2020-公共管理下的大学生创业服务体系

进 以创业 带 动 就 业 。在 创业 成 为 当今 时 代鲜 明 的 主题 背
进大学生创业能力提升 。 二 、 校 共青 团组 织服 务 大 学 生创 业 的优 势 高 现 阶 段 ． 高 校 共 青 团 组 织 促 进 大 学 生 就 业 创 业 工 作 的 思 路 是 ： 学 校 党 政 的 领 导 下 ， 强 与 就 业 指 导 部 门 的 在 加
、
高校 共 青 团 服务 大 学 生创 业 的困 境分 析
服 务 广 大 青 年 学 生 成 长 成 才 和 就 业 创青年和服务党政工作大局 的重要体现 ， 也 是 高 校 团组 织 的 重要 历 史 使 命 和 义不 容 辞 的责 任 。 高校 团委作 为高 校 职 能部 门和 社会 群 团组 织 历来 是
与 就 业 指 导 机 构 相 互 补 充 ， 融 与 共 ， 谐 发 展 ， 同促 交 和 共
随 着 高 校 招 生 规 模 的 逐 年 扩 充 ，使 得 大 学 生 就 业 形
势 日 益 严 峻 ， 业 难 问 题 愈 发 凸 显 。 校 毕 业 生 是 我 国 宝 就 高
贵 的 人 力 资 源 ，促 进 大 学 生 就 业 已 被 提 升 到 国 家 战 略 高 度 党 的 十 七 大 报 告 提 出 要 实 施 扩 大 就 业 的 发 展 战 略 ， 促
业 创 业 教 育 为基 础 ， 正 确 的 就业 观 和 创 业 观 为导 向 ， 以 以
建 立共 青 团 “ 年 就 业 创 业 见 习基 地 ” 重 点 ， 力 构 建 青 为 努
包 括意 识 培 养 、 念 转 变 、 质 拓 展 、 能 提 高 、 践 锻 炼 观 素 技 实 等 环节 的促 进 大学 生 就业 创 业 的 工作 体 系 。 由此 ， 校 高

重 要 模 式 的新 观 点 。
教育的使命 ， 使大学生毕业后 成为我国所急需 的理性创业者。
Ｉ 大 学生创 业教 育的 内涵
华 巾科技大学 的席升 阳博士在其毕业论 文中对创业教育做 ¨如下界定 ： ｊ 创业 教育是使受教 育者能够在社会 经济 、 文化 、 政
治 领 域 内进 行 行 为创 新 ， 辟 或 拓 展 新 的 发 展 空 间 ， 为 他 人 和 开 并
进 就业 是解决 当前 和今后就业问题 的重要方 向和重大举 措 ， 解 决就业问题的根本 …路在于创业 。社 会呼唤着创业者 ， 创业者需
要 长期 、 心 的培 养 与 系统 的 理 论 指 导 。大学 生是 整 个 社 会 巾最 悉
ｉ本护照 ” 。在大学生巾开展创业教育 ， 实际上是大学 生素质教 育 、 新 教 育 的一 部 分 ， 创 是适 应 知 识 经 济 发 展 、 宽 学 生 就 业 门 拓 路 和构建 国家创新体 系的长远 大计 ，是高等教育深化 改革的必
关键词 ： 大学生； 业教育 ； 业实践 创 创
中 图分 类 号 ： ６ １ Ｇ ４ 文 献 标识 码 ： Ａ 学 历证 书 、 业 资 格 证 书 后 的第 ｊ 本 学 习证 书 ， 称 “ 育 的 第 职 义 教
近 年 来 ， 校 毕 业 生 就 业 问题 受 到 社 会 广 泛 关 注 ， 高 以创 业 促
然要求 。
充 满活力 、 富于创造力的群体 ， 是国家最宝贵的人 才资本。全 民 创业应 以大学生 创业为重要推力， 带动更多的人走向创业之路。
我 国的大学必须对学生进行系统化 的创业教育 ，这是保障
圜 民 经 济具 有 强 大 的活 力 和 社 会 稳 定 、 速 发 展 的 必 然 要 求 ， 快 是

