六年级下册道德与法治课件-1 学会尊重｜部编版 (共15张PPT)

2020-2021学业考复习

2020-2021学业考复习 “学会尊重”教学设计 【教学目标】 知识目标：教育学生学会尊重他人。 能力目标：理解尊重的价值、意义，主要落实到行动中。 情感态度价值观：认识尊重的意义及价值，使学生真正做到尊重他人，养成尊重的品德。 【教学重点和难点】 重点：如何做到尊重他人。 难点：尊老爱幼，关爱女性。 【教学方法】 情境教学法、体验法、讨论法、活动探究法等 【教学安排】 1课时 【授课时间】 【教具使用】 学生同步学案、黑板、粉笔、多媒体等 【教学过程】 一、复习旧课，情境导入，揭题示标（约5分钟） 想一想，我们要怎样尊重他人。我们今天讲学会尊重。 （板书课题）学会尊重 〖或者： 让学生事先预习，积极参与课堂教学的导语设计，充分发挥学生的聪明才智，完成课堂教学的“导入新课”环节，揭示课题。（在课堂上，选派一合作学习小组的发言代表进行新课导入，时间限制在5分钟之内。）〗 （出示学习目标）让学生朗读，并要求学生根据自学指导认真自学。 二、出示自学指导（约2分钟） 自学指导 请你在北京市海淀区期末学考复习分钟之内快速浏览P47-50的内容；然后对照下列目标思考题，在5分钟之内，大字部分精读，小字部分快读，找出相关答案，并用铅笔做好标记；最后以合作学习小组为单位进行合作学习，各展所长。讨论、组织思考题如何讲解事宜，并选出1名发言代表担任讲解工作。（5分钟左右的时间准备。） 思考题： 1、如何尊重他人？ 2、为什么尊重他人要使自己的行为不妨碍他人？ 北京市海淀区期末学考复习、如何理解“礼貌是尊重他人的具体体现”？ 2020-2021学业考复习

2020-2021学业考复习4、活动：讨论“人与人交往中”在哪些方面需体现讲文明、讲礼貌？ 5、为什么尊重他人还应该懂得敬重老人、照顾女性、关爱儿童？ 6、活动：怎样解读“弱势群体”？ 7、如何尊重其他民族的文化、宗教和习俗？ 三、学生自学，教师巡视（约1北京市海淀区期末学考复习分钟） （在巡视中要注意纠正学生的不良习惯或作适当的点拨） 四、学生讨论，讲解或问答问题；教师点拨、更正和补充（约15分钟） （方法：让学生来当“老师”进行讲解，其他同学帮忙找出“老师”的不足，并尝试用不同的方式表达、讲解同一个问题。当出现个别不会的，让会的帮助不会的；当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。） 思考题1、如何尊重他人？ ①注意自己的行为不妨碍他人； ②有礼貌地与人交往； ③懂得尊老爱幼，照顾女性； ④尊重其他民族的文化、宗教和习俗； ⑤要发自内心，出自真诚。 思考题2、为什么尊重他人要使自己的行为不妨碍他人？ ①每一个的言谈举止，都会产生一定的社会影响，与他人的生活、感受有着直接或间接的联系。 ②每个人都应把私人空间和公共生活做适当的区分。 思考题北京市海淀区期末学考复习、如何理解“礼貌是尊重他人的具体体现”？ ①礼貌是人区别于动物的重要标志之一。 ②对人礼貌是尊重他人的具体体现。 ③礼貌待人也意味着宽容别人。 ④礼貌待人意味着与人友好相处。 ⑤对人礼貌是一个人道德素质的重要体现。 思考题4、活动：讨论“人与人交往中”在哪些方面需体现讲文明、讲礼貌？ 略。 2020-2021学业考复习

人教部编版六年级《道德与法治》下册教学设计

学会尊重

教材内容分析：

学生在平时的交往中认识到尊重他们是交往的基础，学习如何尊重他们，也会受到他人的尊重。

一、教学目标：

1、帮助学生懂得尊重的重要性，让学生明白尊重他人是人际交往的基础。

2、学习怎样在交往中尊重他人，平等待人，让学生养成尊重他人尊重自己的良好品质。

3、养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。

二、教学重点：

让学生了解什么是尊重，体会尊重的重要性。

三、教学难点：

怎么做才是尊重他人，养成尊重自己尊重他人的习惯，把尊重运用到日常生活中去。

四、学习方式：情景剧 讨论交流

五、学习对象：6年级

六、教学过程：

（一）、激情导入

同学们，我想悄悄的跟大家分享一下我朋友的糗事。上个星期天我和朋友去盘锦的七彩庄园玩，由于不知道怎么走，刚好路边上有一位老人，坐在边上的一个朋友就打开车窗大大咧咧地喊：“喂，老头，七彩庄园怎么走”，那位老人看了他一眼，没理他，走了。

