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英语电影赏析教学教案教案标题：英语电影赏析教学教案
教学目标：
1. 了解电影赏析的基本概念和技巧
2. 提高学生的英语听力和口语表达能力
3. 增强学生对英语文化和语言的理解和兴趣
教学内容：
1. 电影赏析的基本概念和技巧
2. 选取适合学生水平的英语电影进行赏析
3. 学习电影中的英语口语和表达方式
教学步骤：
第一步：导入
1. 引入电影赏析的概念，让学生了解赏析的重要性和技巧
2. 介绍本节课要赏析的电影名称和简要情节
第二步：观影
1. 播放选定的英语电影片段
2. 学生观看并理解片段内容，注意听力和理解能力的提高第三步：讨论
1. 引导学生讨论片段中的对话和情节
2. 学生可以分享自己的观影感受和理解
第四步：语言学习
1. 教授片段中的重点词汇和表达方式
2. 练习学生的口语表达，让他们模仿片段中的对话
第五步：总结
1. 总结本节课的学习内容和收获
2. 鼓励学生多多欣赏英语电影，提高英语水平
教学评估：
1. 观察学生在观影过程中的反应和理解能力
2. 评估学生在讨论和语言学习环节的表现和积极性
教学拓展：
1. 鼓励学生选择自己喜欢的英语电影进行赏析
2. 组织英语电影赏析小组活动，让学生互相交流和分享观影体会
这个教案旨在通过英语电影赏析，提高学生的英语听力和口语表达能力，同时增强他们对英语文化和语言的理解和兴趣。
希望能够帮助学生更好地学习和掌握英语。
课程名称：大学英语应用类课程课时：2课时教学对象：大学生教学目标：1. 培养学生对英语电影的理解和欣赏能力，提高英语听说读写综合技能。
2. 引导学生通过电影了解英美文化，增强跨文化交际意识。
3. 培养学生树立正确的人生观、价值观和世界观，提高人文素养。
教学重点：1. 英语电影欣赏的基本技巧和方法。
2. 英美文化背景知识的学习。
3. 电影主题的探讨和人生价值的思考。
教学难点：1. 学生对英语电影文化背景的掌握程度。
2. 学生在欣赏电影过程中对文化差异的敏感度和理解能力。
教学内容：第一课时：一、导入1. 简要介绍英语电影欣赏课程的目的和意义。
2. 分享一部经典英语电影片段，激发学生的学习兴趣。
二、电影欣赏技巧讲解1. 介绍电影欣赏的基本技巧，如观察电影画面、理解对话、分析角色等。
2. 讲解如何从电影中获取文化背景知识。
三、案例分析1. 选取一部具有代表性的英语电影，如《当幸福来敲门》。
2. 分析电影中的主题、人物关系、文化背景等。
四、课堂讨论1. 引导学生就电影主题、人物性格、文化差异等方面进行讨论。
2. 鼓励学生提出自己的观点和看法。
第二课时：一、复习上节课内容1. 回顾电影欣赏的基本技巧和文化背景知识。
2. 复习上节课的案例分析。
二、观看电影片段1. 选取另一部具有代表性的英语电影，如《海上钢琴师》。
2. 观看电影片段，引导学生注意画面、对话、音乐等元素。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论电影中的主题、人物关系、文化背景等。
2. 鼓励学生提出问题，分享自己的看法。
四、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调电影欣赏的重要性。
2. 拓展学生的电影欣赏范围，推荐其他具有代表性的英语电影。
教学过程：1. 教师通过PPT或视频导入课程，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解电影欣赏的基本技巧和文化背景知识，并结合案例分析进行讲解。
3. 引导学生进行课堂讨论，鼓励学生积极参与，分享自己的观点。
4. 观看电影片段，让学生在观看过程中注意画面、对话、音乐等元素。
课程名称：英美影视欣赏美丽心灵一电影剧情《美丽心灵》是一部关于一个真实天才的极富人性的剧情片。
故事的原型是数学家小约翰·福布斯·纳什(Jr.John Forbes Nash)。
英俊而又十分古怪的纳什早年就做出了惊人的数学发现，开始享有国际声誉。
但纳什出众的直觉受到了精神分裂症的困扰，使他向学术上最高层次进军的辉煌历程发生了巨大改变。
面对这个曾经击毁了许多人的挑战，纳什在深爱着的妻子艾丽西亚(Alicia)的相助下，毫不畏惧，顽强抗争。
经过了几十年的艰难努力，他终于战胜了这个不幸，并于1994年获得诺贝尔经济学奖。
这是一个真人真事的传奇故事，今天纳什继续在他的领域中耕耘着。
1947年小约翰-福布斯-纳什(罗素-克洛饰，Russell Crowe)进入普林斯顿大学学习并研究数学。
这个"神秘的来自西弗吉尼亚的天才"并没有上预备班的经历，也没有遗产或富足的亲戚资助他进入“常春藤盟校”(Ivy League)----但普林斯顿最具声誉的奖学金证明他确实属于普林斯顿这个团队。
这对纳什或是对普林斯顿来说是很不容易的。
优雅的社会交际他根本不屑一顾，上课也提不起什么兴致。
他整天沉迷于一件事：寻找一个真正有创意的理论。
他深信这才是他应该从事的事情。
普林斯顿的数学系竞争十分激烈，纳什的一些同学也十分乐于看到纳什的失败。
但是，他们仍然十分容忍他，有意无意地怂恿他当个伟人。
一个晚上他与一些同学在当地酒吧娱乐，当时他们对一个热情的金发碧眼女人的反应引发了他的灵感。
