电视节目导播试验

实验一导播工作术语一、实验目的:通过三讯道电视节目制作，使每一位学生体验到演播室工作，体会多讯道制作节目是一项集体项目，需要协同作业完成。

在这个过程中明确导播的工作内容与职责。

二、预习与准备:准备一个3分钟的3人谈话节目三、实验器材：三台摄像机、三角架、若干白磁带、秒表四、实验内容和步骤：（一）划分实习小组三讯道制作实习的基础岗位应包括：导播、切换、助理导播、录像、录音、现场导演、1号机、2号机、3号机。

（二）制定实习岗位论此表（三）练习导播口令1、准备导播工作台本节目名称主持人开场白：主持人：嘉宾甲：主持人：嘉宾乙：……主持人结束语：机位布局与机位任务附：机位图与灯光图切换依据：2、口令练习练习四：在练习三的基础上，增加调3号机拍摄嘉宾的近景镜头，然后再调回1号拍摄练习五：在练习四的基础上，增加2号机拍摄全景镜头（四）助理导播报时练习1、计时工具：秒表计录制时使用秒表并监看导播室监视系统中的播出表进行计时。

2、助理导播计时职责排练时，将每个节目的进行时间、整个节目的时间进程以及连拍长度记录在工作台本上，并向导播和现场导演汇报。

开播前，每分钟向导播报时一次，如“离开播还有xx分钟”，到最后一分钟时，应每15秒报时一次。

开播后，随时向导播报告每一段落的时间误差；节目后半程，随时向导播报告离收播还有多少剩余时间。

节目邻近收播，助理导播报时更需要果断清楚。

有的导播要求助理导播把最后10秒读出，如“10,9,8,7，……3,2,1,0”，以便导播准确组合收播画面。

3、助理导播报时口令和时机准备——发此口令应该提前5秒。

如，离开播还有35秒时，向导播报告“准备30秒倒计时”出示——让现场导演向演出人员出示报时卡或报时表，出示的口令要提前2秒。

如，离收播还有1分零2秒时，口令为“出示1分钟”。

收场——发“收场”口令时，提示导播离收播还有15秒。

完——发“完”的口令时，提示导播离收播剩5秒。

4、助理导播报时训练练习二：三分钟节目的报时训练一、导播1. 约请演员排演，并精确计算节目时间，逐步形成分镜头规划。

电视为晚会的导播一、何为导播（一）什么是电视节目导播导播，主要是就广播电视节目播出而言，在于指导节目的传播。

是广播电视编导工作的重要组成部分，是广播电视节目安全、优质播出的最后一道关卡。

是电视节目录制中的一项重要工作，是所有艺术构思和现场表演能否完美呈现于屏幕的关键一环。

（二）电视导播工作流程1、预先设计好现场录制的工作方案（各台摄像机的分工调度、主持人和演员的调度、特技处理，灯光、音响、舞美的配合方式。

）；2、把设计好的创作意图和具体方案和各个工种沟通，做到心中有数，以便默契配合；3、在录制现场，具体指挥摄像、灯光、音响、表演等，协调工作；4、录制过程中，对节目中呈现出来的每个细节提出处理意见，并指挥各部门付诸实施（画面选择、切换节奏、字幕、特技、表演、主持、灯光、音响、舞美）。

（三）电视导播的工作地位导播工作具有较强的政治性、政策性、思想性、业务性和艺术性。

它涉及到广播电视的宣传方针、宗旨，节目的设置，报道计划的制定及实施，播出的效果等等。

因此，有人把导播工作比作广播电视节目制作与传播过程中的“心脏”。

凡是与节目的设计、布局、指导制作、修改加工、审定播出等相关的环节，都须由导播来进行处理，决定取舍，把握方向。

（四）素质要求1、良好的艺术修养：落脚于“看”和“听”的创作或再创作；着力于“汇精华”和“扬优势”；善于驾驭，勇于开创广播电视专业技艺。

2、熟练的操作技术：掌握起码的技能；善于把握整体；善于启发合作者。

3、良好的心理素质：灵活的应变能力，临场沉着稳定。

二、导播的工作职责：主要工作地点——电视台副控机房、转播车切换台。

指挥设备——监视器、对话系统（一）监视图像和声音1、同时监看三台以上监视器，多达十几台；2、随时调动摄像机捕捉最佳画面，把最佳画面切入录制讯道；3、监控摄像，敏锐观察、即时处理画面，纠正拍摄错误；4、监听声音，指挥调音师调出良好的音响效果。

