2020年优质精选小学课件 1-3年级课件精选 11 军神_1-5

火灾发生的时候一定要镇定，不要惊慌。
熟练—— 纯熟从容—— 吩咐—— 嘱咐慈祥——
镇柔定和—— 慈荣爱幸——
温柔 庆幸
√ 奶奶的脸上挂着（慈祥 慈爱）的笑容。 √ 颁奖会上，对于校长的赞赏我感到非常（荣幸 庆幸）。
课文解读
1.“军神”是什么意思？谁被称为军神？ “军神”指具有卓越的军事才能，
且有超越常人的钢铁般意志的军人。刘 伯承被称为“军神”，这是沃克医生对 他的敬称。
字词学习
指名学生读，齐读。 诊所 年龄 土匪 熟练 绷带 惊疑 审视 一针见血 伤势 麻醉剂 施行 清醒 颤抖 一声不吭 崭新 由衷 苍白 慈祥 肃然起敬 荣幸
写一写：
精读课文
快速默读课文的第一部分（第1～15自然段） 一边读一边画出刘伯承和沃克医生的对话。
沃克医生：“你叫什么名字？” 刘伯承：“刘大川。” 沃克医生：“年龄？” 刘伯承：“二十四岁。”
宙（宇宙பைடு நூலகம் 抗（抗争） 哀（悲哀）
A.惊疑 B. 镇定 C.从容 D.由衷
_C__不慌不忙；镇静；沉着。 _D__ 出于本心。 _B__ 遇到紧急的情况不慌不乱。 _A__ 惊讶疑惑。
熟练—— 生疏 从容—— 慌忙 镇定—— 惊慌 柔和—— 生硬 拒绝—— 接受 崭新—— 陈旧 慈祥—— 严厉荣幸——屈辱
◇沃克医生的眉毛扬了起来，他走进 手术室，生气地说：“年轻人，在这 儿要听医生的指挥！”
体会“眉毛扬了起来”说明沃克 医生对病人的做法难以理解。他因为 病人不合作而十分生气，体现了他对 病人负责的良好医德。
◇沃克惊呆了，大声嚷道： “你是一个真正的男子 汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
体会：沃克医生想不到刘伯承不仅不用麻药，忍 受了常人难以忍受的痛苦，而且还能在手术中默数 刀数。刘伯承所表现出来的超凡毅力和钢铁般的意 志令沃克医生无比钦佩。“军神”点明文章主旨。

持安静。
zhǎn
崭
我会写
笔顺
组词 崭新 崭然 崭亮 造句： 同学们穿上崭新的校
服,显得很神气。
zhōng
衷
我会写
笔顺
组词 衷心 苦衷 初衷 造句： 我们衷心希望你早日
康复。
cí
慈
我会写
笔顺
组词 慈祥 仁慈 慈善 造句： 我奶奶很慈祥。
xiáng
祥
我会写
笔顺
组词 慈祥 祥和 桔祥 造句： 欢声笑语透着和谐和
一、〔1-16〕沃克医生给刘伯承检查眼睛伤势，发现这个“邮局职员 〞是个军人。
二、〔16-17〕沃克给刘伯承做手术，刘伯承拒绝用麻药。 三、〔18-26〕手术后沃克对刘伯承的钦佩。
一、标注拼音。
慈祥
∙∙
诊断
∙
绷带
∙
眉毛
∙
〔cí xiáng 〕 〔 zhěn 〕 〔 bēng 〕 〔 méi 〕
二、有感情朗读小诗。
《军神》PPT(第1课时)
人教部编版·五年级〔下册〕
11.军神
第1课时
学习目标
1.学习本课“沃、匪、绷〞等7个生字，会写“庆、诊、沃、 龄〞 等15生字，理解词语在句子中的意思。〔重点〕
2.初步感知文意，理解课文内容，体会刘伯承是“军神〞的 含义。〔难点〕
同学们，通过以前的阅读，我们认识 了许多英雄人物，如狼牙山五壮士、视死 如归的刘胡兰，等等。
今天，我们要学习的，也是一位英雄 人物，他就是堪称“军神〞的刘伯承。
认真读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向我 们介绍了什么？
我会认
wò fěi
bēng kēng zhōng yūn
kān
沃 匪 绷吭 衷 晕堪

教材习题答案
5.阅读链接。
默读《丰碑》，说说丰碑讲了一件什么事，运 用《军神》一课的阅读方法，结合人物的动作、语言、 神态描写，体会人物的内心。
教材习题答案
《丰碑》讲的是在行军途中，军需处长把棉衣让给战友， 自己却冻死在严寒之中的故事，赞扬了他舍己为人的崇高精神。 这篇文章与《军神》一样，都赞扬了老一辈革命家的崇高品质， 都通过语言、神态、动作等描写来表现主要人物的品质。《军 神》通过对沃克医生的动作、神态、语言描写来衬托刘伯承的 坚强意志，《丰碑》通过对军长的动作、神态、语言描写来衬 托军需处长舍己为人的精神。
势时发现他军人。从文中的“我当过军医，这么重 的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”可以看出 来。
品读鉴赏
2.沃克医生在给刘伯承检查伤势时，表现是怎样的？ 这说明了什么？
沃克医生“愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊 疑”。从这句话中的“愣住”“惊疑”中可以病人 的伤势十分严重。
品读鉴赏
3.在伤势十分严重的情况下，病人的表现是怎样的？ 你是从哪里感受到的？
教材习题答案
第一个句子中刘伯承可能在想：“这位医生不简单，居然 能看出我军人的身份，看来经验丰富，我就不和他争辩了。” 刘伯承的内心非常镇定平静。朗读时语气平静。
第二个句子中刘伯承可能在想：“我可以忍受得住，我一 定能战胜它！一刀，两刀，三刀……”刘伯承的内心极度痛苦， 但他默默忍受着，朗读时要体会刘伯承的痛苦，语速缓慢，语 调低沉。
课外拓展
新中国十大元帅
朱德 彭德怀 林彪 刘伯承 贺龙 陈毅 罗荣桓 徐向前 聂荣臻 叶剑英
课外拓展 有关意志的名言：
初读感知
课文朗读
认真朗读课文，圈出本课生字，大致了解课文的主 要内容。

