《我爱这土地》《_乡愁》练习题

《我爱这土地》《乡愁》仿句练习在上《诗两首》时，我利用课文让学生进行了一次仿句练习。

《我爱这土地》仿句一：假如我是……我也应该……摘录学生答案如下：1）假如我是一片小小的绿叶，我也应该为世界奉献出一丝绿意。

2）假如我是一颗星，我也应该用微弱的光芒照耀这被黑暗所笼罩着的大地。

3）假如我是一个画家，我也应该用五彩的画笔描绘我们的祖国：这高耸挺拔的山峰，这滔滔不息的河流，和那孕育着万物的大地仿句二：为什么我……因为我……摘录学生答案如下：1）为什么我的脸上常带笑容，因为我对这生活爱得深切……2）为什么我的成绩那么优秀，因为我对这学习爱得深沉……3）为什么我的天空总是阳光灿烂，因为我有一颗乐观的心。

《乡愁》仿句一：乡愁是……摘录学生答案如下：1）乡愁是一封写不完的家书。

2）乡愁是一根长长的电话线，我在这头，母亲在那头；乡愁是两条细细的铁轨，我在这头，故乡在那头。

3）乡愁是一条语重心长的短信仿句二：、小时候，母爱是……（后来啊，母爱是……）而现在，母爱是……摘录学生答案如下：小时候，母爱是柔柔的催眠曲。

而现在，母爱是谆谆的教诲。

仿句三：小时候，快乐是……（后来啊，快乐是……）而现在，快乐是……摘录学生答案如下：1）小时候，快乐是五彩缤纷的烟花，后来啊，快乐是精彩纷呈的动画，而现在，快乐是令人满意的成绩。

2）小时候，快乐是一堆堆有趣的玩具。

而现在，快乐是一道道已解出的几何题。

感受：利用课文中的例句让学生进行仿句训练，可以提高学生的语言表达能力和思维能力。

如果有合适的例句，应该多进行这方面的练习。

《诗两首》同步测练一、基础演练1．艾青原名叫________，成名的诗篇是《___________________》。

《我爱这土地》寄予了诗人深沉而真挚的爱国之情。

2．给下列加点字注音汹．涌邮．票模．糊怅．惘3．根据拼音写出相应的汉字hóu（）咙悲fèn（）fǔ（）烂坟mù（）海xiá（）4．诗歌的朗读要注意语气语调，重音停顿，下面诗句怎样朗读？为什么我的眼里常含泪水？因为我对着土地爱得深沉……乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头5．下面是对《我爱这土地》一诗的赏析，正确的在括号中打“√”错误的打“×”①诗人未用“珠圆玉润”之类的词，而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、辛酸和执著的爱。

（）②关于“土地”“河流”“风”“黎明”的诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤、对光明的向往和希冀。

（）③“然后我死了／连羽毛也腐烂在土地里面”。

这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。

（）④“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉这两句诗中的“我”，指的是喻体“鸟”而不是指诗人自己。

（）6．请你仿照诗作中的“乡愁是……”这一句式也来写一写乡愁，尽量多写几句吧。

二、同步解读阅读品味《我爱这土地》回答问题我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……7．诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿鸣唱的歌喉？从中你可体会到什么？8．鸟儿唱歌的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义？黎明────光明的未来9．鸟儿歌唱的“土地”“河流”“风”的前面分别有“暴风雨所打击的”“悲愤的”“激怒的”这些修饰语，其作用是什么？10．诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”有何含义？11．《我爱这土地》的第二节很短小，把第二节去掉，诗歌主题的表达不会受到太大的影响，你觉得呢。