作者： 张奕今[1]
作者机构： [1]华南农业大学艺术学院,广东广州510000
出版物刊名： 产业创新研究
页码： 167-168页
年卷期： 2020年 第5期
主题词： 公共管理;新时期;大学生;创业服务体系
摘要：“万众创业、大众创新”理念的提出,为我国教育事业提出新的发展方向。

为满足国家宏观调控需求,高等教育院校应整合教育资源,向学生提供创新创业的教育服务,为学生树立正确的思想观念、创业观念等。

基于此,文章以公共管理为出发点,对新时期下大学生创新创业服务体系建设价值进行论述,指出创业服务体系建设中存在的问题,并从多方面对学生创业服务体系的建设进行研究。

国家鼓励大学生创业的政策现在大学生做创业是很受到关注的，为了鼓励大学生创业，国家出台了哪些相关的政策?具体的大学生创业政策内容有哪些?今天店铺整理了国家鼓励大学生创业的政策分享给大家，欢迎阅读!国家鼓励大学生创业的政策一、创业培训政策1、对已进行城镇登记失业且有创业意愿的人员，可免费参加一次劳动就业部门组织的创业培训。

2、对已进行城镇登记失业且有创业意愿的人员，可免费参加一次由劳动就业部门组织的职业技能培训。

二、创业场地政策1、在符合法律法规规定的条件、程序以及合同约定的情况下，允许大学生在创业时将家庭住所、租赁房和临时商业用房等作为创业经营场所。

2、县建立的创业一条街、大学生创业孵化基地、返乡农民工创业园，为创业人员提供创业场地。

三、创业贷款政策1、创业的支持政策创业人员可按规定申请小额担保贷款，从事个体经营的额度一般为5-8万元，合伙经营实体或小企业吸纳创业人员达到一定比例后，可按人均5万元计算申请小额担保贷款，贷款总额在100万元以内。

一年期还本付息后，政府给予全额贴息。

2、贷款提供的要件创业贷款申请人到所在地社区居委会咨询、领取《小额担保贷款申请表》。

3、贷款的审批程序(1)借款人将《小额担保贷款申请表》，工商、税务核发的工商登记证、税务登记证，抵押物清单或担保合同以及有效证件等相关材料交到所在地社区居委会;(2)社区居委会审查符合规定的，在3个工作日内向所在地街道(乡镇)社保中心推荐;(3)街道(乡镇)社保中心初审同意后在3个工作日内报县就业局;(4)县就业局会同财政部门在5个工作日内完结审查汇总，并将相关资料送到承贷金融机构;(5)承贷金融机构在5个工作日内提出初审意见，不同意贷款的，注明原因并将资料返还县就业局;同意贷款的，即可通知借款人办理相关手续，完善贷款抵押担保等手续后，在5个工作日内向借款人发放贷款。

合伙经营实体或小企业可由法定代表人在其户口所在地或企业经营所在地社区居委会申请创业贷款。

大学生创业计划书社区服务创新项目尊敬的评委、各位领导和亲爱的同学们：大家好！我是XXX大学的XXX，作为一名大学生创业者，非常荣幸能够站在这里，向各位介绍我们的创业计划——社区服务创新项目。