同学们，你们说他这样问路老人会告诉他吗？为什么？

如果我们问路应该怎么做？（学会尊重）

那么我们如何尊重别人呢？这节课就共同来学习《学会尊重》

（二）、学文明理

大屏幕出示小故事：山谷的回声

游戏的准备与要求：

1、请同学们认真读读这个小故事，想想故事的结尾是怎样的？

2、将故事写完整，并表演出来

一个小孩不懂礼貌，见到大人也不知道主动问好，聪明的妈妈为了纠正他这个缺点，把他领到山谷中，对着群山喊，孩子在山中第一次听到了山谷的回声,孩子感到很好奇,就大声地喊:“喂,你是谁?”山谷回声:“是谁？……谁？”孩子听那声音没有回答他，接着喊：“你是笨蛋！”这回他听到的声音是：“你是笨蛋……是笨蛋。”孩子生气地把件事告诉了妈妈，妈妈说……

续写故事：妈妈让他对着周围的群山喊：“你好，你好。”山谷回应：“你好，你好。”小孩儿喊：“我爱你，我爱你。”山谷也喊：“我爱你，我爱你。”小孩儿惊奇地问妈妈这是为什么？妈妈告诉他：“朝别人脸上吐唾沫的人，唾沫也会落在他自己的脸上，尊敬别人的人，别人也会尊敬他。”因此不管我们是不是时常见面，还是远在千里，都要学会尊重他人。

小学道德与法治六年级下册《尊重他人》教案及反思

第 周 星期 学科 道德与法治 年级 六 班级 6

授课内容 尊重他人

课前准备 课件 执教者 道法老师

教 学

目 标 1.认识到每个人都拥有生而为人的尊严，都应当得到尊重。

2.了解尊重自己的意义和主要表现，学会尊重自己。

3.认识到尊重他人是一个人文明素质的体现，学会从语言和行动等方面尊重他人。

教

与

学

设

计 活动一 游戏导入，学会尊重

1.玩游戏“照镜子”。

（1）游戏规则：两名同学组成一组，其中一个同学做出友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿同伴的表情。

（2）在游戏中，你感受到了什么？

2.小结：在我们的学习、生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度。你顾及别人的感受，别人也会照顾你的情绪。尊重别人，才能赢得他人的尊重。

板书课题：尊重他人

【设计意图】通过“照镜子”游戏，让学生感受到当自己用怎样的态度对待别人时，别人也会用同样的态度对待自己，只有懂得换位思考，推己及人，才能赢得别人的尊重。

活动二 事例引路，他人身上学尊重

1.尊重他人是一种美德。播放视频《开会》《小事不大》，思考：主人公从事例中明白了什么？

2.的确，与人和谐相处的关键首先要学会尊重他人。在我们的生活中，你在什么情况下，感受到了别人对你的尊重？

3.当时对方做了什么？你的感受是怎样的？请大家在小组内交流。

小结：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。尊重让人感到温暖。

【设计意图】通过播放视频讲述生活中经常发生的事例，让学生明白尊重他人是一种美德。要想被别人尊重，首先要做到尊重他人，懂得尊重是相互的。

活动三 联系生活，与人交往懂尊重

1.小品剧表演《比赛归来》

描述：张起和李铭两位同学被学校选派参加区作文竞赛。张起同学喜得一等奖，而李同学发挥失常，没有获得任何奖项。接到成绩公告后，李铭同学坐在座位上一动不动，强忍泪水望着窗外……而张起则眉飞色舞，在教室里大叫大笑，并说：“放学后，我请大家去吃冰激凌。”还回头，特意对李铭交代：“一定要一起去哟。”李铭终于控制不住泪水，站起来冲出了教室。

第一课 《学会尊重》

一、填空题

1. 每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。尊重自己包括_______、_______、_______和_______等方面。

2. 相信自己的价值，不自我贬低，不自卑是_______的重要表现。

3. 尊重自己还表现为：维护自己的形象，______________，信守自己的承诺。

4. 被别人尊重让我们感到愉快、_______，充满价值感。

5. 尊重他人是一项基本的_______，也是一个人文明素养的体现。

6. 俗话说，“良言一句三冬暖，______________。”

7. 我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重他人既是______________，也是_______。

8. 尊重他人不仅表现在话语上，更应该落实在_______。

9. 尊重他人还要能够维护他人的______________，推己及人，让他人觉得舒服。

10.一句_______、_______的话语，会给别人带来温暖和鼓励。

二、选择题

1.“晏子使楚”这则故事告诉我们（ ）。

①只有自己尊重自己，别人才会尊重你

②一切应以国家利益为重，个人自尊不算什么

③不得尊重他人也得不到他人的尊重

④自尊的人最看重自己的人格。

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②

2.在日常生活中，我们尊重他人最基本的表现是（ ）。

①对人有礼貌 ②尊重他人的劳动

③接受他人的观点 ④尊重他人的人格

A. ①②③ B.①③④ C.①②④ D.① ④

3.以下说法不正确的是（ ）。

A自尊是人人需要的 B.自信是成功的基石

C.自尊比尊重他人更重要 D.彼此尊重才能赢得尊重

4.古人说:“敬人者，人恒敬之。”由此可见（ ）。

①自尊的同时还要尊重他人