部编版九年级上册语文全册默写(附答案)薛集中学专用试卷部编版九年级上册语文全册默写（附答案）《沁园春·雪》1、主旨句: ，。

2、过渡句: ，。

《我爱这土地》艾青1、主旨句：。

《乡愁》余光中1、写国愁的句子：。

《岳阳楼记》范仲淹1、《岳阳楼记》中从空间上形容湖面上的广阔浩渺的句子是：，，，。

2、《岳阳楼记》中时间上表现景象的千变万化的句子是：，。

3、《岳阳楼记》中写迁客骚人雨天登楼观景时的普遍心理状态的句子4、5、6、是：，。

7、《岳阳楼记》中抒写作者政治抱负句子是：，。

8、《岳阳楼记》中借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子是：，。

9、《岳阳楼记》中文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：，。

10、《岳阳楼记》中范仲淹赞扬滕子京政绩的句于是：，。

《醉翁亭记》欧阳修1、《醉翁亭记》中写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：，。

2、《醉翁亭记》中描绘山间朝暮之景的句子：，。

3、《醉翁亭记》中本文以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子：，。

4、《醉翁亭记》中体现全文核心命意及醉翁命名之意的句子是：，。

5、《醉翁亭记》中表达作者复杂感情的句子是：，。

6、《醉翁亭记》中文中贯穿全文主线的句子是：，。

7、《醉翁亭记》中文中点明全文主旨的句子是：，。

8、《醉翁亭记》中概括描述滁州地理环境特征（领起全文）的句子是：。

《湖心亭看雪》张岱1、“痴”字是文眼，以舟子的话结尾，具有画龙点睛，深化意境的作用：，！2、描绘了一幅路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境：，。

3、“独”字用得精妙，展示出作者不随俗流、遗世独立的高洁情怀：。

4、运用白描的手法，描绘了一幅举目皆白的景象：，，。

5、使用数量词表现出景物依稀可辨、使人唯觉其小：、，、。

6、衬托出作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行：，！《行路难》诗中象征人生路上的艰难险阻、壮志难酬的诗句：，。

2．《行路难》诗中用典表达了诗人渴望得到明君重用，成就功名的愿望的诗句：，。

《短文两篇》课时训练训练一一、给下列加粗的字词注音或根据拼音写汉字1、冉冉( ) 丰硕( ) 姊妹( ) 沉甸甸( )2、贪lán( ) 点zhuì( ) fú 小鸡( )chú 形( ) 污zhuó( )二、联系上下文、解释下列句中加点的字词3、我们的存在只是一种悲凉的点缀。

( )4、或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。

( )5、有多少第一次值得你低回品味?( )6、或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新鲜的空气。

( )7、可是，等到它们渐渐长，羽毛渐丰，一切都具体而微( )8、今天，第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树。

( )三、填空简答9、《行道树》中行道树的形象就是的形象，作者借行道树的自述，书写了的襟怀，赞美了。

10、《第一次真好》详写了第一次看见结果的柚子树和第一次时的感受，告诉我们。

11、《行道树》末句说：我们是一列忧愁而快乐的树，忧愁什么?快乐什么?12、为什么说行道树的存在只是一种悲凉的点缀?13、第一次真好、好在哪里?训练二一、写出下列各词的同义词1、固执( ) 贪婪( ) 污浊( )2、珍重( ) 稀疏( ) 装饰( )3、不见天日( ) 不可磨天( )二、指出下列句子所采用的修辞手法，并简析其作用4、这景色不见得美，却是一幅秋日风情画。

