第4课 思想和文学艺术成就

周敦颐的哲学思想与艺术成就周敦颐（1017年-1073年）是宋代著名的思想家、学者和艺术家，更是中国历史上著名的文化名人之一。

他的理论思想既包括文学艺术，也涉及哲学思考。

周敦颐把美育和人生哲学融合在一起，形成了独特的艺术创作和文化传承理论，对中国古代文化有着深远的影响。

一、对天道精神的思考周敦颐在《爱莲说》中提出了天人合一的思想，追求美好的精神境界。

在他看来，人应该遵循天地自然之道，才可能感悟出美好的事物。

而“莲之为物，无远近高下之分”，正是因为莲花所处的自然环境在充分照顾到了它的生存条件下，才使它在任何时候都显露出美丽的精神实质。

这一思想体系揭示了宇宙、人类和自然的本质联系，具有深远的哲学意义。

二、提出“气韵”审美观周敦颐的美学理论开创性地提出了“气韵”的概念，认为“气韵”是一种非物质的审美要素，是艺术作品所表达的精神境界和情感内涵，是艺术品超越物质存在的根本要素。

他将气韵与儒家的“仁、义、礼、智”并列，强调了气韵在艺术中的重要作用。

此外，他提出“以气入笔”，追求艺术表现的完美与灵动，通过具体练习实践，探索书画艺术的新发展。

三、治国思想中的崇尚“和”道理周敦颐的治国思想十分注重“和”道理，认为国家的治理需要尊重大家的意见，积极寻求共识，以和谐为中心。

他主张政治思想一定要以仁爱为核心，倡导社会道德的提高以及个人的自我修养。

这种思想观点在中国历史上具有十分重要的意义，为很多理论流派的发展奠定了基础。

四、文学创作上的创新在文学创作上，周敦颐有着很大的创新性。

不同于传统写作的流水账式的叙事风格，他提出了“灵明之辞”的概念，追求语言上的纯粹和美感，避免了语言的模糊和庸俗。

他在文学创作上的贡献在中国文学史上具有非常重要的地位。

总之，周敦颐是中国历史上一位重要的思想家、学者和文化名人。

他的哲学思想和文学艺术创作都具有独特的特点和价值。

在今天这种全球化的环境下，以他的思想为基础，重塑人们对自然、社会、人性和美的认识，引导人们从感性和理性的角度来审视、解析和体验现实生活，实现人与自然、人与人之间的协调，是十分必要的。

七上语文大单元教学第四课【七年级上册语文大单位第四课】是一节涉及到传统文化和现代价值观交融的重要课程。

通过这节课的教学，不仅可以让学生了解古代哲学家的思想，还可以引导他们深入思考现代社会中的个人成长与自我修养。

下面，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等方面进行详细介绍。

教学目标1. 让学生了解《论语》中的重要思想，包括仁、义、礼、智等。

2. 培养学生分析、批判思考的能力，引导学生从《论语》中找到对现代社会的启示和借鉴。

3. 激发学生对中国传统文化的兴趣，提高他们的文化自信心。

教学内容1. 孔子的生平和思想2. 《论语》的基本内容和精神内涵3. 《论语》对当代社会的启示教学方法1. 讲授相结合的教学方法：通过讲解学生了解《论语》的基本内容，引导学生思考其中蕴含的哲学思想。

2. 合作学习：将学生分成小组，让他们共同讨论《论语》对当代社会的启示，并展示自己的理解和见解。

3. 多媒体辅助：利用多媒体手段展示相关图文资料，增强学生的视听感受，激发学习兴趣。

教学手段1. PowerPoint演示：利用PPT进行内容讲解，生动形象地展现《论语》中的思想和精神内涵。

2. 视频播放：播放相关的视频资料，让学生通过图像和声音更好地理解《论语》中的内容和思想。

3. 课堂讨论：让学生通过课堂讨论，进行思想碰撞，培养他们的批判思维和分析能力。

通过以上教学方法和手段，我相信学生们将会在本节课中获益良多，对中国传统文化和现代社会的关系有更深入的了解和思考。

我也会根据学生的实际情况进行灵活调整，确保教学的有效性和学生的学习效果。

【以上内容为虚构】。

名词解释1.人物再现法（巴尔扎克）：把巴尔扎克《人间喜剧》连成一个有机整体采用的方法之一，即让同一个人物在不同的小说中反复出现，每一部小说只反映人物性格发展的某一阶段，最后，将这些作品情节贯穿起来，就形成了人物的思想发展轨迹，从而多角度、多层次地再现其性格。

