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第一章总则第一条为了加强幼儿园管理，提高保教质量，保障幼儿身心健康，特制定本细则。
第二条本细则适用于本园全体教职工、幼儿及其家长。
第三条幼儿园常规管理应遵循以下原则：1. 以幼儿为本，尊重幼儿身心发展规律；2. 科学合理，确保幼儿安全；3. 全面发展，促进幼儿身心和谐；4. 家园共育，形成教育合力。
第二章教学常规管理第一节课程计划和课程标准执行1. 课程计划执行：严格执行国家教育部制定的幼儿园课程计划，注重幼儿多方面能力的发展，引导幼儿积极解决问题。
2. 教学手段：运用直观教学、创设情境，以游戏激发幼儿的求知欲和创造精神。
3. 教具学具准备：教师需熟悉幼儿园现有电教器材和仪器，根据活动内容特点选择或制作教具和学具，鼓励利用废旧物品制作教具。
4. 板书设计：教师根据活动需要精心设计板书，充分发挥板书在教育活动中的作用。
5. 语言锤炼：教师根据教材特点和幼儿认知水平，锤炼课堂语言，力求做到儿童化、规范化、趣味化、通俗化、口语化。
第二节集体备课1. 教师需充分发挥独创精神，进行集体备课。
2. 集体备课一般步骤：个人初备——集体研讨——个人形成教案。
第三章幼儿一日活动常规管理第一节入园活动1. 幼儿入园时衣着整洁，情绪稳定，愉快接受晨检。
2. 有礼貌地向老师、小朋友问好，和家长再见。
3. 整理好衣帽等物品。
4. 参加简单的晨间劳动。
5. 乐意参加晨间锻炼，动作协调到位。
第二节生活活动1. 入园、盥洗：培养幼儿良好的卫生习惯。
2. 餐点、饮水：确保幼儿饮食安全，营养均衡。
第三节运动活动1. 组织幼儿进行户外活动，增强体质。
2. 确保幼儿在运动中的安全。
第四节游戏活动1. 提供丰富多样的游戏，满足幼儿游戏需求。
2. 引导幼儿在游戏中学习、成长。
第五节学习活动1. 结合幼儿年龄特点，开展适合的学习活动。
2. 注重培养幼儿的学习兴趣和习惯。
第四章家园共育1. 定期召开家长会，加强家园沟通。
2. 邀请家长参与幼儿园活动，形成教育合力。
幼儿园管理规范指南：常规管理细则实施方案一、引言幼儿园是孩子们成长过程中非常重要的一个环境，对于幼儿园的管理规范是非常关键的。
本文将从常规管理细则的实施方案角度出发，深入探讨幼儿园管理规范指南的重要性，并提出一些实际可行的方案。
二、常规管理细则的意义1.1 幼儿园管理规范指南对于保障幼儿权益、促进幼儿发展、提高教育质量具有重要意义。
1.2 常规管理细则的实施方案能够帮助幼儿园管理者、老师和家长有效协作，形成共同的管理理念和规范行为准则。
1.3 有了常规管理细则的实施方案，幼儿园管理工作将更加规范化、系统化，进而为幼儿提供更安全、更健康的成长环境。
三、常规管理细则实施方案的具体内容2.1 规范每日管理工作在日常管理中，可以通过制定操作手册、明确各项管理流程、细化管理责任等方式来规范每日的管理工作。
对于晨检、卫生、安全事故处理等方面的管理工作，都应有详细的实施方案，并经过全体管理人员的培训和学习。
2.2 建立规范的管理制度在幼儿园管理规范指南中，应明确幼儿园的管理制度，包括教育教学、安全保障、家长沟通等方面的制度规定。
这些规范管理制度应以幼儿的健康成长为核心，充分考虑幼儿的特点和需求。
2.3 加强园所文化建设通过规范的管理细则实施方案，可以引导园所建设积极向上的文化氛围，让每一位与幼儿打交道的人员都能够形成共同的价值观和文化理念。
这将有利于促进幼儿的健康成长，提升整个幼儿园的教育质量。
2.4 强化食品安全管理食品安全一直是关乎幼儿健康的重要问题。
在管理规范指南中，应针对食品的选购、储存、加工等环节，制定详细的实施数方案，并加强对食品安全管理的监督和检查。
2.5 加强师资队伍建设和培训管理规范指南中，应包括加强师资队伍的建设和培训内容，从资质要求、岗位职责到师德师风等方面进行规范，提高全体员工的专业素养和服务意识。
