人教版二年级下册《大象的耳朵》课件

的
地
得
的
地
得
随堂练习
二、读一读，记一记。
与大象有关的谚语猴子吃大象——亏他张得开嘴大象的屁股——推不动蛇吞大象——贪心不足大象喝水——有肚量
谢谢观看
人教部编版版小学语文二年级
19 大象的耳朵
人教部编版版小学语文二年级
引入新课
小朋友，大象是我们常见的动物，它的外形特点是什么？对，身体庞大、耳朵像大扇子，腿像柱子，身体像堵墙。今天，我们来学习关于大象的故事—《大象的耳朵》。
资料包袋
大象：哺乳动物，是陆地上现存最大的动物，耳朵大，鼻子长筒形，能蜷曲，多有一对长而大的门牙伸出唇外。大象是群居性动物，性情温顺，易于亲近。生活在我国云南南部、印度、非洲等热带地区。
课文讲授
大象也不安起来，他自言自语地说： “他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵有毛病，他想让自己的耳朵竖起来。
课文讲授
怎么才能让耳朵竖起来呢？ 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
读了这篇课文，你学到了什么呢？跟大家说一说吧！
板书设计
大象的耳朵
大象的耳朵耷拉着：小动物觉得奇特
大象把耳朵撑起来：小虫子飞进来
大象又把耳朵放下来：大家是大家， 我是我
拓展延伸
蚂蚁和大象摔跤
随堂练习
一、巧填“的、地、得”。 扇子似( )大耳朵 慢慢( )漫步 吵( )头痛 洁白( )云朵 自言自语 ( )说 高兴( )跳出来
大象最后是怎么做的呢？大象的耳朵有什么作用呢？
课文讲授
课文讲授
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
大象认识到每个人的具体情况各不相同，不能盲目模仿和照搬别人的做法。

这一天，大象正在路上慢慢地漫步，遇到了小兔子。 小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来 了？” 大象说：“我生来就是这样啊。” 小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵 一定是出毛病了。” 后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊， 你的耳朵怎么是耷拉着的呢？” 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他 的耳朵。
耳朵有毛病。见别人都这么说，大象也开 Nhomakorabea动摇了，以为自己的耳朵有毛病
。于是，他用 竹竿 把耳朵撑起来，结果总是有小虫子钻入他的耳朵里，还 在里面跳舞，吵得他又 头痛 ，又 心烦 。最后，他又把耳朵放了下来。
学习活动二： 自由读课文2-7自然段，用“——”划出
对话，试着读出不同的语气。
这一天，大象正在路上慢慢地漫步，遇到了小兔子。 小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来 了？” 大象说：“我生来就是这样啊。” 小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵 一定是出毛病了。” 后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊， 你的耳朵怎么是耷拉着的呢？” 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他 的耳朵。
耷拉 心烦 不安
竖起来
shàn zi
扇子
de
慢慢地
竹竿
遇见
shān
扇风
轻声
学习活动一： 独学：第8—12自然段，完成表格。 合学：借助表格小组合作复述故事。 展学：推选代表上台复述故事。
大象的耳朵
大象的做法
撑起来（竖着） 放下来 （耷拉着）
结果
小虫子飞进来
跳舞
吵
虫子飞不进
一扇 赶跑
大象的感受
心痛 心烦
小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来 了？”

