金山银山㊂我想,大自然既然造就了这么多的动物,就一定存在着它的道理,虽然我们人类是当前地球上最大的种族,却也不能不在乎其他的生物,我们要尊重它们,因为保护动物也是在保护我们自己㊂这虽然是动物园里的世界,却也同样是我们的世界㊂我希望,天空能够永远这么湛蓝,动物们也都能够永远快乐地生活在自己的家园,不会再有灭绝的出现㊂我也希望,我们身边的环境会越来越好,空气愈发的清甜㊂我也会从小事出发,尽自己最大的力量,保护每一只动物,守护每一种生命㊂我的教育故事国培 让我冲冲冲杨薇佳(云南省昆明市盘龙区拓东第二小学 云南 昆明 650041)ʌ摘要ɔ 古人云:烟花三月下扬州,在这杨柳依依的四月天,我有幸来到了美丽的无锡,参加了由国家教育行政学院远程培训中心承办的昆明市盘龙区教师职责素养及班主任能力提升研修班(第五期)在江南大学的学习,开启了一段心灵之巅的旅程与修行㊂ʌ关键词ɔ 国培;成长;扩展课ʌ中图分类号ɔG 632.4 ʌ文献标识码ɔA ʌ文章编号ɔ1672-7851(2021)01-0238-02在这短暂的培训时光里,11位专家精彩纷呈的讲座,两节不同形式的班会课,一节心理辅导课和一场让我大汗淋漓的素质拓展课㊂如若说班主任工作就是一场 修仙 ㊂我相信,大伙是否会感到奇怪呢班主任工作既平凡又繁锁,还具有挑战性㊂那又如何在这当中修成仙呢且听我慢慢道来㊂六天的培训时间太短了,任务却很饱满,11场讲座场场精彩,各位专家从班主任工作方法的指导到德育资源的挖掘,从学生心理健康到教育法律和校园安全,多方位诠释了在当今教育形势下德育的重要性,为新时代德育工作者指引了方向!从郭宁伟老师的‘挖掘整合资源做一名有创意的班主任“的讲座中,一句 我在柚子树下等你 道出了德育的真谛:变 堵为 输 ,因势利导,将学生的真实感受放在第一位,将学生的成长需要放在第一位,将学生的自我教育放在第一位㊂做个会思考的老师,在繁杂的班主任工作中解放自己,在工作中获得教师与学生双边的最大愉悦和满足㊂担任班主任工作十多年了,在自己感到黔驴技穷的时候遇到了这样的培训,无疑是 山重水复疑无路,柳暗花明又一村㊂ 现如今的孩子都是家长的掌中宝,说不得,摸不得㊂有时候跟家长之间的交流和沟通都挺费力㊂这次的培训让我想起三年前:又新接一年级,障碍重重,家长们的挑剔以及孩子们是在家长的溺爱中,万事皆从头开始教的那份焦灼中,我看不到希望㊂家长们一天到晚的投诉:老师,我家孩子的铅笔不见了,请帮忙问一问;老师,我家孩子的衣服找不到了;老师,今天孩子学了什么,他说不来;老师,帮我喊孩子吃药 甚至于孩子上厕所都要老师帮忙喊一喊㊂还好在我快要降不住的时候我和国培相遇了㊂这些难道不是一场修仙的历练吗?在研修中,我感受到了 埋头拉车,不抬头看路 已无法适应当前的教育形势㊂我只有不断地学习,努力提高自己㊂正如有句诗吟: 问渠那得清如许,为有源头活水来 ㊂你可以把孩子们当做一棵棵花苗,而你就是花园的园丁,花苗生虫子了你给他们捉捉虫;花苗变黄了你给他们施施肥,再浇浇水㊂当风和日丽的时候,你经常站在高处,望望自己的花园,比一比自己的花园和别的花园有何不同㊂每次你都会骄傲地发现你的花苗是最棒的㊂于是,你会发现其实工作都是为自己做的,既然选择了这行,那就欣然接受,并快乐地做下去㊂做一个快乐的园丁,这样多好呀! 感人心者,莫乎于情㊂班主任只有把爱的情感投射到学生的心田,让他感受到你发自内心的热爱才能收到良好的效果㊂有一句名言叫 蹲下来看孩子 ,教师蹲下来和孩子保持一样的高度,以孩子的眼光看问题㊁看世界,这样才能真正尊重孩子㊁理解孩子,才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解㊁剖析㊁关爱孩子,为孩子提供最适合的教育㊂在教育学生时,就知道以怎样的情打动他,讲怎样的道理才能让他明白,才能正确导之以行㊂做班主任还要掌握批评的 (下转第244页)832上,针对教师提出的句式框架谈谈自己的感受,抓住重点字词句让学生品读课文,同时学生的表述也训练了他们的语言组织能力,这种方法不失为一种行之有效的途径㊂在观察一些名师课堂实录的过程中,有不少老师就采取了这种方法,如在教授‘散步“这篇课文时,有的教师用‘游子吟“导入,让学生感受母亲的伟大形象,并就此思考作为子女应该怎样做?