当纳什观察着这些竞争对手时，常常在他脑海里酝酿的想法突然变得清晰起来。
他随之撰写出了关于博弈论的论文----“竞争中的数学”----大胆地将现代经济之父亚当-斯密(Adam Smith)的理论做出了不同的解释。
这个已经被人们接受了150年的思想突然变得陈旧过时了，纳什的生活也从此发生了改变。
纳什后来获得了在麻省理工学院(MIT)进行研究和教学的工作，这可是一个众人觊觎的工作，但是他对这些并不满意。
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解电影《肖申克的救赎》的基本背景和故事梗概；（2）掌握电影中的主要人物形象和性格特点；（3）理解电影所蕴含的深层主题和哲理。
2. 能力目标：（1）培养学生欣赏和分析电影的能力；（2）提高学生的审美情趣和批判性思维能力。
3. 德育目标：（1）引导学生树立正确的人生观和价值观；（2）培养学生勇于面对困境、坚持信念的品质。
二、教学内容1. 电影简介：《肖申克的救赎》是一部1994年上映的美国电影，改编自斯蒂芬·金的中篇小说《丽塔·海华丝与肖申克的救赎》。
该片讲述了银行家安迪·杜弗雷恩被冤枉入狱，在肖申克监狱中经历了漫长的磨难，最终通过智慧和勇气获得自由的故事。
2. 人物形象分析：（1）安迪·杜弗雷恩：勇敢、智慧、善良，具有坚定的信念和顽强的毅力；（2）瑞德：安迪的好友，监狱中的“老大哥”，经历丰富，对安迪的帮助巨大；（3）监狱长：腐败、自私、冷酷，代表着监狱的黑暗面。
3. 深层主题和哲理：（1）自由的重要性：安迪通过不懈努力，最终获得自由，表明自由是人类永恒的追求；（2）友谊的力量：安迪和瑞德之间的友谊，在艰难的狱中生活里给予彼此温暖和力量；（3）人性的光辉：安迪在逆境中保持善良和正义，体现了人性的光辉。
三、教学过程1. 导入新课：介绍电影《肖申克的救赎》的基本情况和故事梗概，激发学生的学习兴趣。
2. 观看电影：组织学生观看电影《肖申克的救赎》，注意观察人物形象、情节发展和主题思想。
3. 课堂讨论：（1）分析电影中的主要人物形象和性格特点；（2）探讨电影所蕴含的深层主题和哲理；（3）比较不同文化背景下对自由、友谊和人性的理解。
4. 作业布置：（1）撰写一篇关于《肖申克的救赎》的观后感；（2）结合自身经历，谈谈对自由、友谊和人性的认识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂讨论中的发言情况，评价其思维能力和表达能力。
2. 作业完成情况：检查学生的观后感和作文，评价其写作能力和对电影主题的理解程度。
英美电影赏析教案通过整理的英美电影赏析教案相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！英美电影赏析教案第一课时《歌舞青春》电影赏析授课时间：授课地点：英语语音室授课老师：XX老师课程内容：歌舞青春High School Musical课程目的：通过电影，让同学们学习英语的过程更加轻松，好玩；增进同学们对英语国家文化的了解；课外拓展同学们的词汇量与语法学问。
课程任务：背景学问介绍，电影观赏，俚语. 词汇讲解。
教学进程：一、课程介绍让学生对英语电影赏析这一课程有一个大致的了解（见“课程目的”与“课程任务”）二、赏析电影1、介绍主演，引入新词dominant roles(主演) Zac Efron(扎克·埃夫隆) 饰Troy Bolton----Basketball genius Vanessa Hudgens(凡妮莎·哈金斯) 饰Gabriella Montez----freaky genius girl怪怪的天才女孩Ashley Tisdale(阿什丽·提斯代尔) 饰Sharpay Evans----一向都是学校音乐剧主角Lucas Grabeel(卢卡斯·格拉比) 饰Ryan Evans----一向都是学校音乐剧主角Corbin Bleu 饰Chad----Troy’s best friend, member of Wildcats(野猫队队员) Monique(莫尼克) 饰Taylor----President of the Scholastic Club(学术社社长) Rulin(鲁林) 饰Kelsi Nielsen----Composer of the musical & the play maker 2、Plot Outline(故事梗概) 多张图片展示，介绍故事内容，同时设下悬念引入新词：New Year’s Eve(除夕夜), count down(倒数计时), call back(其次次试镜) 3、Movie Time 让学生带着小问题观赏电影片段，同时要求他们登记生词。
英美电影赏析课教案教案标题：英美电影赏析课教案教学目标：1. 通过英美电影赏析，提高学生的英语听说能力和文化理解能力。
2. 培养学生对英美电影的兴趣，拓宽视野，增强跨文化交流能力。
3. 培养学生的批判思维和分析能力，提高他们对电影艺术的鉴赏能力。
教学内容：1. 介绍英美电影的历史和发展。
2. 分析英美电影的特点和风格。
3. 赏析英美电影中的经典场景和剧情。
4. 探讨英美电影对社会和文化的影响。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频引入英美电影的话题，激发学生的兴趣。