回
来
。
•
:
其实兴趣真的 那 么 重 要吗 ？ 很 多 事 情我 们 提 不 起 兴趣 可 能 就 是 运维 我 们 没 有 做好 。 想 想 看 ，如 果 一 件 事 情 你能 做 好 ， 至 少做 到 比 大 多 数人 好 ， 你 可 能没 有 办 法 岁 那件 事 情 没 有 兴趣 。 再 想 想 看， 一 个 刚 来 到人 世 的 小 孩 ，白 纸 一 张 ， 开始 什 么 都 不 会， 当 然 对 事 情开 始 的 时 候 也没 有 兴 趣 这 一 说 了 ， 随 着 年龄 的 增 长 ， 慢慢 的 开 始 做 一些 事 情 ， 也 逐渐 开 始 对 一 些事 情 有 兴 趣 。通 过 观 察 小 孩的 兴 趣 ， 我 们可 以 发 现 一 个规 律 ， 往 往 不是 有 了 兴 趣 才能 做 好 ， 而 是做 好 了 才 有 了兴 趣 。 人 们 总是 搞 错 顺 序 ，并 对 错 误 豪 布知 晓 。 尽 管 并不 绝 对 是 这 样， 但 大 多 数 事情 都 需 要 熟 能生 巧 。 做 得 多了 ， 自 然 就 擅长 了 ； 擅 长 了， 就 自 然 比 别人 做 得 好 ； 做得 比 别 人 好 ，兴 趣 就 大 起 来， 而 后 就 更 喜欢 做 ， 更 擅 长， 更 。 。 更 良性 循 环 。 教 育小 孩 也 是 如 此， 并 不 是 说 买来 一 架 钢 琴 ，或 者 买 本 书 给孩 子 就 可 以 。事 实 上 ， 要 花更 多 的 时 间 根据 孩 子 的 情 况， 选 出 孩 子 最可 能 比
语文
人教部编版·二年级（下册）
大象的耳朵
象：大象是目前陆地上最大的哺
乳动物，属长鼻目，只有一科两 属三种，即象科，非洲象和亚洲 象属。广泛分布在非洲撒哈拉沙 漠以南和南亚及东南亚以至中国 南部边境的热带及亚热带地区。 但由于历史上气候和人为的原因， 导致这个族群的种类越来越少， 且它们也正受到严重的威胁，是 我们要保护的动物之一。

8
怎么才能让耳朵竖起来呢？ …… 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家 是人家，我是我。”
写大象最终决定还是让耳朵耷拉着。
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想一想：
1.为了让耳朵竖起来，大象是怎么做的？ 2.耳朵竖起来后，给大象带来了哪些烦恼？ 3.大象的耳朵耷拉着有什么好处？
1.每天，他站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑 起来。 2.大象的耳朵眼儿里经常有小虫子飞进去，还在里面 跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 3.可以阻挡虫子飞进去。
大象有一对大耳朵，像扇子似的耷 拉着。（仿写比喻句）
公鸡有一个大鸡冠，像王冠似的高 耸着。
松鼠有一条大尾巴，像雨伞似的高 翘着。
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“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说
你是怎么理解这句话的。
“人家是人家，我是 我。”这句话告诉我们 要学会欣赏自己的个性， 保持自己好的个性。
我生来就是左撇子，和身 边的很多人都不一样。爸 爸妈妈从我很小的时候就 想尽办法逼我使用右手， 让我很不开心。上学后， 同学们也经常拿这个取笑 我。可是，“人家是人家， 我是我”。我为什么一定 要跟别人一样呢？而且我 听说左撇子更聪明呢。
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本文讲述了这样一个故事：大象的耳朵 是耷拉着的，但小兔子、小羊、小鹿、小马、 小老鼠都说他的耳朵有病了，大象便想办法让 耳朵竖了起来，结果给他带来了烦恼，最后大 象明白了自己的耳朵还是耷拉着好。这个故事 让我们明白了与众不同有时并不是坏事，要学 会做好自己，不要受到别人的影响。
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仿写句子。
yù
遇（遇见）
ān
gēn
安（安心） 根（树根）
zuì
最（最后）
4
ěr duo
耳朵