引入到正文让学生看看莫怀戚的做法㊂整体感知和精读细研部分引导学生学习散文时要关注散文的美,关注作者的选材㊁情节的安排,语言的优美㊁细节的刻画,并请学生自由朗读课文,找出让其感触深刻的内容,用句式 美,美在回答,引导学生组织语言表达自己的看法,随后教师从 人性美 辐射开去,创设情境让学生联系自身实际生活拉近学生与作者距离,通过唤醒学生与作者相似的人生经历,从而引发学生与作者的情感共鸣㊂通过让学生自主阅读,用句式总结文章美点并与生对话,再创设情境进行实际拓展,环环相扣,既立足了文本,也锻炼了学生的语言组织运用能力,让学生在四、小结教科书中的许多现当代散文都是著名大师的独特作品㊂它们是具有精心选材㊁出色布局㊁优美语言,和精致细节的经典作品㊂学习散文是欣赏美的过程,教学中要赋予学生轻松,清新和愉悦的美感,散文教学是培养学生的文学素养和审美情感的过程,同时品味作者的写作艺术技巧㊂因此,教师要从再认识散文这种文体出发,基于文体特点准确把握教学目标与内容,要充分引导学生立足文本,细读课文,发掘课文的矛盾和冲突,进入作者的内心世界㊂要创设情境,与课文展开对话,加深学生对课文的理解,感受作者的情思,并让学生品读文章当中独特的语句,感受其字句的组织与其表达的意蕴,在此基础上仿写,以使学生受到优秀文学作品的影响,提高学生文学审美能力,锻炼学生语言文字运用能力㊂参考文献[1] 周红莉主编.中国现代散文理论经典[M ].苏州:苏州大学出版社,2008.01.[2] 王荣生.中小学散文教学的问题及对策[J ].课程㊃教材㊃教法,2011,31(09):49-55+83.[3] 周红莉主编.中国现代散文理论经典[M ].苏州:苏州大学出版社,2008.01.[4] 林非著.散文的昨天和今天[M ].广州:广东人民出版社,2016.06.[5] 教育部.全日制义务教育语文课程标准(实验稿)[M ].北京师范大学出版社,2011.08[6] 王荣生.散文教学教什么[M ].上海:华东师范大学出版社,2014:32.[7] 孙绍振‘名作细读 微观分析个案研究“[M ].上海教育出版社,2009.06[8] 周红莉主编.中国现代散文理论经典[M ].苏州:苏州大学出版社,2008.01.(上接第241页)一大因素㊂同样,朱生豪深受中国传统诗书经典学习与诵读的影响,长期浸染于文人氛围中,对语言的韵律㊁修辞的讲究十分重视㊂再者,据刘云燕研究,朱生虽豪曾写下数量可观的诗文,但本人却从未进行戏剧创作,仅在上海作为观众欣赏过一些话剧㊂上述两点,应是朱生豪所译的莎剧语言出彩而戏剧性薄弱的原因㊂限于篇幅,这里只作提要,不进行细致地分析㊂结语李朱生豪译‘莎士比亚戏剧全集“是质量较好的译本,而以诗化的大量押韵的语言特色尤为突出㊂这里举朱译‘麦克白“中二例为证,发现此译文句式整齐且押韵讲究㊂而译者严格地押韵,将原本该作 四陲静 译为 静四陲 ,变换了语序㊂再者,其句式停顿为 二㊁二㊁三 和 四㊁三 两种形式,富含七言诗特色,且使用叠词,使得句子节奏鲜明㊂但朱生豪在追求语言运用巧妙的同时,忽视了译作的戏剧性㊂这里认为其原因在于朱生豪受传统教育影响深重和自身并无进行戏剧创作,因而对戏剧的理论与实践有所缺失㊂而值得重视的仍有,朱生豪在‘麦克白“的翻译中,由于过多地追求句式整齐和句句押韵,以至于出现生造词汇㊁读之拗口的情况㊂当前 诗剧 的主张再次被提倡,即剧本创作中特别是戏曲的创作,讲究语言的文采性,重视句式整齐与句子的押韵㊂这一主张一方面提高了剧本的文学性,但也不可避免地带来负面影响㊂对剧本语言的限制,导致部分剧作的某些对话返回到 叙事体 的形态,而文不尽意㊁文理不通的现象更为屡见不鲜㊂同时,一味地追求剧本语言诗化,会导致具备乡土气息的对白进一步消失,削弱观众的认同心理㊂而诸如朱生豪译本‘麦克白“第四幕第一场,诗化语言的过量运用,虽渲染了舞台氛围,但稍嫌冗长与重复,也是其戏剧性较弱的一个因素㊂参考文献[1] 潘烦栓.