完整word版,七年级道德与法治(上)期末试卷分析

七年级上册《道德与法治》期末考试质量分析一．试题分析本次期末考试由全县统一命题，考查范围是《思想品德》（人教版）七上（全一册）的内容。

考题从整体上来看难易度适中。

二.考试情况分析应考人数:126，实考人数:126及格人数66，及格率: 74.7%优秀人数:21 优秀率:33.4%三.答卷情况分析1.答卷中得分率比较高的题目有：１）第一大题选择题中的4.5．８．９．１０．11．12.13等题．２）简析题中的１７题（1），１８题中的（1）小题３）材料分析题中的19题（1）小题4）实践探究题中的20题(2)(3)小题从以上的分析中可以看出学生的基础知识掌握的比较牢固．这与教师们平时的知识落实有紧密联系．２．答卷中反映出来的问题１）第1题考查的是个人与集体的关系，少数学生因未能充分理解此题题意，而导致选错．．2）第6题因学生不太理解漫画中要表达的意思，所以失分3)19题考查的是培养高雅情趣，如何追求高雅生活情趣这个知识点，但因学生对书本上的这个知识点掌握的不牢，所以失分4) ２０题学生答题不完整，不全面而导致失分．３．失分原因大致如下：１）有部分学生学习目的仍不够明确，态度不够端正，对思品学科的学习积极性不高。

２）部分学生基础知识不够扎实，看书不够细致，没有深入理解，导致概念模糊，原理不清楚。

３）审题不清。

正确解答试题的首要环节就是认真审题，可仍有许多学生因为不明题意而导致失分。

４）缺乏答题技巧，分析概括、语言表达能力欠缺。

对于纯粹的知识再现题，学生得分率较高，可有相当一部分学生不会用课本术语表达观点，由此可见学生的答题技巧不够高，分析概括、语言表达能力有待提高。

５）书写不够规范，字迹不够清晰．四．改进教学的措施1、课堂教学是提高思品教学效果的主阵地，因此，要把搞好课堂教学放在首要地位，努力激发学生的学习兴趣。

2．从基础知识抓起，并重视能力的培养。

基础知识是各种能力的载体，教师要十分重视学生对基础知识的正确理解。

七年级思想品德期末考试试卷分析试卷结构分析：本次期末考试七年级思想品德试题共四大题。

其中前两道大题为客观题。

第一大题为选择题，有20小题，每小题3分，共60分。

第二大题为判断题，每小题2分，共20分。

主观题包含开放思考题和实践探究题两种类型。

其中开放思考题有5小题，共计10分。

实践探究题有2题，分值共10分。

由此可见，本次期末考试七年级思想品德试题主观题以开放性试题和材料分析题为主。

具体来说，本次考试七年级思想品德试题的结构有以下特点：1、试卷的题型和题量保持稳定。

2、试题考查内容仍然是学科主体知识，比例合理，试卷长度适中，具有一定的区分度。

3、试卷的题型和题量保持稳定的同时，也有一些变化。

例如，本次期末考试思想品德试题将开放思考题单独列出作为一道大题。

再一个十分明显的变化就是将试卷的最后一题由材料分析题转变为实践探究题，强调对学生实践能力的考查。

二、试卷总体评价：1、加强政治学科综合实践能力的考查知识是能力的载体，能力是知识的运作，离开了知识载体的能力是不存在的。

从实际上看，只有知识充实，知识运用和知识迁移才能灵活，学生运用所学知识解决实际问题的能力才能提高。

因此，本次期中考试试题突出了对学生综合实践能力的考查。

例如，在非选择题部分的第四大题中，命题者创设了一个关于“身边存在很多险情，该如何应对”的问题，该题就十分注重对学生综合实践能力的考查。

2、关注现实，贴近学生实际。

本次期末考试七年级思想品德试题所选用的材料大都是贴近学生实际的事例，其中有些事例就发生在学生的周围。

这对于引导学生在关注自身的同时关注现实具有极其重要的导向作用。

3、当然，我们经过集体研讨，也发现了试题中的一些瑕疵。

（1）个别题目的设问过于笼统，指向不明确。

例如，第三大题“我思考，我成长”，这道大题主要考察学生的分析能力和发散思维。

但要求是“言之有理，观点积极向上即可”。

这样的话就意味着这道题可以说没有对错之分，只要言之有理即可。

七年级上期道德与法制期末考试质量分析为更好地推进课程改革，提高教学质量，现对本学期期末考试道德与法制试卷进行如下评析：一、总体评价本次命题以《全日制义务教育阶段课程标准》及现行人教版《道德与法制》教材为依据，本着强调基础积累，注重热点，凸显创新的原则，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等多维度考查了学生的知识素养。