与马的耳朵比较
马的耳朵也比较大，但主要用于听觉和保持平衡，没有大象耳朵的 散热和社交功能。
与猫的耳朵比较
猫的耳朵较小，主要用于听觉和保持平衡，没有大象耳朵的显著特 征。
与蝙蝠的耳朵比较
蝙蝠的耳朵非常灵敏，主要用于捕捉超声波进行回声定位，与大象耳 朵的功能完全不同。
05
大象耳朵的保护与研究价 值
保护大象耳朵的重要性
提问与答疑环节
针对大象耳朵的特点和功能，学 生们提出了哪些有趣的问题？
如何解释大象耳朵在不同文化中 的象征意义？
通过学习大象的耳朵，我们可以 从中得到哪些启示和感悟？
THANKS
感谢观看
散热功能
巨大的散热面积
大象的耳朵具有巨大的散热面积 ，能够有效地将体内的热量散发
到外界。
血液循环散热
大象耳朵内部的丰富血管通过血 液循环将体内的热量带到耳朵表 面，然后通过扇动耳朵将热量散
发到空气中。
调节体温
大象能够通过控制耳朵的扇动速 度和角度来调节体温，以适应不
同环境温度的变化。
03
大象耳朵的行为表现与意 义
1 2 3
生态平衡
大象耳朵是大象身体的重要部分，对于维持大象 的体温和听觉功能至关重要，保护大象耳朵有助 于维护生态平衡。
生物多样性
大象是地球上最大的陆生动物之一，保护大象及 其耳朵有助于维护生物多样性，保护地球上的珍 稀物种。
文化传承
大象在许多国家和地区都是重要的文化象征，保 护大象耳朵有助于传承和弘扬这些地区的文化传 统。
听觉功能
敏锐的听觉能力
大象具有非常敏锐的听觉能力， 能够在嘈杂的环境中准确捕捉到
周围的声音。
远距离通讯
大象能够通过发出低频声波进行远 距离通讯，这种声波可以穿越森林 、草原等复杂地形，使大象之间能 够保持联系。

大象说的话： 1.我生来就是这样啊。（不以为然） 2.他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛 病啦？我得让我的耳朵竖起来。（不安） 3.我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我 是我。（坚定）
大象想法的改变：大象一开始认为自己的 耳朵生来就是耷拉着的，没有什么问题。后来 小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说大象 的耳朵有毛病，大象受大家的影响，也开始怀 疑自己的耳朵有问题。但当他用竹竿把耳朵撑 起来后，小虫子飞进耳朵眼儿里，还在里面跳 舞，让他很不舒坦。大象终于认识到和别人不 一样也不一定不好，于是决定做回本来的自己。
这句话重读“都、真的”，读出大象信以为真的语气。
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这 么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳 朵竖起来。” 这句话重读“得、竖起来”，读出大象做出的决定。
听到大家都这么说，大象也不安起来，由不以为 然变为信以为真，并决定改变自己。
问题三：大象的做法和后果
朗读课文，给自然段标上序号， 找一找：有哪些动物对大象的耳朵提 出了自己的看法？圈出来。
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恭喜你做好了采访的准备！现在， 我们就一起去采访大象，听听产生在他 身上的故事。
采访大象
问题一：大象耳朵的特点 读第1自然段，想一想：大象的耳朵有什 么特点？
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
tù
兔
斜刀头居上居中； “口”写得扁一点儿； 第六笔撇从“口”中 穿出；第七笔竖弯钩 的竖段在竖中线上； 最后一笔不能漏掉。
ān
安
宝盖的点写在竖中 线上端；“女”的撇点 写得撇短点长；横要写 得左低右高，起笔和收 笔均超出宝盖的宽度。

么是耷拉着的呢? ? ?
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你看，我的耳朵 是竖着的，你的耳朵 一定是有病了。
2021/3/20
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2021/3/20
咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？
我生来就是这样啊。 你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。
大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？
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第二节 标准的类别
大象也不安起来，他自言自语 地说：“他们都这么说，是不是我 的耳朵真有病了？我得让我的耳朵 竖起来。”
•
11、人总是珍惜为得到。21.4.319:16:3119:16Apr-213-Apr-21
•
12、人乱于心，不宽余请。19:16:3119:16:3119:16Saturday, April 03, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.4.321.4.319:16:3119:16:31Apr il 3, 2021
6
有虫子来的话，大象只要把他的大耳 shᾱn 朵一扇，就能把他们赶跑。
2021/3/20
7
我会读
shᾱn
shàn
shàn
我有一把漂亮的小扇子。
shᾱn shᾱn
好热啊，快用小树叶 扇 一 扇 吧。
shàn shᾱn
银杏叶像一把小扇子，扇走了夏天的炎热。
2021/3/20
8
我会写
2021/3/20
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大象耳朵像扇子 一直耷拉过日子 大伙都说他有病 竖起耳朵找竹子 又痛又烦有虫子 还得放下大扇子
2021/3/20
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THANK YOU
谢谢观赏！
2021/3/20
27
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.321.4.3Saturday, April 03, 2021

