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语文版中职英语（基础模块上册）Unit7《Computers》word教案语文版中职英语(基础模块上册)Unit7《Computers》word教案中等职业英语基础模块教学设计(教学计划，学习计划)单元7计算机(第二课堂语言学习教学设计)1，教材分析1，教学内容本课时为教材《英语1》(基础模块高等教育版)第七单元第二课时语言学习具体内容如下:相关练习由本章中的有用词语小组进行在整个单元中起着非常重要的作用。
它不仅复习和巩固了最后一堂听说课，还为单元的任务做准备——积累丰富的词汇，为阅读和写作做好准备。
2，教学重点和难点(1)教学重点学习有用的单词和短语(2)教学难点通过阅读和各种练习，使学生能够熟练使用本单元的词汇第二，教学目标1，知识目标学生能掌握下列单词和短语:允许、出售商品、开车、张贴海报、分发小册子、为某人提供某物。
，有麻烦了。
因为要做的事情越来越多，期待着，有天了，看看周围，为什么...或者不是2、能力目标通过阅读学生可以理解黑屏的具体内容。
并理解课文中的关键词和语言要点，然后通过各种形式的练习，从而提高阅读和写作能力3，情感目标鼓励学生多使用计算机操作，深化计算机技术的应用和推广三。
教学步骤第一步热身1。
教新单词“互联网”,并展示一些关键词和短语。
陷入困境。
在日常生活中，生活等待电脑崩溃。
除了看照片和图片1。
互联网做笔记！2.搜索信息搜索信息3。
售票处售票处售票处。
预订机票预订麻烦情侣获得...与某人有麻烦。
+你是一个大替身。
如果你没有足够的钱，你会…陷入困境。
欧布尔。
你是个大麻烦。
在屏幕上显示一些图片。
他们是这样的:卖货、开车、张贴海报、分发小册子、打排球、9弹钢琴、惹麻烦。
当学生做的时候，老师让他们说出中文的意思。
设计意图:通过阅读学生可以理解黑屏的具体内容，理解课文中的关键词和语言点，然后通过各种形式练习。
从而提高阅读和写作技能。
现在让我们用它们来完成下面的句子。
展示一些图片，让学生根据给定的图片完成下列句子。
中职英语基础模块1教学设计Unit7第三课时中职英语基础模块 1 教学设计（教案、学案）Unit 7 第三课时Unit 7 Can I speak to Wang Yang?( 第三课时教学设计 )一、教材分析1、教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第七单元的第三课时readingand writing 。
具体内容为：王洋发给美国网友Mike 的邮件及围绕此邮件展开的相关练习。
本节课在整个单元中有非常重要的作用，它既是对上节听说课的复习和巩固，又为本单元的任务---- 描述一个最喜爱的运动员做好阅读和写作的准备。
因为 e-mail 与本班同学的专业计算机有一定的关系，故学生对此内容比较熟悉和感兴趣。
这为教师安排和设计教学过程打下了较好的基础，对于e-mail邮件格式家伙司可以不必花太多的时间去讲解。
2、教学重点、难点（1）教学重点学习王洋写给Mike 的 e-mail 邮件内容（2）教学难点通过阅读和学习邮件学生能对文中内容作简要的描述。
二、教学目标1、知识目标学生能掌握下列词和词组: volunteer, sell goods, drive a car, put up posters, hand out booklets, providesth. for sb., place flowers, be glad to do, more and more, look forward to2、能力目标习的练，解e-mail 的具体内容—担任奥运志愿者的工作，并通过具体活动完成课文相关通过阅读学生能理从而提高阅读和写作能力3、情感目标鼓励学生通过e-mail 的往来，加深彼此的了解和友谊三、教学步骤Step One Warm up 6 ’1. Teach new word “ volunteer ”Show a red cap of a volunteer.T: What ’ s this?S: ?T: If you wear this cap, what are you?S: ? .T: Do you work as an volunteer?S: ?T: What kind of work do you do as a volunteer?S: ? .T: Here are some work, can you match?2. Match the phrases and the picturesShow some pictures on the screen. They are about: sell goods, drive a car, put up posters, hand out booklets, play volleyball, play the piano and write e-mailWhen students are doing it, teacher asks them to tell the Chinese meaning.设计意图：学校里有青年志愿者服务队，通过志愿者小红帽的展示来学习单词volunteer 学生会觉得印象比较深；通过图片对e-mail 中的词组进行学习为课文学习做铺垫。
教学过程设计〔III 〔按照两课时的教学内容任务编写2. Create ten sentences with the simple present tense3. Finish self-check. 后 记：步骤 教学内容时间分配明确 任务Vocabulary Practice andUnit task 通过游戏复习本单元中出现的单词和词组以及词汇间的搭配使学生正确运用所学词汇,掌握音标/ts/, //, //, /η /以及相关的字母、字母组合。
完成单元任务。
5’项目 引导1.T: Now, let’s play a game. I’ll ask some of you to do actions. You can do the actions on the screen or you can do it by your own idea. When one of you are doing the action, each group please look and write down what he or she is doing on the paper which I hand out by group work. After ten of you finished the actions, we’ll check the answers. The group who writes down the most and the correct10’sentences is the best.2.lead-in the new class知识讲解⑴本单元关于打所涉及的关键句型及其运用情景,⑵能掌握音标/ts/, //, //, /η/以及相关的字母、字母组合。
