幼儿园常规教学管理

第一章总则第一条为了加强幼儿园管理，提高保教质量，保障幼儿身心健康，特制定本细则。

第二条本细则适用于本园全体教职工、幼儿及其家长。

第三条幼儿园常规管理应遵循以下原则：1. 以幼儿为本，尊重幼儿身心发展规律；2. 科学合理，确保幼儿安全；3. 全面发展，促进幼儿身心和谐；4. 家园共育，形成教育合力。

第二章教学常规管理第一节课程计划和课程标准执行1. 课程计划执行：严格执行国家教育部制定的幼儿园课程计划，注重幼儿多方面能力的发展，引导幼儿积极解决问题。

2. 教学手段：运用直观教学、创设情境，以游戏激发幼儿的求知欲和创造精神。

3. 教具学具准备：教师需熟悉幼儿园现有电教器材和仪器，根据活动内容特点选择或制作教具和学具，鼓励利用废旧物品制作教具。

4. 板书设计：教师根据活动需要精心设计板书，充分发挥板书在教育活动中的作用。

5. 语言锤炼：教师根据教材特点和幼儿认知水平，锤炼课堂语言，力求做到儿童化、规范化、趣味化、通俗化、口语化。

第二节集体备课1. 教师需充分发挥独创精神，进行集体备课。

2. 集体备课一般步骤：个人初备——集体研讨——个人形成教案。

第三章幼儿一日活动常规管理第一节入园活动1. 幼儿入园时衣着整洁，情绪稳定，愉快接受晨检。

2. 有礼貌地向老师、小朋友问好，和家长再见。

3. 整理好衣帽等物品。

4. 参加简单的晨间劳动。

5. 乐意参加晨间锻炼，动作协调到位。

第二节生活活动1. 入园、盥洗：培养幼儿良好的卫生习惯。

2. 餐点、饮水：确保幼儿饮食安全，营养均衡。

第三节运动活动1. 组织幼儿进行户外活动，增强体质。

2. 确保幼儿在运动中的安全。

第四节游戏活动1. 提供丰富多样的游戏，满足幼儿游戏需求。

2. 引导幼儿在游戏中学习、成长。

第五节学习活动1. 结合幼儿年龄特点，开展适合的学习活动。

2. 注重培养幼儿的学习兴趣和习惯。

第四章家园共育1. 定期召开家长会，加强家园沟通。

2. 邀请家长参与幼儿园活动，形成教育合力。

幼儿园教学常规管理制度一、总则为了加强幼儿园教学常规管理，建立正常的教学秩序，提高教学质量，促进幼儿全面发展，根据国家有关法律法规和教育行政部门的规定，结合本园实际，制定本制度。

二、教学计划1、学期教学计划每学期开学前，教师应根据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6 岁儿童学习与发展指南》的要求，结合本班幼儿的实际情况，制定学期教学计划。