可是，大象的耳朵眼儿里，经常 有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里 跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。
最后，大象还是把他的耳朵放下来。这样，
虫子飞不进去了。有虫子来到话，大象只 要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子 飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又 心烦。
拟人
主要内容：大象因为耷拉着耳朵被其他小动物质疑， 所以改变了想法，把耳朵竖起来，结果发现竖起来 的耳朵并不适合自己的故事。
shàn shì
大象有一对大耳朵，像扇子似
dā
的耷拉着。
这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。 小兔子说：“咦（yí），大象啊，你的耳朵怎么耷拉下 来了？” 大象说：“我生来就是这样啊。” 小兔子说：“你看，我的耳朵是竖（shù）着的，你的 耳朵一定是有病了。”
大象的耳朵
谜语：
耳朵像蒲扇， 身子像小山， 鼻子长又长， 帮人把活干。
似耷咦竖竿舞痛烦扇
似的 扇子
大象有一对大耳朵，
像扇子似的耷拉着。
我会写
shàn
扇
shàn
我有一把漂亮的小扇子。 shān
好热呀，快用小树叶扇一扇吧。 shàn shān
夏天到了，奶奶坐在树下用扇子来扇风。
思考：课文主要讲了一件什么事？
小鹿、小马，还有小老鼠， 见到了大象，都要说他的耳 朵。
我会演
“我生来就是这样啊。”
大象也不安起来，他自言自语地说:“他 们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病 啦？我得让我的耳朵竖起来。”
ABAC形式的词
自由自在 自高自大 自作自受 自生自灭 多才多艺 无边无际
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每天，大象站着睡觉的时候， 就用两根竹竿把耳朵撑起来。

笔顺：
书写提示：“日”要扁，“取”的第一笔横长， 托上盖下。
组词：最后 最好 最近 最佳 巧记：一日一取。 造句：今天是这个学期的最后一天。
拆字识记： “痛”“最” 都可以利用拆字记忆法。
字词乐园—会认字
shì
似
易错提示：
多音字，本文中不要读 成sì。
组词：似的
yí
咦
gān
竿
易错提示：
二声。
组词：咦，这是怎么回 事？
你掌握了“比 喻”的句式了吗？
课堂作业
３. “人家是人家，我是我。”结合生活 实际，说说你是怎么理解这句话的。
小红短跑很好，百米能跑出12秒的好成绩。我 不如他跑得快，但是我画的画很好。所以我不可以 去练习跑步而放弃了自己画画的特长。
说出你的看法。
点击报听写
学完课文， 一起来听写吧。
点我，点我！
这篇课文用浅 显易懂的语言给 我们讲了大象的 耳朵的特点和作 用。
朗读指导
大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
重读“大耳朵、耷 拉着”，要读出大象耳 朵的特点。
试一试 小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉 下来了？”
重难点点拨 大象的耳朵有什么特点？ 大扇子、耷拉。
大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉 着。
自言自语：自己跟自己说话，独自低声说话。 造句：奶奶喜欢自言自语。
竹竿：砍下来的削去枝叶的竹子。 造句：我参加了学校里的竹竿舞训练小组。
心烦：心里烦躁或烦闷。 造句：他整天乐呵呵的，没有什么事情让 他心烦。
课文早知道
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
课文早知道
重难点点拨
有哪些小动物说大象的耳朵有 毛病呢？