苟利国家生死以， 岂以福祸避趋之。
——林则徐
你是一个真正的男子汉，一块 会说话的钢板！你堪称军神！
今日作业 必做：
请你以沃克医生的口吻将军神刘伯承的故 事讲给你的家人。
选做： 收集更多“军神”的故事，与你的家人或
朋友分享。
变化，并试着读出他的态度。
手 12 术 前
13
14
15
手 术 16 中
17
手
18
术
后
19
20
21
22
23 24
25 26
你是一个真正的男子汉，一块 会说话的钢板！你堪称军神！
全文829字
刘伯承 244字
侧面烘托
阅读短文，思考： 1.《丰碑》一文中的
“丰碑”指谁？为什么称他 为“丰碑”？
2.《丰碑》和《军神》 在写法上有哪些共同之处？
11.军神
沃克 刘伯承
？ 病人 军人 军神
默读课文第1-11自然段： 1.画出描写沃克医生动作、语言和神态的语句。 2.圈画关键词，思考：沃克医生的内心产生了哪些
变化，并试着读出他的态度。
问1诊2Βιβλιοθήκη 时3 45
6
7
8 9
10 11
画句子
找描写
抓关键词
体会内心
默读课文第12-26自然段： 1.画出描写沃克医生动作、语言和神态的语句。 2.圈画关键词，思考沃克医生的内心产生了哪些

பைடு நூலகம்
军 神
（人教版第九册）
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沃克医生为什么称刘伯承为“军神”？
说一说：这篇课文讲了一件什么事？
这篇课文讲了当时任川东支队将领刘 伯承同志在不使用麻醉剂的情况下进行眼 球割除手术的事。在手术过程中，他因惊 人表现而被德国医生高度称赞为军神。
这篇课文是按照什么顺序来写的？ 手术前——手术中——手术后
开篇交代了故事产生的地点。“头也不抬、冷冷” 表现了沃克医生对待病人的态度非常冷漠。
课文中为什么用那么多笔墨来写沃克医生？
课文中用大量笔墨描写沃克医生语言、神态、 动作，以此来衬托刘伯承坚强的意志品质。
思维导图
军神
重伤,从容镇定 术前,拒用麻醉药 术中,忍痛坚持 术后,笑谈刀数
钢铁意志 堪称军神
从“病人”“微微一笑”可以看出刘伯承将军的镇定。 在伤势这么严重的情况下，他还能笑出来，可见他内心的 镇定以及意志的坚强。
沃克医生的目光变得柔和了，与先前冷漠的态度有了明显 转变。因为面前的年轻军人在伤势严重的情况下，表现得从容镇 定，具有顽强的意志。他从内心钦佩这样的军人，所以在神态上 也有相应的变化。
军神
同学们，我们今天的生活是无数的革命先 烈用生命和鲜血换来的。他们坚强、勇敢、无 所恐惧。
今天，我们要学习的，就是一位英雄人物， 他就是堪称“军神”的刘伯承。
在你们心中，军人是怎样的？ 看到《军神》这个题目，你有什么疑问？
带着这些疑问，自由朗读课文，把课文 读正确、读流利。
认真朗读课文，圈出本课生字，大致了解课文的主 要内容。
病人脸色苍白。他勉力一笑，说:“我一直在数你的刀数。” 沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十 二刀。”
做手术时疼痛，而他竟然在数刀数。——意志力坚强
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一 块会说话的钢板！你堪称军神！”

把细节动作写丰富
他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
他越来越使劲，大拇指在食指上掐出了一个深深的红印子，手 紧紧抓住床单一次又一次地向下扯，每一次都显得无比艰难，最后 崭新的白床单居然被浸湿了，被抓破了。
（三上）无 （五下）病人微微一笑，说…… （三上）他恳切地对医生说…… （五下）病人平静地回答…… （三上）年轻人脸色苍白，勉强一笑…… （五下）他勉力一笑，说…… （三上）无 （五下）刘伯承友好地把手伸了过去。
层次清晰、内容丰富、突出中心
自主阅读《丰碑》一文，完成下列任务：
（1）圈画描写军长和军需处长动作、语言、神态的词句， 选择最受感动的地方进行批注。 （2）尝试从情节线、情感线、人物线三个角度，完成下 面的表格：
情节发展线
情感变化线
人物认知线
军需处长：军队的后勤保障,是负责 提供军用物资的人。
一心为公、舍己为人
问诊时 手术前 手术中 手术后
沃克医生的表现 冷冷-愣住-惊疑-柔和
生气-愣住 双手颤抖-汗珠滚滚 惊呆-慈祥-肃然起敬
（1）“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能 这样从容镇定！” （2）“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的 眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！” （3）“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！ 你堪称军神！” （4）“啊，川中名将，久仰久仰，认识你很荣幸。”
情节发展 表达感受
更清楚 有重点 更充实
沃克医生对人物的认知逐步加深：
病人
军人
军神
刘伯承
情节发展线 问诊 情感变化线 怀疑 人物认知线 病人
术前
术中
设计层次
震惊
关心
丰富内容
军人
军神
突出中心