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教学设计2024 秋季八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对立《第15 课国共合作与北伐战争》一、教学目标（核心素养）1. 唯物史观：通过分析国共合作与北伐战争的历史背景、过程和影响，理解社会发展的客观规律，认识到人民群众在历史进程中的重要作用。
2. 时空观念：能够准确把握国共合作与北伐战争发生的时间、地点和历史背景，构建清晰的历史时空框架。
3. 史料实证：运用相关史料，分析国共合作与北伐战争的原因、过程和意义，培养学生辨析史料、提取有效信息的能力。
4. 历史解释：能够对国共合作与北伐战争的历史事件进行合理的解释和分析，理解其在近代中国历史发展中的重要地位。
5. 家国情怀：通过学习国共合作与北伐战争中革命先辈的英勇事迹，激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和责任感。
二、教学重点1. 国共合作的实现。
2. 北伐战争的胜利进军。
三、教学难点1. 理解国共合作的历史意义。
2. 分析北伐战争胜利进军的原因。
四、教学资源1. 教材、教参。
2. 相关历史图片、视频资料。
3. 国共合作与北伐战争的相关文献、研究著作等。
五、教学方法1. 讲授法：讲解重要历史事件和概念。
2. 讨论法：组织学生讨论问题，培养思维能力。
3. 史料分析法：引导学生分析史料，提高历史思维能力。
4. 多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性。
六、教学过程1. 导入新课展示国共合作与北伐战争时期的图片或影像资料，提问学生：这些图片反映了哪个历史时期的什么事件？从而引出本课课题。
2. 新课教学国共合作的实现介绍国共合作的历史背景，包括中国社会的政治、经济、思想状况等。
讲解中国共产党和国民党为实现合作所做的努力。
分析国共合作实现的标志——国民党一大的召开。
黄埔军校的建立讲述黄埔军校建立的时间、地点、主要领导人等。
介绍黄埔军校的办学方针和培养目标。
分析黄埔军校在中国革命史上的重要地位。
北伐战争的胜利进军讲解北伐战争的目的、对象、主要战场等。
第15课北伐战争内容HY简述第一次国一共和北伐战争成功进HY的主要史实。
理解国民政府成立的主要史实。
一、国一共的实现年6月，中国一共产HY召开_____，正式决定同_____，建立革命统一战线。
一共产HY 员以个人身份参加国民HY，把国民HY改组为工人、_____、_____和_____的革命同盟。
年1月，中国国民HY第一次全国代表大会在_______召开。
大会把旧三民主义开展为，确定了______、________、________三大政策。
这次大会的召开，标志着的正式建立。
3.在苏联和中国一共产HY的帮助下，1924年5月，HY创办___________。
HY校HY是________，校长是_______，政治部主任是__________。
二、北伐成功进HY年，国民政府决定北伐，以推翻________、_________、________等北洋HY阀的统治，统一全国。
_________任北伐HY总司令。
、_____是北伐战争初期的主要战场。
________率领的北伐先锋第四HYHY团，连克_______和________，攻占_________，根本消灭了__________的主力。
3.北伐HY在歼灭________的主力，接着沿长江东下，攻占_________。
4.随着北伐的成功进HY，各地的__________蓬勃开展。
___________在中国一共产HY指导下，先后发动三次武装起义并获得成功，书写了中国工人运动史上光芒的一页。
三、国民HY右派反叛革命与国民政府的建立1.工农运动触动了_________、__________的根本利益。
1927年4月，________在发动“_____"，并在建立“________〞。
7月，在召开“_________〞。
年，_____发表通告，宣布“服从国民政府，改旗易帜〞。
至此，政府在名义上统一了全国。