在接下来的1500字内，我将为大家详细介绍我们项目的背景、目标、策略以及预期成果，希望能得到各位的支持和指导。

一、项目背景随着城市化进程的加速，社区成为了人们日常生活的重要组成部分。

然而，目前社区服务的传统模式面临许多问题，例如信息不对称、服务质量不高等，这些都严重制约了居民的生活质量和社区的发展。

因此，我们决定以社区服务为切入口，推出一项创新项目，通过技术手段和创新思维来提升社区服务质量，创造更好的社区居住环境。

二、项目目标我们的项目旨在解决传统社区服务存在的问题，并为居民提供更加高效、便捷、精准的服务。

具体目标如下：1. 提升信息传递效率：建立一个社区信息平台，实现居民、社区管理者和服务提供者之间的信息共享和互动，从而加快信息传递和问题解决的速度。

2. 提高服务质量：通过评估居民对社区服务的需求，建立服务标准和考核机制，引导服务提供者提供更加规范、优质的服务，进一步提高社区的服务质量。

3. 推动社区创新发展：鼓励居民提出社区改进建议，并提供一定的资源支持，促进社区创新的落地和发展，增强社区居民的参与感和获得感。

三、项目策略为了实现项目目标，我们制定了以下策略：1. 技术支持：通过建立社区服务平台，整合社区内相关信息，提供在线咨询、报修、投诉等功能，提高居民获取服务的便利性和效率。

2. 合作共赢：与物业管理公司、社区商家等合作，共同推动社区服务创新，为居民提供更多元化的服务选择，并通过合作共赢的模式，实现资源共享和互利发展。

3. 宣传推广：通过举办社区活动、定期发布社区新闻等方式，提高居民对我们项目的认知度和参与度，促进项目的推广和落地。

四、预期成果我们期待通过社区服务创新项目实现以下成果：1. 提高服务满意度：通过改进服务流程和提升服务质量，提高居民对社区服务的满意度。

的 阶段 性 成 果 。
５３
就业 基本 政策 。很 明显 ，现行 的这种 就业政 策 导 向 ，把市场 推 向了前 台 ，成 为解决 大学 生就业 问 题 的重要 资源 配置 手段 ，符合社 会 主义市 场经 济发展 和运行 的根 本要 求 。
依据 凯恩 斯 的就业理 论 ，只要 市 场是 完 善 的 那 么市 场 就 总是 均 衡 的 ，即供 给和 需 求是 均 衡 的 ，除 了 固有 的 “ 自愿失业 ” 和 “ 摩 擦性 失 业 ” 外 不 会存 在 任何 形 式 的失 业 。但是 市 场 总是 处 于 “ 总供 给 大于总 需求 ” 的有 效 需求 不 足 的非 均衡 经济 状态 ，存 在 生 产 长期 过 剩 的 特性 ，失 业 的大量 长期存 在就 不可避 免 。解决 有效需 求 不足 的问题 进 而 消除 经 济危 机 政府 就 必须 干 预经 济 ， 与发达 资本 主义相 比较 ，我 国 的市 场经 济体 制不 成熟 ，更 不 完善 ，市场 处 于更 加 不均 衡 的状 态 ，
［ 关键 词 ］ 大学生创业 服务体 系 公共管理 ［ 中 图分类 号 ］Ｆ ２ ， ４ １ ． ４［ 文献 标识 码 ］Ａ ［ 文 章编 号 ］１ ０ ０ ０ 一 ｌ １ ４ Ｘ（ ２ ０ １ ３ ）０ ６ — ０ ０ ５ ３ — ０ ７
一
、
问题 的提 出
大 学生 就业 是关 系 国计 民生 的重要 问题 ， 自 １ ９ ９ ９年 高校 扩 招 以来 ，我 国 的大学 毕 业 生人 数
平 均每 年 以五六 十万 人 的速度 递增 ，由 ２ ０ ０ ３年 的 ２ １ ２万 人增 加 到 ２ ０ １ ３年 的 ７ ０ ０万人 左右 ，大学
的 “ 精英 教 育 ” 已经 演 变成 了 “ 大众教育” ，大 学生 就 业 与 社 会需 求 之 间 的矛 盾 日益 突 出 和严 峻 。“ 大 学生 就业 问题 已成 为政 府关 怀 、社会 关 注 、学 校关 心 、家 庭 和学 生关 切 的热 点 、焦 点和