教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学进度、教学评估等方面。

2、月教学计划每月初，教师应根据学期教学计划，制定月教学计划。

月教学计划应详细列出本月的教学内容、教学活动安排、教学资源准备等。

3、周教学计划每周五，教师应根据月教学计划，制定下周的教学计划。

周教学计划应具体到每天的教学活动安排，包括活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸等。

三、备课1、教师应认真备课，做到“四备”，即备教材、备幼儿、备教法、备教具。

2、教师应提前一周备课，备课内容应包括教学活动设计、教学反思等。

3、教学活动设计应包括活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸等。

活动目标应明确、具体、可操作，符合幼儿的年龄特点和发展水平。

活动准备应充分，包括教具、学具、场地等。

活动过程应清晰、流畅，注重幼儿的参与和体验。

活动延伸应有助于拓展幼儿的知识和经验。

四、课堂教学1、教师应严格按照教学计划和教学活动设计组织教学，不得随意更改教学内容和教学方法。

2、教师应注重激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的学习能力和学习习惯。

3、教师应关注幼儿的个体差异，因材施教，满足不同幼儿的学习需求。

4、教师应注重课堂教学的组织和管理，维持良好的课堂秩序，保证教学活动的顺利进行。

5、教师应合理安排教学时间，保证教学活动的完整性和有效性。

五、教学评估1、教师应定期对幼儿进行发展评估，评估内容包括幼儿的身体发展、认知发展、语言发展、社会情感发展等方面。

评估方法应科学、合理、客观，符合幼儿的年龄特点和发展水平。

2、教师应根据评估结果，及时调整教学计划和教学方法，促进幼儿的全面发展。

幼儿园教育教学管理规章制度（10篇）幼儿园教育教学管理规章制度篇11、教职工必需严格遵守幼儿园上下班时间，按时上班签到，做到不迟到、不早退，按时上下班。

2、老师要把全部精力放在工作上，上班期间，老师不能任凭换班、串班、要全面照看孩子，避开发生意外事故。

3、因工作造成重大责任事故，导致幼儿需要住院治疗的，老师必需承当50%的医疗费用。

因看管不当造成幼儿丢失，造成严峻后果的，属老师严峻失职，老师本人负全责，扣除工资100元/次。

4、老师在校内、校外都应自觉维护老师形象和幼儿园声誉。

上班期间微笑面对家长和孩子。

5、各班室下班后，必需在离园前仔细检查，关好门窗，切断电源，将物品放在指定地点，干净卫生，保证平安。

6、老师有事情必需请假，凡未请假或请假未经园长批准而离开岗位者按旷工论处。

7、值班老师遵守值班时间，比正常上班时间早到非常钟，当班或值班时间，不能因私事离开孩子。

8、值班老师不能离开幼儿，班级发生的事故由当班老师负责处理，并准时向领导汇报。

9、老师若请假提前一天告知园长，扣除当天工资。

10、老师要仔细备课，提前把要上的课预备好，保证每节课都要有教案，有条理。

每周五将备课本交到办公室。

上课必需用一般话上课。

11、严把幼儿离园关，不将孩子交给生疏人，防止坏人冒领幼儿。

12、户外活动时，要有秩序地组织幼儿进出教室门口，防止幼儿因拥挤或其它缘由摔伤。

13、让孩子养成问好的习惯，有礼貌，会说“感谢”“对不起”等礼貌用语。

14、孩子出错老师准时订正，讲道理。

不能随着孩子的心思走，要有自己的打算。

幼儿园教育教学管理规章制度篇21、老师要喜爱同学，关爱同学，以正面教育，鼓舞表扬为主，以正确的价值观引导同学，以自己的良好行为习惯潜易默化地影响同学。

2、全体教职工必需严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不任凭请假。

3、全勤的教职工每月发给全勤奖30元，有迟到、早退、旷工等现象的，无全勤奖，另外迟到、早退者在当月的工资中扣除5元/次，旷工者扣20元/次。

幼儿园大班常规管理细则范文一、晨间常规管理1. 到园时间：每天早上家长将孩子送到幼儿园的时间为7:30-8:00。

家长应严格遵守到园时间，如有特殊情况，请提前联系幼儿园。

2. 到园签到：到园后，家长需将孩子带到班级门口，与班主任进行签到确认，确保孩子已安全到达幼儿园。

3. 晨间游戏：孩子进入幼儿园后，将参与晨间游戏活动，以促进体能发展和社交能力的培养。

4. 早餐时间：在游戏活动后，将为孩子提供早餐时间。

家长需提前告知孩子的饮食禁忌和特殊要求，确保孩子健康饮食。

5. 个人卫生：孩子在用餐前后，应自觉洗手，并养成良好的个人卫生习惯。

家长应与幼儿园共同培养孩子的卫生习惯。

二、上课常规管理1. 教室秩序：上课期间，教室内应保持安静、整洁的学习环境。

孩子需按教师的指示入座就坐，不得随意走动，严禁乱扔纸屑。

2. 注意听讲：在课堂上，孩子应保持安静，认真听讲，不得打闹或干扰他人学习。

教师将帮助孩子养成良好的学习习惯。

3. 举手发言：孩子在课堂上有问题或有自己的想法时，需先举手示意，等待教师发言的机会。

教师将鼓励孩子积极参与课堂互动。

4. 课间休息：每节课结束后，将给予孩子一定的课间休息时间，孩子需保持安静，不得大声喧哗或乱跑。

5. 教室纪律：孩子不得随意乱画乱涂，不得将教室内物品损坏或弄脏，应保持教室的整洁和秩序。

三、午睡常规管理1. 午睡准备：午睡前，孩子需要先上厕所、洗手，然后将书包放在指定位置，准备午睡。

2. 安全睡眠：午睡期间，孩子应躺在自己的床上安静午睡，不得玩耍或干扰他人。