课本剧表演
大小象动也物不们安一起见来到，大他象自都言要说自大语象地的说耳：朵“有他们 都问这题么，说作，为是大不象是，我他的当耳时的朵心真情的和有感毛受病是啦？ 我什得么让样我的的？耳朵竖起来。”
答疑解惑： 1.为什么小动物们都说大象的耳朵有毛病？
课前习单疑问： 2.为什么大象的耳朵是耷拉下来的？ 3.为什么其他小动物的耳朵是竖起来的？
好书推举：
《小红帽》、《蚂蚁和西瓜》、《小马 过河》、《小猪变形记》、《皇帝的新 装》、《安徒生童话》……
请你说说大象耳朵的样子。
大象有一对大耳朵，像 扇子似的耷拉着。
耷拉：下垂、垂着
19.大象的耳朵
课前习单中的疑问：
• 1.为什么小动物们都说大象的耳朵有毛病？
•默读2-7自然段，找找大象都 遇到了哪些小动物？他们是怎
么说大象的？
咦，大象啊，你的耳 朵怎么耷拉下来了 ？
大象啊，你ห้องสมุดไป่ตู้耳朵 怎么是耷拉着的呢？
请大家齐读9-13段
答疑解惑：
•2.为什么大象的耳朵是耷拉下来的？ •大象耳朵的作用。 •3.为什么其他小动物的耳朵是竖起来的？ •小动物耳朵的作用。
童话故事
•通过有趣的故事内容告知我们深刻的道理。
内容：大象的耳朵耷拉着——竖起来——耷拉着
道理：人家是人家，我是我。
小组讨论：
“人家是人家，我是我。”

状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
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状元成才路
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状元成才路
状元成才路
状元成才路
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状元成才路
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状元成才路
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状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
这个故事告诉我们：每个人都有自己的特点，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。
扇动（shān） 扇风（shān） 扇子（shàn）
心痛 痛苦 痛心
遇见 相遇 机遇
一看二写三评四改
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
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状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
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状元成才路
状元成才路
状元成才路
大象为什么“不安”呢？
开始怀疑