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第五单元从国共合作到国共对峙第15课北伐战争教材分析本课是教材第五单元第一课，课题明确显示本课的教学内容。
课文分三目讲述，即国共合作的实现，北伐的胜利进军，国民党右派叛变革命与南京国民政府的成立。
各目内容间联系紧密，因果相连。
学习本课，应注意运用辩证唯物主义观点，从因果关系的角度来把握其内在联系。
学情分析经过一年的学习，八年级学生已具有一定的历史学习能力，能够从教材中获取基本的历史知识，但学生的学习主动性不高，课堂注意力难持久，教师授课要从语言，教学环节设计上调动课堂氛围，激发学生的学习主动性，完成教学目标。
运用丰富生动直观的课件和视频去吸引和激发学生的兴趣,充分运用信息技术手段辅助学生建构历史时空观；教师提供材料，引导学生得出结论，培养学生的分析能力，培养论从史出的意识。
教学目标1.知识与能力：简述中共三大、国民党一大、黄埔军校的建立、北伐战争的主要过程等基本史实;了解南京国民政府的成立。
通过分析北伐战争胜利进军和国民革命运动失败的原因,培养学生的综合分析能力。
2.过程与方法：引导学生观看视频资料，了解北伐战争。
识读《北伐战争形势示意图》,培养学生掌握获取有效历史信息,分析史实的方法;让学生以小组为单位,分析总结北伐战争胜利的原因,培养学生的综合分析能力和合作探究能力。
3.情感态度价值观：感受大革命时期英雄们摧毁旧社会的壮烈之举、敢为人先的社会担当、紧追时代潮流的人文情怀、“天下兴亡,匹夫有责”的爱国主义情感;通过了解北伐战争胜利和国民革命失败的史实,使学生对中国革命的艰巨性和曲折性有一个基本的理解,培养学生团结合作的精神和为理想而奋斗的坚强意志。
教学重点难点：重点: 北伐胜利进军。
难点: 1.国共两党合作的原因。
2.北伐战争胜利进军的原因。
3.国民革命的失败。
教具准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程【导入新课】《国民革命歌》打倒列强!打倒列强!除军阀,除军阀!努力国民革命,努力国民革命!齐奋斗,齐奋斗!打倒列强!打倒列强!除军阀,除军阀!国民革命成功,国民革命成功!齐欢唱,齐欢唱!20世纪20年代来自欧洲的儿歌《两只老虎》传入中国,被云涌而起的北伐战争改换身份,以不变的旋律为仁人志士填入宣扬北伐宗旨的歌词。
《第15课北伐战争》教学设计北伐战争胜利进军的原因教学资源和教学方法（一）教学资源历史漫画、历史图片、历史地图、文字材料（二）教学方法讲授法、讨论法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合板书设计第15课北伐战争——再革命一、再革命之可能——国共合作的实现二、再革命之高潮——北伐战争三、再革命之失败——国民党右派叛变革命教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课通过一幅漫画导入新课《民众的力量》观察漫画，回答问题既引起学生学习的兴趣，又过渡到新课的学习。
一、再革命之可能——国共合作的实现1.解释国民革命的概念，国民革命与北伐战争的关系，引用材料说明“再革命”这一主题的由来。
（一）国共合作的原因2.讲解国共两党合作的原因。
（二）国共合作的建立3. 讲述中共三大、国民党一大的主要内容、意义。
（三）国共合作的成果4. 通过图片和文字材料，说明黄埔军校的办学特色以及创立的历史意义。
1.阅读教材和PPT的材料，掌握国民革命的概念，理解北伐战争与国民革命的关系。
2.阅读PPT的图文材料，理解国共合作的原因，知道黄埔军校的办学特色以及意义。
掌握相关的概念、史实，理解国共合作为北伐战争的顺利开展提供了可能，落实教学目标1。
二、再革命之高潮——北伐战争（一）北伐战争的经过1.展示北伐战争形势示意图，设计表格让学生完成。
任务一：认真观察示意图，结合课本知识，完成表格。
（二）北伐战争的影响2.展示历史漫画、图片，让学生结合课本知识、PPT和学案的材料，分析北伐战争的影响。
任务二：根据PPT的材料9—11和学案的材料2—4，分析北伐战争的影响。
（三）北伐胜利进军的原因3. 展示历史漫画、文字材料并对一些材料进行必要的解读，引导学生结合PPT和学案的材料，分析北伐军胜利进军的原因。