⑶具备总结分析本单元关于打所涉及的句型功能及其运用情景的能力。
⑷学生能在日常交流中正确使用现在进行时。
⑸学生掌握正确的音标学习策略。
中职英语基础模块1教学设计U n i t7第三课时中职英语基础模块1 教学设计（教案、学案）Unit 7 第三课时Unit 7 Can I speak to Wang Yang?(第三课时教学设计)一、教材分析1、教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第七单元的第三课时reading and writing。
具体内容为：王洋发给美国网友Mike的邮件及围绕此邮件展开的相关练习。
本节课在整个单元中有非常重要的作用，它既是对上节听说课的复习和巩固，又为本单元的任务----描述一个最喜爱的运动员做好阅读和写作的准备。
因为e-mail与本班同学的专业计算机有一定的关系，故学生对此内容比较熟悉和感兴趣。
这为教师安排和设计教学过程打下了较好的基础，对于e-mail 邮件格式家伙司可以不必花太多的时间去讲解。
2、教学重点、难点（1）教学重点学习王洋写给Mike的e-mail 邮件内容（2）教学难点通过阅读和学习邮件学生能对文中内容作简要的描述。
二、教学目标1、知识目标学生能掌握下列词和词组: volunteer, sell goods, drive a car, put up posters, hand out booklets, provide sth. for sb., place flowers, be glad to do, more and more, look forward to2、能力目标通过阅读学生能理解e-mail的具体内容—担任奥运志愿者的工作，并通过具体活动完成课文相关的练习，从而提高阅读和写作能力3、情感目标鼓励学生通过e-mail的往来，加深彼此的了解和友谊三、教学步骤Step One Warm up 6’1. Teach new word “volunteer”Show a red cap of a volunteer.T: What’s this?S: …T: If you wear this cap, what are you?S:….T: Do you work as an volunteer?S:…T: What kind of work do you do as a volunteer?S: ….T: Here are some work, can you match?2. Match the phrases and the picturesShow some pictures on the screen. They are about: sell goods, drive a car, put up posters, hand out booklets, play volleyball, play the piano and write e-mailWhen students are doing it, teacher asks them to tell the Chinese meaning.设计意图：学校里有青年志愿者服务队，通过志愿者小红帽的展示来学习单词volunteer 学生会觉得印象比较深；通过图片对e-mail中的词组进行学习为课文学习做铺垫。
实用标准文档文案大全Unit 7 Can I speak to Wang Yang?教学内容：Unit 7: Lead in; Listening and Speaking; Reading and Writing; Language in use语言知识目标：学生能够理解并运用正确的打电话用语，并正确使用现在进行时态表达正在进行的动作，了解部分与体育相关的词汇。
语言技能目标：听——学生能够听懂打电话用语。
说——学生能够使用正确的方式打电话。
读——学生能够读懂介绍正在进行的动作或行为的与体育相关的文章。
写——学生能够运用正在进行时态写出正确的句子。
学习策略：学生能够将动词词组与名词词组进行正确的搭配。
文化意识：学生能够了解英语中打电话的习惯用语与汉语的打电话用语的区别。
情感态度：学生能够了解和正确运用英语与他人通电话。
单元任务：学生就最喜欢的体育明星作报告。
Lesson One教学内容：Lead in; Listen and Speaking Dialogue A 教学目标：1知识目标：words and expressions; Making and answering a phone call 2 能力目标：Understand talks about sports. Describe actions教学重点：Understand an e-mail on sports games; Write a report on a famous player实用标准文档文案大全教学难点：Four-skill words and expressions 教学方法：启发式，互动式教学工具：教科书，收音机德育要点：学生能够了解和正确运用英语与他人通电话。
教学步骤：Step One: Presentation教师活动：Look and match. 看图，将下列北京奥运会的运动项目图标与项目名称搭配。
volleyball baseball badminton footballtabletennisbasketballswimmingStep 2 Lead in学生活动：Read and tick. 选出每组中更适合用于打电话的语句。
(1)( ) A. Hello! ( ) B. How do you do?(2)（）A. Can I speak Ben Bush? ( ) B. I want to talk to Ben Bush.(3) ( ) A. Who are you? ( ) B. Who is that?(4) ( ) A. I am Ben Bush. ( ) B. This is Ben Bushspeaking. (5) ( ) A. Is that Ben Bush? ( ) B. Are you Ben Bush? Step 3 listening and speaking 教师活动：Can I speak to Wang Yang?学生活动: Listen and choose. 听录音，选择正确答案。
They will go to __________ restaurant. A Yueguang B Meiwei Listen and tick. 再听录音，选择正确的表述。
实用标准文档文案大全The phone call is between __________.a. Tang Hua and her fatherb. Tang Hua and Wang Yangc. Tang Hua and Wang Yang's father Listen and tick. 再听录音，勾出正确的便条。
