田野在召唤(简谱)

作品介绍
范唱
伴奏
《美丽的西班牙女郎》
江苏民歌《茉莉花》
Байду номын сангаас
裴多菲·山陀尔(18231849),原来译名为彼得斐（ Petőfi Sándor）是匈牙利的 爱国诗人和英雄，匈牙利伟大 的革命诗人，也是匈牙利民族 文学的奠基人，资产阶级革命 民主主义者。1849年7月31日 ，匈牙利爱国诗人裴多菲在瑟 克什堡大血战中同沙俄军队作 战时牺牲，年仅26岁。他一生 中写下了800多首抒情诗和8部 长篇叙事诗，此外还有80多万 字的小说、政论、戏剧和游记 ，且有相当部分在战火中完成 。这样的高产率，在欧洲文学 史上是非常罕见的。
小学音乐苏少版（简谱）四年级下册 《田野在召唤唱：五月的夜晚我们的田野》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
• 弗朗茨·李斯特(Franz Liszt） ，著名的匈牙利作曲家、钢琴 家、指挥家，伟大的浪漫主义 大师，是浪漫主义前期最杰出 的代表人物之一。他生于匈牙 利雷定，六岁起学钢琴，先后 是多位钢琴名家的弟子。十六 岁定居巴黎。李斯特将钢琴的 技巧发展到了无与伦比的程度 ，极大地丰富了钢琴的表现力 ，在钢琴上创造了管弦乐的效 果，他还首创了背谱演奏法， 他也因此获得了“钢琴之王” 的美称。他作有《塔索》、《 匈牙利》、《前奏曲》、《玛 捷帕》、《普罗米修斯》等十 三部前奏曲，十九首匈牙利狂 想曲，十二首高级练习曲等， 大大开拓了钢琴音乐的表现力 。
导句，以后模仿的是答句。
认一认：保持音记号
简谱
五线谱
《五月的夜晚》这是一首匈牙利民歌，音调纯朴简洁，
旋律以级进和四度跳进相间，起伏委婉，颇具特色。其中第 一和第二句、第三和第四句完全相同。歌中保持音的运用， 给人以缠连延绵的感觉，使人仿佛看到五月的夜晚白雾缭绕， 轻纱弥漫的景象。欧洲的春天要到五月才来临，歌曲表达了 人们对春天的赞美和热爱。

小学音乐苏少版（简谱）四年级下册 《田野在召唤唱：五月的夜晚我们的田野》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
匈牙利
伊丽莎白大桥
佩 斯 音 乐 宫
李斯特音乐学院
重复
中速
匈牙利民歌 盛茵 译配
丁香花
苹果花
中速
匈牙利民歌 盛茵 译配
运用了旋律重复的创作手法
＿＿ ＿ ＿
中速
匈牙利民歌 盛茵 译配
f
你能用这样的形式来演唱歌曲吗？
…… 五月晚风多清凉 轻轻吹我脸上 …… 五月晚风多清凉 轻轻吹我脸上
中速
匈牙利民歌 盛茵 译配
中速
＿ ＿＿
1 7 6 5 ︱ 1 2 3 —‖ · ··
▼▼
66 76 3 — ‖
边视唱歌谱，边画旋律线，感受旋律的起伏
67 12 36 3︱12 17 6 6 ︱
··
·· ·
五月 晚风 多清 凉， 轻轻 吹我 脸 上；
67 12 36 3︱12 17 6 6‖
··
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ·· ·
紫色 丁香 正开 放， 花儿 多么 芬 芳。

成长的足迹
一、边视唱《五月的夜晚》歌谱， 边画旋律线，感受旋律的起伏。
二、演唱下面两句旋律，体会保持音和跳音的不同效果。
谢
谢
集体舞 美丽的村庄
晓风之舞
听一听，上面三段旋律在乐曲中是按照什么顺 序出现的？将你听到的记录在方框中。
我们的田野
1.用连贯、优美的声音演唱歌曲，表现歌曲诗一般的意境。 2.和着伴奏音乐，有感情地朗诵歌词。 3.看着老师的指挥，准确地唱好弱起乐句。你还有什么好 方法？试一试。
竖笛练习（二）
田野在召唤
红蜻蜓，绿蚂蚱， 苹果树上开满花。 春到沂河人勤早， 美丽村庄放光华。
春到沂河
1.乐曲第三部分重复了上面哪段旋律？
2.感受段落手势演唱歌曲。注意力度的变化，体会歌曲的意境。
美丽的村庄
聆听音乐，随音乐哼唱，感受歌曲欢快活泼的情绪。