5、立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而快乐的树。

6、第一次真好，第一次的感觉真奇妙。

三、阅读下列语段，回答文后问题⑴小时候，我才从秦岭来到渭北平原，最喜欢骑自行车在路上无拘无束奔驰。

庄稼收割了，没有多少行人，空旷的原野上稀落着一些树丛和矮矮的屋。

差不多一抬头，就看见远远的地方，天和地已不再平行。

天和地相接了，在相接处是一道很亮的灰白色的线，有树丛在那伏着。

⑵啊，天到尽头了!⑶我拼命向那树丛骑去，好长时间，赶到树下，但天地依然平行：在远远的地方，又有一矮屋，天地相接了，又出现那道很亮的灰白色的线。

九年级上册教材目录第一单元任务一自主欣赏1 沁园春·雪2 我爱这土地3 乡愁（余光中）4 你是人间的四月天5 我看任务二自由朗诵任务三尝试创作名著导读（一）《艾青诗选》：如何读诗第二单元6 敬业与乐业7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信8* 论教养9* 精神的三间小屋写作观点要明确综合性学习君子自强不息第三单元10 岳阳楼记11 醉翁亭记12* 湖心亭看雪13 诗词三首行路难（其一）/酬乐天扬州初逢席上见赠/水调歌头写作议论要言之有据课外古诗词诵读（一）商山早行/月夜忆舍弟/长沙过贾谊宅/左迁至蓝关示侄孙湘第四单元14 故乡15 我的叔叔于勒16* 孤独之旅写作学习缩写综合性学习走进小说天地第五单元17 中国人失掉自信力了吗18 怀疑与学问19 谈创造性思维20* 创造宣言写作论证要合理口语交际讨论第六单元21 智取生辰纲22 范进中举23* 三顾茅庐24* 刘姥姥进大观园写作学习改写名著导读（二）《水浒传》：古典小说的阅读课外古诗词诵读（二）丑奴儿·书博山道中壁/行香子/无题/咸阳城东楼1 沁园春·雪第一课时课时训练1、下列画线词语注音全都正确的一项是( )A、沁园春(qìn) 分外妖娆(fēn) 原驰蜡象(là)B、竞折腰(zhé) 稍逊风骚(sāo) 惟余莽莽(ｍǎnɡ)C、还看今朝(zhāo) 顿失滔滔(dāo) 略输文采(shū)D、成吉思汗(hán) 数风流人物(shù) 江山多娇(jiāo)2、下列词语中有错别字的一项是（）A、冰封莽莽滔滔B、蜡象晴日素裹C、竞折腰文采风骚D、天娇大雕风流3、下列句中画线词语理解不恰当的一项是（）A、惟余莽莽（只，无边无际的意思）B、原驰蜡象（指高原，即秦晋高原）C、须晴日（等到）D、稍逊风骚（指风流倜傥）4、“山舞银蛇，原驰蜡象”一句用得很奇特，“山”和“原”怎么能“舞”能“驰”呢?试分析一下。

【幼儿园体育舞蹈教案】发展幼儿投掷能力丢沙包投掷能力活动目标：1、培育幼儿大胆参予游戏,体验丢掷的欢乐。

2、发展幼儿投掷的准确性。

活动准备工作：大沙包若干椅子上绑上动物头饰活动方法：1、幼儿排列成一排，每人一个沙包朝怪兽投过去，比比谁投过的USgamer。

2、将怪兽移远一点，投掷到的幼儿继续投掷。

潜水投掷能力活动目标：发展幼儿双手投掷动作，提高投准能力。

活动准备工作：沙包若干;画一个小圆圈当池塘，内摆若干个图画存有鱼儿的大筐。

活动方法：幼儿人手一沙包当面包，围在池塘边，游戏开始后，幼儿边围着池塘学说鱼儿游边说：“小鱼小鱼游游游，肚子饿了吃点啥?送你一个大面包，吃饱肚子游得快!”说完转身把沙包投向鱼筐，投中的幼儿可得奖励。

活动规则：必须在塘外投面包。

我们班的孩子都很喜欢情景表演，所以在设计《超级任务——保护蛋妹妹》时，我以小熊的角色来展开活动，与孩子们互相问好，他们的注意力一下子就被吸引过来了。

我压低嗓门说：“今天是我小熊的生日，可是奶奶给了我一个超级任务——保护蛋妹妹，如果一天下来，蛋妹妹好好的，一点没破，奶奶就认为我是真的长大了，你们可要帮帮我呀！”小朋友们很积极，一个一个都举手说“我来，我来”，语速我抛出了一个问题，请他们想一想，“蛋妹妹什么时候最容易碎”，有的小朋友说“掉到地上会碎的”，有的说“碰到盆子边上，敲一敲也会碎的”，还有的说“拿东西来砸就会碎的”，我简单地小结：“原来，蛋妹妹碰到硬的东西，就容易碎掉。