（二）观看分镜头本或摄制提纲根据工作台本实施切换台的具体工作。

电视节目导播课程经验总结电视节目导播课程经验总结导播，作为电视节目制作中不可或缺的环节之一，承担着对画面、声音等素材进行组合、切换和演播等工作。

导播的技术要求高、操作复杂、要求高效率和准确度，因此在学习和实践中，我积累了一些经验和心得。

本文将就此分享一些我在电视节目导播课程中的经验总结。

一、了解机房设备和操作规程在导播课程中，最重要的就是要熟悉机房设备和各个设备的操作规程。

导播控制室中常见的设备有：导播台、音频控制台、实时计算机图形合成设备等等。

了解这些设备的功能和操作方法，是进行导播工作的基础。

二、熟悉导播操作流程导播操作需要一定的流程和步骤。

一般而言，首先需要进行节目素材的准备，包括片头、片尾、画面素材等。

要根据导播脚本进行导播过程中每个镜头的切换和转场。

要进行实时图文信息的合成、调音等工作。

熟悉导播操作流程，能够更加高效地进行导播工作。

三、注意导播切换和转场的连贯性导播切换和转场是展示画面的关键环节之一，切换和转场的时机和方式的选择，直接影响到观众的视觉体验。

在进行导播切换和转场时，需要注意节目氛围的转变、画面内容的统一性和连贯性。

在转场过程中，要注意避免画面闪烁和跳变等不良影响。

四、合理安排导播时间和变焦/变景的使用合理安排导播时间，对于掌握电视节目的节奏和时间把握非常重要。

导播时间不仅仅是对素材的切换和转场有所规定，还要考虑到导播现场需要的操作时间和调整时间。

变焦/变景的使用也是导播中的一个重要环节。

变焦/变景的使用，能够更好地呈现画面的细节和全景，提高观众的观赏体验。

五、注意导播中的技术细节在进行导播工作时，需要注意一些导播中的技术细节。

在进行切换和转场时，要注意切换的流畅性，切忌出现画面卡顿和黑屏等现象。

要注意音频的质量和合成的准确性，调整图文信息的大小和位置等等。

这些技术细节的掌握，需要在实践中不断摸索和完善。

六、团队合作与沟通导播课程中，作为导播员，需要与其他节目制作人员进行密切合作和沟通。

电视节目导播课程总结电视节目导播是一项非常有挑战性和技术性的工作，需要导播员精湛的技巧和高超的眼力。

在本次导播课程中，我深入学习了电视节目导播方面的知识，包括场次安排、画面布局、特效运用等方面。

在这个过程中，我受益匪浅，以下是我对这次导播课程的总结。

首先，我被本次课程所涉及的三个主要方面所吸引：预制、舞台和直播。

我了解了预制如何在场景中起到桥梁的作用，这对于导播员来说是非常必要的。

通过学习和实践，我学会了如何构建一个预制场景，如何确定合适的摄像机角度和镜头，如何布置物品，创造出逼真的场景。

在导播的实际操作中，预制场景的构建起到了一个很重要的作用，提升了我作为导播者的工作效率。

其次，舞台是导播者非常重要的工作环境，它需要满足导播者的方便和观众的视觉享受。

在这个环节中，我学习了舞台上的物品布置和管理，如何在不同的情况下进行灯光和基础布局调整，如何在不影响舞台展示的同时，更有效地进行画面切换。

更重要的是，我学会了如何把场景和画面设计的元素结合起来，给观众带来具有审美价值的视觉体验。

最后，直播是演员和导播唯一的一次接触，也是体现导播技巧和实力的重要场面。

在直播环节中，我学会了如何调整亮度和色彩等环节，如何让画面更加生动和活跃，以及如何做出多种画面效果以实现画面切换的美学需求。

此外，我还学习了如何在快速切换画面时控制好时间，让场景看起来更加流畅而自然。

通过本次导播课程，我觉得自己有很大的提升。

我不再把导播简单地看做是一个简单的将各种节目元素组装在一起的任务，而是学会了如何将各个环节有机地结合。

同时，我也了解到了导播员工作中存在的很多技巧性和组织性的要求。

在今后的工作中，我期望能够运用这些技能和知识，更好地完成我的导播工作，为观众提供更好的视听体验。

数分重庆大学
学生实验报告
实验课程名称电视节目现场制作 (一)
学院文学与新闻传媒学院
开课实验室新媒体传播中心实验室
开课时间2012 至2013 学年第 1 学期年级2010 专业班新闻4 班
学生姓名
学号
文学与新闻传媒学院制
开课学院、实验室：文新学院实验时间：2012 年10 月
（二）关注动作细节
（三）关注场面调度的变化
三、实验步骤及结果
（一）完成附表1
（二）电视栏目《非诚勿扰》机位图
机位主要拍摄对象
学生签名
2012 年10 月15 日
备注：
1、此表表头必须按此格式制作，
2、表头以下的栏目和内容，各学院或实验中心（室）可根据实验课程的具体需要和要求
确定，表中所列内容仅供参考。

