汉语拼音每日拼读训练复习课程

《汉语拼音复习》教学优质教案通用一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材的复习章节，主要详细内容包括：声母、韵母、声调的复习与巩固，重点针对易混淆的音节进行区分练习，以及通过词语、句子进行拼音运用的实际操作。

二、教学目标1. 巩固学生已学的汉语拼音知识，强化声母、韵母、声调的辨识与运用能力。

2. 通过实践练习，提高学生准确拼读音节和书写拼音的能力。

3. 培养学生将拼音知识应用于实际语言环境中，增强语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的混淆，以及声调的正确运用。

教学重点：音节的准确拼读和书写，以及拼音在实际语境中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示复习内容，包括音节卡片、词语卡片、句子卡片。

2. 学具：学生每人一套音节卡片，练习本，铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个拼音故事引入课程，激发学生兴趣。

展示故事PPT，以互动方式让学生跟读含目标音节的故事。

引导学生注意故事中出现的重点音节。

2. 知识回顾（10分钟）：通过PPT回顾声母、韵母、声调的基本知识。

进行集体复习，教师挑选音节卡片，学生快速拼读。

3. 例题讲解（15分钟）：展示例题，讲解易混淆音节的区分方法。

引导学生通过实际例句理解拼音的正确运用。

4. 随堂练习（10分钟）：发放练习册，学生独立完成拼读和书写练习。

教师巡回指导，个别辅导。

5. 小组竞赛（15分钟）：将学生分为小组，进行音节拼读接力赛。

对准确率高的小组给予奖励，增强学生学习积极性。

教师带领学生回顾本节课所学的重点内容。

强调声母、韵母、声调的正确运用。

六、板书设计1. 板书声母、韵母、声调的复习要点。

2. 标注重点音节和易混淆音节，并进行比较。

3. 书写例句，展示拼音在实际语境中的运用。

七、作业设计1. 作业题目：根据所给句子，写出拼音：妈妈说，明天我们一起去公园玩。

答案：lán tiān, bái yún, cǎo dì, huā duǒ；mā ma shuō, míng tiān wǒ men yī qǐ qù gōng yuán wán。

《汉语拼音复习三》优教优质课件一、教学内容1. 复习声母、韵母和声调的拼读规则。

2. 巩固拼音书写规范，提高拼音识别和书写能力。

二、教学目标1. 熟练掌握声母、韵母和声调的拼读规则，提高学生的拼音发音准确性。

2. 培养学生正确书写拼音的能力，加强拼音词汇的记忆。

3. 培养学生的自主学习能力，激发他们对汉语拼音的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母和声调的拼读规则的综合运用。

2. 教学重点：正确书写拼音，加强词汇记忆，提高拼音识别能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图。

2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅包含本节课重点词汇的图片，引导学生用拼音描述图片内容，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：结合PPT课件，回顾声母、韵母和声调的拼读规则，讲解书写规范。

3. 例题讲解：讲解典型例题，分析解题思路，引导学生掌握拼读和书写方法。

4. 随堂练习：让学生完成课堂练习题，巩固所学知识，及时发现问题并进行纠正。

5. 互动环节：组织学生进行拼音接龙游戏，提高学生的拼音应用能力。

六、板书设计1. 《汉语拼音复习三》2. 内容：a. 声母、韵母和声调的拼读规则b. 拼音书写规范c. 课堂练习题及答案七、作业设计a. 拼音连线题：将下列词语与对应的拼音连起来。

b. 拼音填空题：根据拼音提示，填写相应的词语。

c. 拼音写作题：用拼音写出一段话，描述你的课后活动。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读、多写、多用拼音，提高拼音水平。

可以布置一些拼音阅读材料，让学生课后自主阅读，提高拼音识别能力。

重点和难点解析1. 教学内容的拼读规则和书写规范2. 教学目标的拼音发音准确性、书写能力和自主学习能力3. 教学难点与重点的综合运用和加强词汇记忆5. 作业设计中的练习题型和答案一、教学内容的拼读规则和书写规范1. 声母、韵母和声调拼读规则：重点关注声母与韵母的拼合规律，以及声调的正确发音方法。