”找出问题以后就可以设计维护蛋妹妹的方案了，然后我恳请他们先互相讨论一下，然后引导他们大胆地讲诉自己的见解，轩轩想起了为为蛋妹妹所造一个小房子，使它居住至里面；冰然说道必须把蛋妹妹放在床上，被子长长的的把蛋妹妹纸盒出来就不能打碎了；小豪竟然想要出必须把蛋妹妹藏至教室的喇叭上去，使它住在最低的地方。

孩子们的见解都很酷，想要得也很贴心，使我为他们举起了大拇指。

接下来在玩运蛋接力时，我又以小熊的口吻要求他们保护好蛋妹妹，请他们两只手并拢做一个温暖的小窝，孩子们都很投入，小心翼翼地将蛋安全运到了目的地。

第3课我爱这土地一、积累与运用1.给下面文段中加着重号的字注音。

乡愁是什么？是艾青的执着．（）——即使变成一只鸟，即使连羽毛也腐．（）烂在土地里面，也要用嘶哑．．（）的喉咙歌唱。

2、下列词语书写无误的一项是（）A．嘶哑喉咙急怒腐烂B．黎明温柔深沉敦厚C．激流契机汹拥神奇D．深沉悲奋象征挚爱3.下面是有关艾青《我爱这土地》的书法作品局部，对它们的书体判断正确的一项是（）A.楷书、行书、草书B.楷书、草书、行书C.隶书、草书、行书D.隶书、行书、草书4.下列语段空白处填入四个句子，最恰当的一项是（）在春日踏青，青芜如毯，；夏日听雨，雨声淅沥，；秋日看花，花叶相辉，；冬日观雪，雪意阑珊，。

好诗如四季，岁岁不相同。

①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒A. ③④②①B. ③①④②C. ④③①②D. ④②③①5.下列表述不正确的一项是（）A.自由体新诗是五四新文化运动的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要反映新生活，表现新思想。

B.艾青，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，诗人。

1933年他第一次用笔名“艾青”发表了长诗《我爱这土地》。

C.《我爱这土地》是首抒情诗，运用了象征手法来表达诗人情感。

D.艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征意义的事物，表现出艾青对黑暗的旧社会的痛恨，以及对光明、希望的向往与追求。

6.请用“/”为下面的诗句划分朗读节奏。

（1）——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

（2）因为我对这土地爱得深沉……7.仿照画线句，补写句子。

假如我是一只鸟，我会飞向大海，去聆听海的喘息；假如我是一只鸟，，；假如我是一只鸟，，。

8、2023年是艾青113周年诞辰。

为缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，让我们一同走进主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动中。

语文版七年级下册《我爱这土地》、《乡愁》二. 重点、难点分析《我爱这土地》1. 教育学生懂得作为抒情的艺术，诗歌作品需要不断地强化自己的感情，以便久久地拨响读者的心弦。

2. 懂得在国难当头、山河沦亡的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量和那种不断转折和强化的抒情方式。

《乡愁》1. 教育学生懂得《乡愁》是我国民族传统的乡愁诗在新的时代和特殊的地理条件下的变奏，具有以往乡愁诗所不可比拟的方度和深度。

2. 学会在意象的撷取和提炼上，理解这首诗具有单纯而丰富的美。

3. 学会《乡愁》的形式美。

（一表现为结构美，二表现为音乐美。

）三. 新课讲解《我爱这土地》1. 字词嘶哑——声音沙哑；汹涌——（水）猛烈地向上涌或向前翻滚；激怒——停止、停息；温柔——温和柔顺；深沉——思想感情不外露。

2. 文章结构全诗共两个自然节，分两部分。

第一部分（1节）：我是一只鸟，歌唱被暴风雨打击的土地——祖国被入侵；永远汹涌着悲愤的河流——人民很悲愤；无休止地吹刮激怒的风——民族奋起反抗。

第二部分（2节）：我眼里常含泪水我眼里常含泪水——一种激动后的状貌；我深爱这片土地——挚爱自己的祖国。

3. 课文分析这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇，抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志，中国人民奋起反抗进行了不屈不挠的斗争。

诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下这首慷慨激昂的诗。

全诗采用象征的手法，歌颂了中国人民不屈不挠、奋起反抗日本帝国主义的斗争精神，表达了作者对祖国深沉的爱和对侵略者的切齿痛恨。

第一部分（第1节）：以鸟眷恋土地作比，表达了诗人对祖国的挚爱之情。

诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，“歌唱”的是“鸟”同时也是“诗人”；“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”，也是诗人为祖国献身的愿望，使诗的境界更为深邃博大。

诗人用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，并运用一系列意象表达歌唱的丰富内涵，“土地”为什么是被暴风雨所打击的？“河流”何以是悲愤的？“风”又怎样会激怒？读着这些诗句，人们不能不想到繁衍生长了中华民族的祖国大地在日本帝国主义铁蹄下正遭受的苦难，中国人民正满怀悲愤进行不屈不挠的斗争，而“林间的无比温柔的黎明”则让人看到了解放区的勃勃生机，抗战胜利的光明和希望。

九上第一课《沁园春雪》一、自学指导（一）1.(1)找出词中的生字词，并注音。

分．外妖娆．( )( ) 成吉思汗．( ) 数．风流人物( )还．看今朝( ) 稍逊．风骚( )(2)结合具体语境理解词义。

莽莽：妖娆：折腰：风骚：红装素裹：天骄：数风流人物：2．了解有关文体知识。

词，又称长短句。

最初称为“曲子词”，是为配乐而填写的歌诗。

后来逐渐跟音乐分离，成为一种独立的文体。

一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。

词可以没有题目，如果有，写在词牌的后面。

比如今天学习的课文，“沁园春”是词牌名，“雪”就是这首词的题目。

“沁园春”，词牌名。

相传沁园是东汉明帝的女儿沁水公主的园林，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事。

这个词牌名因此而得名。

“雪”是这首词的题目，内容与“沁园春”无关。

3．背景知识。

1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。

面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。

1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。

其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春·雪》抄给他，随后这首词在《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志，增强了胜利的信心。

二、自学指导（二）(一)整体感知(1)词的上阕主要写了什么？表现了什么？(2)词的下阕主要写了什么？表现了什么？(二)文本探究1．词的上阕前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？2．作者对雪景的具体描写由哪个字领起？它统摄的宾语包括哪些句子？3．上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个字可以看出？这三句写出了怎样的意境？4．下阕开头两句在结构上有何作用？5．下阕“引”出了哪些英雄人物？“惜”字包含着作者的什么感情？6．词的下阕又是如何评论历史英雄的？表达了作者怎样的政治抱负？(三)背诵默写全词。

三、拓展延伸。

课外搜集有关雪的诗句。

1 沁园春·雪01积累运用1.阅读下面的文字，回答后面的问题。

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红zhuāng素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文cǎi；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天娇，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

妖娆．(ráo) 红zhuāng(装)素裹文cǎi(采) 成吉思汗．(hán)(2)文中有错别字的一个词语是“天娇”，这个词语的正确写法是“天骄”。

(3)文中“惟余莽莽”中“莽莽”的意思是形容原野辽阔，无边无际；“俱往矣”中“俱”的意思是都。

(4)这首词主要运用了对偶、比喻、拟人的修辞手法。

(5)“北国风光，千里冰封，万里雪飘”中，动词有封、飘。

2.请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。

(1)姐姐的拉丁舞跳得很好，身姿妖娆(风骚妖娆强劲)，别有一番风情。

(2)这位模特着一身红裙在雪地上摆出各种专业姿势，远看更是红装素裹(银装素裹红装素裹红白相间)，靓丽无比。

3.下列句子朗读节奏划分有误的一项是(D)【详见本课“学法点津”】A.北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。