5
西南财经大学创新创业中心
28
金融学院
“金橙论坛”——培养信息时代金融精英 创业训练项目 齐子莹
29
金融学院
“盒以为家”互联网立体家庭教育项目
创业训练项目 郭晨曦
30
金融学院
“编聊编学”交互式在线编程课程
创业实践项目 叶欣仪
31 经济数学学院
“星星的礼物”——公益文创项目
创业训练项目 汤 灿
32 经济信息工程学院
23
会计学院
MAP 青年社区
创业训练项目 郑嵩沂
24
金融学院
优网(U WANNT)——帮助中老年人网上冲 浪的辅助平台
创业训练项目
陈阳
25
金融学院
甜眠——中药与甜点结合，守护你的睡眠 创业训练项目 王婉霞
26
金融学院
华夫森林文创空间-学生广告实验公司创新 工场
创业训练项目
李龙雨
27
金融学院
果蔬盒子
创业训练项目 侯雨辰
西南财经大学创新创业中心
附件一：
2020 年国家级大学生创新创业训练计划项目
编号 1 2
学院 保险学院 保险学院
项目名称
项目类型
负责人姓 名
备注
云端彝猪——美姑县高山黑猪“云认养+文 创”农业的完整农产品 IP 打造计划
创业训练项目
张豫川
“青年红色筑梦 之旅”专项
青春梦想驿站——社区便民服务巴士暨社 区服务工作站
创业训练项目 万瑞琦
7
工商管理学院
沁淼家用水质处理器项目
创业训练项目 韩 鹏
8
工商管理学院 基于知识共享的大学生线上互动答疑项目 创业训练项目 陈 昕

创新创业教育工作总结为大力推进建设创新型大学步伐，营造浓厚的校园创新创业氛围，中南大学公共管理学院秉着“崇尚科学,追求真知，锐意创新,迎接挑战”的宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为目标,在成立至今短短的三年时间里，通过不断组织学生参加创新创业讲座、报告等系列活动，对创新创业活动项目进行自己资助等方式,鼓励了一大批本科学生积极投身创新创业活动中去。

一、规范日常管理,完善队伍建设,鼓励大学生投身创新创业活动为鼓励大学生投身创新创业活动，我院在成立之初便建立了《公共管理学院大学生创新创业制度细则》(见附件1），将学院创新创业工作的日常管理制度化、规范化。

在队伍建设方面,学院组成以院长左高山教授、党委副书记赵平副教授为首的学生创新创业专家指导小组.实行“双轨导师制"，在学生自愿选择的基础上聘请学院各系专业老师与优秀研究生作为学生的学业导师和班导师，与导师形成一对一指导方式，指导学生创新创业活动，对学生进行创新创业教育.通过这种方式，学生不仅从指导老师那里学到了所需的专业知识，更扩展了自身的知识结构，增强了沟通组织能力,培养了创新意识和创业精神，提高了自身的综合素质.二、建立学院品牌，强化基地建设，鼓励大学生投身创新创业活动。

根据实际情况，学院领导意识到，学生在开展创新创业活动时,因为没有资金支持，很多优秀的项目被迫停止了。

因此，为了能让学生创作出更加优秀的创新创业作品，从2009年建院起,学院拿出部分资金资助学生进行创新创业课题的研究，在继承原政治学与行政管理学院品牌创新项目“五高杯”的基础上，建立学院新的“五高杯”大学生创新性实践计划项目，增加创业团队的申报资格,作为学院新的创新创业基地。

2010年，经过学生自行申报课题，学生答辩，专家小组评审，学院共评出十项品牌项目,每项资助1000元;2011年，学院更加大投入，拿出20，000元支持学生开展创新创业活动(见附件2)。

为进一步引导大学生自觉走理论与实践相结合的成才之路，让大学生在实践中受教育、长才干、做贡献，提高大学生分析问题和解决问题的能力,培养应用型和创新型人才，同时为推进当地经济社会的可持续发展，经与株洲攸县石羊塘镇友好协商，学院在当地挂牌建立创新创业实践基地,组织同学参与实践.学院的举措大大鼓励了广大同学,参加创新创业活动的团队越来越多（见附件3）。

