看图说话一第六讲选节日礼物教案

节日礼物教学设计节日礼物教学设计一、教学目标：1.了解不同节日的意义和习俗。

2.培养学生的创造力和表现力。

3.提高学生的礼仪意识和沟通能力。

二、教学重点：1.学习有关节日的知识，了解节日礼物的特点。

2.培养学生制作节日礼物的能力。

三、教学难点：1.如何选择适合不同节日的礼物。

2.如何通过礼物传递节日的祝福和感情。

四、教学过程：1.引入：通过展示不同节日的图片和物品，引起学生的兴趣，激发他们对节日礼物的思考。

2.情感鼓励：老师和学生分享各自在节日中收到的礼物，并介绍其中的意义和故事，鼓励学生表达自己的情感和思考。

3.知识导入：通过介绍不同节日的习俗和礼物特点，让学生了解节日礼物的重要性和传达祝福的方式。

4.示范制作礼物：老师选择一种节日礼物进行示范制作，同时解释制作的步骤和技巧，鼓励学生提问和参与讨论。

5.小组合作制作：将学生分成小组，每个小组选择一种节日，并根据节日的特点，设计制作一份特色的礼物。

鼓励学生发挥想象力和创造力，同时通过合作学习提高团队合作和沟通能力。

6.展示和分享：每个小组完成制作后，进行礼物的展示和分享。

学生可以向其他小组介绍他们的礼物的特点和祝福的含义。

7.总结和反思：老师引导学生总结这次制作礼物的经验和收获，并鼓励他们思考如何选择适合不同节日的礼物以及如何传递祝福的方式。

五、教学作业：1.反思写作：学生根据自己制作礼物的经验和感受，写一篇反思文章，反思自己的创作过程和提出改进的意见。

2.礼物制作：学生根据自己选择的节日，制作一份特色的礼物，并写一封祝福信，表达对收礼人的祝福和关心。

六、教学评价：1.观察学生在制作礼物过程中的表现，包括创造力、合作能力和沟通能力。

2.检查学生反思写作和礼物制作的质量，评价学生对节日礼物的理解和传达祝福的能力。

七、教学延伸：1.鼓励学生多参与社会实践，了解不同人群对节日礼物的需求和喜好。

2.组织学生进行礼物交流活动，通过互赠礼物加深彼此的友谊和情感的沟通。

《节日礼物》教学设计一、故事导入，激发兴趣同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来一个《盲人摸象》的故事，让我们一起来听一听。

（多媒体播放）同学们，你们同意盲人的看法吗？为什么？对我们而言，要想正确地描述一个物体，除了摸以外，还有什么更好的办法呢？（用眼睛看）也就是用我们的眼睛去观察。

今天这节课我们就一同来学习第四单元观察物体的第一节《节日礼物》（板书课题）二、体验探究，学习新知1、出示三张照片（站在教室不同角度拍摄的不同照片）学生观察，猜测：老师是站在教室的那个位置拍摄的？有什么根据？2、利用情境教学（1）同学们平时喜欢过节吗？都喜欢过什么节？为什么？今天是奇奇10岁的生日，他家的桌上摆满了朋友们送来的礼物，小狗贝贝也好奇的想看个究竟。

我们一起来看一下贝贝是怎么看的？（出示教材56页情境图）小组讨论：贝贝的观察顺序是怎么样的？它看到礼物的范围有什么变化？然后将讨论结果写在教材56页上。

（2）汇报讨论结果贝贝的观察顺序是由低到高，看到物体的范围逐渐扩大。

（板书：低——高范围扩大）（3）同学们在生活中是否有类似的经历呢？与同学进行交流。

（同桌交流）三、训练应用，巩固新知1、说一说出示教材57页情境图（哪幅图是在A点看到的，哪幅图是在B点看到的）小明的观察顺序是怎么样的？他看到物体的范围有什么变化？说说为什么？学生自主完成（小明的观察顺序是由远到近，看到物体的范围在逐渐缩小。