2. 提问学生对英美电影的了解程度，引导他们思考英美电影对世界的影响。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍英美电影的历史和发展，包括早期无声电影、黑白电影时代以及现代电影的发展。
2. 分析英美电影的特点和风格，如好莱坞大片、英国文艺片等。
3. 介绍英美电影中的常见类型，如爱情片、动作片、喜剧片等。
三、赏析与讨论（25分钟）1. 播放英美电影中的经典场景或剧情片段，引导学生观看并理解其中的语言、情节和文化元素。
2. 分组讨论学生对所观看片段的理解和感受，鼓励他们表达自己的观点和见解。
3. 引导学生分析电影中的主题、情感表达以及角色塑造等方面的特点。
四、拓展活动（15分钟）1. 分组让学生选择一部英美电影进行深入研究，包括该电影的背景、导演、演员等信息，并准备简短的介绍。
2. 学生进行小组展示，分享他们对该电影的赏析和个人观点。
五、总结与评价（5分钟）1. 总结本节课所学的英美电影赏析知识和技巧。
2. 评价学生对英美电影的理解和表达能力，给予积极的鼓励和建议。
教学资源：1. 英美电影片段或剧情片段的视频。
2. 电影赏析相关的图片、海报等视觉资料。
3. 学生分组研究的电影相关资料。
教学评估：1. 学生对英美电影的理解和表达能力的评估，包括小组讨论和展示的表现。
2. 学生对电影赏析知识和技巧的掌握程度的评估，可以通过课堂练习或问答形式进行。
英美电影赏析教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握英美电影的基本知识，包括电影的发展历程、电影类型及电影艺术的特点。
2. 通过欣赏和分析英美经典电影，提高学生对电影艺术的鉴赏能力。
3. 培养学生对英美文化的兴趣和理解，增强跨文化交际能力。
二、教学内容1. 英美电影发展历程简介早期电影（默片时代）有声电影的发展好莱坞的黄金时期新浪潮及现代电影2. 电影类型及特点剧情片喜剧片爱情片动作片科幻片纪录片3. 电影艺术元素画面声音表演剧本导演4. 英美经典电影欣赏《公民凯恩》（Orson Welles）《乱世佳人》（Gone with the Wind）《教父》（The Godfather）《肖申克的救赎》（The Shawshank Redemption）《泰坦尼克号》（Titanic）5. 英美文化背景知识美国独立战争第一次世界大战和第二次世界大战种族平等运动英国君主制及民主制度三、教学方法1. 讲授法：讲解电影发展历程、电影类型及特点、电影艺术元素等理论知识。
2. 观影分析法：组织学生观看英美经典电影，引导学生分析电影的艺术特点、导演风格、演员表演等。
3. 小组讨论法：分组让学生讨论电影中所体现的英美文化背景，促进学生互动交流。
4. 案例分析法：挑选具有代表性的电影案例，深入剖析电影的艺术价值和社会影响。
四、教学安排1. 课时：每学期共计32课时。
2. 教学计划：第1-4课时：英美电影发展历程简介第5-8课时：电影类型及特点第9-12课时：电影艺术元素第13-16课时：英美经典电影欣赏与分析第17-20课时：英美文化背景知识3. 作业与评估：小组报告：分组进行电影主题报告，分享小组讨论成果。
五、教学资源1. 教材：英美电影赏析教材、电影手册、参考书籍。
2. 影像资料：英美经典电影片段、纪录片、相关电影资料。
3. 网络资源：电影网站、影评文章、在线视频等。
4. 教学设备：投影仪、音响设备、白板等。
六、教学评估1. 过程性评估：通过课堂讨论、观影笔记、小组报告等环节，了解学生对电影知识的掌握程度及分析能力。
第一课时《歌舞青春》电影赏析授课时间：授课地点：英语语音室授课教师：赵丽娜老师课程内容：歌舞青春High School Musical课程目的：通过电影，让同学们学习英语的过程更加轻松，有趣；增进同学们对英语国家文化的了解；课外拓展同学们的词汇量与语法知识。
课程任务：背景知识介绍，电影欣赏，俚语. 词汇讲解。
教学进程：一、课程介绍让学生对英语电影赏析这一课程有一个大致的了解（见“课程目的”与“课程任务”）二、赏析电影1、介绍主演，引入新词dominant roles(主演)Zac Efron(扎克·埃夫隆) 饰Troy Bolton----Basketball geniusVanessa Hudgens(凡妮莎·哈金斯) 饰Gabriella Montez----freaky genius girl怪怪的天才女孩Ashley Tisdale(阿什丽·提斯代尔) 饰Sharpay Evans----一向都是学校音乐剧主角Lucas Grabeel(卢卡斯·格拉比) 饰Ryan Evans----一向都是学校音乐剧主角Corbin Bleu 饰Chad----Troy’s best friend, member of Wildcats(野猫队队员) Monique(莫尼克) 饰Taylor----President of the Scholastic Club(学术社社长)Rulin(鲁林) 饰Kelsi Nielsen----Composer of the musical & the play maker2、Plot Outline(故事梗概)多张图片展示，介绍故事内容，同时设下悬念引入新词：New Year’s Eve(除夕夜), count down(倒数计时), call back(第二次试镜) 3、Movie Time让学生带着小问题欣赏电影片段，同时要求他们记下生词。