该栏可以根据需要加页。

3、一门课程有多个实验项目的，应每一个实验项目一份，并将该课程所有实验项目内页与封面一起装订成册。

一、实验目的通过本次广播电视实训实验，旨在使学生掌握广播电视节目的制作流程，熟悉相关设备的使用，提高学生的实际操作能力，培养学生的创新意识和团队合作精神。

二、实验内容1. 实验背景随着信息技术的飞速发展，广播电视行业在传播方式、内容制作等方面不断推陈出新。

为了适应时代发展，提高学生的专业素养，我校开设了广播电视实训课程。

2. 实验内容（1）广播电视节目制作流程本次实验主要涉及以下流程：①选题策划：确定节目主题、目标受众、节目形式等。

②素材采集：通过拍摄、采访、网络下载等方式获取节目素材。

③节目编辑：利用非线性编辑软件对素材进行剪辑、拼接、特效处理等。

④配音与配乐：为节目添加解说、背景音乐等。

⑤包装设计：设计节目片头、片尾、字幕等。

⑥节目播出：将制作完成的节目上传至播出平台。

（2）设备使用本次实验涉及以下设备：①摄像机：掌握摄像机的基本操作，如开机、拍摄、录像等。

②非线性编辑系统：熟练运用Premiere、Final Cut Pro等编辑软件进行节目制作。

③音频设备：了解音频设备的基本原理，掌握音频录制、剪辑等操作。

④导播设备：熟悉导播设备的操作，如切换台、调音台等。

⑤播出设备：了解播出设备的基本原理，掌握节目上传、播出等操作。

三、实验步骤1. 选题策划（1）确定节目主题：以校园生活为主题，制作一部反映学生心声的纪录片。

（2）目标受众：在校大学生、关注校园文化的社会各界人士。

（3）节目形式：纪录片。

2. 素材采集（1）拍摄：利用摄像机进行实地拍摄，收集校园生活素材。

（2）采访：对校园内的学生、老师、校友等进行采访，了解他们的故事和感悟。

（3）网络下载：从网络平台下载相关素材，如图片、视频等。

3. 节目编辑（1）导入素材：将采集到的素材导入非线性编辑软件。

（2）剪辑：对素材进行剪辑、拼接，形成完整的节目内容。

（3）特效处理：为节目添加转场特效、字幕等。

4. 配音与配乐（1）配音：邀请专业配音演员为节目进行配音。

一、前言随着我国电视行业的快速发展，导播这一职业越来越受到关注。

为了提高自己的专业素养和实际操作能力，我参加了为期一个月的导播实训。

在这段时间里，我学习了电视导播的基础知识、技术和流程，并通过实际操作锻炼了自己的专业技能。

以下是我对这次实训的总结和反思。

二、实训内容1. 基础知识学习在实训初期，我们学习了电视导播的基础知识，包括电视节目制作流程、导播职责、设备操作等。

通过理论课程的学习，我对电视导播工作有了初步的认识。

2. 技术操作培训实训过程中，我们重点学习了各种导播设备的使用方法，如摄像机、切换台、调音台等。

在专业教师的指导下，我们掌握了设备的操作技巧，为实际操作打下了基础。

3. 实战演练在实训后期，我们进行了实战演练。

通过模拟电视节目制作过程，我们亲身体验了导播的工作内容。

在这个过程中，我们学会了如何与现场工作人员沟通协作，如何处理突发事件，以及如何保证节目质量。

4. 实训项目在实训期间，我们参与了多个项目，包括新闻采访、综艺节目、专题报道等。

通过实际操作，我们锻炼了自己的专业技能，提高了应变能力。

三、实训收获1. 专业知识提升通过这次实训，我对电视导播的基础知识有了更深入的了解，掌握了设备操作技巧，为今后的工作打下了坚实的基础。