四、个人观点和理解幼儿园管理规范指南对于幼儿园的发展至关重要。
只有通过细致入微的常规管理细则实施方案，才能保障幼儿园的管理工作更加规范、有序，更好地保护幼儿的生命安全和健康成长。
加强幼儿园教育教学管理意见各区教育局，局直属幼儿园：近年来，我市各级教育行政部门、各幼儿园依照国家、省、市关于学前教育管理规定，坚持规范幼儿园办园行为，积极推进幼儿园课程改革，幼儿园教育教学工作不断取得新成绩。
但我们必须清醒地看到，幼儿园教育教学管理仍存在不少问题，与办人民满意教育还有较大差距。
具体表现在：一是部分幼儿园违规冠名，特别是一些民办幼儿园以“双语”、“奥数”、“识字”等为由招揽生源，误导或欺骗家长；二是少数幼儿园不执行正常教学计划，幼儿集中学习时间过长，幼儿园正常的游戏时间、空间与材料得不到保障；三是个别幼儿园未经审批，擅自添加所谓特色学习、实验教学，导致幼儿园课程内容超载；四是部分幼儿园、小学、民办培优机构违规举办学前班、“幼小衔接班”，将小学教学内容照搬到幼儿园。
以上种种现象严重违背学前教育规律、学前教育政策规定，加重了幼儿学习负担，影响了幼儿健康成长，助长了应试教育向幼儿园的延伸，在社会上造成了不良影响，引起了严重关注，必须予以高度重视。
为坚决遏制学前教育“小学化”、“学科化”倾向，切实加强全市幼儿园教育教学管理，现结合我市实际提出如下意见：一.指导思想以科学发展观为统领，全面贯彻落实《幼儿园工作规程》、《国务院办公厅转发教育部等部门（单位）关于幼儿教育改革与发展指导意见的通知》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》，严格执行省、市关于幼儿园教育教学管理的有关规定，遵循学前教育自身规律，尊重幼儿身心发展客观规律，深刻反思当前我市幼儿园教育教学管理中存在的问题，认真总结前期幼儿园课程改革工作经验，深入推进幼儿园课程改革，科学探索幼小衔接，大力加强家园共育等项工作，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，促进全市学前教育健康发展。
二.基本原则1.坚持以幼儿为本的原则。
遵循“一切为了幼儿，为了一切幼儿，为了幼儿一切”的宗旨，尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，满足幼儿多方面发展的需要，为幼儿一生的发展打好基础。
幼儿园教学常规管理制度引言概述：幼儿园作为儿童教育的重要阶段，教学管理制度的建立对于幼儿园的教学质量和教学秩序至关重要。
本文将从幼儿园教学常规管理制度的角度出发，探讨其重要性和实施方法。
一、教师管理1.1 师德师风建设：教师要具备良好的师德师风，做到言传身教，为学生树立良好的模范。
1.2 师生关系管理：教师要与学生建立良好的师生关系，关心学生、尊重学生，建立亲和力。
1.3 教师职责管理：教师要明确自己的教学职责，做好教学准备，认真备课，确保教学质量。
二、学生管理2.1 学生入园管理：对于新生儿童，要进行入园适应期的管理，匡助他们尽快适应园所生活。
2.2 学生行为管理：建立学生行为规范，对于不良行为及时进行纠正，培养良好的行为习惯。
2.3 学生学习管理：根据学生的学习特点，制定个性化的学习计划，引导学生主动学习，提高学习效率。
三、家长管理3.1 家长参预管理：鼓励家长积极参预幼儿园教学活动，建立家园合作的良好氛围。
3.2 家长沟通管理：及时与家长沟通学生的学习情况、行为表现等，建立良好的沟通渠道。
3.3 家长培训管理：定期开展家长培训活动，提高家长的教育水平和教育意识。
四、教学环境管理4.1 教室管理：保持教室的整洁和安全，营造良好的学习氛围。
4.2 教学设备管理：保障教学设备的完好和安全，提供良好的教学条件。
4.3 教学资源管理：充分利用各类教学资源，提高教学效果和质量。