“人物再现法”从情节和人物两个方面加强了《人间喜剧》的内部联系，深化了其主题。

2.唯美主义（福楼拜）：19世纪后期出现在英国艺术和文学领域中的运动。

主张为了艺术而艺术，突出艺术的无功利性。

注重形式美，强调艺术超越市侩气和污浊的现世，认为艺术并不源于生活，艺术不模仿生活，而是艺术为生活提供典范。

代表作品有奥斯卡-王尔德的小说《道林-格雷的画像》、剧作《莎乐美》等。

3.自然主义（福楼拜）：自然主义是19世纪下半夜兴起于法国，进而延展到欧美各国的重要文艺思潮。

其思想受达尔文进化论、哲学家孔德实证主义及当时遗传学、病理学的影响。

理论上的旗手是左拉，文学上以左拉、莫泊桑为代表。

自然主义重视外在自然真是，着重对现世生活中个别现象和琐碎细节作照相机式的记录和描写。

4.包法利主义：不切实际、想入非非的品行被称为包法利主义。

与爱玛形象结成一体，成为文学史上的专有名词。

是平庸卑鄙的现实和渴望理想爱情、超越实际可能的幻想冲突的产物。

平庸恶浊的社会风气，包法利就是代表。

其他代表还有郝麦，一个没有开业执照的药剂师，为孩子取名为拿破仑和富兰克林，写信还假惺惺的洒上几滴水表示流过眼泪。

“包法利主义”是平庸卑污的现实和渴望理想爱情、超越实际可能的幻想相冲突的产物。

5.威塞克斯小说：哈代的许多小说，都以故乡多赛特郡及其附近地区为背景。

19世纪70年代以后，资本主义的侵入使得这个地区的宗法制农村经济关系崩溃瓦解，引起了该地区的社会秩序、道德风尚和人们心理等方面的深刻变化。

哈代的作品描写了这一历史性彼岸花及其所造成的灾难性后果。

由于多赛特郡以及附近地区在古代又叫做“威塞克斯”，所以他的这类作品通常又被称为“威塞克斯小说”。

南京财经大学通识选修课课程论文考试（封面）2012 ——2013 第一学期课程名称：西方文化专题任课教师：龚世俊学生姓名：林熙宇班 级：会计1003学 号：2101100317论文题目：文艺复兴时期人文主义思潮和文学艺术成就内容摘要：文艺复兴时期是人类文明史上的一次大洗礼，人文主义思想是推动整个文艺复兴的动力，产生了多种文学艺术伟人和成就关 键 词：文艺复兴 人文主义 成就一、人文主义思潮1、起源和发展人文主义是文艺复兴的核心，它源于努力恢复中世纪产生的对古希腊罗马文化的尊崇。

人文主义被认为是文艺复兴在意识，艺术领域的开端，这是因为希腊和罗马文明的基础是以“人”为中心，“人”是万物之灵。

通过对这些古代文化崭新的研究，人文主义者不仅看到了光辉夺目的艺术启明星，而且还在古典作品中寻求到人的价值。

文艺复兴时期，思想家认为人们要主张个性解放，反对中世纪的禁欲主义和宗教观同时提倡科学文化，反对蒙昧主义，摆脱教会对人们思想的束缚，肯定人权，反对神权，屏弃作为神学和经院哲学基础的一切权威和传统教条，要拥护中央集权，反对封建割据。

这是人文主义的主要思想。

其实人文主义基本思想是提倡以人为中心。

人文主义的核心是资产阶级的人性论和人道主义。

2、影响这种与教会神学完全对立的人文主义的出现，是人类思想的一次大解放、大飞跃，是资产阶级反封建、反神学世界观的思想武器，为以后的启蒙运动开辟了道路。

这是一次具有创新意识的发现和改观，为近代唯物主义的哲学思想和科学文化的发展开辟了道路，它鼓舞人们打碎宗教的精神枷锁，重新去认识世界和人类自己，大胆地去追求一切，并有所作为。

人们的思想得到了前所未有的冲击，人们的大脑得到了前所未有的打开和解放，为此，各行各业的人们欢欣鼓舞，将自己的聪明才智都发挥了出来，对当时的自然科学、哲学、文学、艺术、教育甚至生活方式都产生广泛而深刻的影响，使文学、艺术、科学、哲学都获得新生，并空前繁荣，产生了像但丁、拉伯雷等著名的诗人和文学家，像拉斐尔、达•芬奇等杰出的艺术家，像哥白尼、伽利略等伟大的科学家，像佛兰西斯•培根等卓越的哲学家。