2. 实际操作能力增强在实训过程中，我亲身体验了导播的工作内容，提高了自己的实际操作能力。

在面对突发事件时，我能够迅速做出反应，保证了节目质量。

3. 团队协作能力提高在实训项目中，我与团队成员密切配合，共同完成各项任务。

这使我认识到团队协作的重要性，提高了自己的团队协作能力。

4. 职业素养提升通过这次实训，我明白了作为一名导播，不仅要具备专业技能，还要具备良好的职业素养。

在今后的工作中，我会努力提高自己的综合素质。

四、实训反思1. 理论学习与实践操作相结合在实训过程中，我发现理论学习与实践操作相结合的效果更好。

今后，我会更加注重理论知识的积累，提高自己的实际操作能力。

导播方案分析在电视台直播节目中，导播的角色至关重要，导播不仅仅是掌控节目进程和画面切换，更是决定节目效果和观众收视率的重要一环。

因此，一个良好的导播方案对于一个成功的直播节目来说是至关重要的。

导播方案1.单镜头导播方案在电视台用于新闻、谈话类节目的单镜头导播方案。

该方案只有一个相机，不需要在不同场景中进行画面切换。

这种方案组成相对简单，容易实现，但是画面稳定性要求高，需要有专业的摄像师进行控制。

2.多镜头导播方案多镜头导播方案是在一个场景中放置多台摄像机，通过对不同画面的切换，实现营造场景，提升观众体验的效果。

这种方案可以用于电视剧、音乐会、综艺节目等多种类型的电视直播节目中，但是也对导播的技术要求较高。

导播技术要求1.精确的时机掌握能力在直播节目中，每一次画面切换都需要在最佳时机进行，因此导播需要有精准的时机掌握能力。

导播需要了解节目的内容、时间进度和画面要求，适时安排画面切换，以达到最佳的节目效果。

2.洞察力和审美能力导播需要对每个画面有敏锐的洞察力和审美能力。

导播需要了解每个画面所要表现的情感和效果，并根据场景要求进行画面切换。

同时还需要理解不同风格的节目带来的观感效果差别，以达到视觉上的最佳效果。

3.快速反应判断能力在直播时刻，出现各种紧急情况的情况时导播需要快速反应并进行判断。

在现场突发事件发生时，导播需要保持冷静和清醒，采取适当的画面切换措施，让观众以最少的干扰了解最新的情况。

导播方案的实施实施导播方案的过程中，需要注意以下几点。

1.观众的视觉疲劳度导播在制定画面切换方案时需要充分考虑观众的视觉疲劳度问题。

相同类型的画面过多的出现，观众有可能会产生枯燥无味或者说重复的感觉。

2.画面的稳定度直播过程中，导播需要保证画面的稳定度。

不稳定的画面切换会严重影响观众的观感，也有可能引起观众的不适。

3.切换的时机把握为了让直播效果更好，导播需要合理把握不同场合下的画面切换时机。

只有在合适的时机进行画面切换，才能够达到最佳的效果。

一、实验背景与目的随着新媒体技术的飞速发展，电视节目制作行业对导播和摄像技术的要求越来越高。

为了提高学生的专业技能，我们开展了本次导播摄像实验课程。

通过本次实验，旨在使学生深入了解摄像设备的操作流程、掌握导播的基本技巧，并能够将理论知识与实践操作相结合，提高学生的实际操作能力。

二、实验内容与步骤1. 实验内容本次实验主要包括以下内容：（1）摄像机的基本操作与维护（2）导播的基本技巧与流程（3）现场直播与录播的实践操作2. 实验步骤（1）理论学习首先，我们学习了摄像机的基本结构、操作方法以及维护保养知识。

