二年级数学上册 练习六教案 苏教版

苏教版数学二年级上册第六单元《表内乘法和表内除法二》单元教案一. 教材分析《表内乘法和表内除法二》是苏教版数学二年级上册第六单元的重点内容。

本单元主要让学生掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能灵活运用乘法和除法解决实际问题。

教材通过丰富的例题和练习题，引导学生探索、发现、总结计算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了表内乘法和表内除法的基本概念，对本单元的内容有一定的了解。

但部分学生可能对乘法和除法的计算方法理解不深，运用不够灵活。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导，使他们在原有基础上得到提高。

三. 教学目标1.掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能正确进行计算。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：表内乘法和表内除法的计算方法。

2.教学难点：乘法和除法在实际问题中的灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受乘法和除法的实际意义。

2.启发式教学法：引导学生主动探索、发现、总结计算方法。

3.合作学习法：培养学生分组讨论、共同解决问题的能力。

4.练习法：通过适量练习，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。

2.练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。

3.教学道具：如小卡片、实物等，帮助学生直观理解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活情境，如购物、分食物等，引导学生感受乘法和除法的实际意义。

提问：你们知道什么是乘法？什么是除法？2.呈现（10分钟）呈现教材中的例题，引导学生观察、思考。

如：3乘以4等于多少？让学生尝试解答，并讲解答案的由来。

3.操练（15分钟）分组进行练习，让学生互相讨论、解答。

教师巡回指导，针对不同学生进行针对性指导。

4.巩固（10分钟）出示一组练习题，让学生独立完成。

二年级数学上册苏教版第6课《用1～6的乘法口诀求商》教案一. 教材分析本节课是人教版二年级数学上册第六课《用1～6的乘法口诀求商》，主要让学生掌握用1～6的乘法口诀求商的方法。

通过本节课的学习，学生能够理解乘法口诀求商的含义，掌握求商的基本步骤，并能灵活运用乘法口诀求商解决实际问题。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了乘法口诀，并掌握了乘法口诀的运用。

但部分学生在求商时，可能还不太熟练，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。

三. 教学目标1.让学生掌握用1～6的乘法口诀求商的方法。

2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

3.培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：掌握用1～6的乘法口诀求商的方法。

2.难点：灵活运用乘法口诀求商解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过创设情境，激发学生的学习兴趣；运用启发式教学，引导学生主动探究；小组合作学习，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.课件：乘法口诀表、求商情境图等。

2.学具：小棒、计数器等。

3.练习题：巩固用1～6的乘法口诀求商的题目。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过乘法口诀游戏，引导学生复习乘法口诀。

然后提问：“同学们，你们知道如何用乘法口诀求商吗？”学生回答后，教师总结：“今天，我们将继续学习用1～6的乘法口诀求商，希望大家能够掌握这个方法。

”呈现（10分钟）1.教师呈现求商情境图，引导学生观察图中的信息。

2.教师提出问题：“请大家想一想，如何用乘法口诀求商呢？”3.学生思考后，教师引导学生进行小组讨论，分享各自的解题方法。

操练（10分钟）1.教师引导学生运用乘法口诀求商，解决情境图中的问题。

2.学生独立完成练习题，教师巡回指导。

3.教师选取部分学生的作业，进行讲解和评价。

巩固（10分钟）1.教师提出巩固性问题，检查学生对乘法口诀求商的掌握情况。

2.学生回答问题，教师给予评价和指导。

二年级上册数学教案第六单元苏教版教案：二年级上册数学教案第六单元苏教版一、教学内容本节课是二年级上册数学的第六单元，教材的章节为《认识时间》。

详细内容包括：小时和分钟的认识，时钟的读法，时间的计算，以及与时间相关的实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握小时和分钟的概念，学会正确读取时钟，进行时间计算，并能运用到实际生活中。

三、教学难点与重点重点：小时和分钟的概念，时钟的读法，时间的计算。

难点：理解时间的计算方法，以及如何将时间运用到实际问题中。

四、教具与学具准备教具：电子钟，时钟模型，计时器。

学具：练习本，铅笔，尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，引导他们注意电子钟上的数字和指针。