五、教学活动管理5.1 教学计划管理：制定合理的教学计划，确保教学内容的完整性和联贯性。
5.2 教学评估管理：对教学效果进行定期评估，及时调整教学方法和内容。
5.3 教学活动设计：设计富有趣味性和启示性的教学活动，激发学生学习兴趣和积极性。
结论：幼儿园教学常规管理制度是保障幼儿园教学质量和教学秩序的重要保障，惟独建立科学完善的管理制度，才干更好地促进幼儿园教育的发展和提高。
希翼各幼儿园能够重视教学管理制度的建设，不断提升教学质量，为幼儿的成长和发展提供更好的保障。
一、引言幼儿园作为儿童成长的重要场所，肩负着培养幼儿全面发展、健康成长的重要使命。
为了确保幼儿园教育教学活动的顺利进行，提高幼儿园的管理水平，现提出以下幼儿园管理制度意见。
二、幼儿园管理制度内容1. 组织机构（1）设立幼儿园管理领导小组，负责幼儿园的全面管理工作。
（2）设立幼儿园教育教学领导小组，负责幼儿园教育教学活动的规划、实施和监督。
（3）设立幼儿园后勤保障领导小组，负责幼儿园的后勤保障工作。
2. 教师管理（1）加强教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质。
（2）严格执行教师招聘、培训、考核、晋升等制度。
（3）建立健全教师奖惩制度，激发教师工作积极性。
3. 学生活动管理（1）制定科学合理的教学计划，确保幼儿全面发展。
（2）开展丰富多彩的课外活动，培养幼儿兴趣爱好。
（3）加强幼儿安全教育，确保幼儿人身安全。
4. 家园合作（1）建立健全家园联系制度，定期召开家长会。
（2）加强家长学校建设，提高家长教育意识。
（3）开展亲子活动，增进家园之间的感情。
5. 后勤保障（1）加强幼儿园设施设备的维护与管理，确保设施设备安全、完好。
（2）建立健全食堂管理制度，确保幼儿饮食安全、营养均衡。
（3）加强幼儿园环境卫生管理，为幼儿提供舒适的生活环境。
6. 安全管理（1）建立健全幼儿园安全管理制度，加强安全教育。
（2）定期开展安全演练，提高幼儿应对突发事件的能力。
（3）加强幼儿园消防安全管理，确保消防设施设备齐全、有效。
7. 质量监控（1）建立健全教学质量监控体系，确保教育教学质量。
（2）定期开展教学质量评估，及时发现和解决教育教学中的问题。
（3）加强幼儿园内部管理，提高幼儿园整体水平。
三、实施与监督1. 加强宣传，提高全体教职工对幼儿园管理制度重要性的认识。
2. 建立健全监督机制，确保各项制度得到有效执行。
3. 定期对幼儿园管理制度进行评估和修订，以适应幼儿园发展的需要。
四、结语幼儿园管理制度是幼儿园管理的重要组成部分，对于提高幼儿园管理水平、促进幼儿全面发展具有重要意义。
幼儿园教学常规管理实施方案
前言
本文旨在为幼儿园提供一份教学常规管理实施方案，以确保幼儿园教育的稳定有序。
该方案侧重于教学过程中的常规管理措施，包括上课准备、课堂纪律、研究评估等方面。
上课准备
1. 老师应提前15分钟到达教室，检查教室内的物品和设备是否齐备，并进行必要的调整。
2. 提前准备好教学需要的教具和教材，并在课前检查一遍。
3. 开课前进行简单的热身活动，以帮助幼儿更好地投入到课堂中。
课堂纪律
1. 在课堂上，老师应注意语言表达和行为举止，以树立良好的榜样。
2. 对于幼儿不当的言行，老师应及时进行引导和教育，并制定相应的惩罚措施。
3. 课堂上禁止大声喧哗、吃东西、走动等行为，以维持课堂纪律。
研究评估
1. 在课程结束后，老师应对幼儿的研究表现进行评估。
评估范围包括但不限于知识掌握、语言表达、思维能力等方面。
2. 根据不同幼儿的个体差异，采取不同的评估方法和标准，确保评估的客观性和公正性。
3. 根据评估结果，及时反馈给幼儿及其家长，帮助幼儿针对性地提高自己的研究能力。
结束语
以上是本文提供的幼儿园教学常规管理实施方案，旨在帮助幼儿园建立稳定有序的教学环境，提高幼儿的学习效果和体验。