通过查阅资料、观看教学视频等方式，掌握了摄像机的使用技巧。

（2）实践操作在实验过程中，我们按照以下步骤进行操作：① 组建实验团队，明确各成员职责。

② 摄像机调试与测试：检查摄像机镜头、机身、三脚架等设备是否完好，调整拍摄参数，确保画面质量。

③ 拍摄实践：根据拍摄脚本，进行实况转播或录播。

团队成员分工合作，确保拍摄过程顺利进行。

④ 导播实践：在拍摄过程中，导播负责统筹全局，调整镜头切换、画面构图等，保证节目质量。

⑤ 后期制作：对拍摄素材进行剪辑、调色、添加字幕等处理，制作成完整的节目。

三、实验结果与分析1. 实验结果通过本次实验，我们取得了以下成果：（1）掌握了摄像机的基本操作与维护方法。

（2）熟悉了导播的基本技巧与流程。

（3）提高了实际操作能力，为今后从事电视节目制作行业奠定了基础。

2. 实验分析（1）摄像机操作方面：在实验过程中，我们发现部分学生在摄像机操作方面存在一定困难，如镜头调整、三脚架稳定性等。

针对这些问题，我们加强了操作训练，使学生在短时间内提高了操作水平。

（2）导播技巧方面：导播是电视节目制作中的关键环节，要求具备较高的综合素质。

在实验过程中，我们针对导播技巧进行了详细讲解，并让学生在实际操作中不断摸索、总结经验。

（3）团队协作方面：在实验过程中，我们强调了团队协作的重要性。

通过合理分工、密切配合，确保了拍摄和导播工作的顺利进行。

传媒生情景剧的导播室导播技巧实验心得传媒生情景剧的导播室导播技巧实验心得一、前言情景剧作为一种富有戏剧性和视觉效果的表演形式，在传媒行业中扮演着重要的角色。

作为情景剧导播室的导播，需要具备一定的技巧和经验，才能将剧目呈现得更加精彩。

在实践中，我总结了一些导播技巧，并在不断尝试中进行了实验。

以下是我的实验心得，希望对其他传媒生有所帮助。

二、准备工作1. 剧本阅读：在开始导播工作之前，导播应仔细阅读剧本，并理解故事情节、角色关系等重要元素。

这有助于导播更好地把握整个剧目的节奏和氛围。

2. 录音设备检查：确保录音设备正常运行，并测试麦克风是否清晰可听。

这是保证演员声音质量良好的基础。

3. 视频设备检查：检查摄像机、监视器等设备是否正常运行，并调整好画面效果和角度。

三、导播技巧1. 前期准备：a) 制定导播计划：根据剧本内容和导演的要求，制定一个详细的导播计划。

包括每个镜头的切换时机、画面效果、特效等。

b) 分配任务：与摄影师、音频师等相关人员进行沟通，明确各自的任务和职责。

确保团队合作顺畅。

c) 做好预演：在正式录制之前，进行一次预演，让演员们熟悉舞台布置和道具使用，并与导播团队进行配合演练。

2. 切换技巧：a) 根据情节需要：根据剧情需要，合理安排各个镜头的切换时机。

注意抓住关键时刻，突出重点。

b) 使用过渡效果：在镜头切换时使用适当的过渡效果，如淡入淡出、百叶窗等，使画面更加流畅自然。

c) 注意画面平衡：在进行镜头切换时，注意保持画面平衡。

避免快速连续切换或画面过于杂乱。

3. 画面处理技巧：a) 前后景深处理：根据情景剧的需要，在画面中设置前景和背景，增加画面的层次感和立体感。

b) 色彩调整：根据剧目的氛围和情绪，适当调整画面的色彩饱和度、明暗度等参数，以营造出合适的视觉效果。

c) 特殊效果运用：根据剧本需要，使用特殊效果如倒影、分屏等，增强剧目的表现力。

4. 音频处理技巧：a) 声音平衡调整：根据演员位置和角色关系，适当调整音频设备的录音灵敏度，保持各个角色声音平衡。

电视节目编导与制作实验指导书一、实验目的本实验旨在培养学生对电视节目编导与制作过程的理解与掌握，提升学生的创作能力和团队合作精神。

二、实验原理电视节目编导与制作是一项复杂的任务，需要编导人员全面了解节目制作的各个环节，包括选题、策划、编剧、导演、摄像、化妆、服装、灯光、音响等。

本实验将通过模拟真实的电视节目编导与制作过程，让学生在实践中学习理论知识，并通过实验的互动和讨论，培养学生的综合能力和解决问题的能力。

三、实验内容1. 分组编导实验：学生根据自己的兴趣和专业背景，自由组成小组并选择一个电视节目类型，如综艺、新闻报道、纪录片等，并确定一个主题。

在指导老师的指导下，完成一个电视节目的编导与制作过程，包括节目策划、选题、编剧、导演、摄像、化妆、服装、灯光、音响等方面的工作。

2. 实践训练：学生通过模拟真实的电视节目制作过程，分别扮演编导、导演、摄像、化妆、服装、灯光、音响等角色，了解各个环节的工作流程和技术要求。

同时，学生需要进行团队合作，与其他成员密切配合，共同完成一个电视节目的制作。

3. 实验报告：学生在实验结束后，需要撰写详细的实验报告，包括选题理由、节目策划、编导过程、角色分工、团队合作、遇到的问题及解决方案等内容。

实验报告需要包含实际操作情况的记录和相应的学术理论支撑。

四、实验步骤1. 将学生分组，并确保每个小组的人数均衡，并进行小组合作规则的讲解和团队建设。

