探索规律题解题思路分析在中考试卷中经常出现一类题型，它要求学生通过对题目中所给出的一些“数或图形”的特点，分析其规律，从而给出结论，这就是所谓“探索规律题”。
规律探索型题是根据已知条件或题干所提供的若干特例，通过观察、类比、归纳，发现题目所蕴含的数字或图形的本质规律与特征的一类探索性问题。
这类问题在素材的选取、文字的表述、题型的设计等方面都比较新颖新。
其目的是考查学生收集、分析数据，处理信息的能力。
规律探索型问题是指在一定条件下，探索发现有关数学对象所具有的规律性或不变性的问题，它往往给出了一组变化了的数、式子、图形或条件，要求学生通过阅读、观察、分析、猜想来探索规律．它体现了“特殊到一般”的数学思想方法，考察了学生的分析、解决问题能力，观察、联想、归纳能力，以及探究能力和创新能力．题型主要是填空题。
从近几年12小题的变化趋势看，明显向新课标靠拢,通过试题的编排，尽可能地为学生提供观察、操作、归纳、类比、猜测、证明的机会，发展学生的推理能力. 对于12小题，要求学生不但要会用代数式表示规律，还要通过画图、计算等操作发现规律，对学生要求较高.从近几年中考试卷看，北京市命题延续了此类型的题目，并且难度有所增加（12小题，10年0.45,12年0.47,13年0.35），虽然本题难度有波动，但一般控制在0.5左右. 教学要重视.一、主要类型：第一类：递进规律类型题（一）数字排列规律型的探索性问题例1.（七上期末）14. 填在下面各正方形中的四个数之间都有相同的规律，根据这种规律m的值是．分析规律：上述问题中的规律是较典型的多种规律的复合叠加，应该是有相当的难度，首先单个的方格分析，一个对角方向的两数之和等于另一对角方向的两数之积如0+2=1×2、2+10=3×4等），左边的两格是两个连续偶数； 而从横向的不同方格分析，它又不是我们常见的1、2、3…n 的规律，我们知道它们的右上格依次也是连续偶数排列。
精品文档中考数学找律型展及解析“有比才有” 。
通比，可以事物的相同点和不同点，更容易找到事物的化律。
找律的目，通常按照一定的序出一系列量，要求我根据些已知的量找出一般律。
揭示的律，常常包含着事物的序列号。
所以，把量和序列号放在一起加以比，就比容易其中的奥秘。
初中数学考中，常出数列的找律，本文就此的解方法行探索：一、基本方法——看增幅（一）如增幅相等（等差数列）：每个数和它的前一个数行比，如增幅相等，第n 个数可以表示： a1+(n-1)b ，其中 a 数列的第一位数， b增幅， (n-1)b 第一位数到第 n 位的增幅。
然后再化代数式 a+(n-1)b 。
例： 4、10、 16、22、 28⋯⋯，求第 n 位数。
分析：第二位数起，每位数都比前一位数增加6，增幅都是 6，所以，第 n 位数是： 4+(n-1) 6 ＝6n－ 2（二）如增幅不相等，但是增幅以同等幅度增加（即增幅的增幅相等，也即增幅等差数列）。
如增幅分 3、5、7、9，明增幅以同等幅度增加。
此种数列第 n 位的数也有一种通用求法。
基本思路是： 1、求出数列的第n-1 位到第 n 位的增幅；2、求出第 1 位到第第 n 位的增幅；3、数列的第 1 位数加上增幅即是第n 位数。
此解法然，但是此的通用解法，当然此也可用其它技巧，或用分析察的方法求出，方法就的多了。
（三）增幅不相等，但是增幅同比增加，即增幅等比数列，如：2、3、5、9,17 增幅 1、 2、4、8.（四）增幅不相等，且增幅也不以同等幅度增加（即增幅的增幅也不相等）。
此大概没有通用解法，只用分析察的方法，但是，此包括第二的，如用分析察法，也有一些技巧。
二、基本技巧（一）出序列号：找律的目，通常按照一定的序出一系列量，要求我根据些已知的量找出一般律。
找出的律，通常包序列号。
所以，把量和序列号放在一起加以比，就比容易其中的奥秘。
例如，察下列各式数： 0，3，8，15，24，⋯⋯。
按此律写出的第100 个数是 100 2 1 ，第 n 个数是 n 2 1。
中考数学常见规律题的题型分类及解题策略分析中考数学常见的规律题的题型分类主要包括数字规律、图形规律和符号规律三大类。
解决这些题目的关键是要观察规律，并推导出具体的解题步骤。
一、数字规律题数字规律题是根据数字的变化规律推导出下一个数字或一组数字的题目。
主要有数字序列、数字替换和数字推理等题型。
1. 数字序列数字序列是指一组数字按照一定规律依次排列的题目。
解决这类题目的关键是观察数字之间的差值是否存在某种规律。
例如，已知序列1、4、7、10、13，下一个数字是多少？观察可以发现每两个数字之间的差值都为3，所以下一个数字是16。
2. 数字替换数字替换是指题目中给出一些数字的替换规律，要求找出其中的规律并进行相应的替换。
解决这类题目的关键是观察数字的替换规律是否存在某种模式。
例如，已知2=4，3=9，4=16，求5的值。
观察可以发现每个数字的值等于该数字的平方，所以5的值为25。
1. 图形序列图形序列是指一组图形按照一定规律依次排列的题目。
解决这类题目的关键是观察图形之间的变化规律，例如图形的旋转、镜像、放大缩小等。
例如，已知△→□→○→⋆，下一个图形是什么？观察可以发现图形依次变成了△、□、○，然后再变成了⋆，所以下一个图形应该是△。
3. 图形推理图形推理是指根据一些已知图形和规律推导出一个或一组图形的题目。
解决这类题目的关键是观察已知图形之间的关系，并找出其中的规律，从而推导出待求的图形。
例如，已知⋆是由3个○组成的，⧄是由4个⋆组成的，求由5个⧄组成的图形是什么？观察可以发现每个图形都是由前一个图形重复组成，所以由5个⧄组成的图形应该是⋆。
综上所述，解决中考数学常见规律题的关键是要观察规律，并推导出具体的解题步骤。
此外，多做练习，提高自己的观察力和分析能力也是重要的。