）（板书：远——近范围缩小）2、试一试画出小明站在A、B位置时所能看到的树的范围。

（小组讨论，合作完成）指生到前面展示自己画的视线图，并说说为什么这么画。

四、拓展延伸1、欣赏《题西林壁》（学生试着讲解诗句意思）2、教师赠言：进一步山穷水尽，退一步海阔天空！板书设计：低——高范围扩大远——近范围缩小《节日礼物》教学设计兴隆堡学校杨越。

六一看图写话讲解教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够通过观察图片，了解六一儿童节的由来和意义，了解儿童节的庆祝方式和活动内容。

2. 能力目标：培养学生观察、分析和表达能力，激发学生的想象力和创造力。

3. 情感目标：让学生了解自己是特殊的，懂得珍惜童年时光，培养学生的爱国情感和集体荣誉感。

二、教学重点和难点1. 重点：讲解六一儿童节的由来和意义，介绍儿童节的庆祝方式和活动内容。

2. 难点：激发学生的想象力和创造力，引导学生表达自己对儿童节的理解和感受。

三、教学准备1. 教学素材：六一儿童节的相关图片、资料和视频。

2. 教学工具：投影仪、电脑、PPT。

3. 教学环境：教室环境整洁，氛围轻松愉快。

四、教学过程1. 创设情境，导入话题老师在黑板上写上“六一儿童节”，并播放与儿童节相关的视频，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 观察图片，讲解儿童节的由来和意义老师展示六一儿童节的相关图片，让学生观察并描述图片中的内容。

然后讲解六一儿童节的由来和意义，引导学生了解儿童节的重要性和特殊意义。

3. 介绍儿童节的庆祝方式和活动内容老师通过图片和视频介绍儿童节的庆祝方式和活动内容，如举行文艺演出、游园会、亲子活动等，让学生了解儿童节的丰富多彩的庆祝方式。

4. 引导学生表达对儿童节的理解和感受老师提出问题，引导学生思考和表达对儿童节的理解和感受，鼓励学生积极参与讨论，展示自己的想法和观点。

5. 分组讨论，展示成果老师让学生分组讨论，共同设计一场六一儿童节庆祝活动，包括节目安排、游戏环节、礼品准备等。

然后让每组学生展示自己的设计成果，分享自己的想法和创意。

6. 总结归纳，激发情感老师对学生的表现进行肯定和鼓励，总结本节课的内容，强调儿童节的重要性和特殊意义，激发学生的爱国情感和集体荣誉感。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对六一儿童节有了更深刻的了解，增强了对儿童节的认识和感受，培养了学生的爱国情感和集体荣誉感。