一年级汉语拼音复习教案一班级汉语拼音复习教案1第一课时教学目标：１、比较形近的韵母．２、巩固拼音和学过的字．教学重难点：辨析形近的复韵母，巩固拼音的'方法和识字．教具：字母卡片小黑板教学内容：一、检查复习抽读卡片：i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er.二、新课﹙一﹚第一题：我会读．１、出示小黑板：ieeiIuieier﹙１﹚同学自渎．﹙２﹚同桌互读．﹙３﹚抽读．２、引导同学说是怎么记住这ei６个形近复韵母的﹙二﹚第二题：我会连．１、出示小黑板．﹙第二题的内容﹚﹙１﹚先看看图上画的是什么．﹙２﹚拼读音节．﹙遇到整体认读音节和三拼音节在书上打上记号﹚﹙３﹚在看懂图意，拼准音节的基础上，用线连一连．２、指名板演．３、齐读音节﹙三﹚第三题：我会认．１、看书读词语．２、同桌沟通，说说哪些是读轻声．３、横着读一读，想一想每排有什么相同点．４、检查﹙１﹚回答下列问题．﹙２﹚用卡片开火车读．﹙３﹚指名让同学把卡片分类．三、：这节课我们复习了一些什么内容？第二课时教学目标：１、读儿歌拼图２、培育同学动口动手的技能．教学重难点：拼准音节教具：小黑板字母卡片教学过程：一、复习１、拼读音节：chū、hái、lái、*iǎo、tiáo、w ěi.２、整体认读音节：zhí、shì.二、新课１、翻书读儿歌．﹙１﹚自由拼读，把会拼的音节画出来，拼准音节的音．﹙２﹚试着把音节连起来读一读．２、出示小黑板﹙１﹚指名读．﹙２﹚老师带读．﹙３﹚说说三条直线可以拼出什么？﹙小鸭小鸡小兔﹚３、探究活动．﹙小组合作，看看还能拼出什么﹚三、：这节课我们合作拼了什么？一班级汉语拼音复习教案2一、复习内容：〔一〕、汉语拼音(1课时)1、复习汉语拼音，基本上能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认读汉字。

能依据拼音写出要求学会的汉字。

3、复习巩固大写字母。

汉语拼音复习教案8篇汉语拼音复习教案篇1第一课时教学目标：1、认读6个单韵母和10个声母，能比较形近的声韵母。

2、看图拼读音节，会把音节和相应的事物联系起来。

3、认读巩固学过的字。

教学重难点：1、区分比较形近声韵母的音和形。

2、巩固学过的生字。

教学准备：拼音字母卡片，生字卡片。

教学过程：一、读字母：1、学生自由读字母，要读准每个字母的音。

2、同桌互读，如果读对了，将分一朵小红花。

3、谁组开“火车”比赛认读，比一比哪一组读得又准又快。

二、比较并抄写形近的声韵母：1、集体认读，注意读准音。

2、四人为一小组，选择一组字母，找出它们的相同点和不同点，比一比哪个小组的发现多。

1b—d相同点：有半圆和竖组成，都占上格和中格。

不同点：b右下半圆，先写竖，再写半圆。

d左下半圆，先写半圆，再写竖。

2f—t3n—m4u—ü3、游戏：“变变变”教师说前半句，学生猜字母。

猜对者学生击掌表扬。

t脚y朝天（f）b向后转身（d）m去掉一半（n）u戴上墨镜（ü）4、对比书写，边抄写边小声读字母。

第二课时教学目标：1、看图拼读音节，会把音节和相应的事物联系起来。

2、认读巩固学过的字。

教学重难点：巩固学过的生字。

教学准备：6只动物和6间房子卡片，生字卡片。

教学过程一、看看读读1、看看图，你知道图上都画了什么吗？2、自由拼读音节。

3、指名读。

二、认认连连1、看看图上画了哪6种动物？你认识吗？2、现在它们迷了路，想请同学们替它们找回家的路，同学们能帮忙吗？小动物的家上都有名字，只要你把动物和相应的音节连起来，它们就能到家了。

3、学生自由拼读音节，连线，教师巡视，找出一份全对的连线。

4、将全对的答案投影在大屏幕上，集体订正。

三、巩固生字1、小动物为了感谢小朋友，送给你们一篮水果，只要不读出水果上的字，这又香又甜的果子就归你了。

2、指名读生字：3、请拿到果子的同学起立，这些果子也有好朋友，谁和谁是一对好朋友，可以连成一个词？能连成词的两位同学带着果子上台，带领大家读。

小学一年级《汉语拼音》复习课教案一、教学内容本节课我们将复习小学一年级《汉语拼音》教材的第三、四章内容。

具体包括声母、韵母、声调的认读和拼写规则，以及一些常用的拼音词语。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握声母、韵母、声调的认读和拼写规则。

2. 培养学生正确拼读音节的能力，提高他们的汉语拼音水平。

3. 通过复习，使学生能够运用所学汉语拼音知识进行简单的阅读和写作。

三、教学难点与重点教学难点：声调的正确发音和拼写规则。

教学重点：声母、韵母、声调的认读和拼写。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、黑板、粉笔。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音故事引起学生的兴趣，引入本节课的学习内容。

教师讲述故事，引导学生关注故事中的拼音发音，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解与示范：a. 教师简要回顾声母、韵母、声调的认读和拼写规则。

b. 教师示范正确发音，学生跟随模仿。

3. 课堂练习：a. 教师出示拼音卡片，学生集体认读。

b. 学生分组，进行声母、韵母、声调的拼写比赛。

4. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：a. 学生独立完成练习题。

b. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

b. 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。

七、作业设计1. 作业题目：a. 拼音连线：将声母、韵母、声调与相应的词语连线。

b. 拼写句子：用所学拼音拼写句子。

2. 答案：a. 声母、韵母、声调与词语的对应关系正确。

b. 句子拼写正确，语句通顺。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。

2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在生活中多观察、多运用汉语拼音。

b. 推荐一些拼音读物，提高学生的阅读兴趣和能力。

通过本节课的学习，希望学生能够熟练掌握汉语拼音知识，为今后的学习打下坚实的基础。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的突出4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 作业设计的合理性和答案的准确性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕声母、韵母、声调的认读和拼写规则，以及常用拼音词语的复习。

