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第四单元主题活动二手脑并用（教学设计）一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解手脑并用的概念，认识到动手操作和思考能力的重要性。
2. 掌握手脑并用的基本方法和技巧，能够运用到实际活动中。
3. 提高观察问题、分析问题、解决问题的能力，培养创新思维和团队合作精神。
二、教学内容1. 手脑并用的基本概念和原则。
2. 手脑并用的实践方法和技巧。
3. 手脑并用的应用场景和案例分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：手脑并用的基本方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生将手脑并用的方法应用到实际活动中，并培养创新思维和团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、实物展示台等。
2. 学具：手工制作材料、科学实验器材、生活用品等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 新课内容讲解：讲解手脑并用的基本概念、方法和原则，让学生对手脑并用有初步的了解。
3. 实践操作：分组进行手工制作、科学实验、生活技能等实践活动，让学生亲自动手，提高实践操作能力。
六、板书设计1. 板书手脑并用2. 板书内容：（1）手脑并用的基本概念和原则（2）手脑并用的实践方法和技巧（3）手脑并用的应用场景和案例分析七、作业设计1. 根据本节课所学内容，设计一个手脑并用的实践活动，并实施。
2. 写一篇关于手脑并用的心得体会，分享自己的收获和感悟。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学过程中是否存在不足，如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 学生反思：自己在实践活动中的表现，所学知识的运用情况，如何提高自己的手脑并用能力。
本节课通过手脑并用的实践活动，培养学生的动手操作能力和创新能力，提高学生的综合实践能力。
在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让学生在实践中收获知识，提升能力。
重点关注的细节：教学过程的设计与实施教学过程的设计与实施是教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
二年级上册综合实践教学设计《手指游戏大集合》 .一. 教材分析《手指游戏大集合》是一本针对二年级学生的综合实践教学用书。
本书通过各种手指游戏，帮助学生锻炼手指的灵活性，提高手眼协调能力，同时培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材内容丰富，包括手指游戏、手指故事、手指绘画等，既有实用性，又有趣味性。
二. 学情分析二年级的学生年龄在7-8岁之间，这个年龄段的学生好奇心强，好动，喜欢通过游戏的方式学习。
他们的手指灵活性和手眼协调能力正在逐步发展，通过手指游戏，可以有效提高这些能力。
同时，这个年龄段的学生注意力集中时间相对较短，需要通过有趣的教学活动，吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生掌握几种基本的手指游戏，提高手指的灵活性和手眼协调能力。
2.通过手指游戏，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握几种基本的手指游戏，并能在实际操作中运用。
2.教学难点：手指游戏的创编和团队协作。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解手指游戏的动作要领。
2.游戏法：通过游戏，让学生在实践中掌握手指游戏。
3.小组合作法：让学生在小组合作中，共同完成手指游戏，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握手指游戏的动作要领，准备好相关教学材料。
2.学生准备：穿着舒适的服装，准备好积极参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一段手指游戏的视频，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍几种基本的手指游戏，并通过示范，让学生直观地了解动作要领。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种手指游戏进行练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.巩固（10分钟）学生再次进行练习，提高手指游戏的熟练度。