01创新创业背景与意义Chapter当代大学生创新创业现状创新创业意识逐渐增强越来越多的大学生认识到创新创业的重要性，并积极参与相关活动。

多元化的创新创业领域大学生创新创业涉及互联网、科技、教育、文化等多个领域。

创新创业成果显著不少大学生通过创新创业实现了个人价值，同时也为社会做出了贡献。

政府政策支持社会环境改善资本市场助力030201政策支持与社会环境分析创新创业对个人及社会价值个人价值实现社会经济发展科技与文化创新02创新思维培养与实践能力Chapter独特性创新思维定义开放性灵活性探索性创新思维概念及特点介绍提升创新思维方法论述头脑风暴法发散性思维训练批判性思维培养创新实践参与01020304实验教学校企合作社会实践学生组织活动实践能力培养途径探讨03团队组建与协作能力提升Chapter优秀团队特征分析01020304明确的目标与愿景互补的技能与知识良好的沟通与协作强烈的团队精神团队组建过程及角色定位角色定位团队组建过程根据团队成员的专业技能和特长，分配适合的角色，如领导者、执行者、创新者、协调者等。

角色互补提高团队协作效率策略分享制定明确的协作规则有效的沟通机制合理的任务分配激励与认可04项目选题与市场调研分析Chapter社会热点关注关注当前社会热点和趋势，选择与之相关的项目主题，更容易获得关注和资源支持。

兴趣爱好驱动选择自己感兴趣或者熟悉的领域，有利于保持持续的热情和投入。

技术创新应用考虑将新技术、新方法应用于传统领域或者解决现实问题，以创新为驱动。

如何选择合适项目主题01020304设计问卷，针对目标受众进行调查，收集数据和信息。

问卷调查与目标受众进行面对面或者电话访谈，深入了解他们的需求和想法。

访谈调查通过现场观察或者录像分析等方式，了解目标受众的行为和习惯。

观察法通过查阅相关书籍、报告、网站等，收集行业和市场信息。

资料收集市场调研方法及技巧讲解数据分析在选题中应用举例通过数据分析，了解目标受众的需求和痛点，为项目选题提供依据。

大学生创新创业项目介绍大学生创新创业项目是指由大学生自主策划、设计并实施的具有创新性和商业潜力的项目。

这些项目通常涵盖了各个领域，如科技创新、社会创新、文化创意等。

本文将介绍几个典型的大学生创新创业项目，展示大学生们的创新能力和创业实践。

项目一：智能农业系统智能农业系统是由一群大学生组成的团队发起的创新创业项目。

该项目致力于开发、推广符合现代农业需求的智能农业技术。

团队成员经过深入调研发现，传统农业生产中存在着许多问题，如种植技术不合理、生产效率低下等。

为此，他们研发了一套集传感器监测、数据分析、智能控制于一体的综合性农业管理系统。

该系统可以实时监测土壤湿度、空气温湿度等关键指标，并通过智能算法为农民提供精准的种植建议。

该项目已成功与多家农场合作，并获得了巨大的市场认可。

项目二：创意教育平台创意教育平台是由一支来自各大高校的大学生合作创办的项目。

他们发现现行教育模式在培养学生创造力和创新思维方面存在不足，于是决定开发一款支持创造性教学的在线平台。

该平台提供了多种创意教学资源，包括教学案例、创意活动和教师培训等。

学生可以通过平台参与到各种富有创意的学习活动中，激发自己的创造力和创新思维。

该项目在教育界引起了广泛关注，已与多所学校建立合作伙伴关系。

项目三：社区共享车辆平台社区共享车辆平台是一项由大学生提出和运营的创新创业项目。

他们发现城市交通拥堵问题日益严重，而许多城市居民拥有自己的私车却无法合理利用。

因此，他们开发了一款社区共享车辆平台，以提供便捷的共享出行服务。

通过平台，居民可以将自己的车辆共享给其他需要的人，从而减少了私家车辆的数量，缓解了交通压力。

该项目已在多座城市得到推广，并获得了用户的广泛认可。

这些大学生创新创业项目是大学生们积极探索创新思维和实践能力的有力证明，也是社会进步和经济发展的重要推动力量。

通过这些项目的实践和探索，大学生们在面对问题和挑战时能够灵活运用自己所学，积极创新并解决实际问题。

尊敬的领导：您好！如有修改意见，请您直接在原文上进行修改（用不同颜色字体标识），并署名后于12月14日前将修改稿发送至jwcjxk@。

谢谢！单位：署名：福建师范大学关于推进大学生创新创业教育改革的实施意见（征求意见稿）各单位：为深入贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）、《福建省人民政府关于大力推进大众创业万众创新十条措施的通知》（闽政〔2015〕37 号）和《福建省教育厅关于深化高等学校创新创业教育改革十六条措施的通知》（闽教学〔2015〕23号）精神，进一步推进我校创新创业教育改革，现结合学校实际，提出如下意见。

