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初三物理总复习课件完整版教学内容：本节课为初三物理总复习课件完整版，主要内容包括力学、热学、光学和电学四个部分。
其中力学部分涵盖牛顿运动定律、功与能量、压力与浮力等内容；热学部分包括温度与热量、热传导、热机等知识点；光学部分涉及光的传播、反射、折射、色散等概念；电学部分则有电流、电压、电阻、电功等基础知识。
教学目标：1. 使学生掌握初三物理各章节的基本概念和公式，提高学生的物理素养。
2. 通过复习，帮助学生建立知识体系，提高解决问题的能力。
3. 培养学生对物理学科的兴趣，激发学生继续深入学习物理的热情。
教学难点与重点：重点：各章节基本概念、公式和原理的掌握。
难点：力学中的压力与浮力、电学中的电流与电压等概念的理解和应用。
教具与学具准备：教具：课件、黑板、粉笔、实验器材等。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）通过一个简单的实验，如用力拉弹簧，让学生感受力的作用效果，引出力学知识。
二、知识讲解与例题解析（20分钟）1. 力学部分：讲解牛顿运动定律、功与能量、压力与浮力的概念和公式，通过例题展示这些知识点的应用。
2. 热学部分：阐述温度与热量、热传导、热机等概念，分析相关例题。
3. 光学部分：介绍光的传播、反射、折射、色散等现象，解析相关例题。
4. 电学部分：讲解电流、电压、电阻、电功等概念，通过例题展示这些知识点的应用。
三、随堂练习与讲解（15分钟）针对讲解的知识点，设计一些随堂练习题，让学生当场解答，教师进行点评和讲解。
四、板书设计（10分钟）将本节课的重点知识点和公式进行板书，以便学生复习和巩固。
五、作业布置与答案解析（5分钟）布置相关作业，包括理论知识巩固和实际应用题，并提供答案解析。
课后反思及拓展延伸：本节课通过复习初三物理各章节内容，使学生掌握了基本概念和公式，提高了解决问题的能力。
在教学过程中，注意引导学生参与实践，增强对知识的理解和应用。
同时，通过随堂练习和作业布置，巩固了所学知识。
在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
核心考点解析必考实验专题03 热学实验1．如图甲所示，小雪用该实验装置在室温下探究晶体熔化时温度的变化规律。
（1）将浓盐水冻成的冰块打碎后放入小烧杯中，温度计插入碎冰中（图甲），其示数为℃。
（2）观察现象，每隔1min记录一次温度值。
根据实验数据绘制成图象（图乙），由图象可知盐冰的熔点为℃．在熔化过程中，盐冰水混合物的内能（填“增加”、“减少”或“不变”）。
（3）实验过程中，发现烧杯外壁出现水珠，水珠是空气中的水蒸气（填物态变化名称）形成的。
（4）将装有0℃的冰水混合物的试管放在正在熔化过程中的盐冰水混合物中，试管中冰的质量将（填“增加”、“减少”或“不变”）。
2．利用如图甲所示的实验装置探究“冰熔化时温度变化的规律”。
（1）在组装图甲中的实验器材时，需要按照（填“自上而下”或“自下而上”）的顺序组装。
（2）由图乙可知，冰是（填“晶体”或“非晶体”）。
（3）B点的内能（填“大于”、“等于”或“小于”）C点的内能。
（4）当加热至第8min时，试管内的物质处于（填“固”、“液”或“固液共存”）态。
（5）由图乙可知，在加热相同时间的情况下，AB段温度变化比CD段温度变化大，说明冰的比热容比水的比热容（填“大”或“小”）。
3．在探究“冰熔化时温度变化的规律”的实验中，分别在烧杯和试管中放入适量的碎冰，并各放了一支温度计组成如图甲所示的实验装置，完成下面探究实验。
（1）点燃酒精灯给烧杯加热，一段时间后温度计A的示数如图甲所示，此时温度计示数为℃。
（2）实验过程中A、B两个温度计的示数随时间变化的图象如图乙所示，通过分析图象可知，（填“实”或“虚”）线是试管内碎冰温度随时间变化的图象，第7min时烧杯内的碎冰处于态，此时试管内的碎冰（填“能”或“不能”）熔化。
（3）通过实验可以得出晶体熔化的条件是：温度达到熔点，。
4．学习小组的同学用如图甲所示的装置探究某种晶体熔化时温度变化的规律。
（1）如图甲的器材组装有一不当之处是。
专题09 杠杆作图（三）四、综合作图例题1（中考题型）用一根钢棒撬动地面上的一块大石头，如图9-38所示，请你在图中作出最省力时的动力方向F并标出相应支点O的位置。
图9-38【解题思路】本题有两个作图要求：一是最小力；二是确定支点。
对于最小力的判断，我们前面讲过的都是支点固定，即阻力和阻力臂一定时，根据杠杆平衡条件：动力×动力臂＝阻力×阻力臂，在阻力×阻力臂一定的情况下，动力臂越大，动力将越小。
本题支点不固定，则应先选择支点，保证阻力臂最小而动力臂最大。
解：支点是杠杆绕着转动的固定点，动力向下作用时，杠杆应绕小石块尖端转动，动力向上作用时，杠杆绕杠杆下端转动；由图示可知，当杠杆下端为支点时，OA为动力臂时最长，同时，此时阻力臂也是最小，此时动力最小，力垂直于杠杆向上，支点O与最小作用力F如图9-39所示。
图9-39【点拨】本题选择杠杆的作用点是解题的关键，另外还要注意，对于支点不固定的杠杆，画最小力时，除了动力臂最大外，还要阻力臂最小。
例题2（中考题型）如图9-40甲所示的自拍杆可看成一个杠杆，其简化示意图如图9-40乙所示，O点是支点，请在乙图中画出杠杆静止在此位置时，作用在A点的最小动力F1、作用在B点的阻力F2和阻力臂l2。
图9-40【解题思路】本题支点、动力和阻力的作用点已知，阻力是由于手机由于重力而产生的，所以大小等于重力的大小，方向竖直向下，再过支点作力的作用线的垂线段就得到阻力的力臂。
由阻力的大小和力臂的大小不变得出，动力最小必须动力臂最大，所以动力应该与杠杆垂直。
解：当AO作为动力臂时，力臂是最大的，此时的动力最小，根据实际使用确定动力的方向垂直杆而向上；作用在B点的阻力是由重力产生的，故阻力的方向是竖直向下的，从O点做该力的作用线的垂线，即为力臂，如图9-41所示。
图9-41【点拨】判断动力和阻力的方向有两种，一种是像本题应用有实际情景进行判断；另一种是前面我们讲过的，由动力和阻力是杠杆的转动方向相反去判断，这种方法适用于力的方向不太明确的情况下。