教师将确保孩子的安全和健康。

3. 午睡时间：午睡时间为1小时，孩子应养成按时午睡的良好习惯，如有特殊情况需提前向家长或教师请假。

四、户外活动常规管理1. 出园准备：户外活动前，孩子需上厕所、洗手，穿好适合户外活动的衣服和鞋子，做好防护措施。

2. 集合注意：在户外活动时，孩子需集合在指定地点，听取教师的指示，不得离队或个别行动。

3. 安全出行：在出园期间，孩子需牵好手，与教师、助教或监护人一起出行，确保安全。

幼儿园班级常规管理的方法和策略幼儿园班级常规管理是保证教育教学秩序正常进行的关键。

良好的班级常规管理既能够促进幼儿的全面发展，也能够提高幼儿教师的教学效果。

本文将介绍一些幼儿园班级常规管理的方法和策略，以期对幼儿园教师在班级管理中有所帮助。

建立良好的班级规章制度是有效管理班级的基础。

班级规章制度应当包括日常纪律、学习习惯、安全卫生等方面的要求。

教师要将规章制度以简明易懂的方式向幼儿传达，让幼儿明白规则的重要性和必要性。

同时，教师还应定期与幼儿进行规章制度的复习和反馈，让幼儿养成良好的行为习惯。

班级常规管理还需要教师在日常教学中注重细节。

教师应对幼儿的行为给予及时的表扬和鼓励，同时对幼儿的不良行为进行及时的纠正和教育。

通过正面激励和负面约束的方式，引导幼儿养成良好的行为习惯，并且在教育中注重培养幼儿的自控能力和自我管理能力。

班级常规管理也需要教师与家长的紧密合作。

教师应与家长保持密切的沟通，及时了解家庭情况和幼儿的特点，以便更好地进行班级管理。

同时，教师还应定期与家长进行家访或家长会，向家长介绍班级管理的情况，并听取家长的意见和建议。

通过与家长的合作，可以形成教师、家长和幼儿之间的良好关系，共同为幼儿的发展提供支持。

班级常规管理还需要教师注重班级环境的营造。

教师应根据幼儿的年龄特点和学习需求，合理布置班级的物品和教学材料。

同时，教师还应定期对班级进行整理和清洁，保持班级的整洁和美观。

一个整洁、有序的班级环境不仅能够提高幼儿的学习积极性，还能够培养幼儿的良好生活习惯和卫生习惯。

班级常规管理还需要教师注重自身的专业发展。

教师应不断学习和提高自己的教育教学能力，了解最新的教育理论和教学方法。

通过参加各种培训和研讨活动，教师可以与其他教师进行交流和分享，共同提高班级管理的水平。

同时，教师还应注重个人修养和职业道德的培养，以身作则，成为幼儿学习和行为的榜样。

幼儿园班级常规管理是保证教育教学正常进行的重要环节。

幼儿园教学常规管理制度引言概述：幼儿园教学常规管理制度是指为了保障幼儿园教学秩序和提高教学质量而制定的一系列规章制度。

这些制度旨在规范教师和学生的行为，确保教学过程的顺利进行。

本文将从五个方面详细阐述幼儿园教学常规管理制度的内容。

一、教师管理1.1 教师资质要求：幼儿园教师应具备相应的教育背景和专业知识，持有相关教师资格证书。

1.2 教师工作规范：教师应按时上下班，严格遵守教学计划，不得迟到早退，不得私自请假。

1.3 教师培训与发展：幼儿园应定期组织教师培训，提高教师的教学水平和专业素质。

二、学生管理2.1 入园管理：幼儿园应对新生进行入园登记，了解学生的基本信息，确保学生的安全和健康。

2.2 学生考勤：幼儿园应建立学生考勤制度，记录学生的到校和离校时间，及时掌握学生的出勤情况。

2.3 学生行为规范：幼儿园应制定学生行为规范，引导学生遵守纪律，培养良好的行为习惯和社交能力。

三、课程管理3.1 教学计划制定：幼儿园应根据学生的年龄和发展需求，制定科学合理的教学计划，确保教学目标的达成。

3.2 教学资源准备：幼儿园应配备丰富的教学资源，包括教具、图书、音视频资料等，以提供多样化的教学环境。

3.3 课程评估与反馈：幼儿园应定期对教学效果进行评估，及时反馈给教师和家长，以便及时调整教学策略。

四、安全管理4.1 火灾防范措施：幼儿园应建立火灾防范制度，包括定期检查电器设备、设置灭火器材等，确保学生的安全。

4.2 事故应急处理：幼儿园应制定应急处理方案，培训教师和工作人员的应急处理能力，以应对突发事件。

4.3 安全巡查与隐患排查：幼儿园应定期进行安全巡查，及时发现和处理安全隐患，确保学生的安全。

五、家校合作5.1 家长参预管理：幼儿园应积极引导家长参预学校管理，了解学生的学习和生活情况，共同关注学生的发展。

5.2 家校沟通渠道：幼儿园应建立有效的家校沟通渠道，及时向家长传递学校的通知和相关信息。

5.3 家庭作业管理：幼儿园应合理安排家庭作业，明确作业要求和时间安排，与家长共同关注学生的学习发展。

幼儿园的教学常规管理制度一、晨间集合1. 教师应按时到达幼儿园，提前做好晨间操活动准备。

2. 教师在晨间集合前应做好准备工作，包括查看班级卫生情况，准备好晨间活动所需的教学用具。

3. 晨间集合时间为8:30，教师应在此时间前到达班级并做好准备，准备迎接幼儿的到来。

4. 幼儿到达后，教师要引导幼儿自觉整理物品，然后引导幼儿做晨间操活动。

二、早餐时间1. 教师要协助幼儿围绕饭桌就座，并保持安静。

2. 教师要帮助幼儿做好早餐准备工作，包括配餐、擦桌、洗手等。

3. 教师在早餐期间要注意监督幼儿的饮食行为，引导幼儿养成良好的饮食习惯。

三、学习时间1. 教师要按照幼儿的生活习惯安排学习活动，包括课堂教学、游戏活动、自由活动等。

2. 教师要根据幼儿的特点和兴趣，选择适当的教学方式和方法，引导幼儿主动参与学习。

3. 教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予帮助和指导，确保每个幼儿都能参与到学习活动中来。