2. 学生选择一个电视节目类型，并确定一个具体的主题，进行节目策划和选题。

3. 学生根据选题和策划，进行编剧和导演的工作，并进行角色分工。

4. 学生根据编导和导演的要求，进行摄像、化妆、服装、灯光、音响等方面的工作。

5. 模拟真实的电视节目制作过程，每个小组对自己的电视节目进行拍摄和录制。

6. 学生进行实验总结和讨论，分析遇到的问题及解决方案，并撰写实验报告。

7. 实验结束后，学生进行结果展示，进行点评和评选最佳节目。

五、实验要求1. 学生需积极参与实验，按时完成各项任务。

电视导播在电视节目制作中的作用探讨随着电视技术的不断发展和进步，电视节目制作也在不断地演变和改进。

在电视节目制作的各个环节中，电视导播起着至关重要的作用。

电视导播是电视节目制作过程中负责控制画面和声音的人员，他们通过专业的设备和技术，将摄像头拍摄的画面和声音进行实时的编辑和调度，最终呈现给观众的是一部流畅、精彩的电视节目作品。

电视导播对于电视节目的成功与否有着至关重要的作用，下面我们来探讨一下电视导播在电视节目制作中的作用。

电视导播在电视节目制作中起着画面控制的作用。

在直播节目或录播节目的制作过程中，导播员需要随时掌握当前摄像头的画面，及时做出切换和镜头调度的决策。

画面的控制是电视导播的一项重要职责，通过对画面的控制，电视导播可以实现镜头的切换、画面的合成、特技效果的添加等操作，从而呈现给观众一部视觉效果出众的电视节目作品。

电视导播在电视节目制作中起着声音控制的作用。

在电视节目制作过程中，声音的控制同样重要。

导播员需要随时掌握各个声音源的情况，比如主持人的发言、音乐的播放、现场音效的采集等，通过对声音的控制来保障声音效果的清晰、流畅和和谐，为观众提供舒适的听觉享受。

电视导播在电视节目制作中还起着实时编辑和调度的作用。

导播员需要根据现场实际情况和电视节目的整体目标进行实时的编辑和调度，通过调控镜头、声音和特效等各种元素，来呈现出更加生动、精彩的电视节目作品。

电视导播的实时编辑和调度能力对于节目现场的紧急情况和突发事件有着至关重要的作用，只有熟练掌握实时编辑和调度技巧的导播员，才能在紧急情况下迅速作出正确的决策，保障节目的顺利进行。

电视导播还在电视节目制作中发挥着对节目效果的把控作用。

导播员需要根据节目的整体氛围和风格来把握画面和声音的效果，通过对画面色彩、光影效果、音量大小、配乐选择等方面的把控，来确保节目的整体效果质量。

导播员在控制节目效果时需要有敏锐的观察力和艺术眼光，从而做出符合观众口味和节目主题的效果调控决策。

导播实施方案一、前言导播是指对电视、广播、网络直播等节目进行组织、指挥、调度和控制的工作。

在现代传媒产业中，导播是非常重要的一环，直接关系到节目的质量和效果。

因此，制定一套科学合理的导播实施方案对于节目的成功播出至关重要。

二、导播实施方案的基本要求1. 确定节目内容和风格，明确导播目标和效果；2. 确保导播设备的正常运行和技术支持；3. 完善的导播流程和规范的操作程序；4. 有序的导播指挥和团队配合；5. 紧急情况的处理和应急预案。

三、导播实施方案的具体内容1. 节目内容和风格确定在导播实施方案制定之初，首先要明确节目的内容和风格。

根据节目的性质和主题确定导播的整体风格，包括画面切换、音频处理、特效使用等。

在此基础上，制定导播的具体策略和方案。

2. 导播设备和技术支持导播设备的正常运行对于节目的顺利进行至关重要。

因此，需要配备专业的导播设备，并保证设备的正常运行和维护。

同时，需要有专业的技术人员提供技术支持，确保导播过程中出现问题能够及时处理。

3. 导播流程和操作程序制定完善的导播流程和规范的操作程序是保证导播顺利进行的基础。

导播流程需要包括从节目准备到播出结束的全过程，明确每个环节的责任人和具体操作步骤。

操作程序需要规范每个环节的操作方法和注意事项，确保导播过程中不会出现失误。

4. 导播指挥和团队配合导播指挥是整个导播过程中的核心环节，需要有经验丰富的导播指挥人员来负责。

同时，导播团队的配合也是非常重要的，需要保证每个岗位的人员都能够熟练掌握工作内容，密切配合，确保导播顺利进行。

5. 紧急情况的处理和应急预案在导播过程中，可能会出现各种紧急情况，如设备故障、节目突发情况等。

因此，需要制定相应的应急预案，明确各种紧急情况的处理方法和责任人，确保能够及时有效地处理各种突发情况，保证节目的正常进行。

四、总结导播实施方案的制定是保证节目顺利进行的重要保障，只有制定了科学合理的导播实施方案，才能够确保节目的质量和效果。

《电视节目导播》教学大纲1.课程的基本描述2.教学定位2.1课程教学目标《电视节目导播》为广播电视编导专业的专业必修课。

本课程学习旨在提高学生的电视节目现场制作综合应用能力。

通过本课程的学习，使学生了解、掌握电视节目现场制作的理论和技术，本课程是一门理论结合实际的综合课程，且重点是使学生提升自身的电视节目制作能力及对电视传媒的深层次理解。