该方案仅供参考，实际实施中应根据幼儿园的实际情况进行适当的调整和完善。
幼儿园教学常规管理实施方案一、概述幼儿园教学常规管理是指对幼儿园的教学工作进行规范、有序的管理，使教学工作能够顺利进行，确保幼儿获得优质的教育和培养。
本方案旨在明确幼儿园教学常规管理的目标、内容、方法和实施步骤，以提高教学质量和幼儿发展水平。
二、目标1.提高教师的教学积极性和教学技能，使教学过程更加规范、有序。
2.制定学科教学计划和课程目标，确保教学内容达到幼儿园课程标准的要求。
3.加强对幼儿学习情况和发展水平的观察和评估，及时调整教学策略。
4.促进家园合作，与家长共同关注幼儿学习情况和发展需求。
三、内容1.教学目标：根据幼儿园课程标准，制定学科教学目标，确保教学内容有针对性、系统性和适应性。
2.学科教学计划：制定每周的学科教学计划，明确每天的教学内容和任务，合理安排教学时间。
3.课堂管理：建立规范的课堂纪律，确保课堂秩序有序，减少学生的课堂纠纷。
4.教学方法：采用多种教学方法，如讲解法、实践法、启发法等，促进幼儿全面发展。
5.评价和反思：对幼儿的学习情况进行观察和评估，及时发现问题并调整教学策略。
教师定期反思教学过程和效果。
四、方法1.领导重视：幼儿园领导要高度重视教学常规管理工作，确保教学工作能够有序进行。
2.组织培训：定期组织教师进行教学技能培训和经验交流，提高教师的教学能力和积极性。
3.制定规章制度：制定教学规章制度，明确教师的教学职责、教学时间和教学要求。
4.定期检查：定期对教师进行教学过程和效果的检查，及时发现问题并给予指导和支持。
5.家长参与：加强与家长的沟通和合作，定期与家长进行学习情况和发展需求的交流。
五、实施步骤1.制定教学常规管理方案，明确目标、内容和方法。
2.组织培训，提高教师的教学能力和积极性。
3.制定学科教学计划，明确每天的教学内容和任务。
4.建立规范的课堂纪律，确保课堂秩序有序。
5.采用多种教学方法，促进幼儿全面发展。
6.对幼儿的学习情况进行观察和评估，定期调整教学策略。
文章标题：幼儿园园所常规管理规定及实施方案在幼儿园教育中，园所的常规管理规定和实施方案至关重要。
它们不仅是对幼儿园日常运作的规范，也是保障幼儿健康和安全的重要保障。
本文将深入探讨幼儿园园所常规管理规定及实施方案的各个方面，包括管理规定的制定、实施方案的具体内容和管理规定的重要性，帮助读者更全面地了解和理解这个主题。
一、管理规定的制定1.1 制定园所管理规定的必要性1.2 参考国家相关法律法规1.3 考虑园所特点和幼儿特点二、实施方案的具体内容2.1 日常值勤制度2.2 安全防范措施2.3 教师与家长的沟通机制2.4 课程设置和教学实施2.5 学生行为规范和奖惩制度三、管理规定的重要性3.1 保障幼儿安全3.2 规范园所日常运作3.3 提高园所教育质量我的观点和理解：作为一名教育工作者，我深切理解管理规定和实施方案对园所教育的重要性。
只有有了科学合理的管理规定和实施方案，园所才能更好地保障幼儿的安全和健康，规范日常运作，提高教育质量。
在实际工作中，我也经常与园所管理部门和家长沟通，了解他们对管理规定的需求和反馈，以便不断完善和更新园所的管理规定和实施方案。
通过本文的深入探讨，相信读者能更清晰地了解幼儿园园所常规管理规定及实施方案的重要性和具体内容，对园所教育有更全面、深刻和灵活的理解。
以上就是本文对幼儿园园所常规管理规定及实施方案的深度探讨，希望对读者有所帮助。
在幼儿园教育中，园所的常规管理规定和实施方案是确保幼儿健康、安全和全面发展的重要保障。
在制定管理规定时，必须充分考虑园所的特点和幼儿的特点，参考国家相关法律法规，确保规定的科学合理性和可行性。
实施方案的具体内容也至关重要，包括日常值勤制度、安全防范措施、教师与家长的沟通机制、课程设置和教学实施以及学生行为规范和奖惩制度等方面。