试卷不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更注重考查学生道德与法制的综合性实践运用的能力，同时注重从学生的生活实际出发，结合时事热点，题目设置更具创新性和开放性，而且注重新旧知识的融汇贯通，更多层次地考查了学生的实践能力和创新能力，反映了新课程的教学理念和要求，对更好地指导道德与法制的教学起了引领作用。

二、试卷评析本试卷共三个大题：最佳选择题、简答题、材料分析题，33个小题，满分100分，试题类型和分值如下：本试卷注重考查学生对基础知识和基本能力的掌握情况，试卷整体难易程度适中，稳中有变，变中有新，试卷具体情况评析：（1 ）最佳选择题部分试题以单项选择的形式考查学生对所学内容的掌握，紧扣教材，主要考查基础知识的基本素养以及语言的实际运用能力，本部分着重考查了课本中的基本概念，知识的考查摒弃了简单的死记硬背，注重知识的理解性和新旧知识的练习，如第（1 ）小题以及第（2）小题, 知识考查更具灵活性，强调了基础知识的重要性，同时提醒学生道德与法制课程的学习资源要注重与生活的联系，基础知识不是简单的死记硬背，要注重知识的积累和综合运用。

（2）简答题部分第一题是以伟大无产阶级革命家列宁曾说过的话，来考察学生步入初中后学会怎样学习，此题结合了学生的学习实际。

第二题是以友谊为话题，考察学生应该怎样呵护友谊，能体现出学生的道德素养。

第三题以美国著名的物理学家，诺贝尔物理学奖的获得者伯顿. 里克特的名言为材料，让学生知道生命的重要性，从而让学生懂得珍惜生命。

通过课本知识和答题方法的结合再加上书写的规范化，能够分层次，多角度地考查学生分析、概括、理解、感悟、筛选、鉴赏、评价等能力。

七年级道德与法治第一学期期末考试情况分析一、试题分析本份试卷考查的是人教版七年级道德与法治上册内容，试卷题型分为选择题18个，计36分，非选择题4个，计64分，满分100分，考试时间80分钟。

试题知识点考查全面，难易程度适中，涉及本学期所学的知识。

试题立足于基础知识,与学生的生活和学习密切相关,以重点知识来设计题目，重在考查学生对道德与法治基础知识的掌握情况；标高适度，基于目前初中学生的学习能力和初中道德与法治教学的现状,试卷没出现较大的偏题、怪题.整卷的试题难度应该说是比较适中的；题目设计具有简明性.题意指向明确,题目的表述较清楚,简单明了,学生审题时一目了然.试题重视考查学生运用所学知识进行材料分析能力。