2.2课程的主要特点本课程是一门理论结合实际的综合课程，且重点是使学生提升自身的电视节目制作能力及对电视传媒的深层次理解。

通过这门课程的学习可以使得学生在毕业后能够迅速的融入到工作岗位中，提高学生的就业率。

2.3教学方法本课程拟从相关的影视理论讲起，在对学生已掌握的理论进行深化后，讲授几方面新的理论，理论结合实际案例进行分析，待理论课完成后，统一组织学生进行实际创作。

3.知识点与学时分配通过本实训课程的学习，重点是使学生提升自身的电视节目制作能力及对电视传媒的深层次理解。

通过这门课程的学习可以使得学生在毕业后能够迅速的融入到工作岗位中。

3.1课程覆盖的知识领域和知识单元汇总涵盖的知识体系4.案例设计该课程主要采用现场演练教学和案例教学的方式。

课程讲授过程中的理论部分均采用现场操作和实践演练的方式，使学生能够很好地理解演播室在电视节目创作中的重要性。

案例设计的原则，一方面，需要学生能够通过案例的操作，系统了解和掌握导播的技巧和方法，达到学生能够根据实际需要进电视节目创作的目标、并且在实际的操作过程中能够很好地解决遇到的技术问题。

该实验课程基本上覆盖到了本课程主要的知识点，在此基础上也能够很好地提高学生创作的作品质量。

5.作业设计由于该课程实践性较强，在作业题型的设计方面采用了具有针对性和可操作性的实例、案例演练与实际操作的方式。

主要从4个方面进行系统展开：熟练操作设备、演播室实际操作、导播实训、团队协作。

此外，课程后半程设计了一个综合性较强的大作业，制作一部采访类节目短片，考查学生知识集成度和综合能力运用情况，注重培养学生解决复杂专业问题的能力。

实验报告
2010至2011学年第二学期
课程名称：电视节目制作与编导院（系）: 传媒学院
专业：播音与主持艺术班级：
学号：
学生姓名：
2011年 3 月1日
兰州城市学院实验报告
为了实现摄像机的上述功能，摄像机上设置了许多按钮，常用的按钮如下图所示：
、实训准备
开始前首先熟悉MD9000摄像的主要部件。

1）办理借机手续，根据分镜头稿本确定拍摄地点。

2）安装摄像机电池。

3）插入录像带。

2)插入录像带。

键，将舱盖锁定。

摄像机操作方法。

变焦柄⑤推向[W]，推近被拍摄对像；把
（5）停止拍摄。

再按一下开始／停止键，屏幕出现
兰州城市学院实验报告
兰州城市学院实验报告
兰州城市学院实验报告
兰州城市学院实验报告。

《电视节目导播》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：
1.通过本课程学习，学生掌握导播的概念、内涵以及我国导播的生产过程，了解导播工作的职责。

2.通过本课程学习，学生能熟悉和了解导播系统各设备的用途。

3.通过本课程学习，学生能熟悉切换台，掌握切换台的使用方法，熟悉切换的操作技巧。

4.通过本课程学习，学生能懂得并掌握机位布局的模式、要点和方法，熟练掌握多机位白平衡调整的步骤与检验，熟练掌握架机要领和布线技巧。

5.通过本课程学习，学生能懂得导播应该具备哪些素养，熟练掌握镜头调度和画面切换的原则、技巧。

6.通过本课程学习，学生能熟悉非实时模拟导播和实时模拟导播的全过程。

7.通过本课程学习，学生要了解并掌握不同类型节目的导播技巧, 能够具备独立导播常见类型节目的能力。

课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、教学内容与预期学习成效
72
9
73 9
四、成绩评定及考核方式
五、课程建议教材及主要参考资料
1.建议教材
郑月.电视节目导播（第二版）. 中国传媒大学出版社（2018 年版）2.主要参考资料
谢力建.电视节目导播实用教程.中国传媒大学出版社（2014 年版）
731
732。

