优选教育语文版七年级上册语文课件小溪流的歌.ppt

问题一：小溪流为什么能唱歌？
①体裁：童话，通篇采用拟 人化的手法。
②用丰富的想象，表现小溪 流水流的声音。
理清课文结构
请补全下列两题的空白：
①小溪 → 小河 →大江 →海洋 ②枯树桩、枯黄的草乌→鸦 泥→沙 →沉船
小溪流——枯树桩、 枯黄的草
小河——乌鸦
小溪流的歌
大江——泥 沙
大海——沉船
“为什么呀？就不！ 不能够停留！ ”
大海
转动水磨→推动发电机等→掀起波涛， 托起沉船，不感觉负担等→为人类做了无
数事情
小溪流的声音变了，所遇阻碍变了， 对人类所作贡献变了； 对阻碍的回答没 变 ，为人类作贡献的精神没变，一直向
前奔流的决心没变。
作业：
1. 抄写生字词。 2. 课后练习二。 3. 思考：在小溪成长过程中，为什么还要写这些 阻碍？它们分别代表了生活中哪种人？
“为什么？才不听 你的咧！就不能
停留！”
“为什么？不行！不 能停留！”
“休息？为什么？ 那可不成！”
问题二：小溪流的歌声有什么特点？
歌声特点
哼哼唱唱
用清亮的嗓子歌唱
力量表现
推着小树枝打转
冲过石块的阻拦
小溪流
歌声特点
沙声地歌唱
力量表现
翻腾起沉淀的泥沙 卷起漂浮的枯树枝 推送着木排 托起沉重的木船
小河
歌声特点
力量表现
低声吟唱
掀起汹涌的波涛
用洪亮而低沉的声音唱
力量表现
他不断地 涌起来，向上， 向前，向着四面八方
海洋
小溪流唱的什么歌？ 不知疲倦，永不停留，向前奔流的歌 。
小溪流的歌
小溪流在成长过程中作 出了什么贡献，什么变
了，什么没变？

小溪流一边奔流，一边玩耍。 他一会儿拍拍岸边五颜六色卵石， 一边摸摸沙地上才伸出脑袋来的 小草。 他一会儿让那些漂浮着的 小树叶打个转儿，一会儿挠挠那 些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
1.夜深了，课桌里的语、数、外、史、地、 生、政为谁的作用大争论得面红耳赤。 2.口袋里被揉得伤痕累累的人民币们低声 啜泣，相互诉说着自己的委屈。 3.我获得了三好学生，头上的眼、耳、口、 鼻也在为谁的功劳最大争论的喋喋不休。 …….
爱 心 提 示
• 1.通过丰富的想象和联想， • 2.赋予“人”的语言，“人” 的动作，“人”的思想。
1.夜深了，课桌里的语、数、外、史、地、 生、政为谁的作用大争论得面红耳赤。 2.口袋里被揉得伤痕累累的人民币们低声 啜泣，相互诉说着自己的委屈。 3.我获得了三好学生，头上的眼、耳、口、 鼻也在为谁的功劳最大争论的喋喋不休。 …….
大雁成群结队得飞过天际，那是在启示我们要目标一致。
大海一片汪洋，那是在告诉我们心胸应该宽广 ；
莲花出淤泥而不染，那是在告诉我们要洁身自好。
一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；
梅花雪中绽放，是在启示我们要坚韧不拔。
水滴可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；
怎样塑造童话形象？
•“人”的语言 •“人”的动作
乌鸦
泥沙
强烈地向着四 方欢唱。
沉船
小溪流不断壮大，
是在告诉我们要
坚持不懈、永不停歇。
大自然能给我们许多启示：
• 大地滋润万物，以在告诉 我们为人要无私奉献； • 小草破土而出，是在告诉 我们要有顽强的品质。
蜜蜂不停的采蜜， 是在告诉我们要勤劳。
青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强 ；
成熟的稻穗低着头， 是在启示我们要谦虚；