二、学生成绩状况及分析1、学生成绩状况。

参加考试417人，最高分xx分，最低分xx 分，平均分xx分，及格人数xx人，及格率为xx％，优秀人数xx人，优秀率为xx％。

2、学生成绩分析。

成绩整体xx，平均分xx分，其中不及格xx 人，优秀学生xx人，优秀率为xx％。

三、试卷情况分析第一卷选择题18个，计36分。

最高分最低分均分出错较多第二卷非选择部分，计64分。

第19题（1）（2）小题，满分10分。

最高10分，最低0分，平均分6.52分。

这两题能结合社会生活实际，反映了社会存在的实际问题，题是一个好的题目。

大部分同学都能答出网络的利与弊和上网应该注意的问题，条理清晰。

少部分同学答案不完整，字迹潦草，所问非所答，还空白。

19题（3）20题（1）共计12分，最高分12分，最低分0分，均分5.75分。

19题（3）考查的是青少年如何文明上网，健康成长。

20题（1）考查重视家庭建设，注重家教，注重家风重要性。

总体来说这两道题难度适中。

优点：大部分学生掌握了基础知识，答题较为规范，思路开阔，条理清楚。

存在问题：写字规范，字迹潦草；语言表达不规范，表述混乱，没有序号，缺乏条理性。

教学建议：写字规范，强化知识点的落实。

七年级道德与法制试卷剖析一、试卷构造剖析此次期末试卷，含两大题型，分为单项选择题和非选择题。

此中单项选择题25 题，共 50 分；非选择题共 50 分。

试卷以人教版七年级道德与法制上册教材为依照，着重双基，在命题方式、选材、立意等方面，必定程度上表现了新课标的要求。

试题知识覆盖面宽，基本突出了观察教课中要点的理念。

二、学生答题状况剖析从对学生卷面答题的质量抽样剖析状况看，学生广泛存在的缺点和问题以下：（一）选择题1、学生对基础知识的掌握和理解不够。

如第 13 题好多同学单凭个人感觉答题，忽略观察认识自己的门路这一知识点；如第 19 题是对如何获取友情的观察而好多同学却没有依照所学知识回答，致使犯错。

这两个问题都是教材中的要点内容，是对教材基础知识的观察，好多同学不过对其进行片面的个人剖析，并无运用教材所学的知识，这样是得不到高分的。

2、学生运用课本骨干知识剖析问题、解决问题的能力不高。

学生不可以依据资料从课本中提拿出有效知识，也不会把课本知识和资料有机结台起来，仍旧像小学同样看到什么答什么，而没有联合课本知识和资料。

这类现象在资料剖析题里表现最为显然。

比如资料题第一题和漫画题，表面看上去离开教材知识点，其实在资猜中隐含着有关的知识点，是对于“学习是苦乐交叉”和“正确认识自己”的知识点。

3、学生辩证思想能力和发散性思想能力较弱，不可以多角度地剖析、解决问题。

最典型的就是对于网络交往的资料剖析题。

这道题有很大的灵巧性，是要求学生做出对网络的踊跃影响和悲观影响的认识的本题与学生的平常生活联系很大，可有些同学思虑的过于拘泥，思路较狭小，而致使失分。

4、理解不足、审题不认真，误差失误许多。

如选择题 4、6、8、22 题都是设计名言古语的，好多同学第一就不理解意思更不可以不可以从设问和资猜中提拿出有效信息，致使答案偏离设问指向。

还有答题第 27 题是波及“如何成立友情”知识。

如不认真审题，就会领悟不到题的内在意义，三、此后的努力方向1、踊跃指引、培育学生正直学习的态度。

七年级思想品德上册期末试卷分析南庄中学刘聚松一、试题特点试卷以课改为指导，以七年级思想政治课现行教材为依据，体现对学生的知识技能、过程与方法、情感态度与价值观的基本要求，注重试题与社会实践和学生生活经验的联系，在基础知识、基本技能考查的同时，着重对学生的运用能力、综合能力的考查，坚持知识能力和情感觉悟相统一的原则，较好地体现了思想政治学科的学科特点和本质要求。