广播电视节目导播Electronic Studio Production of TV Program【课程编号】XZ31302 【课程类别】专业限选课【学分数】2 【先修课程】电视节目制作摄影摄像技术【学时数】36【适用专业】广播电视编导专业一、教学目的、任务本课程是电视编导专业的专业课程，是为适应当今电视台广泛应用的现场直播的节目以及各种演播室节目的制作方式需要而设立的。

通过本课程的学习，最终使学生了解并熟悉演播室内以导播台为控制中心的节目导播流程及相关技术，通过对导播内容的学习，可以培养学生在演播室内的部门协作能力，掌握数字电视节目中广义层面上的导播技术及具体的工作需求。

二、课程教学的基本要求电视节目导播制作是一种复杂的电视创作工作，导播的最主要工作在于统筹现场各个工种，协同完成电视节目的制作、播出，必须掌握整个电视节目的制作的流程、熟悉视频、音频的技术和创作手法。

具体要求包括：（1）清楚导播工作所承担的任务及范围，运用哪些手段管理哪些事务；理解导播的安排与指示，掌握演播室内多部门众岗位间协调合作的规则与要求；（2）了解多讯道现场切换的节目制作流程及基本操作技术，能在多讯道现场导播切换的节目制作案例中论述清楚其岗位、职责及权限；（3）建立多机拍摄概念，能准确识别实例中拍摄现场的机位设置及全片的导播方案。

三、教学内容和学时分配（一）第一章：导播工作概述 4学时（4课堂讲授学时）主要内容：1.导播的工作岗位2.导播的职能和权限3.导播需具备的基本素质4.导播工作所涉及的节目类型（二）第二章：电视电子现场制作系统 4学时（4课堂讲授学时）主要内容：1.电视制作的EFP方式2.转播车和演播厅3.摄像机基本机位的布局4.节目制作流程教学要求：1.了解efp方式，掌握其涉及的各项技术概念。

2.了解当今电视导播所涉及的技术问题。

3.掌握efp制作中的机位设置和工作流程。

其它教学环节：思考并讨论：如何在efp转播中布局机位？转播或直播中，导播的工作流程是怎样的？（三）第三章：新闻节目的直播 6学时（2课堂讲授学时+4课程实验学时）主要内容：1.新闻演播厅EFP系统2.新闻节目导播方式3.大型社会活动的现场直播4.新闻直播案例分析教学要求：1.理解新闻直播的技术系统和流程。

导播预习方案分镜头脚本《说出你的故事》导播预习方案分镜头脚本《说出你的故事》本方案旨在帮助导播预习并准备好电视节目《说出你的故事》的分镜头脚本。

该节目是一档聚焦于普通人的真实故事的访谈节目，每期节目会邀请一位来自不同背景、不同职业的嘉宾分享自己的人生故事和经历。

以下是本方案的具体内容：一、基本信息- 节目名称：《说出你的故事》- 类型：访谈节目- 播出频道：本地电视台- 播出时段：周日晚8点二、节目主题每期节目聚焦于一个主题，根据主题邀请相关嘉宾分享自己的真实故事和经历。

在约稿和准备嘉宾之前，主持人需要对主题进行深入的研究和调研，确保节目能够呈现出具有代表性的个人故事，同时也要有一定的情感共鸣力和引发观众思考的价值。

三、分镜头脚本1. 开场白：主持人介绍本期节目主题，引出本期嘉宾。

2. 嘉宾介绍：嘉宾简短自我介绍和背景介绍。

3. 第一段：介绍嘉宾所面临的问题、挑战或经历，呈现背景和情绪氛围。

4. 话题展开：主持人提出相关话题，与嘉宾进行深入讨论，引导嘉宾分享自己的感受、体验和思考。

5. 插曲：插入相关图片、动画或视频，加强讲述的感染力和真实度。

6. 第二段：嘉宾对问题或挑战的处理过程，分享自己的心路历程和解决方法。

7. 话题展开：主持人就嘉宾的经历提出进一步问题，引导嘉宾继续开启谈话。

8. 插曲：插入相关音乐或朗诵，配合讲述气氛。

9. 第三段：嘉宾分享自己的收获和成长，分享自己的成长和心得体会。

10. 话题展开：主持人对嘉宾的心路历程和成长进行总结和反思，引发观众思考和共鸣。

11. 结束语：主持人结束本期节目，感谢观众和嘉宾的支持。

四、导播注意事项在导播过程中，需要注意以下几点：1. 在分镜头脚本编制之前，需与主持人、化妆师、灯光师、音效师等相关人员进行配合沟通，确保节目整体质量。

2. 需定期进行技术检查，确保技术设备能够正常运行。

3. 在实际导播过程中，要密切观察主持人和嘉宾的表情和动作，及时调整摄像机焦距和角度。