同时，通过图片观察和讨论，培养了学生的观察、分析和表达能力，激发了学生的想象力和创造力。

节日礼物幼儿园教案教学目标1.让幼儿了解节日礼物的意义及由来。

2.培养幼儿的动手能力和创造力。

3.提高幼儿的沟通能力和与他人合作的能力。

教学步骤第一步：引入教师和幼儿一起唱歌，来呀来呀孩子们好玩的节日礼物来就来就我们难得有机会引导幼儿们来到课堂中。

第二步：介绍节日礼物的意义及由来教师说：“孩子们，你们收到过节日礼物吗？母亲节、父亲节、中秋节、圣诞节都是重要的节日，人们在这些节日都会给别人送礼物。

你们知道送礼物的意义吗？”教师可以引导幼儿们讲述自己得到或送出的礼物，来发现礼物的意义和重要性。

同时，教师介绍节日礼物的历史和文化背景，让幼儿更深入地了解节日礼物。

第三步：动手制作礼物教师说：“今天，我们来动手制作节日礼物吧。

” 教师可以准备一些材料，如彩纸、贴纸、小石子等，让幼儿自由发挥，制作出自己心目中的礼物。

为了让幼儿保持创意和动手的热情，可以适当减少教师的指导，并在必要的时候给出启发性的建议。

第四步：互赠礼物制作完礼物后，教师可以引导幼儿们互相赠送礼物，鼓励幼儿们表达感激和友爱之情。

幼儿互赠礼物的同时，教师也可以观察幼儿的交往方式和沟通能力，做好必要的引导和调整。

第五步：总结教学内容教师和幼儿一起回顾本次课堂的内容，让幼儿巩固所学知识。

同时，教师也可以强调礼物所表达的感情和情感，以及礼物本身是一种表达方式。

教学评价1.观察幼儿的参与情况，包括动手制作礼物的细心程度、互赠礼物时的交往方式等。

2.评估幼儿对于节日礼物意义的理解程度和表达能力。

3.按照实际情况适时提出针对性的建议和改进措施。

教材资料及参考文献1.《幼儿园艺术创作教案集》（第2卷），吉林人民美术出版社，2009年。

2.《手工艺术教案》，教育出版社，2012年。

3.《幼儿园美术课程标准》，教育部，2001年。

《节日礼物》教学设计-本单元的主要本容是《节日礼物》和《天安门广场》．教材提供了一些照片(或画面），主要是让学生了解情境中各物体的相对位置，然后在观察从其他位置拍摄（或看到）同一情境的照片(或画面），判断这些照片(或画面）分别是从什么位置拍摄（或看到）的；或者提供这样的画面，画面中的观察者在观察物体，他所观察的对象处在另一个物体的上面（或后面），通过观察这个画面，来判断画面中观察者从高低（或远近）不同的观察位置，他所观察的对象在其视觉中所对应的范围．教学目标：1、在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、交流的习惯。

2、积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念。

3、通过观察、比较，体验到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不一样的。

学具准备：每小组一个或两个小包装盒（如牙膏盒、药盒等均可）。

教学难点：从各个方向观察物体教学过程：一、情景导入大家听说过盲人摸象的故事吗？盲人是怎样知道大象的样子的呢？生：（他们是用是后摸的，因为看不到东西）二、自主探究出示教材P56的主题图，补充课题并板书节日礼物，利用情境教学。

（1）奇奇10岁生日了，他家的桌上摆满了朋友们送来的礼物。

小狗贝贝好奇地想看个究竟。

（2）教师出示与书本外形相同的礼物，让学生观察并说一说礼物的特征。

（3）小组讨论，请按奇奇四次看礼物的顺序，在书上标出结果来。

（4）交流分享探究学习的体会。

（5）请与同学交流，在生活中是否也有过这样的经历？三、体验展现创新能力1、四人小组合作观察，在桌上放一自带学具（牙膏盒等包装盒也可）。

师：请小组成员运用刚才的观察方法，在不同位置观察我们身边的物体，说一说各自看到的物体形状。

你能与合作伙伴按要求摆一摆一些物体吗？2、播放课件（配轻音乐），注意观察图中各人所看到的杯子是什么样子的？你能简单地画出来吗？（若有学习困难的请用实物在桌上摆放在观察）学生自由观察，教师巡视指导。

3、师：我班的小组活动学习真棒!请大家用轻松愉悦的心情欣赏古诗《题西林壁》（配画面）：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

《节日礼物》说课稿《节日礼物》说课稿1一、领悟教材、把握重点：1、教材简析：《节日礼物》是北师大版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第四单元观察物体中的内容，它是在学生学习了从三个方向观察立体图形和在实际生活中有从不同方向观察同一物体经历的基础上进行教学的。

通过这部分内容的学习，旨在让学生在观察、想象、分析和推理等观察物体的具体活动中，判断观察对象画面所发生的相应变化，发展学生的空间观念。

本节内容包括由低到高观察同一物体和由远到近观察同一物体，学生掌握这些内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高学生空间想象能力和空间推理能力。

同时也提高了学生运用所学的数学知识和方法解决一些简单实际问题的能力，使学生体验到数学与实际生活的密切联系。

2、教学目标：(1)知识与能力：能根据提供的情境图，想象、判断从不同位置观察到的物体的形状和物体的范围变化。

(2)过程与方法：①引导学生通过仔细观察、合理猜想、小组讨论等活动，体会并判断从不同位置观察同一物体可能看到不同的形状，培养学生的空间想象能力与合作交流能力；②让学生经历从不同角度观察物体的过程，发展学生的运动智能、空间想象智能；③促进学生观察、分析、归纳、概括、交流等能力的提高。