B.望/长城内外，惟余/莽莽。

C.须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。

D.一代/天骄，成吉/思汗，只识弯弓/射大雕。

(解析：D.“成吉思汗”是铁木真的尊号，中间不能停顿。

)4.文学常识填空。

(1)词，又称长短句，按字数一般分为小令(58字以内)、中调(59到90字)和长调(91字以上)三种。

(2)“秦皇汉武”中“秦皇”指秦始皇嬴政，“汉武”指汉武帝刘彻；“唐宗宋祖”中“唐宗”指唐太宗李世民，“宋祖”指宋太祖赵匡胤。

(3)“风骚”原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。

5.按提示默写句子。

(1)词中总写北国雪景的句子是：北国风光，千里冰封，万里雪飘。

同步测试一、积累运用1．给下列加点的字注音。

嘶．哑（）汹涌．（）腐．烂（）坟墓．（）2．下列加点词语的解释有误的一项是( )A．这永远汹涌．．着我们的悲愤的河流（水猛烈地向前涌或向前翻滚）B．我也应该用嘶哑．．的喉咙歌唱（声音沙哑）C．连羽毛也腐烂．．在土地里面（腐败）D．因为我对这土地爱得深沉．．（程度深）3．艾青原名_________，成名的诗篇是________________。

《我爱这土地》寄予了诗人深沉而真挚的爱国之情。

主要诗作还有抒情长诗《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》等。

4．下列诗歌朗读节奏划分有误的一项是( )A．我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱 B．和那来自林间的／无比温柔的黎明……C．这无止息地／吹刮着的／激怒的／风 D．这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流5．在鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”等意象，有哪些象征意义？用线把它们与其象征意义连接起来。

土地满腔的悲愤河流受蹂躏的国土风光明的未来黎明愤怒的反抗6．对《我爱这土地》一诗的赏析，不恰当的一项是( )A．诗人未用“珠圆玉润”之类的词，而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、辛酸和执着的爱。

B．有关“土地”“河流”“风”“黎明”的诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤、对光明的向往和希冀。

C．“然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。

D．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”这两句诗中的“我”，指的是喻体“鸟”而不是指诗人自己。

二、阅读理解（一）课内阅读我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…1938年11月17日7．揭示全诗主旨的句子是________________________8．诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉？从中你可体会到什么？9．诗歌是按怎样的思路抒写的？10．诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系？如果把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？（二）课外阅读就是那一只蟋蟀在海峡那边唱歌在海峡这边唱歌在台北的一条巷子里唱歌在四川的一个乡村里唱歌在每个中国人所到之处处处唱歌比最单调的乐曲更单调比最和谐的音响更和谐凝成水是露珠燃成光是萤火变成鸟是鹧鸪啼叫在乡愁者的心窝就是那一只蟋蟀在你的窗外唱歌在我的窗外唱歌你在倾听你在想念我在倾听我在吟哦你该猜到我在吟些什么我会猜到你在想些什么中国人有中国人的心态中国人有中国人的耳朵11．诗中写两位诗人听到同一蟋蟀的叫声，其用意是什么？12．写蟋蟀唱歌的排比句有什么作用？13．“凝成水/是露珠/燃成光/是萤火/变成鸟/是鹧鸪”一句有什么深刻含意？14．结尾“中国人有中国人的心态，中国人有中国人的耳朵”在诗中起什么作用？三、写作15．参照《我爱土地》的创作风格，自选意象，仿写一首小诗。

2023年教师资格证《语文学科知识与教学能力》(初级中学)模拟真题一1 [单选题] 教学文言文复（江南博哥）习课，教师组织学生梳理文言文中的状语后置句。

下列例句不适合的是（）。

A.求二石兽于水中(纪昀《河中石兽》)B.蒙辞以军中多务(司马光《孙权劝学》)C.问女何所思(北朝民歌《木兰诗》)D.刻唐贤今人诗赋于其上(范仲淹《岳阳楼记》)正确答案：C参考解析：A项，句子为状语后置句，状语“于水中”后置，正常语序为“于水中求二石兽”，全句意为“在河中寻找两个石兽”。