翻译研究[M ].保定:河北大学出版社,2007.[2] 曹明伦.英汉翻译二十讲(增订版)[M ].北京:商务印书馆,2019.[3] 胡鹏.莎士比亚戏剧早期现代性研究[M ].北京:北京大学出版社,2019.[4] 辜正坤.中国莎士比亚悲剧研究(中国莎士比亚论丛)[M ].北京:商务印书馆,2020.[5] 张威.莎士比亚戏剧汉译的定量对比研究 以朱生豪㊁梁实秋译本为例[M ].北京:中国社会科学出版社,2017.[6] 朱安博,任秀英等.朱生豪的文学翻译研究[M ].北京:国防工业出版社,2014.[7] 段自力.朱生豪莎剧翻译经典化研究[M ].杭州:浙江大学出版社,2015.[8] 许渊冲.翻译的艺术[M ].北京:五洲传播出版社,2018.(上接第238页)艺术,旁敲侧击,触动学生心灵㊂在班级管理过程中,注意处罚形式的多样化,寓教育于处罚之中,触动学生心灵,追求德育教育的艺术性㊂班主任在鼓励㊁表扬后进生的同时,还要让他们时常感受成功的愉悦㊂班主任还要根据后进生的实际情况,设立合理的目标,让他们踮足可及㊂苏霍姆林斯基曾经说过: 教育艺术的顶峰是师生间心灵交往的和谐境界㊂ 与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要, 数子一过,不如奖其一功㊂ 另外,集体性的奖励要多应用,心理学研究表明:人们都希望自己能置身在一个优秀组织,并且希望成为这个组织的优秀分子㊂集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感,强化学生的集体意识,而且能教育和影响每一位学生㊂正如无锡市羊尖中学心理健康学科带头人尤迎久老师的‘班主任与班级心理辅导“的讲座中所说,作为一名老师,尤其是一名班主任,一定要懂心理学,才能更好的走近学生,走近家长㊂研修虽然结束来,可它却让让我的思想和心灵如沐春风,豁然开朗㊂又如同久旱逢甘霖,酣畅淋漓㊂短短的培训,确是收获满满,恋恋不舍,学习像一座灯塔为我指明了前进的方向,又像炽热的火把再次点燃了我的教育热情㊂人生的意义在于奋斗,回首来时路,自己洒下的不仅有汗水还有泪水,但如一句话所说: 付出越多,收获就越多㊂ 正如杨中超教授给我们提出的殷切期望,希望我们迈上专家型班主任之路㊂他告诉我们,为什么有些人成了专家型班主任,有些人还是原来的样子㊂他用大卫.库伯的‘学习圈理论“告诉我们经验学习过程包括:具体经验,反思性观察,抽象概念化,主动实践㊂所以我们的成长离不开实践反思 再实践 再反思㊂如若再有机会,我还想再来一次这样的深度学习,让自己成为一个不断成长的班主任㊂今日之行必将开启我新一轮的起锚,我将在今后的班级工作中,把我所学到的新的班级管理理念运用到班级工作的管实践理中,使班级工作有新的起色㊂德育工作是一项繁琐的技术活,班主任是学校德育工作的主要实施者,肩负着对学生进行品德教育㊁行为习惯教育㊁心理健康教育㊁民主法制教育㊁团队合作精神培养等各项德育目标的实施,我要用自己的行和自己的心去教育我的孩子们,让德育滋润每一个孩子的心灵!正如习近平总书记在第36个教师节上的殷切嘱托 不忘立德树人,牢记为党育人为国育人使命㊂ 国培的理念终将指引我向前冲!冲!冲!参考文献[1] 甘立茹.国培是火把照亮前行路[J ].教师,2019(31):126.[2] 谭兰霞.我在 国培 中幸福成长[J ].教师,2019(13):118-121.[3] 雷洋文.牵手国培幸福成长[J ].教师,2019(03):1.442。