(3)情感、态度与价值观：①营造一种轻松愉悦的氛围，让学生大胆发表自己的见解、展现自我，培养其积极的乐学态度；②从不同方向观察物体，主要以学生独立思考、合作探索活动为主，进一步培养学生的空间观念，在活动过程中增强对数学价值的认识；③通过合作交流，养成互助合作的习惯，培养团队协作的.意识。

教学重点：通过观察画面，判断观察者从高低不同的观察位置所观察的对象在其视觉中对应的范围。

教学难点：如何根据图片判断观察位置，以及判断所观察的对象在其视觉中对应的范围。

重难点突破：仔细观察、大胆猜想是判断所观察的对象在其视觉中对应的范围的突破口。

二、精选教法、体验探究：为了实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，做到以活动促发展，我采用“自主体验”的教学模式，引导学生通过仔细观察、合理猜想、小组讨论等活动，自主进行体验、探究。

节日礼物——观察物体安徽省灵璧县西关小学彭严松教学内容：节日礼物（不同位置观察物体的范围）教学目标：1、能根据观察位置的高低变化，想象、判断观察到的画面（范围）的变化。

2、通过从远到近（从近到远）观察物体，体会看到的范围的变化。

3、体验数学与生活的联系，发展空间观念，培养学生良好的观察习惯。

教学重点：能根据观察位置的高低变化、远近变化，想象、判断观察到的画面（范围）的变化。

教学难点：体会观察位置的变化引起观察画面（范围）的变化过程，发展空间观念。

教学准备：师：礼品盒、课件、投影仪等生：大长方体纸盒、小长方体纸盒、小正方体纸盒、直尺等教学时间：1课时教学过程：课前谈话：师：同学们今天来这里上课高兴吗？课堂上你打算如何表现呢？生：积极发言（专心听讲、身体坐直、…）师：老师相信你们一定能说到做到，课堂上有出色表现。

一、新课引入：现在请同学们坐好，观察一下咱们班第一排哪位同学坐的最好？你是如何知道的？这节课我们就来学习观察物体板书课题：-----观察物体二、探究新知[过度：今天老师给你们准备了一份神秘礼物，想不想看一看？看礼物之前老师想和同学们做一个观察活动，好不好？]1、探究从低到高（高到低）观察物体，体会观察的位置不同所看到画面（范围）不同。

（1）猜想：请把你准备的物品（长方体、正方体纸盒等）摆放在桌子上，现在闭上眼睛想象一下，如果你从低到高蹲着、坐着、站着观察你桌子上的物品，看到的画面会有什么不同呢？谁来说一说？。

听汇报：蹲着看不到桌上的物品，只能看到大盒子,…坐着能看到大盒子,…站着能看到所有的物品,…（2）验证：实际观察一下①蹲下去，抬头看桌子上的物品，你看到了什么?②然后坐在板凳上看，你能看到什么?③再站起来,你看到什么?与你之前猜想的有什么不同？（3）现在你从高到低观察一下,你看到的画面又有什么变化？（4）引导小结：观察的位置不同看到的画面（范围）也不同。

完成板书:低←---→高 少←---→多2、练一练[过度：同学们真棒！你能运用刚才的发现去解决小狗贝贝遇到的问题吗？现在我们一起来看看小狗贝贝遇到的问题吧！]请把桌上的物品放进抽屉里，同时拿出你的书打开书P56看看小狗贝贝遇到的问题吧.（课件出示） ①贝贝先是站在地面上看；②然后抬起了前腿看；③唉，还是站到凳子上看吧；④最后，它终于爬上了桌子……请你按贝贝四次看礼物的顺序，在四个画面下标出①②③④来。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《节日礼物》教学设计案例学校：幸福陈占梅小学作者：林芬一、教学内容描述《节日礼物》是观察物体的第一课时。

教材选取了小狗贝贝四次由低到高观察节日礼物，好奇地想看个究竟的有趣情境，让学生在四个画面上分别标出四次看礼物的顺序，发展学生的空间观念，教学中应鼓励学生亲身体验和观察，激发了学生的学习兴趣，逐步提高空间想象能力。