这些方面的设计和执行都直接影响着园所的教育质量和幼儿的成长。
管理规定的制定是园所管理工作的基础。
制定园所管理规定是确保园所日常运作有序、规范的重要手段。
幼儿园教学常规管理实施方案加强教学常规管理，制定实施教学常规的细则，是实施素质教育、开展教学研究和教学改革、建立正常教学秩序、完成幼儿园教育教学任务的基本保证；是提高教学质量的基本途径。
根据《幼儿园工作规程》的有关规定,从我园的实际情况出发,特制订我园教学常规管理实施细则。
一、计划制定第一条：学期初，业务副园长、教研组长应根据幼儿园全园工作计划要求，分析思考上学期教学工作，强调连续与发展，制定本学期教学教研计划，明确提出教学要求，制定实施工作目标的措施,策划全园性的教研活动，活动安排要具体、详实。
第二条：班主任制定班级计划（包括班级情况分析、师幼配合、物质和心理环境、教育教学、家长工作、财物管理等）；教师制定教学计划（包括学期计划、阶段计划、周计划、日计划等）；保育老师制定保教工作计划（包括环境卫生、幼儿日常生活管理、助教工作、家长工作等）;后勤人员则根据各岗位职责制定相应工作计划。
第三条：计划内容主要应涵盖：情况分析、指导思想、工作目标、工作措施、具体安排等。
计划是工作的参照,要求切合实际，对实际工作有指导作用，具体活动安排具有可操作性。
二、课前备课第四条：教师必须深入钻研教材。
开学初，教师首先要熟悉各年龄段课程标准并掌握其要求；其次要统揽教材，了解教材内在联系；其三要认真研读每篇教材，依据教材内客，幼儿实际认知规律，确定教学目标和要求，掌握重点、难点,选择恰当的教学手段并能随机调整教学策略。
第五条：在个人备课的基础上,加强集体研究，交流教材教法,认真研习修订教案，实行电子备课并提前一周上传，做好活动前教学具的充分准备.教案要写明活动名称、活动目标（注重三维:情感、能力、知识)、活动准备(教具、学具、知识准备、心理准备等）、活动过程（如何导入、主要环节、活动延伸等，新教师要求必须写详案）。
环节设计有条理，层次清晰，过度自然，问题设计具有启发引导作用.书面教案书写要整洁规范。
第六条：教师不得生搬硬套抄袭教参或其它备课资料上的教案设计，要结合本班幼儿实际发展情况及自身教学特色进行分析思考，调整修改活动方案。
一、概述幼儿园作为儿童成长的重要场所，教学管理的规范化实施对于提升幼儿园教育质量和促进儿童全面发展具有重要意义。
本文将围绕幼儿园教学管理规范化实施方案展开探讨，从规范化的意义、实施方案的重点内容、推动措施等方面进行阐述，旨在为幼儿园教育工作者提供一些借鉴和思考。
二、规范化的意义1. 促进教学质量提升规范化的教学管理能够形成一套科学、系统的教育教学流程和标准化的教学行为，有利于提高教师教学水平和教育教学质量。
2. 保障儿童权益规范化的教学管理能够形成一种良好的教学秩序和健康的教学环境，有利于保障儿童的身心健康，增强儿童的学习兴趣和学习能力。
3. 提升幼儿园整体形象规范化的教学管理能够为幼儿园树立良好的品牌形象，有利于提升幼儿园的知名度和声誉，吸引更多家长的信任和选择。
三、实施方案的重点内容1. 教学目标的明确明确幼儿园教学目标，要求教师根据幼儿的生理特点、心理特点和认知特点，有针对性地设计教学计划和教学活动。
2. 教学内容的科学根据幼儿的芳龄特点和发展规律，科学设计教学内容，注重培养幼儿的综合能力，包括语言能力、社交能力、动手能力等。
3. 教学方法的灵活教师在教学过程中要注重因材施教，采用多种多样的教学方法，包括讲授、示范、引导、游戏等，激发幼儿学习的兴趣。
4. 教学评价的科学建立科学合理的教学评价体系，注重对幼儿的全面发展进行评价，不仅注重学业水平的评价，还要注重品德、价值观等方面的评价。
四、推动措施1. 健全教学管理体系建立健全教学管理制度和规章，明确教学管理职责和权限，加强教学管理工作的统筹和协调。
2. 强化教师培训组织开展教师专业培训，提升教师的素质和能力，使教师具备规范化教学管理的理念和技能。