2. 新课导入：讲解小时和分钟的概念，让学生明白一小时有60分钟，一分钟有60秒。

3. 时钟的读法：教授时钟的读法，如“1点30分”读作“一点三十”，“4点50分”读作“四点五十”。

4. 时间计算：讲解时间的计算方法，如“1点30分加上2小时”等于“3点30分”，“4点50分减去1小时”等于“3点50分”。

5. 实际问题：出示一些与时间相关的实际问题，如“小明从家走到学校需要15分钟，如果他7点出门，几点能到学校？”引导学生运用所学的知识解决问题。

6. 随堂练习：让学生独立完成一些时间计算的练习题，检查他们是否掌握了所学知识。

六、板书设计板书设计如下：小时：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12分钟：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12时钟读法：1点 2点 3点 4点 5点 6点 7点 8点 9点10点 11点 12点时间计算：七、作业设计1. 请用尺子在练习本上画一个电子钟，并标出小时和分钟。

答案：略2. 请写出一个实际问题，并用所学的知识解答。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对小时和分钟的概念有了基本的认识，大多数学生能够正确读取时钟，进行时间计算。

二年级数学上册教案 6、用1～6的乘法口诀求商苏教版教案：用1～6的乘法口诀求商一、教学内容本节课的教学内容是苏教版二年级数学上册第六单元的“用1～6的乘法口诀求商”。

我们将学习如何使用1～6的乘法口诀来计算除法运算的商。

二、教学目标1. 学生能够理解和记忆1～6的乘法口诀。

2. 学生能够运用1～6的乘法口诀来求商。

3. 学生能够解决简单的除法问题。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解和记忆1～6的乘法口诀，并能够运用口诀来求商。

难点：学生能够灵活运用乘法口诀来解决实际的除法问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、乘法口诀表、练习题纸。

学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程1. 引入：以一个实际情景引入，例如：“如果有6个苹果，我们要分成2份，每份有多少个苹果？”让学生思考并回答。

2. 讲解：在黑板上写出乘法口诀表，引导学生观察和记忆1～6的乘法口诀。

解释乘法口诀的意义，例如：“2乘以3等于6，也就是说，如果有2个苹果，每个苹果分给3个人，一共需要6个苹果。

”3. 演示：通过实际的例题来演示如何使用乘法口诀来求商。

例如：“如果有12个糖果，我们要分成4份，每份有多少个糖果？”引导学生使用乘法口诀表来计算商。

4. 练习：给学生发放练习题纸，让他们独立完成练习题。

在课堂上选取一些学生的作业进行讲解和讨论。

5. 巩固：通过小组合作活动，让学生互相出题并解答，进一步巩固乘法口诀求商的方法。

六、板书设计板书设计如下：乘法口诀表1 x 1 = 11 x2 = 21 x 3 = 31 x 4 = 41 x 5 = 51 x 6 = 62 x 1 = 22 x 2 = 42 x3 = 62 x 4 = 82 x 5 = 102 x 6 = 123 x 1 = 33 x 2 = 63 x 3 = 93 x4 = 123 x 5 = 153 x 6 = 184 x 1 = 44 x 2 = 84 x 3 = 124 x 4 = 164 x5 = 204 x 6 = 245 x 1 = 55 x 2 = 105 x 3 = 155 x 4 = 205 x 5 = 255 x6 = 306 x 1 = 66 x 2 = 126 x 3 = 186 x 4 = 246 x 5 = 306 x 6 = 36七、作业设计a) 24 ÷ 4 =b) 36 ÷ 6 =c) 48 ÷ 8 =答案：a) 24 ÷ 4 = 6b) 36 ÷ 6 = 6c) 48 ÷ 8 = 6a) 54 ÷ 9 =b) 60 ÷ 10 =c) 72 ÷ 12 =答案：a) 54 ÷ 9 = 6b) 60 ÷ 10 = 6c) 72 ÷ 12 = 6八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我反思了本节课的教学效果。

二年级数学上册苏教版第三单元第8课《练习六》教案一. 教材分析《练习六》是苏教版二年级数学上册第三单元第8课的一部分，本节课主要让学生通过练习，巩固对加减法的理解和运用。

教材中包含了多种练习形式，如口算、笔算、应用题等，旨在让学生在实践中掌握加减法的运算方法，提高解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经初步学习了加减法，但对一些复杂的问题仍存在困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，让学生在练习中不断提高。

三. 教学目标1.让学生掌握加减法的运算方法，提高运算速度和准确性。

2.培养学生运用加减法解决问题的能力。

3.培养学生认真思考、积极练习的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.加减法的运算方法及运用。