课时作业
一、按照课文内容填上正确的语气词。
A. 微博上看到有人说“某理工女博士得出‘维生素 A 伤害宝宝大脑’的研究结论” B. 某论坛上发布“今天天空惊现‘地震云’，请大家做好防震准备！”
（ 啦132、、、）大大大？象象象”，自说你言：的自“耳语我朵：还真“是是它让耷们耳拉都朵着这耷的么拉（熟着，呢（是不）吧是？）我。的人耳家朵是真人的家有，毛我病是我。” 相①活开了类 （结马适环③三1【史1【捧展（A⑩③1考3..、..“体根见文动端全江2合云合节：、解发解红是1《：发长核）守）会据时 化 一 落 诗 南材 表 题 进 强 教 析 展 析 了 前 行 强现风指哲护学鲁广难作：笔的。 料示意入调学】和】瓦进路调校破标理生生迅州别为运便基万 回，；人推方①社本尔性难推园浪。：命分深市亦一用点调里 答“物脑动法符会题登与》动发会参人比：组厚教难种你明。之 ：质、上：合进考湖曲中上生有加类喻交的育，精的诗首愁 从决并海自题步查，折运海欺时社有，流写局东神经人联， 文定在合主意的矛也性用合凌，会信沉、作印风力验登扣正 化意人作学，重盾毁的典作现直实仰船讨功发无量（上题以建识脑组习哲要的了辩故组象挂践和的论底的力能教咸，乡 设，中织法学力含瓦证，织，云活价旁：。《百够材阳写思 的意加在、具量义尔统借在及帆动值边联如广花直第城景为 角识工新小有。。登一此新时济能观正想仿州残接楼抒始 度具改起组预故量湖，表起9向沧让，有自9写市。转的情。 ，有造点讨见选的，明点D页老海学独千己不某初春化满。谈能的上论功积说自上A）师”生特为艘的。符个中蚕为腔诗谈动结实法能累明己实和的后船生④合精学到物愁人党作果现、，达《对现家创人驶活表题彩生死质情凭和用，新阅能到瓦从新长造称过经述意片综丝力，栏政，②发读能一尔政发报力道，验错。段合方量再眺府但是展法够定登还展告，，病，误故。素尽用望应不错，预程湖有，应试树反，选质，《如起误说见度》所说，该简的思社C评蜡诗何决的明和才带期明。远相要前自会价炬经防定；我指会来待我处信分头己基实成止作故们明引的的们·烟蒹自析却的本施灰用本要社起影诗要“笼葭己人也生矛办泪，题注会质响句注蒹》可民是活盾法始①答重的变既：重葭的以的万方运（干是案在前，有闲在，诗控名木式动试。错选新进有来新A雾意制义争是是错行晓误质方利垂质D罩，机”春否人误。变）镜的基向影钓基杨表器。健类；成》但；础。响碧础柳达。蕴康文材“要愁不上②也溪上，思名”含？明料这求云管积表有上积很念义新发没表，鬓是累述不，累像。的事展有明学改正新错利忽新江“人物进反一人生，确的误影复的中民必步映上的在夜的量，响乘量的”将的普”？意吟意变哲，舟变表初小代根遍识应 识 ， 学 反 梦 ，明中洲替本性活觉还③只映日③触阶。旧动与动月是符提了边符发段诗事力特具光错合供事。合诗必人物。殊有寒误题世物题人须游的性自。的意界都意情参宦哲的觉蓬意。观包。感加长理辩选山识和含时社安，证择此，方着间会，表统性去都法既之实远达一和无是论对短践离了，主多人的立瞬活家诗B动路脑指又，不动乡人创，对导统“符，，乐万造青客。一合并一观里性鸟观③的题计旦进”，则殷存符两意分登取意极勤在合个；入临、识言为的题方美档，积能愁探反意面国，思极够思看映，，作作乡向能空。，哲C家为之上符动间都学梭升情的合的之是是罗读涌人题认迢客社的高上生意识遥观会著中心态；世广存变名时头度材界大在革作综。。料和。通的品合蒹没改一过先《素葭有造个生导瓦质杨反世“活，尔评柳愁映界和是登价，”事字，实推湖的居物，③践动》一然的奠④的历既项略发定

课文解读
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
“像扇子似的耷拉着”写出了大象耳朵 的典型特征。正是因为大象的这一特征， 才引发了小兔子、小羊等动物的议论。
小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎 么耷拉下来了？”
小兔子的耳朵是竖着的，看到 大象的耳朵耷拉着，和自己的耳朵 不一样，觉得很奇怪。 朗读时，要 用惊异的语气读。
小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象， 都要说他的耳朵。
小兔子、小羊等动物的看法主要有两 个方面，一是“怎么是耷拉着的呢”，二 是“一定是有病了”。 潜在的依据是“大 象的耳朵跟我的不一样，我的耳朵是竖着 的，而大象的耳朵却是耷拉着的”。
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说 ，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来 。”
课文导入
“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮 人把活干。”这是说的大象。 我们都知道大象的鼻 子很有用，可以帮助人们干活，那你知道大象的耳 朵有什么作用吗？让我们走进课文去一探究竟吧！
19 大象的耳朵
RJ 二年级下
生字认一认
shì
似的
dā
耷拉
yí
shù
咦
竖立
gān
竹竿
wǔ
跳舞
fán
心烦
人的 一生说 白了， 也就是 三万余 天，贫 穷与富 贵，都 是一种 生活境 遇。懂 得爱自 己的人， 对生活 从来就 没有过 高的奢 望，只 是对生 存的现 状欣然 接受。 漠漠红 尘，芸 芸众生皆 是客， 时光深 处，流 年似水 ，转瞬 间，光 阴就会 老去， 留在心 头的， 只是弥 留在时光 深处的 无边落 寞。轻 拥沧桑 ，淡看 流年， 掬一捧 岁月， 握一份 懂得， 红尘纷 扰，我自 心安； 书一笔 清远， 盈一抹 恬淡， 浮华三千 ，只做 自己；人 间有情 ，心中有 爱，携一米 阳光， 微笑向暖 。