公开课汉语拼音复习课件一、教学内容本节课将围绕汉语拼音进行复习，具体内容包括教材第一部分的“拼音知识”中的第一章“声母、韵母和声调”和第二章“拼音的拼写规则”。

通过复习，使学生全面掌握汉语拼音的基础知识，提高拼音读写能力。

二、教学目标1. 巩固学生对声母、韵母和声调的认识，提高拼音拼读和书写能力。

2. 使学生掌握拼音的拼写规则，并能运用到实际读写中。

3. 培养学生的自主学习能力，提高汉语拼音复习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母和声调的区分与运用，拼音的拼写规则。

教学重点：提高学生的拼音读写能力，巩固拼音知识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：汉语拼音卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的拼音实例，引导学生发现生活中的拼音，激发学生的学习兴趣。

2. 声母、韵母和声调复习（10分钟）通过PPT展示，引导学生回顾声母、韵母和声调的知识，并进行互动问答，巩固学生的记忆。

3. 拼音拼写规则讲解（10分钟）利用PPT讲解拼音的拼写规则，结合实例进行分析，帮助学生理解并掌握拼写规则。

4. 例题讲解（10分钟）精选典型例题，进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，学生互评，教师点评，及时纠正错误，巩固所学知识。

六、板书设计1. 声母、韵母和声调2. 拼音拼写规则3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母和声调，每个5遍。

（3）阅读短文，标注拼音，并回答问题。

2. 答案：（1）见课本附录。

（2）lán tiān、bái yún、xiǎo xué、lǎo shī。

（3）答案略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生利用网络资源，自主学习汉语拼音知识，提高拼音水平。

汉语拼音总复习非常全面课件一、教学内容本节课将围绕汉语拼音进行总复习，主要涉及教材的第一章《汉语拼音》。

具体内容包括声母、韵母、声调的识别与运用，音节拼读，以及常用词汇的拼音书写。

二、教学目标1. 熟练掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调的识别与应用。

2. 提高学生准确拼读音节和书写拼音的能力。

3. 培养学生在实际语境中运用拼音进行沟通的能力。

三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的区分，声调的掌握以及音节的拼读。

教学重点：熟练运用汉语拼音进行词汇的读写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活场景，让学生尝试用拼音描述图片内容，引出本节课的主题——汉语拼音总复习。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示典型例题，讲解声母、韵母、声调的识别与运用，音节拼读方法。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行拼音接龙游戏，巩固声母、韵母的识别与运用。

4. 知识拓展（15分钟）利用拼音卡片，进行声调练习，提高学生对声调的掌握。

5. 课堂互动（10分钟）学生互相提问，用拼音回答，锻炼在实际语境中运用拼音沟通的能力。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点知识。

六、板书设计1. 汉语拼音总复习2. 内容：1）声母、韵母、声调2）音节拼读方法3）常用词汇拼音书写七、作业设计1. 作业题目：（1）请用拼音写出一个你最喜欢的动物。

（2）请用拼音描述一下你的家庭成员。

2. 答案：（1）示例：wǒ zuì xǐ huān de dòng wù shì hē lì。

（2）示例：wǒ de jiā rén yuán yǒu fù mǔ, yī ge gē gē hé yī ge dì di。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生巩固汉语拼音知识。

汉语拼音复习三课件一、教学内容本节课为汉语拼音复习课，教材为人教版《语文》一年级上册第五单元。

复习内容主要包括声母、韵母、声调及音节拼读。

具体章节为：1. 声母：b, p, m, f, d, t, n, l2. 韵母：a, o, e, i, u, ü3. 声调：第一声（ā á ǎ à）, 第二声（ō ó ǒ ò）, 第三声（ēé ě è）, 第四声（ī í ǐ ì）, 第五声（ū ú ǔ ù）4. 音节拼读：声母+韵母+声调二、教学目标1. 学生能够熟练掌握声母、韵母、声调及其组合，正确拼读音节。

2. 学生能够准确地发音，提高口语表达能力。

3. 学生能够通过复习，巩固已学知识，为后续学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点重点：声母、韵母、声调的识别及音节拼读。

难点：声母和韵母的组合，声调的正确发音。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、音标卡片2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）利用PPT展示图片，引导学生说出图片中的物品名称，注意发音。

2. 声母复习（10分钟）教师带领学生复习声母表，引导学生正确发音，并通过举例练习，让学生掌握声母与韵母的组合。

3. 韵母复习（10分钟）教师带领学生复习韵母表，引导学生正确发音，并通过举例练习，让学生掌握声母与韵母的组合。

4. 声调复习（10分钟）教师讲解声调的定义和发音方法，引导学生正确发音。

通过举例练习，让学生掌握不同声调的发音特点。

5. 音节拼读练习（10分钟）教师出示音节拼读题目，学生独立完成，教师给予点评和指导。

6. 课堂小结（5分钟）7. 课后作业（5分钟）布置音节拼读练习，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 声母表2. 韵母表3. 声调表4. 音节拼读练习七、作业设计bā, pá, mǎ, fà, dō, tó, nǐ, lì答案：bā, pá, mǎ, fà, dō, tó, nǐ, lìēé, īí, ūú, üǖ, ǎà, ǒò, ěè, ǐì答案：ēé, īí, ūú, üǖ, ǎà, ǒò, ěè, ǐì八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习声母、韵母、声调及音节拼读，帮助学生巩固所学知识。

