当前位置：文档之家 › unit 7 教案

unit 7 教案

  • 格式：doc
  • 大小：77.00 KB
  • 文档页数：8

初一英语课题：Unit 7 It’s raining ! Section A(1a—1c)设计人：Shen 使用人：__________预习目标：知识与能力： 1. 识记一些重要词汇: rain; windy; cloudy; sunny; snow; weather;2.理解并掌握下列句型：1) --How’s the weather? =What’s the weather like?--It’s sunny.二、预习重点：掌握描绘天气状态的形容词及现在分词，并学会如何询问天气及回答。

三、预习难点：Listening practice and make up new conversations.四、预习任务一：根据汉语默写下列单词和短语：1.下雨 _____ ２．有风的 ____ ３．多云的 ______４．晴朗的５．下雪 ______ ６．天气 __________７．莫斯科 ___ ８．波士顿 _____ 9.多伦多____________________预习任务二：尝试翻译下列句子：1.Hi! How is the weather in Beijing ?It’s sunny .It’s raining .预习任务三：询问天气状况常用句式How is the weather（+地点+时间）？What is the weather like（+地点+时间）？应答语：It’s + 描述天气的形容词/ving. 常用描述天气的形容词有: windy, cloudy, sunny, snowy, rainy, foggy(有雾的)例如；（1）How’s the weather in Beijing?意思是 _______________ .对天气词提问:eg: rainy, snowy,windy, sunny等同于 What’s the weather like in Beijing?练习：It is snowy in Moscow.（划线提问） ?预习诊断：根据句意，首字母和提示写出单词。

1.—How is the w_______ in Beijing .—It’s sunny.2. ________ the weather in Toronto? It’s __________ (sun).3.__________ the weather _________ in Moscow? It’s __________ (cloud).It’s __________ (sun) today, but it’s _______ (wind).4 .---Look, what __________ they __________ (do)?---They _________ (play) tennis.（三）预习质疑：______________________________________________.幸福达标班级：________ 姓名：________ 得分：________一.选择题（每题1 分，共5 分）(1).It’s _________ today. Let’s play in the park.A.rainingB. cloudC. fogD. sunny(2).---_____ is the weather like in Boston?---Windy.A.HowB.WhatC. WhyD.When(3).---.Could you make a snowman with me ?--- _______a good idea.A.SoundsB.Sounds likeC. LikeD. That sounds(4).---How’s the weather in Beijing?---It’s_______.A. sunB.windC.snowD.sunny(5).----What’s Tom doing?----He’s________.A. swimB. swimmingC. swimingD.swims二．据要求写出下列单词的汉语意思。

1.rain(形容词) _________2.son（同音词）_________3.cloudy(名词) _______4.How is （的缩写）________5.study (同义词)___________6. weather(汉语意思) ________三．根据句子意思和首字母提示写出单词．（5分）1.It’s r . I don’t want to go out now.2.It looks like to rain.It’s c .3.Let’s go to play football now. It’s s .4.How’s the w here ?5. How is the weather？（同义句）___________the weather____________.初一英语课题：Unit 7 It’s raining ! Section A(2a—3b)设计人：Shen 使用人：__________预习目标：1.知识与能力：会读写本课中出现的单词短语．２．句型：How’s it going? -- Great! /Pretty good! /Not bad! /Terrible!Can I take a message for him?３．描述并谈论天气．二、预习重点：学会描述心情的句型及回答，继续学习和巩固现在进行时。

三、预习难点：正确使用现在进行时。

四、预习任务一：根据汉语默写下列单词和短语：1.做饭___________2公园___________3．坏的，糟的__________4．信息；消息_________5．他（主格）_____（宾格）________6.能，可以_____________7.回来________________8.困难，难题__________________9.再一次，又一次___________________10.捎个口信____________________11.回电话______________________________12.在公园里_____________________13.听起来像_________________________________14.没问题_______________________15.立刻，马上_______________________________预习任务二：尝试翻译下列句子：1.Uncle Joe is playing basketball._______________________________________2. Jeff is cooking._______________________________________________________3. Mary is playing computer games.________________________________________4.Can I take a message for him?________________________________________________5.What are you doing ?_____________________________________________________6.How’s it going ?________________________________________________________7.Sounds like you’re having a good time.__________________________________预习任务三：固定句型：How’s it going?该句是由疑问副词引导的问候句型，意为“”。