教师选取部分学生进行展示，给予表扬和鼓励。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论，创编新的手指游戏。
Little Learner Magazine Teaching Practice January 2018———2018·01教学实践Teaching Practice 小学生 教学把脉手脑并用，促使孩子创造性学习?高燕著名的教育家陶行知先生曾经作过一首儿歌：人有两个宝，双手和大脑，双手会做工，大脑会思考。
用手又用脑，才能有创造。
大脑代表人的思维、想法，双手代表人的行动和技能，“手脑并用”不仅揭示了数学本质，能够使学生获得问题的解决，而且在这个过程当中，也能培养学生的创造性思维。
本人在数学课堂中多次尝试“手脑并用”，受益颇多。
现在谈谈如何手脑并用，促使孩子创造性地学习数学。
一、用好学具，无可替代适当的学具操作将会把学生带入一个全新境界，使他们对枯燥的数学概念、定理、法则、公式等加深理解，激发学生学习的兴趣。
（一）用好学具，促进学生数学概念的形成心理学研究表明，儿童认识规律是“感知———表象———概念”，而操作学具符合这一规律，能变学生被动地听为主动地学，充分调动学生的各种感官参与教学活动，从事物的表象中概括出事物的本质特征，从而形成科学的概念。
比如在教学“平均分”这个概念时，可先让学生把8个苹果分成两份，通过分图片，出现四种结果：一人得1个，另一得7个；一人得2个，另一人得6个；一人得3个，另一人得5个；两个人各得4个。
然后引导学生观察讨论：第四种分法与前三种分法相比有什么不同？学生通过讨论，知道第四种分法每人分得的个数“同样多”，从而引出了“平均分”的概念。
这样通过学生分一分、摆一摆的实践活动，把抽象的数学概念和形象的实物图片有机地结合起来，使概念具体化，使学生悟出“平均分”这一概念的本质特征———每份“同样多”，并形成数学概念。
（二）用好学具，帮助学生理清算理数学家华罗庚指出，数缺形时少直观，形缺数时难入微。
这就要求在研究数学问题时，把数、形知识结合起来，引导学生从数的方面用分析的方法进行抽象思维，从形的方面进行形象思维。
3植物妈妈有办法第二课时教学目标1.巩固识字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.有观察植物、了解植物知识，激发学生探索自然奥秘的兴趣。
重点难点：1.掌握本课生字词，读准字音，认清字形。
理解字意，并规范书写。
2.了解植物传播种子的方法，培养学生勇于探索植物奥秘的兴趣。
教学准备：课件，图片。
教学过程：一、情境导入，播放课件大自然的景色多美呀！为什么大自然会如此美丽？因为植物的孩子种子长大了，就得离开妈妈，独自去旅行，四海为家。
四海为家指的就是到处安家，文中指的是种子到处生根发芽。
动物们的孩子是怎样告别妈妈，四海为家的呢？（牛马有脚，鸟有翅膀。
）这首诗中写了哪几位植物妈妈？她们又是如何送别孩子去旅行的？让我们带着美美的心情来读读这篇课文吧！文中写了哪几位植物妈妈呢？（蒲公英、苍耳、豌豆）二、学习第2小节这些植物妈妈是如何送孩子去旅行的，你们最喜欢哪位植物妈妈的办法？谁最喜欢蒲公英妈妈的方法呢？带着对她的喜爱之情来读这一小节吧。
（几位同学读）旅行前，蒲公英妈妈为自己的娃娃准备了什么？（板书：降落伞）（1）理解“降落伞”（出示降落伞的图片）谁来说一说它是什么样子的？补充说明：当我们从高空中跳下来时，用降落伞可以降低生命危险，让人安全着陆。
蒲公英妈妈为娃娃们准备了降落伞，可见它是多么疼爱自己的小孩。
蒲公英妈妈准备的降落伞又是什么样子的？（观察图片、实物，播放幻灯片）是不是蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，他们就能离开妈妈去旅行呢？（不是），它还需要什么呢？（板书：风儿吹）（2）理解“纷纷”，读最后两句读读这一节的最后两句，请一位同学来验证一下他们是如何旅行的？当微风吹过的时候，这些种子就会怎么样？（生答：飞走了）是怎么样飞走的？（生答：一个接着一个）那用诗歌中的一个词来说就是——纷纷。
小结：我们知道蒲公英种子传播需要哪两个条件呢？（指黑板让学生回答）（降落伞、风儿吹）读出它欢快自豪的心情。
三、学习第3小节苍耳妈妈又是如何做的？读这一小节。
