七年级下册历史第17课：明朝的灭亡

明神宗时期南京一带有的富豪之家占地7万顷明熹宗时期-一次赐给瑞王、惠王、桂王田地每人以万计，魏忠贤占地万顷以上明崇祯时期云南沐氏占地万顷以上，占云南耕地的1/3极回答问题。

自学能力。

根据材料总结当时的社师：读图，简要描述图中人物的衣着、神情和生活状况？生回答：衣衫褴褛，神情憔悴；流离失所，家破人亡。

师过渡语：图中人物是封建地主阶级统治下的底层人民，他们就是遭受剥削和压迫的农民阶级。

然而，明中期社会状况的恶化，还远不止于此……出示材料材料一：（明朝末年）旧征未完，新饷已催，额内难缓，额外复急。

……黄埃赤地，乡乡几断人烟；白骨青磷，夜夜常闻鬼哭。

材料一:材料二：富出示明朝《流民图》④明末政治腐败，国家财政危机严重，朝廷赋税不断，阶级矛盾异常尖锐。

4•结果：崇祯皇帝自缢身亡，明王朝被推翻教师过渡语引出后金：李自成有着中国古代农民典型的吃苦耐劳等优点，但是也有中国古代农民小富即安、目光短浅等缺点，大起义军被眼前的胜利所陶醉，忽视了关外东北地区的大敌一一后金，终为满洲人所乘，遭受了失败。

三、探究三江山易主一一满洲兴起和清兵入关1.（多媒体展示努尔哈赤图像）教师讲述：满洲的兴起的基本情况。

（1616年，努尔哈赤统一了女真各部，建立大金，史称后金；1635年，皇太极改族名为满洲，次年改国号为清。

）2.（多媒体出示问题：简述清兵入关情况）学生简述清兵入关情况？答案提示：吴三桂降清，引清兵人关，并与清军联合夹击李自成的军队。

李自成在山海关交战失利，退回北京，最后失败被杀。

4.南明小朝廷斗年4戸的濟旁势南明小朝廷是明朝遗留的大臣推举明皇室后裔建立的政权，但由于皇帝贪图享受，官员之间勾心斗角，争权夺利，很快就被满清灭亡。

5.清统治者入主中原是偶然的吗？谈谈你的看法。

是必然的。

明朝后期的腐朽不堪以及李自成的农民起义军的局限性都注定了他们的失败，满洲贵族的清政权正是蒸蒸日上，充满生机，不断发展。

是偶然的。

吴三桂为了个人利益而投降，打开山海关让清军入了。

第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展
第17课 明朝的灭亡【教案设计】
知识结构
课标要求
1、了解李自成起义推翻明朝；
2、知道满族入主中原。

教材分析
本课是部编版《中国历史》七年级下册第17课的内容“明朝的灭亡”。

本课由“政治腐败与社会动荡”“李自成起义推翻明朝”“满洲兴起和清兵入关”三个子目构成，
主要介绍了明朝灭亡的原因、经过。

本课对于学生学习清朝的建立和发展有着重要的意义。

课时
1课时
明朝的灭亡
满洲兴起和清兵入关
政治腐败与社会动动
李自成起义推翻明朝
重要原因
直接原因
根本原因 直接原因 过程
努尔哈赤建立后金
皇太极改国号清 清兵入关，李自成起义失败
政治：日益腐败
经济：土地兼并严重
教后反思
本课主要再现了明末农民起义和明亡清兴的过程，通过对明末农民起义的探讨学习，了解明末政治腐败的严重危害，知道农民战争对于明代封建秩序产生了猛烈地冲击与破坏。

继立的清王朝以明亡为借鉴，革除了明政府在政治、经济等方面的诸多弊政，采取了一些有利于社会生产的恢复和发展的措施，由此推动了中国社会的发展，这也是明末农民起义的历史作用，需要引领学生从多角度全面分析。