拼音练习1一、读熟单韵母的四声。

òēǒéóěáèōàéǎòēǒéāóěáèō二、认读下列汉字。

天地人你我他一二三四五上下口耳目手足站坐日月水火石田禾对云雨风花鸟虫六七八九十我读了（）遍家长签名（）拼音练习2一、熟练背诵6个单韵母：ɑ o e i u ü二、熟读单韵母的四声。

ǎǖòìēúǒǜéīāǔóǐǚěǘáùèíōūà三、熟读整体认读音节的四声yí yī wǔ yù yǔ wùwū yǐ yū wú yì yú我读了（）遍家长签名（）拼音练习3一、熟读下列音节。

bǎ pò mì fú bǒ mī pā pǔpó bǐ má mù bí pō fū fàbō pù mǐ fá bù mǎ pà pī二、熟读下列音节词。

pí fū bó bo pí pɑ bó fùāyí pá pō mù mǎ fǔ mōmā mɑ mù fá mó fǎèyúfù mǔyùmǐwū yā yǔyī我读了（）遍家长签名（）拼音练习4一、认读下列声母b d m n t f p w l y二、熟读下列音节。

dǎ lì tú nī lā tǔ lǚnǐ dá lù tí dū tà nǚlù dǐ ná tù lǎ dà līdí nǔ lǔ tī dǔ né dú三、熟读下列音节词。

汉语拼音复习教案精选教案名称：汉语拼音复习教案一、教学内容本节课主要复习人教版《语文》一年级上册的汉语拼音部分，包括声母、韵母、声调及整体认读音节。

通过复习，使学生掌握汉语拼音的基本知识，提高学生的拼音能力和语文素养。

二、教学目标1. 复习并巩固汉语拼音的基本知识，提高学生的拼音能力。

2. 培养学生正确拼读、书写拼音的能力，提高学生的语文素养。

3. 激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点重点：声母、韵母、声调及整体认读音节的掌握。

难点：声母、韵母、声调的正确拼读和书写，整体认读音节的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。

2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅图片，引导学生观察图片，并用汉语拼音表达图片中的内容。

如：展示一幅动物园的图片，让学生用拼音说出各种动物的名称。

2. 知识复习（10分钟）复习声母、韵母、声调及整体认读音节的知识，引导学生回顾课本中的重点内容，如：声母表、韵母表、声调符号等。

3. 例题讲解（10分钟）出示一些典型的例题，如：找出不同类的音节、根据音节写汉字等，引导学生分析、解答，巩固所学知识。

4. 随堂练习（10分钟）设计一些练习题，让学生在课堂上完成，如：填空、连线、选择等，及时检查学生的学习效果。

5. 课堂小结（5分钟）6. 作业布置（5分钟）布置一些课后作业，如：抄写拼音、练习拼读等，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：汉语拼音复习提纲1. 声母表2. 韵母表3. 声调符号4. 整体认读音节七、作业设计1. 抄写声母表、韵母表、声调符号各5遍。

2. 找出课文中出现的整体认读音节，并用拼音标注在旁边。

3. 练习拼读课文中的句子，注意声母、韵母、声调的正确发音。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对汉语拼音的基本知识有了进一步的巩固，但在个别学生的书写和发音上仍存在问题，需要在今后的教学中继续关注和指导。