二年级上册综合实践活动教学设计《手指游戏大集合》一. 教材分析《手指游戏大集合》是人教版二年级上册综合实践活动教材的一篇课文。
本课以培养学生动手操作能力、创新思维能力和团队协作能力为目标，通过各种手指游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高手指的灵活性和协调性。
教材内容丰富，包括手指谣、手指画、手指操等多种形式，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的动手能力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生手指灵活性和协调性逐渐发展，他们喜欢生动有趣的活动，善于模仿和创造。
通过一年级的学习，学生们已经具备了一定的手指游戏基础，对手指游戏产生了一定的兴趣。
但部分学生动作不够规范，创新能力有限，需要在教学中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握几种基本的手指游戏，提高手指的灵活性和协调性。
2.过程与方法：通过团队协作、创新实践，培养学生动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对手指游戏的热爱，增强团队协作意识，提高自信心。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握几种基本的手指游戏。
2.难点：手指游戏的创新和团队协作。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生展示正确的手指游戏动作，让学生模仿。
2.练习法：让学生反复练习，提高手指的灵活性和协调性。
3.竞赛法：分组进行手指游戏竞赛，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。
4.创新法：鼓励学生根据自己的特点和创意，进行手指游戏的创新。
六. 教学准备1.教室环境布置：将教室座位分成若干小组，每组配备一套手指游戏道具。
2.教学道具：手指游戏道具（如手指谣卡片、手指画材料等）。
3.教学课件：制作手指游戏的教学课件，包括游戏动作示范、游戏音乐等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的手指游戏引起学生的兴趣，如“两只老虎”。
然后介绍本节课的主题《手指游戏大集合》，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示几种基本的手指游戏，如手指谣、手指画、手指操等。
教学设计：二年级上册综合实践教学设计——手指游戏大集合一、教学目标：1. 让学生了解和掌握手指游戏的基本方法和技巧，提高学生的动手能力和协调能力。
2. 通过手指游戏，培养学生的创新意识，提高学生的观察力和想象力。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力和组织能力。
4. 让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和学习积极性。
二、教学内容：1. 手指游戏的种类和特点2. 手指游戏的基本方法和技巧3. 手指游戏的创新和拓展4. 团队协作和沟通能力的培养三、教学重点与难点：1. 教学重点：手指游戏的种类、基本方法和技巧的掌握，团队协作和沟通能力的培养。
2. 教学难点：手指游戏的创新和拓展，团队协作和沟通能力的培养。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、手指游戏教学视频、手指游戏道具等。
2. 学具：学生自带手指游戏道具（如手指操道具、橡皮泥等），笔记本、文具等。
五、教学过程：1. 导入：通过手指游戏引入课题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解手指游戏的种类和特点，让学生了解手指游戏的基本知识。
3. 示范和讲解手指游戏的基本方法和技巧，让学生初步掌握手指游戏。
4. 让学生进行手指游戏实践，引导学生创新和拓展手指游戏。
5. 组织学生进行团队协作手指游戏，培养学生的团队协作和沟通能力。
六、板书设计：1. 手指游戏的种类和特点2. 手指游戏的基本方法和技巧3. 手指游戏的创新和拓展4. 团队协作和沟通能力的培养七、作业设计：1. 让学生设计一个创新的手指游戏，并与其他同学分享。
2. 让学生写一篇关于手指游戏学习的感悟和收获。
八、课后反思：1. 反思教学目标的实现情况，看学生是否掌握了手指游戏的基本方法和技巧。
2. 反思教学过程的组织和实施，看学生是否在轻松愉快的氛围中学习。