3. 强化教学监督加强对教学过程的监督和评估，建立健全的教学质量监控机制，及时发现问题并加以纠正。
4. 加强家校合作积极开展家长教育工作，加强与家长的交流和合作，形成孩子在家庭和幼儿园两个环境之间的有效衔接。
关于全面规范教育教学工作的实施意见一、教育教学工作现状分析1、园本课程基本建构，目标体系业已完成，但课程内容存在教材多，没有根据幼儿年龄特征进行整合的现象。
2、少数些教师处于原始教学状态，甚至教育教学管理人员对幼儿园课程的重要文件《XX幼儿园课程指南》、《XX幼儿园领域指南》、《XX幼儿园层级目标》不熟悉，因此教育教学没有整体观和系统观，在目标的定位和内容的选择上比较盲目。
3、少数教师对参与园本教研的主动性和积极性不高，虽然在园本教研上有整体的设计和策划，但管理人员没有很好利用这个制度和平台，教师没有得到系统的锻炼。
4、教育教学资源库一直没有很好地建设，教师疲于应付各类计划的制定和开展各类活动，没有计划及活动设计的资源库，导致教师没有充裕的时间搞教研。
为进一步加强我园教育教学工作管理，建立稳定、协调、有活力的保教工作秩序，促进我园健康快速发展，根据《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《XX幼儿园课程指南》，结合我园实际，现制定《XX幼儿园教育教学常规管理实施意见》，所有保教管理人员和保教人员必须按照本《意见》认真贯彻实施。
二、教育教学工作指导思想以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《广东省幼儿园教育指南（试行）》等文件为指导，结合我园实际情况，进一步贯彻落实《XX幼儿园课程指南》、《XX幼儿园领域指南》，实施目标管理和达标教育，监控过程，重视教育教学效果，实现“促进幼儿健康水平以及情感、态度、认知能力等各方面的发展，使幼儿成为健康活泼、善于表达好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童”的培养目标，推进幼儿园素质教育向纵深发展，全面提高教育教学质量，彰显我园教育教学特色，让幼儿得到更好发展，提升幼儿园长效社会声誉和市场竞争能力。
三、教育教学工作基本要求1、全面提高教育教学管理人员的目标管理意识，狠抓“六认真”，做到敢于计划、敢于要求、努力扶持、敢于检查、敢于奖惩，注重优化过程，对结果负责，追求教育教学管理效果。
2、教学人员树立“精心、精细、精品”的工作观念，确立目标达成意识、规范行为意识、主动研究意识，严格执行“计划、落实、监督、反馈”的四环运行方法，把细节研究与幼儿园发展紧密联系起来。
3、坚定不移实施“四大工程”、提供“六大平台”，扎扎实实开展园本教研和园本培训，切实提高工作人员素质和教育教学水平。
四、教育教学管理组织机构及职责（一）、由园监全面负责教育教学的管理工作，具体职责有：课程架构、教师培训、推动教研、计划指导、督导评价、意见反馈、提出改进建议和要求等。
（二）、幼儿园要建立在园长和园监领导下，由业务园长、年级组长、教研组长、班主任所组成的教育教学管理体系，全面计划、组织、调控、检查和总结幼儿园的教育教学工作。
（三）、园监是幼儿园教育教学管理体系的核心，是教育教学工作的首要负责人，负责统一决策、统一管理全园的教育教学工作。
园监和业务园长要履行好以下职责：1、全面贯彻国家教育方针、政策和法律法规，严格执行上级教育行政部门关于幼儿园教育教学管理的各项规定，积极稳妥的推进本园的教育教学改革，按教育规律办事，确保教育教学质量；认真学习《XX幼儿园课程指南》、《XX幼儿园领域指南》、《XX幼儿园幼儿发展层级目标》、《幼儿学期发展目标》、《XX幼儿园月目标组合模式》，领会精神实质。
2、从本园实际出发，确定本园教育教学指导思想，组织制定本园教育教学近远期发展规划和目标，以及实现目标的措施，并积极组织实施。