任务三：（小组讨论）：假如你是当时的民众，你会支持哪一方？结合PPT的材料12—27及学案的材料5—7说说你的理由。
1.观察形势图，完成表格。
第五单元从国共合作到国共对峙（1924—1927年）第一次国共合作时期或国民革命时期或大革命时期或第一次国内革命战争时期第15课北伐战争1、1923年中共三大决定建立革命统一战线。
2、1924年国民党一大决定把旧三民主义发展为新三民主义，实际上确定了联俄、联共,农工三大政策。
旧三民主义：民族、民权、民生3、1924年国民党一大的召开标志着国共两党第一次合作的正式建立。
西安事变的和平解决标志着抗日民族统一战线初步形成；七七事变后，《国共合作宣言》的发表标志着第二次国共合作正式建立。
4、黄埔军校:在苏联和中国共产党的帮助下，1924年，孙中山在广州黄埔创办。
孙中山兼任军校总理，蒋介石任校长，周恩来不久后担任政治部主任。
作用：培养出大批军事和政治人才，为国民革命军的建立和北伐战争作了准备。
5、北伐胜利进军开始:1926年目的:推翻北洋军阀的统治，统一全国。
对象：吴佩孚、孙传芳,张作霖战况:①湖南、湖北是北伐战争初期的主要战场。
湖北战场上,叶挺率领第四军独立团击溃敌军，连克汀泗桥和贺胜桥，攻占武昌，吴佩孚主力被基本消灭。
②之后北伐军又在江西歼灭孙传芳的主力。
结果:北伐军从珠江流域打到长江流域，震动全国。
影响:随着北伐的胜利进军，各地的工农革命运动蓬勃发展。
上海工人在中国共产党的领导下，先后三次发动武装起义，并最终取得胜利，书写了中国工人运动史上光辉的一页。
6、国民革命失败:高涨的工农革命运动触动了大地主、大资产阶级的根本利益。
7、1927年4月，蒋介石在上海发动了四一二反革命政变，并在南京建立“国民政府”。
7月，汪精卫在武汉召开“分共会议”，大肆屠杀共产党人和工农群众.轰轰烈烈的国民革命失败。
8、东北易帜：1928年底，张学良发表通告，宣布“服从国民政府，改易旗帜”。
意义：南京政府在名义上统一了全国。
第16课毛泽东开辟井冈山道路1、南昌起义:1927年8月1日，周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等人领导意义:南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。
八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对立第15课北伐战争知识点新人教版一、国共合作的实现1．中共三大：1923年，中国共产党正式决定同孙中山领导的国民党合作，建立革命统一战线。
共产党员以个人身份加入国民党。
2．国民党一大(1)时间：1924年1月，在孙中山主持下，中国国民党第一次全国代表大会在广州召开。
(2)内容：把旧三民主义发展为新三民主义，在实际上确定了联俄、联共、扶助农工三大政策。
(3)意义：中国国民党第一次全国代表大会的召开，标志着国共两党合作的正式建立。
3．黄埔军校(1)时间、人物、地点：1924年5月、孙中山、广州黄埔。
(2)领导人：孙中山兼任军校总理，蒋介石任校长，周恩来不久后担任政治部主任。
(3)作用：培养出大批军事和政治人才，为北伐战争作了准备。
二、北伐胜利进军1．目的：推翻吴佩孚、孙传芳、张作霖等北洋军阀的统治，统一全国。
2．开始：1926年7月。
3．经过：湖南、湖北是北伐战争初期的主要战场。
叶挺率领的北伐军先锋第四军独立团，连克汀泗桥和贺胜桥。
北伐军击溃吴佩孚的主力后，又在江西歼灭孙传芳的主力。
4．影响：随着北伐的胜利进军，各地的工农革命运动蓬勃发展。
三、国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立1．国民党右派叛变革命(1)原因：高涨的工农革命运动触动了大地主、大资产阶级的根本利益。
(2)经过：1927年4月，蒋介石在上海发动了震惊中外的四一二反革命政变。
7月，汪精卫在武汉召开“分共会议”。
轰轰烈烈的国民革命失败了。
2．南京国民政府建立(1)北伐：南京政府建立之后，继续北伐。
奉系军阀张作霖在退往关外途中，被日本人炸死。
(2)统一：1928年底，张学良，宣布“服从国民政府，改易旗帜”。
至此，南京政府在名义上统一了全国。