一、完善人才培养质量标准1.制订教学质量标准。

坚持立德树人基本导向，立足我校办学定位和服务区域经济发展的需求，在“厚基础、宽口径、强能力、重创新”的基础上，把创新精神、创业意识和创新创业能力的培养融入本科人才培养目标，将其作为衡量教学质量的重要指标，并结合教育部规定的学科专业类质量标准，制订各专业教学质量标准和人才培养的目标规格。

在研究生培养中，制定分类培养目标，学术学位研究生培养突出科教结合，发挥高水平科学研究对研究生培养的支撑作用；专业学位研究生培养突出与行业相结合、与实践相衔接，发挥行业和专业组织在培养标准制定、教学改革等方面的指导作用。

（责任单位：教务处、研究生院、各学院）2．完善人才培养方案。

按“加强基础、淡化专业、分类培养、自主选择”的原则，启动新一轮本科专业人才培养方案的修订工作，设置创新创业教育课程和学分，深化创新创业教育改革，面向全体学生，推动全体教师参与，把创新创业教育融入人才培养全过程，逐步打通一级学科或同一专业类下相近学科专业的基础课程，开设跨学科专业的交叉课程，探索建立跨院系、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才的新机制，促进人才培养由学科专业单一型向多学科融合型转变,2017年以前完成制定并实施新的各专业人才培养方案。

2024年大学生创业现状考察总结大学生的创业热情近年来逐渐高涨，越来越多的大学生选择在校期间就投身创业领域。

大学生创业的现状如何呢？本文将结合实际情况对大学生创业现状进行考察，并给出总结。

首先，大学生创业的机遇和挑战并存。

随着互联网的普及和科技的发展，许多新的商业模式和创新技术涌现出来，为大学生提供了很多创业机会。

例如，共享经济、在线教育、移动支付等行业都在近年来迅速发展，对于有创业热情和创新思维的大学生来说，是一个很好的机会。

然而，同时也面临着激烈的市场竞争和风险。

由于创业经验和资金的不足，大部分大学生创业者往往面临着缺乏资源、信任度低、市场前景不明确等挑战。

其次，大学生创业受到政策和支持的影响。

政府对大学生创业给予了一定的政策和金融支持。

例如，一些高校设立了创业基地和创业园区，提供免费的场地、资金和培训等支持，以鼓励更多的大学生去创业。

此外，政府还出台了针对大学生创业的税收减免和贷款优惠政策等，进一步降低了创业的风险和成本。

这些政策和支持对大学生创业起到了积极的推动作用，为大学生创业提供了有利条件。

再次，大学生创业的领域多样化。

大学生创业的领域非常广泛，包括互联网、文化创意、科技、环保等各个领域。

互联网是大学生创业的主要方向之一，由于互联网的发展和普及，大学生可以利用互联网平台快速创业，例如开设网上店铺、做微商等。

此外，文化创意也备受大学生关注，很多大学生选择在艺术、设计、传媒等领域创业，通过原创作品来获得经济收益。

科技和环保方面，大学生也积极探索新的科技成果和环保技术，通过技术创新来解决社会问题和提供解决方案。

最后，大学生创业需要具备一定的素质和能力。

成功创业需要大学生具备创新思维、团队合作、市场洞察力、自我调节能力等能力。

创业者需要具备开拓进取的精神，敢于冒险和挑战，同时也需要有良好的人际关系和沟通能力。

此外，大学生创业还需要关注自身的知识和技能水平，不断学习和提升自己的能力。

综上所述，大学生创业现状呈现机遇与挑战并存的态势。

《大学生创新创业基础》课程标准课程代码:课程名称：大学生创新创业基础课程类型:公共必修课总学时：36讲课学时：实践学时学分：2适用对象:全院所有专业第一部分前言一、课程性质与地位《大学生创新创业基础》课是面向全院学生开设的公共必修课，是对大学生开展创新创业教育的主要途径。