二、学生答卷简析1.客观题单项选择题共40分。

本大题涉及面广，考查了学生对每课基本知识的掌握程度，学生掌握情况较好，其中：7、11、13、小题失分较多。

2.主观题（1）.简答题。

由于题目贴近学生生活，因此学生得分较高，也有的同学由于没有认真审题而扣分，也有个别同学答题没有针对生，答非所问。

（2）.辨析题。

此题存在的问题主要有格式不规范，不能联系案例进行分析。

（3）.分析题和探究活动题。

这两题题型灵活，答案开放，学生失分较多。

个别同学书面表达能力差，语句不通顺，也有些同学审题不清，缺乏文字组织能力和书面表达能力，也有些同学基础太差，因此不能正确地回答问题。

三．学生存在问题和失分原因分析1. 基础知识和基本理论掌握不到位，知识之间的相互联系没能充分理解。

部分学生平时听课思考、理解不够，课后巩固不足是导致学生基础知识不扎实的主要原因。

2. 初一学生审题能力不强，缺少解题的技巧和方法。

分析能力，理解能力，获取信息的能力，综合运用知识点的能力差。

导致答题时抓不住重点，找不到突破口，回答不全知识点，导致丢分现象。

3. 学生对知识的宏观把握不够，知识重组，应用能力较差。

学生缺乏多角度思考问题的能力和必要的理解应用能力。

思考问题的角度单一，思考问题不够深入导致失分。

4. 理论联系实际不到位，缺乏获取有效信息的方法和能力。

5. 答题语言不够规范，文字表达能力差，口语化较普遍。

答题格式不规范。

四、教学建议1、教师在教学中应转变旧的教学观念．真正处理好知识与能力、过程与方法，情感、态度与价值观的关系。

七年级道德与法治（上）期末试卷剖析七年级道法期末考试着重学科基础知识与基本技术的观察，着重人文精神和新课改理念的浸透，联系学生生活实质，着重学生综合素质的提高。

充分切合思想道德学科的学科特色及开卷考试这一要求。

现将详细状况剖析以下：一、试题分析本试卷由选择题、非选择题两部分组成，满分为 100 分。

本试题基础知识题分值约占50%，对知识点理解运用题占40%，主观能力研究题占10%。

波及七年级上册所有教材，要点突出观察全面，着重对基础知识和基本能力的观察，特别观察学生对识记理解能力，从资猜中获守信息剖析及解决问题的能力。

二、试卷剖析本次考试最高分： 100 分，最低分 29 分。

及格率百分之九九。

选择题，丢分最多的试题是 8 题。

经剖析以为这些题是由于学生没有理解题意和备选答案的意思，此题也有极大的诱惑而造成的。

问答题 25 题大题，多半学生对知识点理解记忆不够，不可以用知识点作答，找不到要点点所以有好多学生都失分。

问答题 21--23 题观察书籍教材的内容，与学生生活联系密切， 90%学生不丢分，状况较好。

24 题主要观察学生解决问题的综合能力，拥有必定的难度，学生丢分许多，主要丢分的是第二小题的问题上。

学生对此理解不够全面。

综合性答题能力不强。

三、存在的问题：1．学生对教材的掌握还不是特别熟习，致使答题时不可以快速找到答案。

2．七年级的学生，学生学习的意识还不是特别强3．对学生的个别指导有待增强。

4．自己也需要增强教法的研究。

四、教课和复习的建议1、突出框架知识、形成整体的知识系统，系统性要强。

在教课中，重要紧依照纲领，以教材为载体，重视要点知识点，不要限制于记着零落的知识点，如意义不明，机械记忆，成效不好。

形成记忆残破不可以深入学习，使学生急于求成，心态烦躁，在学习上就会吃夹生饭。

2、着重课程理念改革增强学生指导，重视用课改新理念指导讲堂教课改革，此外，要增强个别同学的补差工作，增强教师对后进生进行“一帮一”的结对活动，增强有益于后进生的思想教育和学法指导，多给他们一些讲堂表现时机，建立自信心，争取进步。

七年级上册道德与法治期末检测试卷分析一、总体评价本次七年级上册道德与法治期末检测，考察内容全面，题型设计合理，重点突出，对于学生的道德与法治学科素养进行了全面的检测。

从整体来看，试卷难度适中，区分度良好，能够有效地检验学生的学习成果。

二、具体分析内容覆盖：试卷内容覆盖了七年级上册道德与法治教材的主要知识点，包括道德观念、法律常识、社会实践等方面，没有偏题、怪题，符合教学大纲的要求。

题目设计：题目设计合理，既有选择题、填空题等基础题型，也有简答题、案例分析题等较高层次的题型。

这些题目能够全面考察学生的知识掌握程度和应用能力。

难度分布：试卷难度分布合理，基础题、中等难度题和难题的比例适当。

既保证了基础扎实的学生能够得到好成绩，也使得能力较强的学生有发挥的空间。

考察重点：试卷重点考察了学生对道德与法治基本概念、原则和方法的掌握情况，以及学生运用所学知识解决实际问题的能力。

这些重点与课程大纲的教学目标相一致。

三、存在问题部分学生在简答题和案例分析题上的得分率较低，说明在应用所学知识分析问题和解决问题方面还有待提高。

部分学生对概念的理解不够深入，在选择题和填空题中出现了一些基础知识上的错误。

四、改进建议教师需要加强对学生的应用能力训练，特别是在简答题和案例分析题方面，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