“How’s”句型在问候中用来询问对方的情况，它可以放在各种词的前面组成很棒的问候语。

如：你好吗？？日子过得怎样？回答时可根据当时的情况来回答。

如：还不错！好极了！预习诊断：用所给词的正确形式填空。

1.Look! Lily and Lucy are ______(have) a good time in the park.2.–Where is my dog?--Look! It’s ______(lie) under the apple tree.3.--What are you doing?---I________(make) soup in the kitchen.（三）预习质疑：______________________________________________.幸福达标班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一．选择题（每题1 分，共5 分）1．—________the weather like in Sydney ? —It’s raining.A. WhatB. HowC. What’sD. Where2. Could you just tell him to _____me back?A .say B.call C.speak D.ask3. —Hello, ________Frank? —Yes, this is Frank.A. are youB. is thatC. is heD. who’s4.Tom and his English teacher _________over there.A.talksB. are talkingC. is talkD.be talking5.I am playing ____some friends ______the park.A. with, atB. in atC.on atD.for to二．补全对话A: Hello, this is Kate. Who _1__ that?B: Hello, Kate.___2_ is Cathy.A: Oh, Cathy. How’s it ___3__?B: Great.A: ___4____ the ____5___ there ?B: It’s sunny.A: What are you ___6___ now?B: I’m ___7_____ volleyball. What about you?A: I’m watching TV.1.______2._____3._______4._________5.______6.________7._______________初一英语课题：Unit 7 It’s raining ! Section B(1a—1e)设计人：Shen 使用人：__________预习目标：1. Key vocabulary: hot; dry; cold; warm;巩固和掌握（1）询问天气的句型：--How’s the weather?--It’s…（2）询问动作的句型：--What are you doing?-- I’m watching TV.（3）询问人的生活状况的句型：--How’s it going? --Great!二、预习重点：掌握描述天气的形容词三、预习任务一：根据汉语默写下列单词和短语：1.热的___________2．寒冷的；冷的___________3．温暖的_____________4．干燥的__________ 预习任务二：尝试翻译下列句子：1. 图片d上的天气怎么样？_______________________________________________.2. 他正在干什么？_______________________________________________________.3. 近来可好？不错._______________________________________________________.预习任务三：；cold 冷的例如：It’s cold today.Cold 与cool的区别;cold 意为“寒冷的”反义词是hot.Cool 意为“凉爽的，”反义词是warm预习诊断：选出相应的答语( )1.How’s it going? A. I’m watching T V.( )2.How’s the weather? B. It’s raining.( )3.What’ Tom doing? C. Great!( )4.What are they doing? D. She’s cooking.( )5.What are you doing? E. He’s playing basketball.( )6.What’ Lucy doing? F. They’re studying.（三）预习质疑：______________________________________________.幸福达标班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一．选择题（每题1 分，共5 分）1. —How’s it ______? —It’s terrible. A. go B. to go C. going D. goes2. It’s windy. That _______.A. sound terriblyB. sound terribleC. sounds terribleD. sounds terribly3. —Hello, is that Kate speaking? —Yes,________.A.It’s KateB. I’m KateC. This is KateD. Kate is me4.---What can Tony do? ----He can ______ the guitar.A. is playingB. playingC. playsD. play5.We _________a Chinese class today. We________ an English class now.A. aren’t having; are havingB. don’t have; haveC. aren’t having; haveD. don’t have; are having二．句型转换.1.It’s windy in Shanghai today.(对画线部分提问)_____the _____ in Shanghai today?2.They are reading stroybooks.(对画线部分提问) ______ ______they _______?3.He often cooks at home.(用now改写句子) He ____ ________ at home now. 4．He is singing now.(用often代替now) He often _____________5．They are taking photos.(改为一般疑问句并作否定回答)________ ______ ______ ________? ________, _______ _______初一英语课题：Unit 7 It’s raining ! Section B(2a—Self-check) 设计人：Shen 使用人：__________预习目标：（1）. 会读写本课中出现的单词短语（2）.掌握并会使用下列句型：--How’s the weather?--It’s…--What are you doing?-- I’m watching TV.--How’s it going? --Great!（3）.掌握2b的内容。