该课程是为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）和《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》（教办〔2010〕3号）精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心，加快培养规模宏大、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才队伍，为建设创新型国家、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的人才智力支撑。

二、设计思路“创新创业基础”是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。

坚持面向全体、注重引导、结合专业、强化实践的原则，遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。

——设计真实的学习情境。

通过运用情境模拟等方式，努力将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。

——提供完备的支持条件。

根据课程教学需要提供基本的教学条件，重点提供大学生创新创业案例、创新创业微视频、创业信息资源等。

——拓展有效的实践途径。

通过在校内组织开展创新创业项目设计、参与创新创业大赛以及参与创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、创业园/基地参观等活动，将课堂知识与创新创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创新能力和创业能力。

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 关于南昌大学2016年国家级大学生创新创业训练
项目结题结果的公布
各学院：
教务处于6月20日组织校内外专家对2014年立项及2013年立项延期的国家级大学生创新创业训练项目进行了结题鉴定，现将结果予以公布（详见附件）。

附件：南昌大学2016年国家级大学生创新创业训练项目结题情况汇总表
教务处
2016年6月24日
附件：
南昌大学2016年国家级大学生创新创业训练项目结题情况汇总表
说明：
1、评审结果：（1）同意结题、（2）整改结题、（3）不予结题；
2、部分项目申请延期；少部分项目由于各项原因无法完成；
3、项目完成情况将纳入学院本科教学工作状态考核指标。

高校大学生就业创业指导服务体系构建及完善策略摘要：高校毕业生属于宝贵人才资源，近年来在创新型国家的建设背景下，社会对大学毕业生的要求越来越严格，大学生就业创业问题已经成为社会关注的热点内容。

做好大学生就业创业指导工作，一方面可以促使大学生得到更好成长，有助于大学生顺利步入社会开展工作，另一方面也是落实人才强国、全面建设小康社会的关键途径。

关键词：大学生；就业创业；指导服务；体系；构建引言为提高应届毕业生的就业质量，政府和各大高校不断完善就业创业服务指导体系，“精准就业创业”是让不同领域的优秀学生找准方向，在各自领域发挥积极的作为，通过精准就业创业服务指导工作的深人开展，一定会为在校大学生高质量就业提供帮助。

一、高校大学生就业创业指导服务体系构建表１为教育部前瞻产业研究院整理的近几年来学生就业创业情况分析表１可知，从２０１１～２０２０年，有近３０％学生没有就业，现阶段不仅就业压力增加，还存在结构不优、与社会需求不匹配等多种矛盾。

针对就业创业指导服务体系构建进行研究，该体系框架结构如下图１所示。

图１大学生就业创业指导服务体系框架（一）信息服务建设在当前科技迅速发展的时代，信息的价值是不可估量的，而就业信息对于高校大学生同样重要，因此要想更好的帮助学生实现就业创业，首先就要保证就业信息的准确性和全面性，以便为学生提供更多就业机会。

为此，信息服务平台的建设成为就业创业指导服务体系构建当中的重要组成部分。

信息服务平台主要提供以下四个功能服务：一是信息采集。

信息采集是整个就业创业指导服务得以实现的基础。

信息包括两类，一是用人单位信息，二是关于求职者的基本信息。

二是信息测评。

当前就业信息虚假问题泛滥，损害了学生或企业的权益，因此需要对收集到的就业信息测评，保证信息的准确性和实用性。

三是信息发布。

信息完成测评后，将用人单位与求职者的信息发布到公共平台上，以便实现双向选择，完成学生就业、企业招聘。

四是后台管理。

针对平台运行提供维护工作。

“场域—生态”双元逻辑下公共部门服务青年创新创业的路径倪斯铌 广东省团校（广东青年政治学院）摘 要 青年是创新创业的重要力量，是公共部门主体开展创新创业服务的重点人群。