国培计划优秀个人成长案例嗨，大家好！今天我想跟你们分享一下我在“国培计划”中的成长故事，那可真是一段既有趣又充满挑战的奇妙旅程呢。

一、迷茫的起点。

以前的我呀，就像在教育这片大森林里乱闯的小鹿。

虽然怀揣着对教育的热爱，但是教学方法那叫一个“简单粗暴”。

课堂上，我常常是自己在前面讲得口干舌燥，学生们在下面听得昏昏欲睡。

我也很无奈呀，不知道怎么才能让知识变得有趣，让学生们积极参与进来。

那时候参加“国培计划”，心里就想着：死马当作活马医吧，说不定能找到点改变的办法呢。

二、国培中的觉醒。

刚进入“国培计划”的时候，就像走进了一个教育的大观园。

里面各种新奇的教学理念、教学方法琳琅满目，我感觉自己像个刘姥姥进了大观园，眼睛都看不过来了。

培训的专家们那可都是“大神”级别的人物。

有一位专家讲教学设计的时候，用了一个特别有趣的比喻。

他说：“教学设计就像盖房子，你得先有个好的蓝图，才能把房子盖得又结实又漂亮。

如果随随便便就开始砌砖，那房子指不定哪天就塌了。

”这个比喻一下子就点醒了我。

我开始反思自己以前备课的时候，那就是稀里糊涂地开始“砌砖”，根本没有一个完整、合理的“蓝图”。

还有那些来自各地的优秀同行们，大家在一起交流的时候，那简直就是一场思想的“大杂烩”。

我听到了各种各样的教学趣事和巧妙的教学技巧。

有个老师分享了他如何把枯燥的数学公式变成一场有趣的“魔法秀”，让学生们看得目瞪口呆，然后就轻松记住了公式。

我当时就想：“哇塞，原来还能这么玩！”三、实践中的蜕变。

带着在国培中学到的“宝贝”回到学校，我就像一个怀揣着绝世武功秘籍的小侠客，迫不及待地想要大显身手。

我开始重新设计我的课程。

比如说教语文的古诗词吧，以前就是让学生们死记硬背。

现在呢，我就像个导演一样，把课堂变成了一个古代的诗词大会。

学生们分成小组，有的负责表演诗词里描绘的场景，有的负责解读诗词背后的故事，还有的要PK背诵。

课堂气氛一下子就活跃起来了，那些平时调皮捣蛋的学生都抢着要参与。

“我的国培故事”2020主题征文优秀范文【5篇】2020年是“中小学幼儿园教师国家级培训计划”(简称“国培计划”或“国培”)全面启动十周年。

教师们通过交流学习，可以学到其它教师身上的优点，借鉴别人的长处，接下来是小编为大家整理的“我的国培故事”2020主题征文优秀范文【5篇】，希望大家喜欢!“我的国培故事”2020主题征文优秀范文120_年的10月我非常荣幸的参加了省农村幼儿园骨干教师短期集中培训，在陨阳师专的20天学习中我深深的感到了自己知识的欠缺，感受到了学习的重要性。