2.针对不同问题，选择合适的解题方法。

五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中学习加减法。

2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。

3.采用分组合作学习，培养学生团队合作精神。

4.注重个体差异，因材施教，给予学生个性化的指导。

六. 教学准备1.准备相关练习题，包括口算、笔算、应用题等。

2.准备教学课件，辅助讲解和展示。

3.准备计时器，用于计时练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活情境，如购物场景，引导学生关注价格标签，发现加减法的应用。

然后提出问题，让学生思考如何计算总价。

2.呈现（10分钟）呈现一组练习题，包括口算、笔算和应用题。

让学生独立完成，教师巡回指导。

在学生完成练习后，选取部分题目进行讲解，强调解题思路和注意事项。

3.操练（10分钟）分组进行加减法游戏，如“算术接力赛”、“加减法拼图”等。

每组轮流进行，计时器记录时间。

游戏结束后，教师点评，给予鼓励和指导。

4.巩固（10分钟）让学生自主选择一组练习题进行巩固，教师巡回指导。

在学生完成练习后，选取部分题目进行讲解，总结解题规律。

5.拓展（10分钟）设计一道有一定难度的应用题，让学生分组讨论、合作解决问题。

苏教版二年级上册数学教案6篇一份有创意的教案才能在教学中起到作用，优秀的教案可以提高教学质量和效果，下面是无忧文档我为您分享的苏教版二年级上册数学教案6篇，感谢您的参阅。

苏教版二年级上册数学教案篇1教学目标：1、使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征。

2、通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特征，能辨认和区别这两种图形。

教学重点：认识长方体和正方体的形状以及特征教学难点：能辨认和区别教学方法：引导探究法教学准备：长方形、正方形纸片、小棒教学过程：一、复习。

1、出示一些长方体和正方体的实物。

让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。

2、在长方体下面的括号里面画“ ”，正方体的下面括号里面“√”。

3、口答。

长方体有几个面?正方体有几个面?二、新授。

1、取出两个正方体，可以拼成什么图形?2、取出三个正方体，可以拼成什么图形?3、取出八个正方体，可以拼成什么图形?教师：通过学生自由拼摆，让学生发现长方体和正方体的区别以及之间的关系。

4、取出四个长方体，如：可以拼成什么图形?(一种拼成长方体，一种拼成正方体)三、巩固练习。

1、完成教科书p5、1。

2、完成教科书p5第5题。

学生自立完成，全班讲评。

3、完成教科书p7第7题。

先让学生观察长方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之间的关系，然后进行正确的划线连接。

4、完成教科书p6第五题。

观察：(1)第一行和第三行有什么关系?(2)第一行和哪几行有关系?(3)第二行和哪几行有关系?(4)你发现了什么?(5)图中缺了几块?你是怎样得出来的?5、完成教科书p7第六题。

6、完成教科书p7第8题根据正方体的平面展开图，让学生想象正方体的六个面上分别标的是哪些数字，教师出示实物演示。

苏教版二年级上册数学教案篇2?教学目标1.认识东北、东南、西北、西南四个方向；在辨认方向的活动中，进一步发展空间观念。

2.结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北)，能辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。

苏教版二年级上册《练习六》数学教案注：本教案适用于苏教版二年级上册《练习六》中的所有内容。

一、教学目标：1. 理解并掌握《练习六》中出现的数字、数词及其大小关系。

2. 能够灵活运用单位进位和退位的方法进行简单加减法计算。

3. 培养学生的数学思维能力，提高其计算能力和归纳总结能力。

二、教学重难点：1. 理解数字和数词的关系，并能运用对应的数词或数字表示。

2. 进位和退位的方法，尤其是进位操作的逻辑推理。

三、教学准备：1. 数学教材《练习六》。

2. 师生双方都能清楚看到的教学投影仪或白板及黑板笔。

3. 练习册、纸笔等学习工具。

四、教学过程：1.目的明确，引入新知（1）口算10以内的数，例如8+2，9-1等。

（2）让学生认识《练习六》中的数词，并感受这些数词的大小关系。

教师可以为此设计一两个游戏，如学生根据数词大小关系站成一列，或者按照大小关系对比拼图等课堂活动。

2. 深入学习，掌握新知（1）让学生根据所给数词写出相应的数字。

例如：“从1开始写数词，数到15。

”教师可以听学生报数，观察学生的掌握情况。

（2）让学生先用十位进位后再用个位进位的方法，计算以下两组加法：① 23+17= ② 38+27=这里，教师可以先展开上式的计算过程，让学生逐步推理出进位逻辑，再让学生自己练习，加深理解。