合集下载

Unit-7--What-does-he-look-like.教案

Unit-7--What-does-he-look-like.教案

Unit 7 What does he look like?Teaching Amis and Demands1 Knowledge and Ability Objects:(1)Key Vocabulary:hair curly straight tall medium height thin heavy build like(2)Target Language:What does your friend look like?She is of medium build and she has long hair(3)Train students’ listening and speaking skills2 Method Objects in Teaching(1)Scene teaching methods(2)Listening and oral practice methods(3)Pair work3 Moral ObjectsWe must n’t judge people by appearanceTeaching Key Points:1 Words to describe people in 1a2 The target language:Teaching Difficulties1 Train students’ listening and speaking skills2 Learn to describe people’s appearanceTeaching ProceduresStep1 Greetings and RevisionGreet the whole class as usualBriefly review some key words and language points learned in previous unitsT: Today ,we’ll learn something new: describe people’s looks. The title of this unit is “What does he look like?”Step2 New wordsShow some pictures in the screen1 Read the words and have students repeat several times until they can pronounce them fluently and accurately2 Call students' attention to the picture Ask some students to describe each person using the words for describing peopleStep3 1a1 Look at 1a Ask students to match the words with the people in the picture.you can use some letters more than once2 Check the answersStep4 1b ListeningListen carefully and fill in the blanks in the picture above. Then find out Amy's friendPlay the recording the first time students only listen Play the recording a second time This time students listen and fill in the blanksT: Can you tell me ,who they are talking about? Check the answersStep5 1c Pair workRead the 1c to the classPractice the conversationAsk some students to stand up and the others describe them the rest to find themThen ask two students stand up one student describe the other find him or herStep6 SummaryT:In this class we've mainly learned some words and the target language used to describe people's looks Step7 Homework1 Describe your three teachers and three friends2 Describe your family membersStep8 Blackboard DesignUnit 7 What does he look like?1 Key Vocabulary:hair curly straight tall medium height thin heavy build like2 Target Language:What does your friend look like?She is of medium build and she has long hair3tallshortheavy fatHe/she is thinof medium buildof medium heightlong/short/hairHe/she hascurly/straight hairUnit7What does he look like教学反思淤泥民中：李本芹我所上的是人教版新目标英语下册第七单元第一课时，教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征。

四年级上册英语教案-Unit7《Communications》｜鲁科版(五四学制)(三起)

四年级上册英语教案-Unit7《Communications》｜鲁科版(五四学制)(三起)

四年级上册英语教案－Unit 7《Communications》｜鲁科版（五四学制）（三起）教学内容本单元《Communications》旨在帮助学生掌握日常通讯工具的英语表达，包括电话、电子邮件、书信等。

学生将学习如何用英语进行简单的通讯交流，例如询问电话号码、写邮件和信件。

教学内容涉及听、说、读、写四个方面，注重语言的实践运用。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并准确使用有关通讯工具的英语词汇和表达方式。

2. 技能目标：学生能够运用英语进行有关通讯工具的简单对话，并能书写简短的电子邮件和信件。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的跨文化交际意识。

