轴对称图形学案第一课时

小学数学学科3年级下册第四单元
《初步认识轴对称图形》第1课时“一课三单”
教学内容教学教科书73页例1、例2，P74例3和课堂活动，P75练习十七第1-4题。

教学目标1.使学生初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，并能熟练判断轴对称图形。

2.通过观察、思考和动手操作，培养学生观察和想象能力，发展学生的空间观念。

3.引导学生领略轴对称图形的美妙与神奇，感受现实生活、自然世界中丰富的对称现象，激发学生的数学审美情趣。

预习单
1.观察下面的两个图形，你发现它们有什么共同特点？
2.生活中你还见过哪些轴对称图形？列举三个
我的疑问与困惑：
设计目的及依据
1.紧扣教学目标，抓关键问题。

2.把生活中的原型抽象成数学概念。

学习单
1．轴对称图形有什么特征？（仔细观察，同桌交流）
2. 小组合作：沿虚线折一折，对折后你有什么发现？
3.我学过的轴对称图形？（全班交流）
设计目的及依据
1.紧扣教学目标，凸显数学本质。

2.关注学生预习情况。

3.以活动为主，关注动手能力。

练习单
1.基础过关类：教材练习十七第1题。

2.综合应用类：练习十七第2、3、4题。

3.拓展延伸类：汉字“王”、“中”、“田”都是轴对称图形，请再写出3个这样的汉字：。

设计目的及依据
1.层次清晰，形式多样。

2.紧扣教学目标，凸显数学本质。

《轴对称图形》第一课时教学设计《《轴对称图形》第一课时教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学内容：教材P12-14轴对称图形(认识轴对称图形(一))教学目标：知识目标:1、结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存在的对称现象。

2、通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

能力目标：培养学生的观察能力、自主探究能力、动手操作能力以及归纳概括能力。

情感目标：渗透图形美的教育，培养学生对图形的知觉能力、审美情趣和爱国主义情感。

教学重点：理解对称图形的特征，能画出简单图形的轴对称图形。

教学难点：判断对称图形，按要求画出对称图形。

教学准备：图片、剪刀、彩纸、课件等一、“玩”对称，初步感知1、师动手剪出轴对称图同学们，你们准备怎样玩这张纸吗?想知道老师怎么玩这张纸吗?老师这里有一把剪刀和一张纸我将用它给大家带来一位新朋友，它是谁呢?请同学们稍等，老师这就把它请出来。

(老师动手用对折的方法剪出一个对称的小姑娘)你们看，她来了。

(把小人打开)你知道老师剪出的这个小姑娘的形状有什么特点吗?(生：左右两边一样)让我们来看看她的两边是不是真的一样。

(将图形对折)看前面，能看到另一面吗?这两边，哪一边也不多，哪一边也不少，这说明这两边是完全重合的。

我们就说这两边是对称的。

像这样对折后两边能完全重合的图形，我们就叫它轴对称图形。

这节课就让我们走进轴对称图形的世界，来认识轴对称图形(板书课题：轴对称图形)2、欣赏生活中的对称今天，老师也给同学们带来了一些美丽的轴对称图片，你们想欣赏吗?让我们一起去感受对称的奇妙和美丽吧!1)中外建筑从古到今，很多建筑物和一般的民房都采用左右对称的形式，这样显得既庄重和谐，又美丽大方。

2)脸谱艺术瞧，脸谱艺术也讲究对称美3)剪纸艺术我国有着历史悠久的民间剪纸艺术就是劳动群众凭借自己的聪明才智，利用轴对称图形的特点剪出了美丽的图案。

《轴对称》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“初中数学课程《轴对称》”。

轴对称是初中数学中一个重要的概念，它涉及到图形的对称性、对称轴的寻找以及在实际生活中的应用等。

通过本课的学习，学生将能够理解轴对称的基本概念和性质，并能够通过具体实例来应用这一概念。

二、学习目标1. 理解轴对称的基本概念和性质，掌握对称轴的寻找方法。

2. 能够通过具体实例来识别和判断轴对称图形。

3. 培养学生的空间想象能力和几何直觉，提高学生的数学思维能力。

4. 了解轴对称在现实生活中的应用，增强学生的数学应用意识。

三、评价任务1. 能否正确理解轴对称的概念和性质。

2. 能否准确找出图形的对称轴。

3. 能否通过具体实例来识别和判断轴对称图形。

4. 能否将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题。

四、学习过程1. 导入新课：通过展示一些轴对称图形，引导学生观察图形的特点，引出轴对称的概念。

2. 概念讲解：通过讲解和举例，让学生理解轴对称的基本概念和性质，明确对称轴的概念。

3. 探究活动：组织学生分组进行探究活动，让学生通过自己动手操作、观察、思考来发现图形的对称性，并尝试找出图形的对称轴。

4. 课堂互动：进行课堂互动环节，让学生提出自己的疑问和看法，老师进行解答和引导，加深学生对轴对称的理解。

5. 总结归纳：对整节课的内容进行总结归纳，强调重点和难点，让学生对所学知识有一个全面的认识。

五、检测与作业1. 课堂检测：进行课堂小测验，检测学生对轴对称概念的理解和掌握情况。

2. 作业布置：布置相关练习题和实际问题，让学生通过练习来巩固所学知识，并尝试将所学知识应用到实际生活中。

六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在课堂上的表现，总结自己的不足之处，以便在今后的学习中加以改进。

2. 教师反思：教师应对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，以便在今后的教学中加以改进。

同时，教师还应根据学生的反馈和课堂表现，调整教学策略和方法，以提高教学效果。