教师需要加强对学生的基础知识训练，特别是对于容易出错的概念和知识点，要反复强调和巩固。

教师可以在教学中引入更多贴近实际的案例和情境，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

五、总结本次七年级上册道德与法治期末检测总体上是一份质量较高的试卷，能够有效地评估学生的学习成果。

但同时也存在一些不足之处，需要在今后的教学和考试中加以改进。

本次七年级政治期末考试试卷充分表达了素质教育的根本原那么和新课程的理念，试卷结构简约活泼，试题灵活开放，可以说是比拟成功的一份试卷。

一、试卷结构和难度
1、考试方式：开卷考试，考试时间为65分钟，试卷总分值110分。

2、考试内容：七年级《思想品德》上册的内容。

3、题型比例：单项选择题54分，简答题14分，辨析题12分，材料分析题30分。

二、试卷具体特点：
1、依“标〞扣“本〞，注重双基。

命题面向全体学生，无偏题、怪题和过难题，进一步减低了难度，符合目前新课改的精神。

2、突出能力，特别是灵活运用知识的能力。

试卷注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的考察，进一步减少了纯知识和机械记忆类的'试题，加大
了对学生能力的考察。

4、缺乏之处：客观性试题所占比例50%，有点过多；另外，有局部试题知识
点考察重复。

三、考情统计分析：
本次期中考试，平均分64、2分，最高分104分，最低分3分，及格率65%，优秀率 15% 。

存在的主要问题是：
1、根底知识薄弱。

许多学生考前无视对根底知识的复习，该记住的东西没有
复习到。

2、政治术语表达不标准、不准确。

3、审题不认真。

4、答题没有条理，缺乏逻辑性。

5、卷面不整洁，书写不工整，错别字太多，文化素养差。

四、教学改良措施：
1、提高根底知识的复习，加强能力训练。

3、注重思维能力的培养。

4、认真领会新课改理念，转变观念，努力提高课堂教育教学水平。

初一政治期末考试试卷分析[精选5篇]第一篇：初一政治期末考试试卷分析初一政治期末考试试卷分析一、试卷特点：试题开放，难易度适中，考题贴近学生的生活，理论联系实际，考查学生的分析能力、观察能力、学以致用能力，试题体现了情感、能力、知识的测试和运用。

二、学生答题情况：选择题较为简单，易失分的多数在7、14、15、17小题，出错多因审题不清，关键词把握不准。

非选择失分最多。

学生没有审清问题和关键词，涉及怎样做的内容没写全面,大量丢分。

答非所问，甚至出现知识点重复现象，两问答同一答案。

概念性问题学生掌握不扎实，错别字很多，有的同学要么长篇大论，要么丢三落四，不能按分答题。

总体来说，本次考试结果不太理想。

三、教与学存在的问题：1、审题不清，选择题题目审题不清，正确和不正确分辨不清，非选择题抓不住材料和问题的关键点，也就找不到答题的切入点，不知问什么即不知答什么。

2、答题方法和技巧欠缺，不能对症下药，要么三言两语应付了事，要么照搬照抄选择题，不能准确、全面地回答问题。

3、不会理论联系实际，不会学以致用，不按要求答题，不能灵活应对。

4、专业术语表述不规范，答案没条理，分点不清。

5、基础知识不扎实，学生概念模糊，印象不深刻。

四、改进的办法：1、强化课堂：向课堂要效率。

老师精讲，学生细听，老师点拨，学生活动。

这就要求教学过程的切实转变，从注重知识传授转变为注重能力培养，从讲答案转变为讲方法，从死抠课本转变为更加注重社会实践。

2、夯实基础：万变不离其中，基础是关键。

教学中加强对学生提问、听写环节，尤其是对重点、难点、考点知识要求会背能写，以便于学生答题，以不便应万变，灵活应对，冷静分析。

3、注重实战：教学中注重典型题例的训练与点评，强化答题思路、要领、答题方法，尤其是提高学生审题水平，通过练习，培养学生从材料中获取有效信息的敏感力，自主的用课本理论分析现实生活中的问题。

4、关注细节：政治术语，分清点。

5、不放弃每一个学生，对于不学习或者学习落后的要多花时间进行辅导，慢慢的进行提高。