黄老师的亲切关怀也让我在20天的学习中感到了无限的温暖。

在学习中我们聆听了詹薇，郑传琴，等专家教授的讲座，让我在教育理论和教研方面得到了很大的启发。

他们的精彩演讲，时刻的洗刷着我的心灵，一个个生动的案例让我更深的理解了做一个科研型教师的重要性，同时对如何理解儿童，如何看待师童关系，如何做好听课，评课，如何进行有效教学等方面都有了很大的启发，这些专家从专业的角度出发，引领我重新的走进了幼教的事业当中。

在这次的学习中，不只是在理论方面有了收获，黄老师还帮我们安排了很多实践和动手的环节。

比如我们在聆听完郑传琴老师的幼儿园以游戏为主流程后，老师安排了我们做模拟的训练，同学们积极的参与，亲自实践提高了我们的创新能力，开拓了知识视野。

在幼儿园实用手工与环境创设中，我们聆听了詹薇老师的精彩讲座更使我受益匪浅，而且还动手制作了一些精美的手工作品。

在本次活动中我们聆听了十堰市富康幼儿园的公开课，在评课中我也深深的感到了自己于他人的差距，从中学会了反思，增强了我不断进步的信心。

此次国培，无论是专家讲座，还是“园长讲园”，还是跟岗实践，都让我在不断的反思自己日常的教育、教学行为，我时刻在问自己：我与他们的差距在哪里?怎样使自己成为孩子、家长眼里的一名优秀老师?我认为一名优秀的老师应该具备以下几点：首先是要爱孩子、爱自己的工作，将真切的爱融入一切活动中，为孩子终身发展奠定良好的品性基础。

“我的国培故事”教师主题征文作文精选【5篇】教师充分利用国培计划的有利时机，把学到的教育技术真正有效用于我们的工作实践。

接下来是小编为大家整理的“我的国培故事”教师主题征文作文精选【5篇】_“我的国培故事”主题征文活动，希望大家喜欢!“我的国培故事”教师主题征文作文1在这个阳光明媚的季节，我有幸参加了幼儿园的国培计划——示范远程培训与学习。

首先，我要感谢领导给我这个难得的学习机会，让我有幸聆听了许多教授精彩的讲座，我的许多教学问题都在这里得到了专家的解答。

很多人认为，幼儿教师只是哄孩子，对于专业知识的要求并不高，每个人都能做好这一份工作。

我曾经也是这样认为的人。

可当真正成为一名幼儿教师的时候，才发现自己原来对这个职业的认识是那么的肤浅。

所以必须在反思学习和掌握新的技能。

通过专家的指导，让我找到了前进的方向。

要想成为一名专业的幼儿教育工作者，首先必须树立专业、快乐的教育理念。

把幼儿教育作为一项事业来做，力求做到。

其次，关爱孩子，认可孩子，平等对话，与孩子形成合作学习的共同体，善于接住孩子抛来的“球”。

另外，还要具有扎实的演奏、阅读、写作、绘画等方面的艺术能力。

掌握多种教学方法，善于及时、合理地策划、组织和实施活动。

要想成为一名专业的幼儿教师，我们需要进行反思，不断学习，善于总结，勇于创新。

这次的国培教师都是来自全国各地的专家学者。

他们拥有渊博的知识，让我不得不竖起大拇指!当然，我也充分认识到作为幼儿园的骨干教师，必须加强自身的文化修养，培养良好的人文精神。

在日常工作中,提高教师和孩子们的学习技能,从儿童的现实角度出发,重视示范的作用,融入符合时代的教育概念和方法,不断更新自己的思想,实现更好的教育。

幼儿教师是教育的先行者，是幼儿教育的启蒙教师。

作为一名幼儿园老师，我感到很高兴，因为我们是培育祖国的花朵。

为了进一步提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教育教学工作服务，结合自身的发展需求，特制定本计划。