（3）让学生通过单项选择题的形式巩固对数字和数词的运用：①“十四+5=”的正确结果为（）。

A. 9 B. 19 C. 20②“二十五-8=”的正确结果为（）。

A. 8 B. 15 C. 17让学生举例说明自己的答案，并讲解正确答案，理解其中的数学方法。

3. 提高能力，巩固训练（1）让学生根据自己的理解和经验，自己总结出进位和退位的规律并形成方法，然后进行练习，加深理解。

（2）让学生在小组内互相交流、合作，并用不同的方法解决同一个数学问题，提高学生的综合思考能力，也激发他们的学习兴趣。

（3）根据不同的教学进度和课堂氛围，教师可以结合实际情况增加数学游戏、小测验等形式。

练习六教学内容教科书P68—70页第1～7题。

教学目标1. 使学生通过练习，进一步掌握7的乘法口诀和用7的口诀求商的方法，并在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。

2. 探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养学生初步的联想、推理能力。

3. 进一步优化学生的思维品质，丰富学生的数学情感，提高解决实际问题的能力，培养学生良好的解题习惯，树立学好数学的信心。

教学重、难点重点：正确、熟练地计算1～7的乘、除法。

难点：运用所学的知识解决实际问题。

学程预设导学策略一、交流预习成果（预设4分钟）1．拿出预习作业，小组交流，错的订正。

2．全班交流。

二、预习拓展引新（预设1分钟）揭示课题，认定目标。

三、多层练习，内化提升（预设20分钟）必做题。

完成“练习六”第1～7题。

（一）基本练习。

完成练习六第2题。

（二）专项练习。

完成练习六第3、4、7、5题。

注意：在笔算时要注意些什么？提醒：怎么思考不会遗漏和重【板块一】1. 由组长组织本组学生汇报预习成果，注意倾听。

2．全班交流。

【板块二】1. 引入：前面我们已经掌握了用7的乘法口诀和用7的口诀求商的方法，并在应用口诀过程中熟记了7的乘法口诀。

今天我们就来解决一些实际问题。

2. 板书课题：练习六。

【板块三】先整体练习，再全班校对，错题及时纠正，进行强化巩固。

1. 讲评、交流“练习六”第1～7题。

（1）讲评第5题。

追问：你觉得在笔算乘法和除法时，需要注意些什么？提醒学生认真审题，看清运算符号后再用竖式计算。

复？你有什么好方法吗？（三）拓展练习。

完成练习六第6题。

交流自己的想法。

选做题。

在○里填上合适的符号，使算式成立。

7○7○7=7，你能有不同的填法吗？学生独立完成，集体交流订正。

（2）讲评第6题。

追问：怎么思考不会遗漏和重复？你有什么好方法吗？提醒：要进行有序的思考。

2．学有余力的学生完成选做题。

苏教版小学二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法（二）》教案一. 教材分析《表内乘法和表内除法（二）》是苏教版小学二年级数学上册第六单元的内容。

本节课主要让学生掌握表内乘法和表内除法的计算方法，并能灵活运用。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中掌握知识，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了表内乘法和表内除法的基本概念，但对一些复杂问题的解决能力还不够强。

因此，在教学过程中，教师要注重引导学生运用已有的知识经验，提高解决问题的能力。

同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能熟练地进行计算。

2.过程与方法：通过实例分析，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。

四. 教学重难点1.重点：表内乘法和表内除法的计算方法。

2.难点：灵活运用表内乘法和表内除法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解表内乘法和表内除法的实际意义。

2.启发式教学法：引导学生运用已有的知识解决新问题，培养学生的思维能力。

3.小组合作学习：让学生在团队合作中，共同探讨问题，提高沟通与合作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。

2.练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。

3.教学道具：准备一些实物道具，帮助学生更好地理解知识。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如“小明的妈妈买了5个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共分给几个小朋友？”引导学生思考，引出本节课的主题——表内乘法和表内除法。

呈现（10分钟）教师通过课件展示表内乘法和表内除法的计算方法，并用实例进行讲解。

例如，讲解表内乘法时，可以以“3×4”为例，引导学生理解乘法的意义。

操练（10分钟）学生分组进行练习，教师给予个别指导。