最新牛津译林版五年级英语上册(5A) Unit 3 Our animal friends Period4课件

小学英语学习材料金戈铁骑整理制作译林版《英语》（五年级上册）Unit3 Our animal friends(第二课时) Funtime & Grammer time教学内容Unit 3 Our animal friends Grammar time＆Fun time 共几课时 5课型新授第几课时 2教学目标基础性目标发展性目标1. 能听懂、会读、会说课文中出现的新词汇。

2. 能听懂、会读、会说、会用He/She/Ithas… I/We/You/They have…句型描述动物。

3. 能理解并掌握Grammar time 句型中have/has的用法及规则。

4. 能完成Fun time 中的任务。

乐于和同伴合作，乐于介绍自己喜欢的动物。

教学重难点教学重点对词汇和句型的学习与运用。

能理解并掌握Grammar time中的内容。

教学难点根据所描述的对象正确运用He/She/It has… I/We/You/They have…教学资源1. 学生已有的学习经验：对have/has的句型有了初步的认识。

2. 学生可能遇到的问题：不能准确区分have或has的正确使用。

3. 教学策略：A. 通过观察、比较、总结等帮助学生进一步巩固知识。

B. 让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。

C. 对学生的学习成果进行及时的评价和肯定。

4.教学准备：PPT预习作业用have/has句型描述书本P34Look and say 的图片教师活动学生活动调整与反思Step 1:Warm up（2分钟）T: Good afternoon, boys and girls. Do you want toknow more about me?T:you can ask me some questions about my hobbies, favourite food or animal friends.1. Sing a songT:Let’s enjoy a song: Head shoulders knees and toes[设计意图]：用歌曲里听到的和课外积累的词汇，来复习学生所学过五官名词，学生乐于接受。

Unit 3 Our animal friends
Name the animals
cat
birdrabbitdogchicken
duck
monkey
tiger
Homework Name the animals you know to your parents in English.
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
See you~
I have two animal friends. They are yellow. They have big eyes and big bodies. They have no legs and arms, but they have big tails. They can swim.
My animal friend is yellow and green. It has two legs and two wings. It has a big mouth and a long tail. It can talk and fly.
* have/ has “有”
I
We
have
You
they
He
She
has
It
*don’t = do not * doesn’t = does not
There’s/There are … on the farm. It has/They have …
Bye bye
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月16日星期三2022/2/162022/2/162022/2/16 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/162022/2/16February 16, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/16

(2)There are ____ ____ on the farm . They have __________． They have __________ and ________.
Checkout time
I have an animal friend. It is brown and lovely. It has two arms and two legs. It has a long tail. It can run and jump.
420、:2千敏87淘而.1万好4.浪学20虽，20辛不20苦耻:2，下87吹问.1尽。4.黄。20沙72.10始42.0到2:02金2802。707.:12.1484.:23.2002720.102470..:2120482.220002:2008:22807:2.1842:3.020:0228002:208:2:380:3020:28:30
Period 3
Cartoon time Culture time & Checkout time
Read and guess(读一读，猜一猜)
Read and guess(读一读，猜一猜)
Read and guess(读一读，猜一猜)
My animal friend
I have an animal friend. It is brown. It has a long tail. It has two arms and two legs. It can run and jump.
China
Canada the US
Australia
Checkout time
What animals are there on the farm ? There is / There are … on the farm .

Unit3 our animal friends第3课时（Culture time and Cartoon time）教案教学目标：1、能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：：fingers, hard, give,2. 能够流利地表达It has .. .. We have....的意思；3. 了解中国和主要英语国家的特有动物4 能够听懂、会说、会读日常用语：Ouch!5. 能够整体理解并简单表演卡通对话教学重难点：1.学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事；2. 能正确并熟练地运用本课词句简单介绍动物。

教具准备：单词卡片，ppt教后反思：本课的对话练习是一个重点和亮点，教师在对话教学中应围绕对话中的语言点，尽可能创设真实的交际情景，或者给一些提示语，增强语言实践的真实感，充分体现“以学生为中心”的教学理念。

教师应设计有效的课堂教学活动，采用“先听说，后读写；先整体，后局部”的方法，引导学生进行发散思维，最大限度的发挥学生的主体性。

在训练学生听说技能的同时，教师应注重培养学生灵活掌握知识、自然真实地进行交际的能力。

但同时也有很多不足之处。

再设计culture time 时，我仅局限于课本上的四个国家特有的动物，没有给学生思考的空间，让他们在挖掘其他国家的标志性动物。

疏忽了学生的主体地位。

在教授Cartoon time时，我问了个问题“why does the crab hurt Sam’s fingers？”这个问题没有学生回答，我直接给出了答案，没有引导学生进一步的思考，其实这只是Crab交友的一种方式，并不是伤害Sam。

在这方面没有充分发挥学生的主动性。

下次要多加改进。