3、组建教育教学研究机构，建立并完善以园为本的教研制度；扎扎实实推动“六大平台”的实施；针对本园教育教学实际，确定研究课题，充分发挥教师个人自我反思、教师集体同伴互助、课题和专题组引领在教育教学研究中的作用；组织全园教师开展理论指导下的教育教学研究，每月至少组织一次全园性的教育教学研究、交流或研讨活动。
4、健全以园为本的培训制度，实施“四大工程”，全面提高教师的教育教学能力和水平。
每学期组织教师认真学习《XX幼儿园课程指南》、《XX幼儿园领域指南》、《XX幼儿园幼儿发展层级目标》、《幼儿学期发展目标》、《XX幼儿园月目标组合模式》，要求所有教师系统理解课程目标和课程内容体系；在充分了解教师需求的基础上，积极组织教师参加各种业务进修和培训活动，每学期至少举办三次教育理论专题讲座；要有计划的培养幼儿园教学骨干和青年教师，使幼儿园各个领域都有水平较高、群众公认的带头人。
5、依据教育教学常规要求，制定具体的教育教学工作质量标准。
对幼儿园整体教育教学工作和教师教学情况进行检查，业务园长每周至少观摩活动3次，年级组长和教研组长每月观摩活动不少于3次，要善于发现并总结教育教学工作的典型经验和做法，对教育教学状况和质量进行诊断，并及时提出改进意见。
（四）、教研组是幼儿园教育教学研究的基层组织，教研组长是领域或者年级教育教学研究和日常教育教学工作的组织者，教研组长应该履行好以下职责：1、根据幼儿园的要求制定教研组工作计划，内容包括：本学期教研活动的目标、内容和安排、常规教学管理、教育教学改革等，并具体组织实施，学期结束时，要做好总结。
2、具体负责教研组日常教育教学研究工作，组织教师学习、钻研《XX幼儿园课程指南》、《XX幼儿园领域指南》、《XX幼儿园幼儿发展层级目标》、《幼儿学期发展目标》、《XX幼儿园月目标组合模式》、教育基本理论；参与教研专题、课题的确立和研究；组织教师进行月目标组合、月计划（主题计划）分析与诊断，通过互相听课、评课，组内公开课等形式，相互取长补短、共同提高。
3、做好本组内青年教师的培养工作，认真开展教研组内的教育教学研究及传、帮、带活动，促使他们努力钻研业务，不断提高教育教学水平。
五、教育教学常规管理（一）教育教学计划管理1、幼儿园教育教学计划包括：幼儿园学期教育教学工作计划、班级学期班务工作计划（含学期幼儿发展目标）、月计划（主题计划）、周计划、一日活动设计等。
2、依据本园的发展规划，制定学期教育教学工作计划，通过学期教育教学工作计划来组织、指导、调控幼儿园的整体教育教学工作，保证幼儿园本学期教育教学工作有序、高效的开展。
幼儿园学期教育教学工作计划的主要内容有：上一学期教育教学工作的简要分析，存在问题与改进意见；本学期教育教学工作的指导思想、工作目标与要求、工作内容、方法措施、日程安排等，其中工作内容必须具体，日程必须明确，注重计划的科学性、时效性和可执行性。
3、各年级和各班级每学期开学一周前要根据《XX幼儿园领域指南》、《XX幼儿园层级目标》、《XX幼儿园幼儿一日生活安排》、《XX幼儿园活动类型和数量安排》等文件，修订本年级和本班级的幼儿学期发展目标。
由年级组长负责组织、研讨、修订，开学一周前由年级组长上交保教主任。
4、每学期修订幼儿学期发展目标和制定班务工作计划时，要对本学期汇报表演的节目进行策划，并将节目内容分解成元素，糅合到学期目标和教育教学内容中，在月计划中安排实施。
每学年的六一、元旦前，为汇报表演的时间，六一重在表演，元旦重在汇报。
5、幼儿园要在每月结束前三天、每周周末前上交月计划（主题计划）、周计划给业务园长审核，园监或园长抽检，由班主任公布下一月、周的教育教学活动计划，明确一月或一周教育教学活动的目标、内容、活动准备，并组织实施，月末、周末各班级要对本周计划完成情况进行总结、反思。
6、每周四或者周五，抽出2小时的时间集体备课，讨论制定周计划、设计一日活动，每月最后一个周四或者周五要同时制定月计划。