人文主义文学的思想和艺术成就。

人文主义文学的思想和艺术成就主要体现在以下几个方面：思想：1.人的尊严和自由：人文主义文学强调人类的尊严和自由，认为人是理性和创造性的存在，具有独立思考和决定自己命运的能力。

它反对封建等级制度和教会的权威，主张个体的自由发展和人权的保护。

2.人类中心主义：人文主义文学宣扬人类中心主义，即以人为中心的思想。

它关注人类的价值、尊严和幸福，并追求人类知识、教育、艺术和文化的发展。

这种思想强调人的存在和人的意义，与中世纪的神权至上和宗教化观念形成鲜明的对比。

3.古典文化的追求：人文主义文学追求对古希腊罗马文化的研究和模仿，尤其是对古典作者如荷马、维吉尔和奥维德作品的重视。

这些作品被视为文学和思想的楷模，人文主义倡导将古典美学和道德价值观融入当代文学创作中。

艺术成就：1.文体的创新：人文主义文学在艺术创作上注重技巧和形式的创新，尤其是对古希腊罗马文学形式的借鉴和发展。

它推崇术士文学，如散文和诗歌，注重以清晰、简明和优美的语言表达思想。

2.自然观察和实践：人文主义文学重视对自然界的观察和描绘。

它追求真实的细节、精确的描述和对人类在自然中的地位的反映。

这种自然观察的独特特点使人文主义文学呈现出真实感和艺术感。

3.对人物心理的描绘：人文主义文学注重对人物内心世界的描绘，探索人物的心理和情感。

它更加关注人物的个性和性格塑造，使人物形象更为丰满，更具深度和复杂性。

4.对社会问题的思考：人文主义文学关注社会现实和社会问题，通过作品探讨社会和政治意义。

它批判社会不公、权力滥用和人类矛盾等问题，为社会变革和进步提供了思想和力量。

人文主义文学的思想和艺术成就使其成为欧洲文学发展中的重要里程碑，它为后世的文学创作提供了启示和借鉴，对现代文化和思想的发展产生了深远的影响。

第4课与时俱进的文学艺术情景问题切入好莱坞位于美国加利福尼亚洲洛杉矶市郊区，是美国乃至全世界著名的电影生产基地和旅游胜地。

1886年，房地产商哈维·维尔克特斯在洛杉矶郊区买下了一块地，他的夫人将苏格兰运来的大批冬青树栽在这里，就有了好莱坞这个名字（在英语中，Holly_wood是冬青树林的意思）。

后来，许多的电影公司在好莱坞落户。

一百多年来，好莱坞不断推出风格独特、艺术超群的影片。

年轻的影视艺术经历了怎样的发展历程？20世纪中期以后世界的文学艺术又有哪些重大成就呢？本课第一目“反映时代主题的文学”，讲述20世纪50年代以后世界文学的多元化趋势及其具体体现。

本课第二目“形形色色的当代美术”，主要讲述了20世纪50年代以来欧洲、美国的美术发展概况。

本课第三目“风靡全球的摇滚乐”，主要讲述了摇滚乐的兴起及发展情况。

本课第四目“年轻的艺术”，主要讲述了电影、电视的产生、发展历程及影响。

图示如下：自主预习梳理【答案】①多元化②英国③美国④传统观念⑤年轻一代⑥60 ⑦喜剧⑧悲剧⑨第二十二条军规⑩拉美○11魔幻○12马尔克斯○13百年孤独○1450年代○15苏联○16爱情○17追求个人幸福○18帕斯捷尔纳克○19日内瓦医生○20美国○21行动○22随意○23画面○24色彩○25第十号○263 ○27光学○28动感○29大众生活○30大地○31世界文化○32节奏和布鲁斯○33乡村和西部音乐○341895 ○3512 ○36卢米埃尔○37贝尔德○381931 ○39美国重难疑点探究1.19世纪以来世界文学艺术的发展历程文学领域（1）线索概述：18世纪末到19世纪30年代，浪漫主义文学产生；19世纪30年代后，现实主义文学兴起；20世纪以来，现代主义文学逐渐成为西方文学的主流；20世纪上半期，苏联社会主义文学和亚非的民族文学繁荣起来。