英文电影赏析的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并运用英文电影中的常用词汇、短语及基本语法结构；2. 学生能概括出电影的主题、情节及角色特点；3. 学生能了解电影文化背景，掌握一定的跨文化交际能力。
技能目标：1. 学生具备基本的听力技巧，能够抓住电影中的关键信息；2. 学生能够通过口语表达，分享自己对电影的理解和感受；3. 学生能够运用写作技巧，撰写简短的影评或观后感。
情感态度价值观目标：1. 学生对英语学习保持积极态度，增强学习兴趣；2. 学生通过电影赏析，培养审美情趣，提高人文素养；3. 学生学会尊重不同文化，培养跨文化意识，形成正确的价值观。
本课程针对高中年级学生，结合英语学科特点，以英文电影为载体，提升学生的英语综合运用能力。
课程设计注重知识性、趣味性和实用性，旨在激发学生的学习兴趣，培养其独立思考、合作交流的能力。
通过本课程的学习，学生不仅能够提高英语水平，还能拓展视野，提升综合素质。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 电影词汇与语法：- 教学内容涵盖课本相关章节的词汇、短语及语法知识；- 结合电影场景，教授常用英语表达，如日常对话、情感描述等；- 分析电影中的语法结构，巩固学生英语语法知识。
2. 电影情节与主题：- 选择与课本内容相关的英文电影，如《狮子王》、《阿甘正传》等；- 分析电影情节，引导学生掌握故事发展、角色关系及主题思想；- 通过小组讨论，让学生分享对电影情节的理解，提高口语表达能力。
3. 文化背景与价值观：- 介绍电影所反映的文化背景，如欧美国家的历史、传统、风俗等；- 分析电影中的价值观，培养学生正确的道德观念和跨文化意识；- 组织课堂讨论，让学生从不同文化角度看待问题，提高思辨能力。
教学内容按照以下进度安排：第一课时：学习电影词汇与语法，观看电影片段，进行词汇和语法练习；第二课时：分析电影情节与主题，小组讨论并分享观点；第三课时：探讨文化背景与价值观，进行课堂讨论，总结学习收获。
英语电影赏析教案Title: Movie Appreciation Lesson PlanObjective:- Students will develop their critical thinking skills by analyzing and appreciating an English-language film.- Students will practice their active listening and speaking skills through group discussions and class debates.Materials:- English-language films with subtitles (e.g., "The Social Network," "The Great Gatsby," or "Inception")- Movie reviews from reputable sources (magazines, websites, etc.)- Projector or smart board for film screening- Handouts of film review excerptsProcedure:1. Introduction (15 minutes)- Begin the lesson by asking students if they enjoy watching movies and why.- Discuss the importance of appreciating and critically analyzing films as a form of art and entertainment.- Introduce the film you have chosen for the lesson and its genre, director, and main actors/actresses.- Share a brief plot summary without giving away too many details.2. Preparation (15 minutes)- Distribute handouts with excerpts from film reviews.- In pairs or small groups, have students read and discuss the reviews, focusing on the film's strengths and weaknesses, its themes, and its targeted audience.- Encourage students to identify any unfamiliar vocabulary and ask for clarification.3. Film Screening (60 minutes)- Show the chosen English-language film with subtitles for the students to follow along.