管桦词 张文纲 曲
范唱
伴奏
弱起小结 0 35 3 6
5 5 65
休止符
连线
圆滑线
2 4
13
2|
2
—
|
延音线
2 4
13 2 | 2

—
|
管桦词 张文纲 曲
范唱
伴奏
管桦词 张文纲 曲
范唱
伴奏
爱护环境，从身边做起
小学音乐苏少版（简谱）四年级下册 《田野在召唤唱：五月的夜晚我们的田野》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
1.谁能说说美丽的田园都有什么样的景色？ 绿草地、树林、小溪、安静的湖泊……
咱们一起聆听一下这美丽动听的歌曲
我们的田野，美丽的田野， 碧绿的河水，流过无边的稻田。 无边的稻田，好像起伏的海面。
平静的湖中，开满了荷花， 金色的鲤鱼，长得多么肥大， 湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭。
了解
张文纲（1919--1990）， 广西合浦人，创作了400多首 音乐作品，1953年与词作家 管桦合作创作了《夏天旅行之 歌》，其中以第三首《我们的 田野》最为著名，这首歌被选 入《20世纪华人音乐经典》， 深受广大少年儿童喜欢。

其次，关于音乐情感表达的教学，我觉得还有待加强。尽管我通过歌曲背景、田野图片等方式引导学生体验歌曲情感，但部分学生在实际演唱时仍然表现得不够自然。这可能是因为他们对歌曲情感的理解还不够深入。在以后的教学中，我会更多地关注学生的情感体验，鼓励他们大胆表达自己的感受，提高音乐表现力。
此外，课堂上的实践活动和小组讨论环节，整体效果还不错，但我也注意到有些学生在小组活动中参与度不高。为了提高学生的积极性，我打算在接下来的课程中，对小组活动进行更有针对性的设计和指导，让每个学生都能在活动中发挥自己的优势，增强团队合作意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲简谱的识别与演唱：《田野在召唤》的简谱是本节课的核心内容。学生需要掌握歌曲的旋律、音符、节奏等，并能准确演唱。
-音乐元素的感知与应用：歌曲中的音高、音色、节奏变化等音乐元素的理解与应用是教学重点。学生应能识别并运用这些元素表达音乐情感。
-歌曲情感的表达：理解歌曲所传达的田野之美的意境，通过音乐表现力传达出歌曲的情感。
举例：《田野在召唤》中的一段旋律，学生需要学会识别其中的音阶、节奏型，并能够准确地唱出来。
2.教学难点
-音高辨识：对于五年级学生来说，辨识音高仍是一个挑战，尤其是在不同音域之间的转换。
-节奏复杂性：歌曲中可能会出现一些复杂的节奏型，如连音、切分音等，学生可能难以掌握。
-歌曲情感的表达：如何引导学生理解歌曲的情感内涵，并将这种情感通过声音表达出来，是教学的难点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《田野在召唤》的基本概念、音乐元素和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

它放射灿烂光芒， 照耀着我们繁荣的村庄， 让美丽的鲜花齐开放。 啦……
笼罩着阳光，
山谷里面鲜花怒放， 彩色缤纷灿烂又辉煌。 你仿佛正在歌唱， 和平的歌声在飞扬， 好像是诉说， 谁要追求幸福生活， 请快来到我们村庄。 啦……
［感受］ ［歌词 ］ ［集体舞 ］［测试］
基本组合 完整表演 我的创新
［感受］ ［歌词 ］ ［集体舞 ］［测试］
童声合唱《美丽的村庄》是一首意大利民 歌。四二拍，大调式，为二段体结构。歌曲采
用欢快跳跃、此起彼伏的旋律，表达了主人公
拥抱自然、赞美家乡的思想情怀。
伴奏
［歌谱］［活动 1 2 ］ ［视频］
边听音乐边用手势的高低表示出所听歌 声的强弱变化。能说说你划出的线条有什么 特点吗？
看着同伴的手势唱这首歌，注意表现出
他所期望的力度变化。
范唱 伴奏
［歌谱］［活动 1 2 ］ ［视频］
找出歌曲中的渐强、渐弱和 换气记号。在演唱歌曲时注意力 度变化，体会歌曲的意境。
范唱 伴奏
张文纲
［歌曲视频］［舞蹈欣赏］［测试］ ［活动 1 2 ］ ［五线谱］
范唱
伴奏
［歌曲视频］［舞蹈欣赏］［测试］ ［活动 1 2 ］［歌谱］
简谱
唱一唱这两个小节，注意开始处的休止， 请轻柔地开始。 再找一找，歌谱中还有几处这样的节奏？
范唱
伴奏
［歌曲视频］［舞蹈欣赏］［测试］［活动 1 2 ］ ［歌谱］
完整表演 我的创新
组合一
跑跳步 组合二
［感受］ ［歌词 ］ ［集体舞 ］［测试］
基本组合
我的创新
［感受］ ［歌词 ］ ［集体舞 ］［测试］
基本组合 完整表演
你还能创造出什么新的队形变化么？