如何厘清公共部门自身资源特质、构建高效的青年创新创业服务机制，实现对双创青年多层次需求的有效满足，是一个理论和实践并重的问题。

文章以G省共青团Q计划为例，基于创业生态系统要素类型将青年创新创业服务划分为要素层、动力层和核心层，基于场域理论分析当前青年创业者在创业资本、创业惯习和创业实践三层次的需求特征，进一步构建公共部门服务青年创新创业的路径选择，也为包括企业、社会组织在内的其他主体鼓励青年创新创业提供启示。

关键词 公共部门 创业生态 场域 创新创业 青年中图分类号：F279.2 文献标识码：A 文章编号：1674-1145（2023）17-104-052021年3月习近平总书记在《求是》杂志文章中指出“要营造良好创新环境，加快形成有利于人才成长的培养机制、有利于人尽其才的使用机制、有利于竞相成长各展其能的激励机制、有利于各类人才脱颖而出的竞争机制，培植好人才成长的沃土，让人才根系更加发达，一茬接一茬茁壮成长”[1]。

全球创业观察(Global Entrepreneurship Monitor)最新公布的2019-2020研究报告[2]显示，我国国家创业背景指数[注：创业国家背景指数，全称为National Entrepreneurship Context Index，简称NECI，来源于2019年GEM国家专家调查（National Expert Survey，简称NES），在调查中各国专家被要求在GEM框架下对国家创业环境的12个条件进行评估。

NECI指数可用来衡量企业起步和发展的难易程度。

]在全球排名第四，但是创业教育、研发转移以及商业和法律基础设施等要素仍然较弱。

青年是创新创业重要力量，向来是公共部门开展双创工作的重点群体。

经成为一条缓解各类矛盾冲突 的有效途径 ，受到社会 的普遍 精神的手段对社会弱者进行无偿帮助 的一种选择性社会行为， 关注 。大学 生创业在减轻政府就业 负担 的同时，一方面能给 是 以被支持者 （ 个体） 为中心 ， 由与个体相关的支持者 （ 个体和
大学生开创新 的职场发展空问和人生舞 台，另一方面还给学 机构） 以及个体与支持者之间的交往活动所 构成 的系统 。 就大 校提供 了培养新世纪创新创业人才 的教学改革思路 ，不仅为 学生创业教育而言 ， 其社会支持 网络主要 由四大部分构成。
向电子化 、信 息化 以及广领域深层 次的信 息服务 发展。可以 馆 资源 和服务，有效扩 充图书馆 的读者群体 。可 以根据读者 开展 网上信 息服 务，对 网上 的信息 资源进行深度加工 。将广 需求， 随时更换展示信息和资源， 将 图书、 论文摘要、 视频 、 图 泛、 无序 、 分散 的信息转变为有序 的可 以直接使用 的资料 ， 以 片等各 载体 文献 资源 的展示延伸到手机上 。极大地满足 了用
培养大学生的家庭带来 了希望也给市场注入 了新鲜活力 ，可 １ ． １ 以学校教 育为中心 谓是一个能够实现多赢的举措 。然而 ，据北京大学人力资源
学校可 以说是大学生创业教育的主阵地 ，担 负着 为大学 开发与 管理 研究 中心发 布 的 《 中 国人 力 资源 服务 业 白皮 书 生传输创业知识、 培养创业 技能以及铸就创业精 神的重任 。 （ １ ） ２ ０ １ ０ ） ） 显 示 ，目前 我 国 大 学 生 自主 创 业 的 比例 仍 然 偏 低 ， 创 业 课堂是大学生获取知识的主要场所，而 创业课程 的开设又是 意 识差 、 社会环境不尽如人意 以及 资金来源 匮乏 ， 是大学生面 大学生创业教育 的基础 ； （ ２ ） 校园是大学生生活 的主要空间， 丰