- Pause at significant scenes for clarification and discussion.- Encourage note-taking during the screening to help students remember key scenes and ideas.4. Post-viewing Discussion (20 minutes)- Initiate a class discussion about the students' impressions of the film.- Encourage students to share their thoughts on the various aspects of the movie, such as the plot, characters, cinematography, and soundtrack.- Engage the students in a debate, asking questions that invite different opinions and perspectives.5. Critical Analysis (20 minutes)- Divide the class into small groups and have them prepare a short presentation critiquing the film.- Each group should focus on a specific aspect, such as the film's authenticity, its social and cultural relevance, or the effectiveness of its storytelling technique.- Provide guiding questions to help students structure their analysis.6. Presentations and Feedback (30 minutes)- Have each group present their analysis to the class, using visual aids if desired.- Encourage classmates to ask questions and provide constructive feedback.- As the teacher, provide your own insights and perspective on the film, addressing any points that were not covered by the students.7. Conclusion (10 minutes)- Summarize the main points discussed during the lesson and highlight the importance of critical analysis and appreciationin understanding and enjoying films.- Ask students to reflect on what they have learned and how it may influence their future movie-watching experiences.Extension Activity:As an extension activity, assign students to write their own film reviews of the movie watched in class or of anotherEnglish-language film of their choice. Encourage them to use the vocabulary and critical analysis skills learned during the lesson.By incorporating film appreciation into the English language classroom, students can develop their listening, speaking, reading, and writing skills while fostering an appreciation for art and culture. This lesson plan allows students to engage with English-language films intellectually and emotionally, encouraging well-rounded language development.。