教学难点1. 词汇的记忆与运用：本单元涉及的通讯工具相关词汇较多，学生需要准确记忆并能在实际对话中正确运用。

2. 英语书信和电子邮件的书写格式：学生需要掌握书信和电子邮件的基本格式，并能按照这些格式进行书写。

教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备，包括电脑、投影仪和音响。

2. 学具：学生自备英语课本、笔记本和文具。

教学过程1. 导入：通过展示不同通讯工具的图片，引导学生复习已学的相关词汇，激发他们对本单元主题的兴趣。

2. 新课内容讲解：讲解本单元的重点词汇和句型，通过实例示范和角色扮演等方式，帮助学生理解和掌握。

3. 练习：设计相关的听、说、读、写练习，让学生在实践活动中巩固所学知识。

4. 作业布置：布置相关的课后作业，要求学生在课后进行复习和巩固。

板书设计板书设计应简洁明了，突出本单元的重点词汇和句型。

可以使用图表、颜色等手段，使板书更加生动有趣。

作业设计1. 听力练习：听懂并复述有关通讯工具的英语对话。

2. 口语练习：模拟实际场景，用英语进行有关通讯工具的对话。

3. 阅读练习：阅读相关的英语短文，并完成相关练习。

4. 写作练习：根据模板，书写一封英语电子邮件或信件。

课后反思通过本单元的教学，教师应反思教学内容是否充实，教学方法是否有效，学生是否掌握了本单元的重点知识。

Unit7教案：教你如何用Whatarethey激发学生的语言表达能力

Unit7教案：教你如何用Whatarethey激发学生的语言表达能力

Unit 7教案：教你如何用What are they激发学生的语言表达能力在英语学习中，语言表达能力是非常重要的。

提高学生的语言表达能力可以帮助他们更好地与人交流和表达自己的观点。

而激发学生的语言表达能力是一个非常重要的过程。

在Unit 7教案中，我们可以使用“What are they”这个主题来激发学生的语言表达能力。

我将讲解如何使用这个主题来激发学生的语言表达能力。

一、背景知识在开始这个主题之前，我们需要让学生拥有必要的背景知识。

主要包括形容词、名词、动词的基本知识，以及现在进行时的用法。

这些背景知识可以帮助学生更好地理解这个主题，并提高他们的语言表达能力。

二、阅读材料在阅读材料方面，我们可以让学生阅读一些相关的文章或故事。

这些文章或故事可以涉及到人、动物、事物等等，让学生通过阅读来理解“What are they”这个主题。

在阅读过程中，老师可以提问学生一些问题，例如“What are the animals doing?”或“What are the people wearing?”等等，让学生通过回答问题来提高他们的语言表达能力。

三、口语练习在口语练习方面，我们可以让学生进行问答练习。

例如，老师可以给学生一些图片，让他们通过“What are they”这个问题来进行问答练习。

这可以帮助学生提高他们的口语表达能力，并让他们更好地理解这个主题。

四、写作练习在写作练习方面，我们可以让学生写一些有关“What are they”主题的文章。

例如，学生可以写一篇描述他们家庭成员的文章，通过“What are they”这个问题来描述他们父母、兄弟姐妹等等。

这可以帮助学生提高他们的写作能力，并让他们更好地理解这个主题。

五、游戏练习在游戏练习方面，我们可以让学生参加一些有关“What are they”主题的游戏。

例如，老师可以准备一些图片，让学生通过“What are they”这个问题来猜测图片中的物品或动物。

人教版五年级英语上册Unit7单元教案完整内容

人教版五年级英语上册Unit7单元教案完整内容

人教版五年级英语上册Unit7单元教案完整内容教学目标1. 掌握单词village, city, river, bridge, supermarket, hospital, post office, police station的读音和拼写。

2. 能够正确运用句型"It's in/on/near the..."表达地点。

3. 了解不同地点的英文表达方式，培养学生对地理位置的基本认识。

教学准备1. 教材：人教版五年级英语上册Unit7教材；2. 工具：黑板、白板、幻灯片、录音机；3. 教具：图片、单词卡片、地图。

教学步骤步骤一：导入新课1. 利用图片或实物引导学生讨论不同地点的英文表达方式，激发学生对话题的兴趣。

2. 师生互动，教师出示图片或说出地点，让学生尝试用"It'sin/on/near the..."句型回答。

步骤二：研究新词汇1. 出示词卡片，教授新词汇，包括village, city, river, bridge, supermarket, hospital, post office, police station。

2. 全班一起跟读，注意音标和发音。

3. 进行词汇游戏，让学生快速回答单词意思。

步骤三：研究句型1. 出示"It's in/on/near the..."句型的语法结构，解释其用法和意义。

2. 通过示范和练，让学生掌握这个句型，并能够用于不同地点的描述。

步骤四：综合运用1. 教师出示地图上的不同地点标记，让学生运用所学的句型描述地点。

2. 学生之间互相提问，回答对方的问题，巩固句型运用。

3. 进行小组活动，让学生分组描述自己所在的位置，并展示给全班。

步骤五：巩固和评价1. 制作练题，包括选择题、填空题等，帮助学生巩固所学内容。

2. 进行反馈和评价，根据学生的表现给予肯定和建议。

教学延伸1. 学生可以在班级或家庭中进行实地考察，使用所学的句型描述不同地点。