From: Tang Hua Come to school this afternoon to play basketball. From: Tang Hua Come to school this afternoon to play football. From: Tang Hua Come to school tomorrow to play football. Read and underline. 阅读对话，用下画线标出打电话和接听电话的语句。
Wang Yang's mother: Hello!Ben: Hello! This is Ben. Can I speak to Wang Yang?Wang Yang's mother: This is his mother speaking. Wang Yang isn't in at the moment. May I take a message?Ben: OK, thanks. Please tell him to come to school this afternoon. I want to play basketball with him. Wang Yang's mother: All right. I'll tell him. Ben: Thank you. Good-bye!Wang Yang's mother: You're welcome. Bye!师生活动：Explain the language points: 重点词汇和句型This is Ben. 我是Ben。
英语中打电话用this 和that 来表示“我是?”和“你是?”。
Eg： Who's that? 你是谁？ Is that Wang Yang? 你是王洋吗？实用标准文档文案大全This is his mother speaking. 直译为“这是他的妈妈在说话。
”在打电话时意为“我是他的妈妈。
” He isn't in at the moment. 他现在不在家。
in 在这里意为“在家”。
May I take a message? 可以捎个口信吗？take a message “捎口信”学生活动: Listen and repeat. 跟读对话，学说选出的语句。
Step 5 Sum（小结）板书设计： Unit 7 Can I speak to Wang Yang? Wang Yang's mother: Hello!Ben: Hello! This is Ben. Can I speak to Wang Yang?Wang Yang's mother: This is his mother speaking. Wang Yang isn't in at the moment. May I take a message?Ben: OK, thanks. Please tell him to come to school this afternoon. I want to play basketball with him. Wang Yang's mother: All right. I'll tell him. Ben: Thank you. Good-bye!Wang Yang's mother: You're welcome. Bye! Homework:（家庭作业）Recite the dialogue A. Feedback:（教学反馈）Lesson Two教学内容：Listen and Speaking Dialogue B实用标准文档文案大全教学目标：1知识目标：words and expressions; Making and answering a phone call 2 能力目标：Understand talks about sports. Describe actions教学重点：Understand an e-mail on sports games; Write a report on a famous player教学难点：Four-skill words and expressions 教学方法：启发式，互动式教学工具：教科书，收音机德育要点：学生能够了解和正确运用英语与他人通电话。
教学步骤：Step One: PresentationActivity 1：Ask students to Think and answer. 思考并回答下列问题。
Question 1: I'm playing table tennis. Step 2 Listen学生活动: Look and choose. 看图，选择动词的适当形式填空。
Ben __________ a phone call. A. makesB. is makingTang Hua __________ housework. A. doingB. is doingLi Xiaonian and Zhang Qing __________ badminton. A. are playing B. playListen and judge. 听录音，判断下列图片和表述是否正确。
( ) a. Ben is making a phone call with Sara. ( ) b. Wang Yang is making a phone call with Sara. ( ) c. Ben is doing housework.实用标准文档文案大全( ) d. Sara is doing housework.( ) e. Ben and Sara are playing table tennis. ( ) f. Ben and Wang Yang are playing table tennis.Read and underline. 阅读对话，用下画线标出打电话和接听电话的语句。
Tang Hua: Hello! This is Tang Hua. May I speak to Sara? Sara's roommate: Hold on, please.A moment later. Sara: Hello! This is Sara speaking.Tang Hua: Hi, Sara. This is Tang Hua. What are you doing now? Sara: I'm washing my clothes. What's up?Tang Hua: I'm playing badminton with Xiaonian at school. Sara: Oh!I like playing badminton best. Tang Hua: Would you like to join us? Sara: Of course! I'll come soon! Tang Hua: Good! See you!教师活动：Explain some key points:May / Can I speak to Sara? Sara 在吗？Hold on, please. 请稍等。