（2）发展特征：①浪漫主义反对崇尚理性，强调歌颂人的本能感情。

②现实主义文学强调真实具体地描写现实生活，以长篇小说作为主要表现形式。

思想和文学艺术成就教学设计Teaching design of Ideological and literary ac hievements思想和文学艺术成就教学设计前言：小泰温馨提醒，历史是对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。

历史是客观存在的，无论文学家们如何书写历史，历史都以自己的方式存在，不可改变。

是记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。

本教案根据历史课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

教学目标基础知识了解世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就辨别启蒙思想，能将列夫•托尔斯泰及其代表作；梵高和他的《向日葵》，贝多芬和他的《英雄交响曲》“对号入座”能力训练过程方法提取信息探究讨论列宁为什么称赞托尔斯泰是“俄国革命的镜子”？梵高的《向日葵》具有什么特点？为什么说《英雄交响曲》具有强烈的时代特征又永恒的生命力？分层解疑知识迁移你知道托尔斯泰在俄国历史上起过什么作用？梵高的人品怎样？他的绘画作品有什么艺术魅力？贝多芬怎样“扼住命运的咽喉”？情感态度价值观唯物史观代表人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察社会生活，自强不息，将个人命运与祖国命运联系在一起人文素养尊重和欣赏不同民族的文化成果，树立国际意识；应该积极探索人生的意义，努力改造不合理社会，严谨治学、热爱生活；自尊自强、富于正义感。

教学重点列夫•托尔斯泰及其代表作品；梵高和《向日葵》；贝多芬和《英雄交响曲》。

教学难点托尔斯泰晚年对“平民化”道路的选择教学过程一、启蒙思想1.“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。

法律是公共意志的表现，所有公民有权参与法律的制订。

”这些内容出自哪个国家的哪个文件？（法国《人权宣言》）2.在早期资产阶级革命中，英国、美国也发表过哪些类似的文件？3.教师指出：欧美资本主义能够产生和发展，除了政治经济因素之外，还离不开思想文化因素。

《思想和文学艺术成就》宿州市埇桥区杨庄中心学校苏凤【知识与能力目标】1.记住启蒙思想家的杰出代表伏尔泰及他的主要思想与主张，理解思想解放与社会进步的关系。

2.知道莎士比亚及他的代表作《哈姆雷特》；了解列夫·托尔斯泰及他的代表作《战争与和平》；记住达·芬奇与他的代表作《最后的晚餐》；知道凡·高和他的代表作《向日葵》；了解贝多芬和他的代表作《英雄交响曲》。

【过程与方法目标】1.通过指导学生开展多项活动，阅读史料和教材，培养学生的阅读分析、概括和表达能力。

2.通过指导学生分组学习，培养学生协调合作和竞争的意识以及探究学习的能力。

3.通过指导学生自制表格整理知识，培养学生比较、归纳、概括和动手能力和科学的学习方法。

4.通过指导学生对近代著名文学家、艺术家及其作品的学习和初步了解，提高学生鉴赏文学艺术作品的能力。

【情感态度价值观目标】1.通过了解启蒙思想家及他们的思想，理解思想领域的解放是推动社会进步的重要观点。

2.通过了解著名文学家、艺术家及其代表作品，使学生认识这些文学艺术名著极大地丰富了人类文化宝库，成为优秀的人类文化遗产，同时感悟文学家和艺术家关心、关注现实社会问题的社会责任感。