B项，句子为状语后置句，状语“以军中多务”后置，正常语序为“蒙以军中多务辞”，全句意为“吕蒙以军营中事务繁多为由推托”。

C项，句子为宾语前置句，宾语“何”前置，正常语序为“问女所思何”，全句意为“问女儿在想什么”。

D项，句子为状语后置句，状语“于其上”后置，正常语序为“于其上刻唐贤今人诗赋”，全句意为“在岳阳楼上刻上唐代名家和当代人的诗词歌赋”。

2 [单选题] 教学陆游《十一月四日风雨大作》，教师安排学生搜集整理表现怀才不遇、壮志难酬之情的诗词。

下列符合要求的是（）。

A.温庭筠《商山早行》B.李商隐《无题》(相见时难别亦难)C.辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》D.崔颢《黄鹤楼》正确答案：C参考解析：A项，《商山早行》通过描写早行途中寒冷凄清的景色，抒发了诗人旅途中的孤寂之感与浓重的思乡之情。

B项，《无题》(相见时难别亦难)通过塑造“东风”“蓬山”“青鸟”等意象，抒发了诗人缠绵浓郁的相思之恨与别离之苦。

C项，《丑奴儿·书博山道中壁》通过描写今昔两种截然不同的对“愁”的感受，表达了词人怀才不遇、报国无门、壮志难酬的悲愤。

D项，《黄鹤楼》是一首吊古怀乡之作，通过描写登上黄鹤楼之后所见的美景，传达了一种仙人已去的感伤。

3 [单选题] 某教材九年级上册第一单元学习任务三为“尝试创作”，要求学生对本单元所选的《乡愁》《我爱这土地》《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》《我看》四首诗歌进行仿写。

部编版九年级语文下册第1课《诗两首：我爱这土地、乡愁》课后练习题（附答案解析）一、知识点拨与学法引导（一）整体感知1、《我爱这土地》一诗写作于国难当头，饱经沧桑的祖国又一次遭受日寇铁蹄践踏的1938年，诗人艾青作为一个“悲苦的种族争取解放、摆脱枷锁的歌手”，坚定地汇入人民解放斗争的洪流中，成为一名时代的鼓手、吹号者。

全诗共六节。

第一节用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达诗人对祖国的挚爱。

诗人用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，并运用一系列意象表达歌唱的丰富内涵：暴风雨打击着土地，悲愤的河流，激怒的风，温柔的黎明——隐喻了祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤和激怒，对光明的向往和希冀。

诗人借助鸟儿死后羽毛腐烂在土地里，表达诗人对土地的眷恋，隐含了献身之意。

第二节一问一答，诗人直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，捧出了他那颗真挚、炽热的爱国心。

2、《乡愁》是一首抒情诗，表现了大陆和台湾分割的不幸历史，抒了了中华儿女思乡怀土、盼望祖国统一的炽烈而深沉的情感。

全诗以形式上的四个小节，将“乡愁”分为四个阶段。

这四个阶段在时间上是前后顺承的，对应着人生的四个阶段。

作者以空间上的阻隔作为这四个阶段的共同特征，时空的隔离与变化，推进了诗情的层层深化，从而将个人的故乡之思上升到了家国之思。

这首诗还曾被音乐家谱曲，在海峡两岸广为传唱。

（二）学法引导1、《我爱这土地》这首诗无固定的节律，不押韵。

它主要由句中停顿和句末停顿构成一定的节拍，诵读时要着重把握由诗中感情起伏所构成的“内在节奏”，并在朗读中体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情。