课后补充
（学生提问）补充人物相关知识：努尔哈赤、皇太极、多尔衮、吴三桂、袁崇焕
丰富学生的知
识，增加学生
的学习兴趣第17课明朝的灭亡【作业与板书设计】
【1.作业设计】
【同步测试】
一、单项选择：A组（巩固学习）
二、材料题：B组（拓展学习）
【2.板书设计】
第17课明朝的灭亡。

初中历史七年级下册《第17课明朝的灭亡》（说课稿）一. 教材分析《初中历史七年级下册》第17课明朝的灭亡，主要讲述了明朝末年的社会矛盾、农民起义和明朝的灭亡过程。

本节课的内容主要包括李自成起义、张献忠起义、明朝的灭亡和南明抗清斗争等。

通过本节课的学习，让学生了解明朝灭亡的原因，认识农民起义在历史进程中的重要作用，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了关于明朝的相关知识，对明朝的历史有一定的了解。

但学生对明朝灭亡的原因和农民起义的意义等方面的认识还不够深入。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行教学。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解明朝末年的社会矛盾，掌握李自成起义、张献忠起义等农民起义的过程和意义，认识明朝灭亡的原因。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生分析历史问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识农民起义在历史进程中的重要作用，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：明朝灭亡的原因，李自成起义、张献忠起义的过程和意义。

2.教学难点：运用历史唯物主义观点分析历史问题，认识农民起义在历史进程中的重要作用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析历史问题的能力。

2.教学手段：运用多媒体课件、历史图片、文献资料等教学手段，丰富教学内容，增强课堂的趣味性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示明朝灭亡的相关图片，引导学生回顾已学知识，激发学生对本节课的兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解明朝末年的社会矛盾，思考明朝灭亡的原因。

3.合作探讨：分组讨论李自成起义、张献忠起义的过程和意义，培养学生合作意识，提高学生分析历史问题的能力。

4.讲授法：教师针对学生的讨论结果，进行总结和讲解，让学生深入理解明朝灭亡的原因。

初中历史七年级下册《第17课明朝的灭亡》（教学设计）一. 教材分析本课为初中历史七年级下册第17课《明朝的灭亡》。

教材通过介绍明朝后期的政治、经济、社会矛盾，以及李自成起义和清军入关等历史事件，展现了明朝灭亡的过程。

教材内容丰富，提供了丰富的史料，旨在帮助学生了解明朝灭亡的原因，认识历史发展的规律。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已具备一定的历史知识基础，但对明朝灭亡的具体原因和过程可能了解不深。

学生应具备分析史料、归纳总结的能力，以便更好地理解本课内容。

三. 教学目标1.知识与技能：了解明朝灭亡的原因，掌握李自成起义和清军入关等历史事件的时间、过程和影响。

2.过程与方法：通过分析史料，培养学生的历史思维能力；通过小组讨论，提高学生的合作能力。

3.情感态度与价值观：认识历史发展的规律，树立正确的历史观。

四. 教学重难点1.重点：明朝灭亡的原因，李自成起义和清军入关等历史事件。

2.难点：分析史料，理解历史发展的规律。

五. 教学方法1.史料教学法：运用教材中的史料，引导学生分析、归纳，理解明朝灭亡的原因。

2.小组讨论法：学生分组讨论，提高学生的合作能力和历史思维能力。

3.情景教学法：通过设定历史情景，让学生身临其境，增强历史感知。

六. 教学准备1.教材：初中历史七年级下册。

2.史料：与本课相关的历史文献、图片等。

3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示明朝灭亡的相关图片，如李自成起义和清军入关的画卷，引起学生的兴趣，导入新课。

2.呈现（10分钟）引导学生阅读教材中的史料，让学生了解明朝灭亡的原因。

教师讲解史料，阐述明朝后期的政治、经济、社会矛盾。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析史料，归纳总结明朝灭亡的原因。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）学生回答问题，巩固所学内容。

问题如：明朝灭亡的主要原因是什么？李自成起义和清军入关对明朝有何影响？5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何看待历史发展的规律？从中我们可以得到哪些启示？6.小结（5分钟）教师总结本课内容，强调明朝灭亡的原因及历史发展的规律。