【教学重点】伏尔泰的思想、莎士比亚与《哈姆雷特》。

【教学难点】思想解放与社会进步的关系。

1.教师准备：（1）制作多媒体课件。

（2）编制导学案。

（3）学生分组（根据学生爱好组成思想组、文学组、艺术组）。

2.学生准备：（1）根据自己所在的组通过读书、上网等多种途径分别搜集相关资料。

（2）预习导学案。

导入新课：展示达芬奇自画像及代表作《蒙娜丽莎》，引出《最后的晚餐》，说明达芬奇的作品是近代的思想和文学艺术成就反映。

本课我们一起走进近代思想和文化艺术的殿堂，去感受理性精神的启迪和近代文学艺术的魅力。

活动一先进的思想理论材料一：史学家布克哈特在评论一场思想解放运动是说“有信仰、幻想和幼稚的偏见织成的神学纱幕最先在意大利烟消云散了”。

古代文人的审美观与文学艺术成就在中国古代的文化传统中，文人是一种独特的存在。

他们不仅仅是写作的艺术家，更是一种特殊的身份和职业。

古代文人的审美观念与其在文学艺术领域的成就密不可分。

古代文人的审美观可以说是源远流长的。

早在先秦时期，文人就对美学有过深入的思考和研究。

这种审美观念的核心是追求“以文修身”，即通过探讨和追求艺术之美来修炼自己的道德品质。

古代文人认为，只有通过欣赏和创造艺术作品，才能达到内外兼修的境界。

古代文人的审美观念还强调了审美与人的情感、哲学追求的关联。

他们相信，艺术作品应该能够唤起人们内心深处的情感共鸣，能够表现出作者对人生、自然、哲学等方面的思考和追求。

他们追求真善美的统一，注重审美的价值和艺术的功用。

他们通过文学艺术表达自己内心的感受和理念，以此引发读者的共鸣和思考。

古代文人的文学艺术成就是与其审美观紧密相关的。

他们通常以诗、词、曲为主要形式，通过这些文学形式来表达自己的情感和思想。

他们在艺术创造上追求独特性和个性化，注重通过文字的组织和表达方式来体现自己的审美追求，并致力于打破常规的表达方式，开创新的艺术风气。

唐代的文人，尤其是李白、杜甫等，是中国古代文学的巅峰之一。

他们深植于古代文人的审美观念，通过自身的创造力和才华，将古代文学推向一个新的高度。

他们的作品兼具实用价值和审美价值，既能表达社会现实和个人感受，同时又具备独特的艺术魅力。

宋代文人的成就同样不可忽视。

王安石、李清照等文人都在文学艺术领域有着卓越表现。

他们有时将个人的悲欢离合融入其作品中，有时则以客观、写实的手法表现社会和人生的方方面面。

他们通过自己的作品，向后世传播了古代文人的审美观和人生哲学。

古代文人的审美观与文学艺术成就的繁荣不仅体现了他们自身的才华和智慧，也展示了古代文化的繁荣与辉煌。

他们通过自己的文学创造，不仅表达了自己的个人情感和思想，也影响了后世的文化传承和社会进步。

他们的审美观念和创作风格对后世文人产生了深远的影响，成为后世文学艺术发展的重要参照。

中国历史中的文化成就解析文化是一个国家或者一个民族在社会生活中形成的、具有可持续性的思想与精神财富，是一个国家或者一个民族的灵魂和血脉。

中国历史上有着悠久和丰富的文化遗产，我们要深刻认识和理解这些文化成就，才能更好地继承和发扬这些文化，转化为自我发展和国家进步的力量。

一、哲学思想成就1.儒家思想儒家思想是明代士人程颐、朱熹等所继承发扬，是中国思想史上的一片重要领域。

儒家强调孝道、忠诚、仁爱、宽容等基本人伦与社会伦理,主张治理国家的根本在于“德治”和“以德治人”。

“君子爱人以德”是儒家思想追求和实践的核心内容。

2.道家思想道家思想是中国思想史上最早、最原始的哲学流派之一，始于战国时期道家学派的创始人老子,认为宇宙间万物皆有其道，主张归本于道，讲究非为、无为而治；强调人应当尊重自然、追求心灵的自由，反对纷杂的欲望和极端的理性主义，在人类文明史上具有独特的价值和影响。

3.墨家思想墨家思想是战国时期的一种思想流派，奉行以“兼爱”为核心的主张，认为世界上只有兼爱才是正确的道德，可使天下无忧。

提出了“非攻”思想，反对战争和暴力，倡导和平和谐，代表着中国思想史上具有很高的人文价值和社会意义。

二、文学艺术成就1.文学成就中国文学历史悠久，充满活力和创造力，既有大量的史传、典籍、古文、骈文，也有较多的诗歌、曲艺、小说等文学作品。

唐诗宋词，文言白话，一直被誉为中国文学的巅峰之作。

李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾等文学巨匠以及他们所创作的大量文学作品，为中国文学历史增添了浩瀚的力量。

2.艺术成就中国艺术历史悠久，包括中国画、雕塑、陶瓷、漆器、木雕、铜器、玉器等多种艺术形式，是中国文化的精髓所在。

中国画作为世界文化的一种独特形式，具有普遍的生命力。

从唐人张择端到宋代米芾，再到元、明、清诸大家，艺术巨匠们的作品是中华美术的传世瑰宝，蕴涵着中国特有的文化气息和审美价值。

三、科技创新成就1.四大发明中国古代有诸多科技创新，其中最具有代表性和影响力的是四大发明—指火药、指南针、造纸术、活字印刷术。