教科版五年级科学上册《蚯蚓的选择》_ ppt课件

择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。
人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
您生活愉快! 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。
湿润土壤 实验说明 的蚯蚓数
其 他 组
实验结论：蚯蚓喜欢湿润的环境。
蚯蚓生活在阴暗潮 湿、富含有机物的 环境中，15℃-25℃ 为最佳温度，土壤 的含水量一般在60% 以上的环境中生存。
各种动物都喜欢生活在一定的环境中 不同的动物对环境有不同的要求
企鹅
体形肥大，在南极 低温环境下可以减 少热量的散失。
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己先查看一遍，把用不上的部分页面 其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此 尊重，最后一页，最后祝 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！
脂肪积厚，在极夜 缺少食物的情况下， 能以此维系生命。
天鹅
一是随环境气候变化有迁徙的习性。 二是在深水环境中演化出的喙和蹼能适应其游禽的生活。
青蛙
变温动物随着气温的 降低有冬眠的习性。
青蛙的体色与周围环 境的颜色相协调，有 保护作用。
大雁
迁徙
狼
夏季换成短毛装，冬季换成长毛装。
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本
一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
2、在盒底放入塑料薄膜，以保护 蚯蚓，方便它爬行。

五年级上册科学课件-1.4蚯蚓的选择 教科版(共13张PPT)
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通过这节课你们都学到了 什么呢？
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1.通过研究我们发现，蚯蚓喜欢生活在 阴暗 、 潮湿 的 环境中。
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2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
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3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
•
7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野 ，欣赏 古今中 外的名 家作品 ，并熟 悉我国 的民族 音乐， 培养学 生对音 乐的爱 好和欣 赏的习 惯，发 展听觉 ，记忆 力，想 象力， 并了解 祖国悠 久的音 乐历史 文化， 激发爱 国主义 热情和 民族自 豪美感 。
01 找一个盒子，在盒子底部铺上吸水纸。
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实验次数
待在明亮处的 蚯蚓数
待在盒子中间 的蚯蚓数
待在黑暗处的 蚯蚓数
我们的解释
1
2
3
、、
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第四节 蚯蚓的选择

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小结
像蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活 在一定的环境里，不同的动物对环境有 不同的需求。
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像蚯蚓一样,各种动物都喜欢生活 在一定的环境里,不同的动物对环境 有不同的需求.
当环境不适应动物生存的时候,它 们会重新选择合适的环境生活.
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课堂练习
选择题。 ⑴ 蚯蚓生活在土壤中，由此可推测它适应
（） A、黑暗的环境 B、干燥的环境
⑵ 不同的动物对环境有（ ） A、相同的需求 B、不同的需求
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⑶生活在草地上的蚱蜢的体色往往是（） 的。 A.灰色 B.绿色 C.黄色 D.褐色
⑷鱼必须生活在水里，离开水它就会死亡 。这说明生物（） A.能影响环境 B.能改变环 C.依赖环境
2、蚯蚓喜欢生活在潮湿、 阴暗的环境中。 3、生活在青山中的青蛙体色是绿色的,而生
活在沙漠中的青蛙的体色是灰色的.
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扩充题: 1、动物和人类会对外界的变化和刺激作出反
应,这是生物( )的结果。
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扩充题: 1、动物和人类会对外界的变化和刺激作出
反应,这是生物( 适应环境)的结果.
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我 是 谁 ？
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俺可不是牛！
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今 儿 个 是 你 先 惹 我 ！
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我家P都PT课件是大花脸
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我的戒指掉哪儿哪？

活动三：想
讨论交流，设计实验，学生仔细想。 1. 设计怎样的实验来验证我们的猜测呢？学生自由 思考。 2. 根据老师提供的材料，小组合作再来设计实验。 3.小组汇报交流实验方案。 4.小组根据汇报交流再次完善自己组的实验方案。
实验方案
你们组选择的是哪个实验？在后面方框画√。
研究的问题 实验一：蚯蚓喜欢黑暗还是明亮的环境？□
活动四：探
动手实验，归纳总结，学生自由探。
活动四：探
活动五：用
拓展延伸，回归生活，学生快乐用。
现在你能帮老师替它们校园找 个家吗？找个什么样的家呢？
动态板书
蚯蚓的选择
黑暗
明亮
潮湿
干燥
课后反思
谢谢
实验二： 蚯蚓喜欢潮湿还是干燥的环境？□ 在老师提供的材料里面，根据自己组选的实验挑好需要的材
需要的材料 料，在后面方框内画√ 。
纸盒□ 黑布□ 手电筒□ 干土□ 湿土□ 塑料隔板□ 蚯蚓□ 镊子□ 改变的条件 不改变条件
实验步骤
活动三：想
讨论交流，设计实验，学生仔细想。 1. 设计怎样的实验来验证我们的猜测呢？学生自由 思考。 2. 根据老师提供的材料，小组合作再来设计实验。 3.小组汇报交流实验方案。 4.小组根据汇报交流再次完善自己组的实验方案。
[教学重点] 设计蚯蚓对生活环境选择的对比实验。
[教学难点] 在对比实验中严格控制变量，并注意收 集实验数据用事实说话。
学生自主设计探究方案 学生自主完成探究实验 学生自主运用探究成果
像科学家一样学科学
教学考虑了两方面的因素：
1.探究性实验的特点。 2.学生特点。
实验一：蚯蚓喜欢黑暗还是明亮的环境？
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《蚯蚓的选择》