2024年【热门】汉语拼音复习教案教案概述：本教案针对小学低年级汉语拼音的复习，旨在帮助学生巩固拼音知识，提高拼读、拼写能力。

通过趣味性、互动性的教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握汉语拼音。

一、教学目标1.巩固声母、韵母、整体认读音节的发音和书写。

2.提高学生拼读音节、词语的能力。

3.培养学生正确的书写姿势和书写习惯。

二、教学内容1.复习声母、韵母、整体认读音节。

2.拼读音节、词语。

3.书写拼音字母。

三、教学重点与难点1.教学重点：声母、韵母、整体认读音节的发音和书写。

2.教学难点：容易混淆的声母、韵母的区分。

四、教学过程第一课时1.导入老师出示一幅拼音字母表，引导学生说出声母、韵母、整体认读音节。

学生自由发言，巩固拼音知识。

2.复习声母、韵母、整体认读音节老师带领学生复习声母、韵母、整体认读音节的发音和书写。

学生跟读，注意发音准确、书写规范。

3.游戏互动老师设计一个“拼音接龙”游戏，学生分成小组，每组轮流拼读一个音节，下一个同学要在上一个同学的基础上拼读一个音节，以此类推。

每组完成一轮后，评选出最快的小组。

4.拼读音节、词语老师出示一些拼音卡片，学生拼读出对应的音节或词语。

学生自由组合，进行拼读练习。

5.课堂小结学生分享自己的学习心得。

第二课时1.导入老师出示一幅拼音字母表，引导学生说出声母、韵母、整体认读音节。

学生自由发言，巩固拼音知识。

2.复习声母、韵母、整体认读音节老师带领学生复习声母、韵母、整体认读音节的发音和书写。

学生跟读，注意发音准确、书写规范。

3.书写练习老师出示一些拼音字母，学生按照正确的书写姿势和书写习惯进行书写。

学生互相检查，纠正错误。

4.游戏互动老师设计一个“拼音猜谜”游戏，学生根据谜面猜出对应的拼音字母。

每猜对一个谜底，学生可以获得一个小奖励。

5.拼读音节、词语老师出示一些拼音卡片，学生拼读出对应的音节或词语。

学生自由组合，进行拼读练习。

6.课堂小结学生分享自己的学习心得。

完整版拼音总复习课教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材的一章“拼音总复习”，详细内容包括：声母、韵母、声调的复习，音节拼读，以及常用词语的拼音练习。

二、教学目标1. 巩固学生对汉语拼音知识的掌握，提高学生的拼音读写能力。

2. 培养学生运用拼音进行自主阅读和写作的能力。

3. 提高学生的拼音应用意识，使其能在日常生活和学习中熟练运用。

三、教学难点与重点教学难点：音节的拆分与拼读，尤其是复合韵母和鼻韵母的发音。

教学重点：声母、韵母、声调的复习，以及常用词语的拼音练习。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机。

学具：拼音练习册、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示一幅含有各种生活场景的图片，引导学生用拼音描述图片内容。

2. 基础知识复习（10分钟）（1）声母、韵母、声调的复习（2）音节拼读练习3. 例题讲解（15分钟）教师选取一些典型例题，进行讲解，分析解题思路。

4. 随堂练习（10分钟）学生完成课堂练习，巩固所学知识。

5. 常用词语拼音练习（10分钟）教师挑选一些常用词语，让学生进行拼音练习。

6. 互动环节（5分钟）学生分组，进行拼音接龙游戏，提高学生的拼音应用能力。

六、板书设计1. 声母、韵母、声调表格2. 音节拼读示例3. 常用词语拼音示例七、作业设计1. 完成拼音练习册的相关练习。

2. 课后查找一些常用词语，用拼音写下来，并注明声调。

作业答案：1. 练习册答案见附页。

2. 示例：wǒ men zài xué xi zhōng yuè de yīn yuè。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习汉语拼音知识，巩固了学生的基础知识，提高了学生的拼音应用能力。

在课后，教师应关注学生的作业完成情况，并对学生在拼音学习中遇到的问题进行针对性指导。

拓展延伸方面，可以鼓励学生多阅读拼音书籍，提高自主阅读能力。

同时，引导学生关注生活中的拼音标识，增强拼音应用意识。

汉语拼音复习二教案最新7篇《汉语拼音·复习二》教案1一课时〖教学目标〗1、牢固掌握已学过的声母，能熟练认读，并知道声母的排列顺序。

2、用各种方法引导学生复习声母，使学生熟练掌握声母的形体和发音。

〖教学重点〗复习巩固声母、音节。

〖教学难点〗巩固拼音，进行思维训练。

〖用具准备〗多媒体课件拼音卡片。

〖教学设想〗这虽然是汉语拼音部分的第二个复习，但里面题目类型比较多，学生理解题意会有困难，教师要具体指导，帮学生弄清题目要求，再进行练习。

首先要让学生做好课前的准备工作，带好要用的东西。

课上教师要充分引导学生，积极进行指导，让学生开动脑筋，自己动手摆摆、想想、连连。

充分发挥小组的合作作用，在小组中合作学习。

要充分发挥每个学生的作用，不会读的互相教一教。

〖教学过程〗一、复习导入同学们，我们学过的声母朋友想跟小朋友们做一个游戏，他们准备一个挨一个站成排成一幅图，你知道他们排成了什么吗？你得先跟他2、互相交流，说说你是怎么连的？（谁和谁连的）连成了什么动物图形？三、练习二我会摆老师要和小朋友们一起变个魔术，用这些小棒和线变出许多字母来，让我们一起摆摆吧！1、先让学生读课本上摆成的字母，再自己动手摆出来。

2、用自己带来的东西、手势摆摆看，还能摆出什么字母，比比谁摆出的字母多。

3、集体交流，把自己摆出的字母摆给其他同学看。

4、写一写：边些边读。

四、练习三我会想声母朋友无处不在，咱们的姓名里就有许多，现在我们就把他找出来。

1、说说自己的姓，姓里藏着哪个声母。

（教师先示范说，让学生明白怎么说）2、请同学们“认朋友”，谁的姓里有这个声母，谁就是它的朋友。

3、按字母顺序读读姓，由同姓的同学领读，看谁认识的姓多。

五、小结〖板书设计〗复习二我会连我会摆我会想g k h j p x zh ch sh〖教学后记〗“我会摆”学生想到了其他途径，如铅笔、筷子等，学生摆出来的字母很多；“我会想”里，由于学生没学过复韵母、鼻韵母，姓里的声母多数不知道。