通过小明由远到近观察看守人小屋周围景物的情境，让学生体会由远及近位置的变化，看到的范围越来越小，发展学生的空间观念。

二、教学目标设计知识目标：根据观察位置的变化，想象观察到的画面所发生的变化。

能力目标：通过高低远近的观察物体，体会看到物体的范围的变化。

情感目标：体验数学与生活的联系，发展空间思维。

三、教学对象分析学生大多数家庭条件较好，素质相对来说也比较高。

本班学生学习积极性较高，学习能力较强。

在学习本节课前学生已有了相关的生活经验和初步的空间想象能力。

四、教学策略应用通过想象到猜测，再到具体观察，再进行亲自尝试和小组探讨学习，利用多媒体课件动态展示，层层递进，逐步深入。

通过教师和学生充分利用教育技术的双边活动，共同完成课件的制作。

期间学生开展了观察、实践、感受、猜测等教学活动，用小组合作交流、分工协作的学习方式来体验学习活动的乐趣，提高自主学习的积极性。

五、教学重难点分析：通过观察位置的变化，想象观察到的画面所发生的变化。

在由高到低、远及近的观察物体，体会看到物体的范围的变化。

六、教学媒体及资源应用本文以节日礼物的教学内容为例，课前准备好水杯、教学课件，努力使得课前实践、教学和多媒体教育技术进行最优化整合，通过在教学实践中利用教育技术手段得到文字、图像、声音、动画、视频等多维信息用于课件制作，充实教学容量，丰富教学内容，使得教学方法更加灵活多样，从而激发学生学习的兴趣，培养学生数学思维能力、信息素养和创新能力。

《节日礼物》教学设计潘艳教学内容：北师大版四下数学教材48、49内容教学目标：1、经历由低到高观察物体，体会从不同的位置看到的范围不一样；由远到近看景物，看到的范围越来越小，进一步发展学生的空间观念。

2、培养学生在自主探索、合作交流中分析、解决生活中实际问题的能力。

3、使学生经历愉快的数学活动，感受学习的快乐。

重点难点：通过从低到高、从远到近观察物体，体会看到的范围的变化。

教学过程：一、激发兴趣师：同学们大家是不是经常到这个大教室来上课？谁能说一说，这个教室里都有什么？（生说一说）真是一个个注意观察的好孩子，其实生活中像你们这样注意观察的孩子很多，小明就是一位这样的好孩子，上周周末，他参加了同学的生日宴会，发现了许多有趣的事，大家想不想知道？二、利用经验，师生共同探索问题。

（一）创设生活情境，探究新知1、师：明明的同学奇奇今天过生日了，这不，一大早，明明就要到奇奇家去了，明明老远就看到奇奇家，奇奇家栽的树可真多，可是明明走着走着他发现了一个奇怪的现象，大家请看（课件展示），大家说说有什么不一样？学生同桌商量，联系生活实际，小组交流后汇报想法。

师：越来越近，我们看到的房子会变大，那么树也会变大，看见的树怎么会少了许多呢？师：根据刚才我们的发现，我们再来研究下面的问题，请看大屏幕：（视频展示）请分别画出小明站在A、B位置时所看到的树的范围。

（学生小组内讨论，学生有困难时，教师巡视指导。

）师质疑：谁上来说说你们组是怎么做的？师：正因为有房子遮挡，我们就会有看不到的地方，这个看不到的地方叫做视野盲区。

（板演：画出两个位置的视野范围。

）也就是夹角里面房子后面的部分。

2、引导总结：远（小）--------近（大）3、活动，感受远小近大（从教室后面走到教室前面）（二）亲身经历，自主探究（感受不同角度观察物体的不同感受）1、师：明明来到奇奇家，发现来的朋友可真不少，还带来了许多生日礼物呢！奇奇正在给小伙伴们介绍好多照片，大家想看看吗？（课件出示照片，重点是华阳景区照片，让学生体会远大近小，远多近少）2、奇奇热情的带着小伙伴们参观自己的家，明明又发现了一个奇怪的现象：小狗贝贝着急的想看桌子上的礼物，（课件演示，小狗贝贝看礼物的四个地点）这样看会有什么不同吗？生：当然会不同，在--------位置，会看到-------------。