第一课时《歌舞青春》电影赏析授课时间：授课地点：英语语音室授课教师：赵丽娜老师课程内容：歌舞青春High School Musical课程目的：通过电影，让同学们学习英语的过程更加轻松，有趣；增进同学们对英语国家文化的了解；课外拓展同学们的词汇量与语法知识。
课程任务：背景知识介绍，电影欣赏，俚语. 词汇讲解。
教学进程：一、课程介绍让学生对英语电影赏析这一课程有一个大致的了解（见“课程目的”与“课程任务”）二、赏析电影1、介绍主演，引入新词dominant roles(主演)Zac Efron(扎克·埃夫隆) 饰Troy Bolton----Basketball geniusVanessa Hudgens(凡妮莎·哈金斯) 饰Gabriella Montez----freaky genius girl怪怪的天才女孩Ashley Tisdale(阿什丽·提斯代尔) 饰Sharpay Evans----一向都是学校音乐剧主角Lucas Grabeel(卢卡斯·格拉比) 饰Ryan Evans----一向都是学校音乐剧主角Corbin Bleu 饰Chad----Troy’s best friend, member of Wildcats(野猫队队员) Monique(莫尼克) 饰Taylor----President of the Scholastic Club(学术社社长)Rulin(鲁林) 饰Kelsi Nielsen----Composer of the musical & the play maker2、Plot Outline(故事梗概)多张图片展示，介绍故事内容，同时设下悬念引入新词：New Year’s Eve(除夕夜), count down(倒数计时), call back(第二次试镜) 3、Movie Time让学生带着小问题欣赏电影片段，同时要求他们记下生词。
Part 1 [00:00~07:40]Questions:What was Gabby doing before she went to the teen party?Is Gabby a singer?Keys:She was reading a book.No, she isn’t. She once sang in the church choir.教堂的唱诗班Part 2 [07:40~13:30]Questions:Why will the teacher want to see the students in detention?留堂Why does Gabby go to East High School?Keys:Because cellphone is forbidden in class.Because her mother’s job is transferred.***先用英文念题目，再用中文解释问题的意思。
***若遇到生词，则停下来作解释***要求学生做笔记教学反思：1本次课的的主题选择恰当，青春电影往往可以激发学生的认同感，符合高中生快乐开放的性格特点，学生很容易就融入到电影中去，轻松愉快地感受英语魅力，从而激发了学生学习英语的学习兴趣和学习欲望。
2给学生布置观看任务，不只是光看电影，还要学会做观看笔记，学生能够在这个过程中同时锻炼快速听写，抓关键词的能力。
并且可以认识一些新单词，扩大了词汇量。
第二课时《豚鼠特工队》电影赏析授课时间：授课地点：英语语音室授课教师：赵丽娜老师课程内容：豚鼠特工队G-Force课程目的：由于电影本身固有的一些特性,使得通过欣赏英语电影学习英语比起其他的传统的英语学习方式更为灵活、有趣。
在欣赏电影的过程中,学生更能够真正体会到“活学活用”。
课程任务：背景知识介绍，电影欣赏，俚语. 词汇讲解。
教学进程：1电影简要介绍Director(导演): 霍伊特·耶特曼Hoyt YeatmanDominant roles(主演)Darwin 达尔文: the leader of the G-Force team，Sam Rockwell（山姆·洛克威尔）配音Blaster（布拉斯特），出色的武器专家，Tracy Morgan (崔西·摩根）配音，Juarez（华雷丝），性感的武功高手，Penélope Cruz（佩内洛普·克鲁兹）配音Speckles，精通电脑技术，Nicolas Cage (尼古拉斯·凯奇)配音Ben 由Zach Galifianakis (扎克·加利费安纳基斯) 饰演关于Penélope Cruz(佩内洛普·克鲁兹)的简单介绍Vicky Cristina Barcelona《午夜巴塞罗那》2009 奥斯卡金像奖最佳女配角英国学院奖（BAFTA)最佳女配角《破碎的拥抱》Los Abrazos rotos《午夜巴塞罗那》Vicky Cristina Barcelona《晚安好梦》The Good Night《斗牛士》Manolete）《挽歌》Elegy 《回归》V olver 《香草天空》Vanilla Sky 《天使之恋》Talk of Angels 《脱缰野马》All the Pretty Horses关于Nicolas Cage(尼古拉斯·凯奇)的简单介绍《逃离拉斯维加斯》第68届奥斯卡最佳男主角奖《改编剧本》75届奥斯卡最佳男主角提名《我心狂野》(Wild at Heart第43届戛纳电影节金棕榈大奖月色撩人（Moonstruck，1987）获金球奖最佳男演员提名第三届巴哈马国际电影节演艺终身成就奖2.Plot outline（故事梗概）邪恶的亿万富翁Saber准备控制地球，经过强化训练的豚鼠们全身武装上最先进的设备，前去阻止，过程中困难重重，只剩下最后一刻，整个地球就要被毁灭了,当终于进入到敌人内部，发现那个最大的敌人竟是自己的伙伴，是什么原因导致老鼠对人类报以这么致命的复仇？