声母单韵母音节拼音复习课件一、教学内容本节课将复习和巩固声母单韵母音节拼音知识。

具体内容涉及教材第二册第三章《声母单韵母音节拼读》。

主要包括声母b, p, m, f 与单韵母a, o, e, i, u, ü的拼读规则及其在单词中的应用。

二、教学目标1. 学生能够正确拼读音节，掌握声母与单韵母的拼读规则。

2. 学生能够运用所学知识，准确读写单词。

3. 学生通过实践情景引入和随堂练习，提高拼音运用能力，增强学习拼音的兴趣。

三、教学难点与重点重点：声母单韵母音节的正确拼读及其在单词中的应用。

难点：部分声母与单韵母的发音区分，如b与p、m与f等。

四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、卡片、黑板、粉笔。

2. 学生准备：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如小动物们的字母聚会，引导学生复习声母与单韵母的基本知识。

2. 新课内容呈现：利用PPT展示声母b, p, m, f与单韵母a, o, e, i, u, ü的拼读规则，结合例题进行讲解。

3. 例题讲解：以单词“巴(ba)、婆(po)、摸(mo)、佛(fo)”为例，讲解声母与单韵母的拼读方法。

4. 随堂练习：学生根据PPT上的音节，进行音节拼读练习，教师给予及时反馈与指导。

5. 小组活动：将学生分成小组，进行音节接龙游戏，提高学生的拼音运用能力。

六、板书设计板书分为两部分：1. 声母与单韵母表格：列出b, p, m, f四个声母和a, o, e, i, u, ü六个单韵母，旁边标注相应的例词。

2. 音节拼读规则：简要列出音节拼读的步骤和注意事项。

七、作业设计（1）把(ba) （2）泼(po) （3）摸(mo) （4）佛(fo)2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，思考如何更好地突破重难点，提高学生的拼音水平。

2. 拓展延伸：布置一些拼音小游戏，如拼音接龙、拼音猜词等，让学生在游戏中巩固所学知识。

《汉语拼音总复习》教学演示精品课件一、教学内容本节课将围绕《汉语拼音》教材的第五章“拼音总复习”进行深入讲解与实践。

内容主要包括：声母、韵母、声调的复习与巩固；音节、词语、句子的拼音读写训练；以及常见拼音错误的分析与纠正。

二、教学目标1. 熟练掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等，提高学生的拼音读写能力。

2. 能够运用所学拼音知识，正确拼读词语和句子，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生自主学习和合作学习的能力，激发他们对汉语拼音的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母、声调的区分与运用；音节的拼写；常见拼音错误的纠正。

2. 教学重点：拼音知识的复习与巩固；词语、句子的拼音读写训练。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机、磁带。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段有趣的拼音动画，引导学生进入拼音的世界，激发学习兴趣。

2. 复习：回顾声母、韵母、声调的知识，通过PPT展示，让学生跟读、练习。

3. 讲解：讲解音节的构成，以词语、句子为例，进行拼音读写训练。

4. 实践：分组进行随堂练习，互相检查，教师巡回指导。

5. 纠错：分析常见拼音错误，引导学生正确拼读，提高拼音准确性。

六、板书设计1. 声母、韵母、声调表2. 音节构成示例3. 常见拼音错误分析七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所学知识，完成课后练习1、2、3。

（2）用拼音写一段自我介绍，不少于50字。

2. 答案：（1）课后练习答案见学生用书。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读拼音读物，提高拼音应用能力；组织拼音比赛，激发学生学习拼音的热情。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 教学过程中的实践环节3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设置1. 声母、韵母、声调的区分与运用是汉语拼音教学的核心，应作为教学的重点和难点。