3. 反思教学效果，看学生是否在手指游戏中培养了创新意识、团队协作和沟通能力。
4. 根据反思结果，调整教学策略和方法，为下一次教学做好准备。
教学设计：二年级上册综合实践活动——手指游戏大集合一、教学目标1. 让学生了解手指游戏的基本玩法，提高学生的动手能力和协调能力。
2. 通过手指游戏，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 培养学生对综合实践活动的兴趣，提高他们的自主创新能力和实践能力。
二、教学内容1. 手指游戏的种类及基本玩法。
2. 手指游戏的组织与实施。
3. 手指游戏在教学中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握手指游戏的基本玩法，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
2. 教学难点：如何引导学生自主创新，将手指游戏融入课堂。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、视频、手指游戏道具。
2. 学具：学生手指游戏道具、课堂记录本。
五、教学过程1. 导入：通过展示手指游戏的视频，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂。
2. 基本玩法学习：讲解手指游戏的种类及基本玩法，让学生动手实践，体会手指游戏的乐趣。
3. 小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一种手指游戏进行练习，培养学生的团队协作精神。
4. 创新展示：鼓励学生自主创新，将手指游戏与课堂内容相结合，进行展示。
六、板书设计1. 手指游戏大集合种类基本玩法组织与实施2. 手指游戏在教学中的应用培养团队协作精神提高学生的动手能力和协调能力培养学生的自主创新能力和实践能力七、作业设计1. 让学生回家后，向家人传授课堂上学会的手指游戏，感受分享的快乐。
2. 自主创新一种手指游戏，下节课向同学和老师展示。
八、课后反思本节课通过手指游戏，让学生在动手实践中学习，提高了学生的动手能力和协调能力。
同时，小组合作和创新展示环节，使学生在团队协作中培养团队精神，提高自主创新能力和实践能力。
但在教学过程中，也要注意对学生的引导和点评，确保每个学生都能参与到课堂中来，真正提高他们的综合实践能力。
一、自主创新的意义自主创新是指学生在掌握基本知识和技能的基础上，通过自己的思考和探索，创造出新的或有价值的想法、方法或产品。
第一单元学习真快乐单元教课目的1.感知暑期生活的快乐与丰富多彩，在展现、分享暑期作品中能体验到成功的愉悦，对新学期的学习生活充满信心。
2.对四周环境充满兴趣，喜爱发问和探访问题的答案，能对问题提出自己的想法和见解。
3.领会学习生活只好怪团联合作的快乐，知道如何合作，并乐于合作。
4.知道学惯用品是我们学习的好伙伴，养成爱惜学惯用品的好习惯。
5.知道图书、电视、网络等也是学习的伙伴，学会利用它们更好地学习。
第一课快乐的暑期生活话题一暑期中的快乐事（第一课时）教课目的：1、乐于表达暑期生活中的经历和收获，感知暑期生活的快乐与丰富多彩。
2、学会制作照片贴画来展现自己的暑期生活，促使自己手脑并用。
教课过程：活动一教课引入1.同学们，暑期结束了，新的学期开始了，大家暑期过得高兴吗？2.课件出示：教师暑期旅行、骑车、游泳、看书的照片。
教师简单介绍自己的假期生活和点滴收货，激发学生兴趣。
3.你最想跟你的好朋友们谈谈暑期中的哪些风趣的事儿？（学生简单聊一聊自己的暑期生活，去了哪些地方玩，看了什么新书，新认识的朋友，又学会了什么，等等。
评论以 2 赏识鼓舞为主，激发学生愿意表达的兴趣。
）活动二畅聊快乐1.暑期中快乐的事儿真多！（板书：快乐事）2.看，说到旅行，大家都喜形于色，我们就先谈谈旅行中的快乐事吧。
（1）看教材，这个小朋友叫丫丫，她暑期生活中的快乐事儿是什么？（和爸爸妈妈一同出门旅行）（2）瞧，巴巴变还背着相机呢，他们一同看到了哪些美丽的风景？（ 3）坐船赏识湖上的美景会有什么感觉？（琳琅满目，神清气爽）3.请同学们谈谈自己出门旅行的所见所闻，到了什么地方？看到了什么美景？经历了什么趣事？（学生举手沟通，教师鼓舞乐于表达的学生。
）4.小结：在旅行中，我们能够赏识祖国的大好河山，亲密大自然的美好，探究大自然的奇特，收货真许多呢？5.同学们暑期中的趣事必定还有好多，谁来给我们分享一下你的快乐经历？比方：回到爸爸妈妈的老家，见到了远在异乡的亲人；和气朋友、和街坊的小伙伴一同玩最喜爱玩的游戏；又看了一部动画片、一本书（学生各抒己见，教师鼓舞乐于表达的学生。