REPORTING
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详细描述
《小溪流的歌》是中国现代文学史上的经典之作，它通过寓言的形式，传达出积 极向上、不断进取的精神，影响了无数读者。这篇作品不仅在文学上具有重要地 位，还对人们的生活态度和价值观产生了深远的影响。
PART 03
《小溪流的歌》内容解析
REPORTING
WENKU DESIGN
主题思想
本文通过描绘小溪流不断奔流、汇成河流、最终汇入大海的过程，表达了不断进取、 永不停息的精神。
教学效果反思
1 2
学生对课文的理解能力有所提高
通过讲解和引导，大部分学生能够理解课文的主 旨和深层含义，对小溪流的形象有了更深入的认 识。
课堂互动效果良好
在提问和小组讨论环节，学生积极参与，能够主 动表达自己的观点和感受，课堂氛围较为活跃。
3
学生朗读能力得到锻炼
通过朗读课文，学生能够更加熟悉课文内容，同 时也提高了自己的朗读技巧和表达能力。
创作背景
总结词
了解作品创作背景有助于把握作品主题。
详细描述
严文井在20世纪50年代创作了《小溪流的歌》，当时中国正处于社会主义建设时期，全国人民热情高涨，努力奋 斗。在这样的时代背景下，严文井通过《小溪流的歌》表达了对生活的热爱和对未来的憧憬，鼓励人们积极向上， 不断前进。
作品影响
总结词
了解作品影响有助于认识作品的价值和意义。
结合小溪流的精神品质，引导 学生思考人生价值和意义，培 养积极向上的人生态度。
PART 02
《小溪流的歌》背景介绍
REPORTING
WENKU DESIGN
作者介绍
总结词
了解作者背景有助于理解作品内涵。
详细描述

（2）“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”比喻社会生 活中什么样的角色？他们与小溪流有什么关系？ （3）“小溪流就这样不知疲倦地奔流、奔流”， “小河就这样奔流，不断向前奔流”，“大江就这样奔 流，不断向前奔流”，“他奔流着，奔流着，永远向着 前方。”这些相似的语句间隔地在文中反复出现有何作 用？ （4）首段“太阳出来了，太阳向他微笑。月亮出来 了，月亮也向着他微笑”，语序和词语稍加变化后又出 现在尾段有什么作用？
1.给加点字注音
sāo 牢骚 yuàn 怨恨 diàn 沉淀 mò 水磨 ài 阻碍 tiào 眺望 hè 恐吓 mò 泡沫
2.解释下列词语
兴致勃勃：形容兴趣很浓，兴头很高。勃勃， 兴盛的样子。 无穷无尽：没有穷尽，这里形容数量极多。 富 牢 沉 恐 足： 丰富而充足。 骚： 烦闷不满的情绪。 淀： 沉积到水底下。淀，沉积。 吓： 吓唬，威胁。
（5）这篇童话充满了童趣，阅读下面的文字， 说说哪些词语突出体现了这一特点。 小溪流一边奔流，一边玩耍。他一会儿拍拍 岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸沙地上才伸出 脑袋来的小草。他一会儿让那些漂浮着的小树叶 打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒 痒。小树叶不害怕，轻轻转了两个圈儿，就又往 前漂。小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游；长 了大腿的蝌蚪还学青蛙妈妈慌张地蹬开了腿。
各小组汇报合作学习成果
成长阶段 小溪流
歌声特点
哼哼唱唱 清亮 沙声 洪亮而低沉 强烈地向着 四方欢唱
力量表现
打转、跳跃、冲 翻腾、卷起、 推送、托起 掀起、举起 涌、向上、向前、 向着四面八方
劝阻者
枯树桩 枯黄的草
小河
大江 大海
乌鸦
泥沙 沉船
1、在小溪流成长变化过程中，体现
了小溪流怎样的思想性格？