全脑拼音音节拼读练习上识教育1、b p m fbà ba (爸爸) mā ma(妈妈)bó bo(伯伯)pó po(婆婆)mì mi(秘密)pá pō (爬坡) pù bù(瀑布)dà fó(大佛)mā bù(抹布)dà mǐ(大米)mù fá(木筏) mù mǎ(木马)bǐ mò(笔墨)mó mò(磨墨)mì mǎ(密码)mó fǎ(魔法) fù mǔ(父母)pí fū(皮肤)pí pa(琵琶)bù pǐ(布匹)收集于网络，如有侵权请联系管理员删除2、d t n lní tǔ(泥土) dà mǎ(大马)dù pí(肚皮)dá tí(答题)dì di(弟弟)dī dā(嘀嗒)ná lí(拿梨)nǎ lǐ(哪里)nǔ lì(努力)tǔ dì(土地)tú dì(徒弟)dì tú(地图)lǎ ba(喇叭)là bǐ(蜡笔)lù dì(陆地)tà bù(踏步) dà dù(大度)dǎ dǔ(打赌)lǐ fà(理发)fǎ lǜ(法律)收集于网络，如有侵权请联系管理员删除3、g k hmó gu (蘑菇)hè kǎ(贺卡)hú li(狐狸)hú lu(葫芦)bá hé(拔河)gé bì(隔壁)gē ge(哥哥)dǎ gǔ(打鼓)gù kè(顾客)kě lè(可乐)kè kǔ(刻苦)kě pà(可怕)hé mǎ(河马)gū gu(姑姑)bā gè(八个)dú lì(独立)收集于网络，如有侵权请联系管理员删除hé huā(荷花)tú huà(图画)huǒ guō(火锅)guāguǒ(瓜果)huā duǒ(花朵)4、j q x收集于网络，如有侵权请联系管理员删除jī qì(机器)jī mù(积木)mǔ jī(母鸡)qímǎ(骑马)qǐ lì(起立)mǎ xì(马戏)fù xí(复习)dǎ qì(打气)jí tǐ(集体)xī guā(西瓜)xià qí(下棋)guó jiā(国家)jì lǜ(纪律)jù dà(巨大)jú huā(菊花)gē qǔ(歌曲)lè qù(乐趣)guò qù(过去)hú xū(胡须)bì xū(必须)jì xù(继续)收集于网络，如有侵权请联系管理员删除5、z c scū xì(粗细)zǔ fù(祖父)zǔ mǔ(祖母)zì mǔ(字母)zǐ xì(仔细)zì jǐ(自己)cí qì(瓷器)cā xǐ(擦洗)pō sǎ(泼洒)lǜ sè(绿色)zǐ sè(紫色)zá jì(杂技)jú zi(桔子)hé zi(盒子)sī jī(司机)dǎ zì(打字)zǐ nǚ(子女)gē cí(歌词)sù dù(速度)zǔ guó(祖国)xǐ zī zī(喜滋滋)收集于网络，如有侵权请联系管理员删除6、zh ch sh rrì zi (日子)rì chū(日出)zhuō zi(桌子)zhú zi(竹子)rú g uǒ(如果)zhuǎ zi (爪子)zhí rì(值日)là zhú(蜡烛)shuō huà(说话)shù zì(数字)dú shū(读书)zhí shù(植树)shī fu(师傅)chú shī(厨师)rè chá(热茶)zhí chǐ(直尺)zhī zhū(蜘蛛)zhī shi(知识)lì shǐ(历史)rì lì(日历)收集于网络，如有侵权请联系管理员删除7、y wyǔ yī(雨衣)wū yā(乌鸦)lǐ yú(鲤鱼)mǎ yǐ(蚂蚁)yù mǐ(玉米)yā zi (鸭子)yá chǐ(牙齿)jī wō(鸡窝)zhī bù(织布)ā yí(阿姨)wū zi (屋子)yī fu(衣服)yǐ zi(椅子)dà wù(大雾)xià yǔ(下雨)yā lí(鸭梨)wà zi(袜子)zhuō yǐ(桌椅)mù wū(木屋)wá wa(娃娃)收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除8、ai ei uibái cài (白菜) méi huā (梅花) shū guì (书柜) wū guī (乌龟) bái tù (白兔) nǎi nai (奶奶) chá bēi (茶杯) wěi ba (尾巴) chuī dí (吹笛)nǚ hái (女孩)bái gē (白鸽) dài shǔ (袋鼠) fēi jī (飞机)mèi mei (妹妹) huǒ chái (火柴)bēi zi (杯子) cì wei (刺猬) sǎ shuǐ (洒水) zāi shù (栽树) bǐ sài(比赛) hē shuǐ (喝水) mài zi (麦子) kāi shuǐ (开水) huí jiā (回家)pái duì (排队)fèi zhǐ (废纸) duì wu (队伍)kāi huì (开会)rù shuì (入睡) huà méi (话梅)huí lái (回来) měi lì (美丽) shuǐ guǒ (水果) hǎi dài (海带) mǎi cài(买菜)bái é (白鹅)zuǐ ba (嘴巴)lái huí (来回) zhuī zhú (追逐) tuì bù (退步)qí guài (奇怪) xī shuài (蟋蟀) měi shù (美术) kuài lè (快乐) xǐ ài(喜爱) tǔ duī (土堆)hēi sè (黑色) zì lái shuǐ (自来水) guāi hái zi (乖孩子)9、ao ou iumáo bǐ(毛笔)mào zi(帽子)tiào wǔ(跳舞)gāo ǎi(高矮)pú tao(葡萄)liǔ tiáo (柳条)pǎo bù(跑步)hǎi ōu(海鸥)xiǎo hóu(小猴)pí qiú(皮球)shū bāo (书包)xiǎo niǎo(小鸟)lǎo shī(老师)gāo lóu(高楼)xiǎo qiáo(小桥)zǒu lù(走路)huā gǒu(花狗)duō shǎo(多少)bào zhǐ(报纸)jiāo ào(骄傲)chǎo nào (吵闹)zhī dào(知道)dào lǐ(道理)jì láo(记牢)gào sù(告诉)zǎo cāo (早操)shū tóu(梳头)yāo qiú(要求)niǔ kòu(纽扣)shuǐ gōu(水沟)yōu xiù(优秀)jiǔ cài(韭菜)tiào shuǐ(跳水)huā gǒu(花狗)yá gāo(牙膏)shǒu biǎo (手表)kǎo shì(考试)nǎo dai(脑袋)shuǐ niú(水牛)méi yǒu(没有)xū yào (需要)zhāo shǒu(招手)shǒu pà(手帕)xiū xi(休息)hé miáo(禾苗)tóu nǎo (头脑)zhī liao(知了)jiào shì(教室)guò qiáo(过桥)hā hā xiào (哈哈笑)lǜ yóu yóu(绿油油)shuǐ mì táo(水蜜桃)10、ie üe eryē shù(椰树)yè zi(叶子)rì yuè(日月)yuè er(月儿)xuě bái(雪白)xǐ què(喜鹊)nǚ ér(女儿)ér zi(儿子)yuè dú(阅读)bù xié(布鞋)hú dié(蝴蝶)xuě huā(雪花)yǔ xuē(雨靴)ěr duo(耳朵)xué xiào(学校)yé ye (爷爷)yě tù(野兔)yuè yá(月牙)hēi yè(黑夜)jié rì(节日)yuè qì(乐器)qié zi(茄子)cí tiě(磁铁)xiě zì(写字)yuè qǔ(乐曲)ěr jī(耳机)yuè qiú(月球)fā jué(发觉)kǒu jué(口诀)tè bié(特别)jié shù(结束)ér qiě(而且)kē xué(科学)yě wài(野外)tiào yuè(跳跃)tiě lù(铁路)xué xí(学习)tái jiē(台阶)luò yè(落叶)yú er(鱼儿)jiě jie (姐姐)dì èr gè(第二个)11、an en injīn yú(金鱼)shān shuǐ(山水)zhěn tou(枕头)shàn zi(扇子)jiǎn dāo(剪刀)tán qín (弹琴)huǒ jiàn(火箭)shǎn diàn(闪电)běn zi(本子)lán tiān(蓝天)chèn shān (衬衫)sēn lín(森林)bái yún(白云)qiān bǐ(铅笔)lún chuán(轮船)yuán quān (圆圈)miàn tiáo(面条)qiū tiān(秋天)dà yàn(大雁)shān pō(山坡)yóu wán (游玩)jīn sè(金色)máo jīn(毛巾)wén zi(蚊子)wǒ men(我们)rén qún (人群 )pīn yīn(拼音)zài jiàn(再见)yī yuàn(医院)yǔ wén(语文)nín hǎo (您好)bēn pǎo(奔跑)rèn zhēn(认真)guān xīn(关心)huān xǐ(欢喜)zhuān xīn (专心)liàn xí(练习)jiàn shè(建设)běn shì(本事)zhēn tàn(侦探)jiān kǔ(艰苦)qīn mì(亲密)wēi xiǎn(危险)zhēn shí(真实)qīn mì(亲密)12、un ünchē lún (车轮)jūn mào(军帽)lún chuán(轮船)jūn jiàn(军舰)fú wù yuán (服务员)hǎi jūn(海军)zhú sǔn(竹笋)jùn mǎ(骏马)guǒ yuán (果园)bái yún(白云)mù gùn(木棍)qún zi(裙子)yuǎn chù(远处)rén qún (人群)hǎi tún(海豚)yī yuàn(医院)cǎo yuán(草原)nián lún(年轮)xì jūn (细菌)yūn chē(晕车)xún zhǎo(寻找)jūn yún(均匀)yì lùn(议论)yuán shǐ(原始)yuán dàn(元旦)xùn liàn(训练)xún luó(巡逻)kùn nan(困难)hún tun (馄饨)quàn gào(劝告)zūn shǒu(遵守)dǎ gǔn(打滚)qún shān(群山)13、ang eng ing ongfáng wū(房屋)h uā shēng(花生)shuǐ píng(水瓶)hóng qí(红旗)tài yáng(太阳)mì fēng (蜜蜂)xióng yīng(雄鹰)yǎn jìn g(眼镜)tái dēng(台灯)x ióng māo(熊猫)kǒng lóng (恐龙)pīng pāng(乒乓)fēng zheng(风筝)bǎn dèng(板凳)hóng xīng (红星)cǎi hóng(彩虹)dēng long(灯笼)píng guǒ(苹果)fú zhuāng (服装)wàng yuǎn jìn g(望远镜)gǒu xióng(狗熊)mén chuāng(门窗)míng tiān (明天)yīng yǔ(英语)huā cóng(花丛)cháng jiāng(长江)xiāng xìn (相信)gōng rén(工人)xíng zhuàng(形状)yín háng(银行)nóng mín (农民)zhuāng jia(庄稼)chí táng(池塘)gāng qín(钢琴)diàn yǐng (电影)shēng huó(生活)xīn qíng(心情)huáng guā(黄瓜)shuǐ gān g (水缸)cōng ming(聪明)shàng shēng(上升)ān jìng(安静)xiàng cè(相册)chéng mén(城门)běi jīng(北京)gān jìng(干净)jiě fàng jūn (解放军)néng gàn(能干)yáng guān(阳光)liàng jīng jīng(亮晶晶)tīng jiǎng (听讲)chéng zhǎng(成长)rén xíng dào(人行道)nào zhōng(闹钟)。