四、午休时间1. 教师要帮助幼儿整理床铺，然后引导幼儿适当休息。

2. 教师要确保午休期间的安静，为幼儿提供良好的午休环境。

3. 教师要在午休期间巡视班级，及时处理幼儿的特殊情况。

五、户外活动1. 教师要根据天气情况安排户外活动，确保幼儿有充足的户外活动时间。

2. 教师要在户外活动前做好准备工作，包括检查场地安全、携带必要的教学用具等。

3. 教师要在户外活动中引导幼儿积极参与，关注幼儿的安全情况。

六、放学时间1. 教师要在放学前做好准备工作，包括整理班级卫生、准备接送幼儿的工作等。

2. 教师要确保幼儿的安全离开幼儿园，协助家长接送幼儿。

3. 教师要对班级进行巡视，及时处理幼儿离园时留下的物品，保证班级的整洁。

以上就是幼儿园的教学常规管理制度，希望各位老师和家长能够共同加强对这些规定的执行，帮助孩子们健康成长。

幼儿园教学常规管理工作方案的优化与改进幼儿园教学常规管理工作方案是保障幼儿园教学质量和正常教学秩序的重要保障。

在教学管理工作中，我们需要不断优化和改进管理方案，以适应不断变化的教学需求和教学环境。

幼儿园教学管理工作方案的优化与改进应该是一个不断完善和提高的过程。

接下来，我将围绕这个主题，深入探讨如何优化和改进幼儿园教学管理工作方案。

1. 对现有管理方案的全面评估为了更好地优化和改进幼儿园教学管理工作方案，我们需要对现有的管理方案进行全面的评估。

这包括对教学目标的明确性、教学内容的合理性、教学方法的科学性、教学过程的有效性以及教学效果的评价等方面进行综合评估。

只有通过全面评估，才能找到现有管理方案存在的问题和瓶颈，从而为下一步的优化和改进奠定基础。

2. 深度分析管理方案的不足之处在全面评估的基础上，我们需要深度分析管理方案存在的不足之处，找出问题的根源。

这包括是否过于注重教学结果而忽视了教学过程，是否教学方法单一而无法满足不同幼儿的学习需求，是否教学资源配置不合理等方面。

只有深度分析，才能找出管理方案的短板，为改进提供有力支持。

3. 提出改进方案的具体措施在深度分析的基础上，我们需要提出改进方案的具体措施。

这包括是否引进多元化的教学方法，加强对教师的专业培训，完善教学资源配置，建立更加科学的教学评价体系等。

这些具体措施是根据幼儿园教学管理工作方案的实际情况和存在问题而提出的，是有针对性的改进方案。

4. 实施改进方案并总结经验在提出改进方案的具体措施后，需要将这些方案付诸实施，并在实施过程中不断总结经验。

这包括对改进方案实施效果的评估、教师对改进方案的反馈、家长和幼儿的满意度等方面进行综合性的总结。

通过总结经验，可以及时调整和完善改进方案，使其更加贴合实际情况和需求。

5. 个人观点和理解从我的个人观点和理解来看，幼儿园教学管理工作方案的优化与改进是一个不断探索和创新的过程。

在实际工作中，我们需要充分认识到管理方案存在的问题和不足之处，并不断尝试和探索新的改进方案。

某中心幼儿园教学常规制度以下为某中心幼儿园的教学常规制度，帮助幼儿园教师和学生建立良好的学习环境，促进幼儿的全面发展。

一、上课准备1. 教师应提前准备好教学内容、教具和材料。

2. 教室环境应整洁、干净，学习用具应摆放整齐。

二、课堂管理1. 教师应保持良好的教学纪律，不得打闹、嬉戏。

2. 教师应根据幼儿的兴趣和能力开展教学活动，关注每个幼儿的学习进步。

3. 教师应用多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，并鼓励幼儿积极参与课堂活动。