第15课北伐战争中国工人运动是中国早期的共产党人为了黄埔军校对联：升官发财行住他处，贪生畏死勿入斯门，横额：革命新三民主义将中国共产党的民主革命纲领中反帝反封恩来担任政治军胜利进军的原因有：一是北伐学生回答：蓬勃发展。
农民协会组织会员大量增加，农民运动发展急速；城市工会组织和工人运动得到重大发展。
北伐战争的进行有力推动了工农运动的发展，工农运动的发展又在更大程度上促进了北伐的胜利进军。
由此来看，工农群众的支持应是北伐胜利进军的一个原因。
6.教师过渡：然而，正当北伐军胜利进军时，统一战线却破裂了，我们一起来看看，到底发生什么事情呢？三：国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立 1.教师指导学生阅读教材，指出国民革命失败的标志及原因？ 学生回答：1927年，蒋介石在上海发动“四一二反革命政变”。
原因：蒋介石与国内反动势力和帝国主义相勾结，叛变革命；中国共产党只掌握有一小部分武装，还没有掌握革命的领导权，力量弱小。
2.教师讲述：1927年，蒋介石在南京成立国民政府，在“分共清党”、镇压工农运动的同时，继续北伐。
3.教师提问：蒋介石的南京国民政府继续北伐的目的是什么？最终结果是什么？ 学生回答：统一中国。
最终结果是1928年张学良宣布“服从国民政府，改易旗帜”。
南京政府名义上统一了全国。
（五）练 一、选择题 1.这张毕业证上显示，总理：孙文；校长：蒋中正；主任：廖仲恺。
可以判定这张毕业证是哪一学校颁发的( C )A ．福州船政学堂B ．京师大学堂C ．黄埔军校D ．北京大学 2．孙中山是民主革命的先行者，下列哪些是他的丰功伟绩( D ) ①建立民国 ②制定三民主义革命纲领 ③颁布《中华民国临时约法》 ④创建黄埔军校A ．①②④B ．②③④C ．①③④D ．①②③④3．孙中山说：“今天在这里开这个军官学校，独一无二的希望，就是创造革命军，来挽救中国的危亡。
”这个“军官学校”位于( A )A ．广州B ．长沙C ．武汉D ．上海4．1924年11月在黄埔军校担任政治部主任的是( A ) A ．周恩来 B ．蒋介石 C ．廖仲恺 D ．叶挺8分钟多媒体展示学生答、互批年令，通缉毛泽东、周恩来等一大批共产党员。
教学设计教材：《中国历史》（统编教材八年级上册）单元：第五单元从国共合作到国共对峙课题：第15课北伐战争一、教学分析1. 本课的单元地位分析本课课标要求：简述第一次国共合作和北伐战争胜利进军的主要史实；了解南京国民政府成立的主要史实。
单元教学的角度看，本课是八年级上册第五单元从国共合作到国共对峙中的第一课。
第一次国共两党的合作与最终破裂是中国新民主主义革命从开端到发展再到兴盛的过程中一个重要的历史时期。
本课的学习是为了让学生进一步认识到中国共产党是经过无数次的挫折之后，才独立自主地肩负起领导中国革命的重任。
在单元教学中，本课承接了中国共产党成立及中共“二大”提出了彻底反帝反封建的民主革命纲领史实，讲述了1924年第一次国共合作的实现，北伐战争的胜利进军以及国民党右派叛变革命、国民大革命失败的史实；开启了中国共产党建立革命根据地、开展武装斗争、寻找革命道路的史实。
因此本课在中国共产党的革命史的学习中起承上启下的作用。
2. 课标与本课子目呈现方式分析1)同心·广州：志同道合携手前行救国于水火——第一次国共合作的实现2)齐心·湘颚赣闽浙：黄埔战士凯歌高奏北伐建奇功——北伐战争胜利进军3)离心·南京：同室操戈分道扬镳前路两茫茫——国共合作的破裂与南京国民政府的统一4)问心向何处·南昌：骊歌唱毕一息尚存战斗不止休——忆北伐寻前路3. 本课教学内容的逻辑结构分析(1)兴：第一次国共合作的实现与黄埔军校的创立——万人操弓共射一招招无不中。
(2)盛：国民大革命的高潮、北伐战争的胜利进军——岂曰无衣，与子同裳，王于兴师，修我甲兵。
(3)衰：国民党右派发动反革命政变、国共合作的破裂与南京国民政府的统一——桑之落矣，其黄而陨，永从此决，锦书休寄。
(4)悟：国民大革命失败的原因、教训和前路的探索——世与我而相违，复驾言兮焉求。
前路漫漫，悟己征途。
详见教学过程及课件。
二、教学目标(1)理解简中共三大、国民党一大、黄埔军校的建立、北伐战争的主要过程等基本史实;了解南京国民政府的成立。