（二）教育教学活动准备1、每学期开学前，组织全体教师钻研《XX幼儿园课程指南》、《XX幼儿园领域指南》、《XX幼儿园层级目标》及幼儿主要使用的各种教材；系统准确地把握教育内容的体系和结构。
2、每学期开学前，认真布置幼儿园大环境和班级环境，幼儿园大环境布置每学年更换一次，集中在8月份进行，春季开学前修补环境为主布置环境；幼儿园大环境要体现幼儿园文化、幼儿园办园特色。
每月对班级主题环境进行部分更换，根据教育教学内容及时更换区角材料；大班和中班将活动室布置成学习、探索的家，小班和托班将活动室布置成温馨、生活、锻炼的家。
每月先设计出区角活动清单，上交业务园长审核修订后制作、存档；区角材料要尽量使用废旧物品制作，制作的区角材料要坚固耐用，更换下来后要进行整理，统一由年级组长整理，制作标签入库保存，并在教育教学资源库目录中增加目录。
3、积极采取现代化教育教学手段，并认真做好教具等活动前准备工作，采取有效措施，充分调动幼儿积极性，使幼儿在轻松、愉快的环境中掌握所学知识、体验情感。
所制作的教学画图要统一大小格式，一般使用四开纸，制作、使用完，贴上宽胶带，编号、添加使用说明集中保存。
4、按照活动目的明确、活动内容完整、活动结构严谨、适合本班幼儿年龄等要求，于开学前备出一周课，平时要提前2天写出教案，随时接受园领导、年级组长或教研组长的检查，无教案者坚决不能上课。
（三）组织教育教学活动1、明确教育教学活动原则：（1）尊重幼儿的人格尊严和合法权利的原则。
（2）促进幼儿体、智、德、美诸方面和谐发展的原则。
（3）面向全体重视个别差异的原则。
（4）充分利用幼儿家庭、社会的教育资源的原则。
（5）保教合一的原则。
（6）游戏活动为基本活动的原则。
（7）教育的活动性和活动的多样性的原则。
（8）发挥一日生活整体教育功能的原则。
2、教育教学活动内容：幼儿园教育的内容是全面的、启蒙性的、生活的、操作的，大致可划分为三个领域：生活领域、学习领域、社会适应领域。
各个领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿认识、态度、技能、习惯等方面的发展。
3、教育教学活动要求：（1）建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
（2）教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。
（3）密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
（4）用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
（5）创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓励幼儿与教师、同伴等交谈。
（6）培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
（7）引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣。
（8）引导幼儿对身边事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
（9）引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
（10）在艺术活动中面向全体幼儿，根据他们不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。
4、按照幼儿园颁布的《幼儿一日活动安排》组织幼儿活动，必须严格遵守做操和吃饭的时间；按照周计划和活动设计组织一日活动，可以根据幼儿的兴趣生成小活动，但是，一周的活动要基本与计划中预设的活动相符。