其次，在教学过程中，我发现学生们在掌握八分音符、附点音符等音乐元素方面存在一定的难度。针对这一情况，我及时调整教学方法，通过示范、练习和分组讨论等方式，帮助学生逐步攻克难关。同时，我意识到在教授难点知识时，要更加注重学生的实际操作，让他们在实践中掌握知识。
此外，实践活动和小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性和参与度。他们在讨论中积极发表自己的观点，相互交流，共同解决问题。这让我深感欣慰，也证明了这种教学方式的有效性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲的基本概念。《田野在召唤》是一首描绘大自然美丽景色的歌曲，它使用了八分音符、附点音符和四分休止符来表现田野的生动气息。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析歌曲，了解这些音乐元素如何在实际中应用，以及它们如何帮助我们更好地表达歌曲的情感。
最后，我认为自己在教学过程中的语言表达和课堂组织方面还有待提高。在今后的教学中，我将更加注意语言的精炼和生动，以及课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和合唱体验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《田野在召唤》这首歌曲的基本概念、音乐元素和情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受和创造音乐的美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-教学难点中，对于节奏和旋律的把握，教师可以通过图示、动作等直观的教学方法，帮助学生理解并表达歌曲的情感。在合唱训练中，教师可以将学生分成不同声部，分别练习，再合并练习，以解决声部协调的问题。同时，通过个别指导和集体反馈，帮助学生克服音准和节奏上的困难。
四、教学流程

今天我们学习了歌曲《田野在召唤》，感 受了歌曲的热情、奔放与欢快活泼，认识 了多种音乐符号。 同学们回去好好练习。
下节课比赛看谁最能表现出春天田野的热 情召唤。下课！
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/42022/5/4May 4, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
《田野在召 唤》课件
今天我们一起来学习一首意大利歌曲—— 《田野在的语气 表现了在充满生机的春天里大家出发去郊 游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童 对美好大自然的无比热爱的情感。
欣赏歌曲《田野在召唤》范唱。 考虑一下，这首歌给你印象最深 的一句是什么？
歌曲里面的“梯里通巴”的意思就是 “快来吧、快快来吧”的召唤声。
认识顿音几号（▼）、重音记 号（﹥）和换气记号（∨）。
同学们再听一遍，想一想歌曲在演唱中 前两个乐句是怎样的心情，后两个乐句 又发生了怎样的情绪的变化？
学唱乐句 。
在唱的时候，使用顿音记号（▼）、重 音记号（﹥）给前两个乐句标注音乐符 号，使歌曲表现更快乐。从头到尾唱一 遍。注意一段与二段的连接。
2022/5/42022/5/4 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/42022/5/42022/5/45/4/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……

二声部合唱声音 的和谐与统一。
“bang”
乐段分析：
第一乐段与第二乐段
五年级下册音乐课件－ 第4课《田野在召唤》_
人音版（简谱）
2020/9/8
教材分析
• 《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的 意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表 现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊 游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童 对美好大自然的无比热爱的情感。
• 歌曲采用4∕4拍，由两个乐段组成，共 四个乐句。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习目标：
• 知识目标：学唱二声部合唱歌曲《田 野在召唤》，并掌握弱起拍、附点节奏 和八分休止符。
• 能力目标：能用明亮轻快和谐的声音 、有感情地演唱歌曲。
• 情感目标：通过学习歌曲，感受歌曲 活泼、欢快的情绪。
让学生能够用欢 快、活泼的声音演 唱歌曲《田野在召 唤》，并掌握弱起 拍、附点节奏和八 分休止符。