学习时要着重理解两节诗之间的联系，以及“鸟”的形象对表现主题所起的作用。

2、《乡愁》这首诗要在反复诵读的基础上，概括出诗中提到的人生的四个阶段及每个阶段乡愁的对应物，着重理解诗人的乡愁是怎样升华为家国之思的。

课外阅读余光中其他的诗，如《乡愁四韵》等，体会这些诗歌中的思乡情绪。

（三）审美鉴赏1、情浓意深的形象美《我爱这土地》这首诗，写于抗日救亡最艰难的岁月。

我爱这土地（一）书写·读音1．根据拼音写出词语：sī yǎ（）的喉咙 xiōng yǒng（）的河流无止息地chuī guā（）róng（）为一体理解·积累2．《我爱这土地》的作者是_______，原名_______，你知道的他的作品或作品集还有_____________、______________。

3．解释下面句子中加点的词并用它们造句：⑴这无止息地吹刮着的激怒．．的风⑵和那来自林间的无比温柔．．的黎明……4．请用“/”画出下面句子的朗读停顿：⑴假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：⑵然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

⑶为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……分析·巩固阅读下面诗歌，然后回答问题：假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……5．“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这两行诗作为全诗的开头，为全诗定下了怎样的基调？6．诗中的鸟儿歌唱了哪些对象？请指出这些事物的深刻喻义。

7．诗人在“土地”、“河流”、“风”、“‘黎明”这些事物前都加了大量的形容词和修饰语，这样写有何作用？8．“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”两句诗，传达了诗人怎样的思想感情？9．“为什么我的眼里常含泪水？”请诠释“我的眼里常含泪水”的原因。

10．第二节诗在全诗中有何重要作用？应用·迁移煤的对话艾青你住在哪里？我住在万年的深山里我住在万年的岩石里你的年纪——我的年纪比山的更大你从什么时候沉默的？从恐龙统治了森林的年代从地壳第一次震动的年代你已死在过深的怨愤里了么？死？不，不，我还活着——请给我以火，给我以火！11．诗歌采用了怎样的表现形式？有什么好处？12．诗歌写了煤产生的整个过程，请你说说是一个怎样的过程？13．这首诗所咏的实质上不是煤而是人，你能体会出作者借煤歌咏了人的什么精神吗？14．这首诗作于1937年春天，正是中华民族处于危急存亡的关头。

《乡愁》同步练习解析版一．积累与运用1．根据拼音用正楷写出相应的汉字hóu（）咙悲fèn（） lí（）明fǔ（）烂坟mù（）海xiá（）【答案】喉咙悲愤黎明腐烂坟墓海峡【解析】本题考查字音,注意据形定音。

注意音近字或形近字误用,可以据义定形。

2．文学常识填空。

《乡愁》的作者是（姓名），他是我国（省名）诗人。

这首诗最终由个人的故乡之思上升为。

【答案】余光中台湾家国之思【解析】平时的学习中要注意积累文学常识，了解作家的生平及创作风格，对理解作品大有帮助。

3.对病句修改不正确的一项是（）（2020年哈尔滨市中考试题）A.青少年长时间一直玩网络游戏，不利于身心健康。

（删掉“长时间”或者“一直”）B.优秀的文学作品会制造出栩栩如生的人物形象。

（将“制造”改为“建造”）C.“中华经典诵读活动”让同学们更加热爱和了解中国优秀传统文化。

（将“热爱”和“了解”调换位置）D.通过老师的教育，使他端正了线上学习的态度。

（删掉“通过”或者“使”）【答案】B【解析】“人物形象”应该是“塑造”的。

4.对下面这首宋词理解有误的一项是（）水调歌头（明月几时有）[ 宋 ] 苏轼明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

A．这首词是吟咏中秋的名作，词的上片极写作者在“天上”“人间”的徘徊和矛盾，下片写中秋对月思人，怀念手足兄弟，因而心情极为抑郁不平。

B．开篇写中秋之夜苏轼把酒问天，流露出作者对宇宙人生的疑惑，而且词人对明月的赞美和向往之情也更加深了一层，竟产生乘风归去的念头。

C．下片起笔的月色描写紧承上片最后两句的人世情怀，由“不应有恨，何事长向别时圆”一问转入抒发怀人之情，表面上对月有怨，实际写与亲人不得团圆的惆怅。