可爱的豚鼠又该怎样拯救这个也同样属于它们的地球？3.Movie Time带问题看电影Question 1What is the task of Darwin to get into the Saber’s house ?Question 2How many members are in this mission(任务）?The amswer to Question 1To download the clusterstorm files(暴风文件）from Saber’s personnal computer.The answer to Question 2Five members,they are Darwin, Speckles, Blaster , Juarez ,Mooch(a fly).4. Slang俚语词汇讲解1）Because the Feds are coming tomorrow to shut us down.Fed (美，非正) 联邦政府执法官员，尤指联邦调查局调查员，英语中还有cop也表示警察2）Ok,we are clear.好了，没有危险了3）I’ve got my eye on someone else. 我的心已经另有所属了。
4）He’ll make it.make it 固定词组，表示成功，做完某事，还表示赶上。
5）out of the frying pan into the fire意为跳出油锅却掉进火坑，用来夸张的描绘逃脱小难，更遭大难6）Hold on.继续，保持，坚持；不挂断电话7）It’s working.It works. 指起作用，正常运作，比如说生病了，吃的药有起作用，身体变好了，或指车子机器正常运作等。
教学反思：1教师借助多媒体设备播放电影中的精彩片段,用PPT进行分析、讲解,边看边作说明。
必要时还可以暂停播放,用倒退功能让学生反复观看,直到完全理解重要的内容为止。
2利用电影欣赏进行听力训练,以“精听为主”、“泛听为辅”,“只看不听”或“只听不看”都是不行的。
第一遍观看电影片段时,选择无字幕状态,让学生完整地听一遍,尽量写出关键词,了解大概内容。
看第二遍时,可不断地按暂停键,让学生一句、一句地“精听”,听懂一句过一句。
最后选择有英文字幕的状态,教师结合字幕讲解重要台词中的语言点和难点。
这样学生才能真正在观影过程中学到知识和技能。
第三课时《飞屋环游记》电影赏析授课时间：授课地点：英语语音室授课教师：赵丽娜老师课程内容：飞屋环游记Pixar课程目的：英语电影欣赏综合了英语的听、说、读、写等基本技能的训练,弥补了传统英语课堂教学的不足,是英语教学中的一种行之有效的方法。
英语电影能够有效地在汉语环境中营造一种身临其境的氛围,使学生在较为真实的语言环境中轻松愉快地学习地道的英语。
课程任务：背景知识介绍，电影欣赏，俚语. 词汇讲解。
教学进程：一、电影简要介绍制作单位：皮克斯动画工作室Pixar Animation Studios [美国]、华特·迪士尼影片公司Walt Disney Pictures [美国]More Background Knowledge:识别几大电影公司标识1.Walt Disney Pictures华特·迪士尼影片公司（标识：迪士尼城堡与Walt Disney签名）2.Pixar Animation Studios皮克斯动画工作室(标识：公司名称与台灯)主要作品：《海底总动员》、《超人总动员》、《玩具总动员》、《料理鼠王》等3.20th Century-Fox Film Corp.20世纪福克斯电影公司（标识：探照灯加公司名称）主要作品：《儿女一箩筐》、《泰坦尼克》、《冰河世纪》、《小鬼当家》等4.Dreamworks梦工厂（标识：坐在月亮上垂钓的男孩）主要作品：《功夫熊猫》、《小鸡快跑》、《马达加斯加》等4.Warner Bros.华纳兄弟影业公司（标识：标有WB字样的盾牌）主要作品：《查理的巧克力工厂》、《蝙蝠侠——暗夜骑士》、《极地特快》、《平民窟的百万富翁》、《哈利波特》等5. Metro-Goldwyn-Mayer米高梅影业公司（标识：雄狮利奥）主要作品：《007——皇家赌场》、《律政俏佳人》、《绿野仙踪》、《猫和老鼠》等6. Columbia Pictures Corp.哥伦比亚影业公司(标识：手持火炬的女人)主要作品：《达芬奇密码》《13变30》《恋爱假期》《蜘蛛侠》《勇敢者游戏》等7.Paramount Pictures, Inc. 派拉蒙影业公司（标识：雄山）主要作品：《勇敢的心》、《钢铁侠》、《阿甘正传》、《断背山》、《教父》等8.Universal Picture Co.环球影片公司(标识：地球)主要作品：《冒牌天神》、《大白鲨》、《侏罗纪公园》、《金刚》等二．Plot outline（故事梗概）小男孩卡尔（Carl）怀揣着对于冒险的热爱偶遇假小子艾丽(Ellie)，相同的爱好最终使两个人成为了一生的爱侣。