4. 教师应为幼儿提供一个互动和合作的学习环境，鼓励幼儿分享和交流。

三、培养良好的学习习惯1. 教师应引导幼儿培养良好的上课纪律，如准时到达教室，安静入座等。

2. 教师应鼓励幼儿完成作业，养成良好的学习习惯。

3. 教师应注重提高幼儿的学习能力，培养他们的独立学习能力和解决问题的能力。

四、关注幼儿情感需求1. 教师应尊重每个幼儿的个人差异，关心他们的情感需求，保障他们的安全感。

2. 教师应建立良好的师生关系，与幼儿建立亲近的关系，为他们提供良好的情感支持。

五、家校合作1. 教师应与家长建立有效的沟通渠道，及时向家长反馈幼儿的学习和表现情况。

2. 教师应邀请家长参加学校活动，促进家校合作，共同关注幼儿的发展。

六、课后管理1. 教师应及时完成学生的作业批改和成绩登记。

2. 教师应进行课堂总结和反思，不断改进自己的教学方法。

七、安全管理1. 教师应时刻关注幼儿的安全，确保课堂环境的安全性。

2. 教师应教育幼儿遵守安全规则，不参与危险行为。

八、其他事项1. 教师应参加学校组织的各项培训和会议，提升自己的教学水平。

2. 教师应遵守学校的各项规章制度，保持良好的教师形象。

以上即为某中心幼儿园的教学常规制度，通过严格执行这些制度，我们相信能够为幼儿提供一个良好的学习环境，促进他们全面发展。

教师和家长共同努力，为幼儿的成长奠定良好的基础。

幼儿园教学管理制度是为了规范和提高教学质量而制定的一系列规定和措施。

以下是一份常见的幼儿园教学管理制度的内容：1. 教学目标：明确幼儿园的教学目标，包括幼儿的认知、语言、社交、情感等方面的发展目标。

2. 教学计划：教师根据幼儿园教学要求和教学目标，制定周、月、季度的教学计划，明确教学内容、活动安排、学习资源等。

3. 教学方法：教师按照幼儿的特点和学习需求，采用多种形式的教学方法，如讲解、示范、游戏、操作等，以激发幼儿的学习兴趣和能动性。

4. 教学评估：针对幼儿的学习情况和发展水平，进行多样化的评估和记录，如观察记录、作品评价等，以了解幼儿的学习进展，并及时调整教学策略。

5. 教材选择：幼儿园根据教学目标和幼儿的特点，选择适合的教材和教具，如故事书、游戏材料等，为幼儿提供有趣、生动的学习资源。

6. 师资培训：幼儿园定期组织教师培训和研讨活动，提升教师的专业知识和教育教学能力，不断提高教学质量。

7. 家长参与：鼓励家长积极参与幼儿教育，与教师密切合作，共同关注幼儿的学习和发展，促进家园共育。

8. 教学环境：创造温馨、安全、有序的教学环境，提供适合幼儿学习的场所和设施，引导幼儿在良好的教育环境中成长。

9. 教师责任：明确教师的职责和义务，如备课备案、教学记录、与家长沟通、与同事交流等，要求教师认真履行教学任务。

10. 教学管理：幼儿园设立教学管理机构或教务组织，负责教学活动的组织和管理，对教师的教学质量进行监督和评估。

以上是一份常见的幼儿园教学管理制度，不同的幼儿园可能会有一些差异性，可以根据实际情况进行调整和完善。

幼儿园教学管理制度（2）一、备课制度第一条教师必须以《规程》和《纲要》为依据，研究制订好各类教育教学计划。

第二条认真学习教育理论知识，不断吸收新的信息，指导运用于备课。

第三条深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课，突出重点，突破难点。

第四条按时按质制订好系列计划，如:学期计划、月计划、周计划、日计划、课时计划、游戏计划等，每周写一篇以上的观察笔记和教育反思。