本科生个性化选课申请表

大学本科生创新学分申请表 (2)为了培养学生的创新精神和创新能力，促进学生在科研、文学、艺术、工程及大学生实践等领域的广泛参与和自我发展，我校特设立了大学本科生创新学分制度。

一、学分要求1. 学分要求大学本科生创新学分的要求为，申请获得创新学分的同学需要在参与科研、文学、艺术、工程及社会服务等方面形成创造性思维，经多次系统性学习和实践的锤炼之后，深度并独立完成至少一项创新课题或提出一项独特的创新思路，成果应达到本科毕业设计的水平。

2. 科研类学分经研究生导师确定，完成科研项目的学生，可获得科研类学分。

所取得的成果应发表在核心或统计类期刊或通过高水平学术会议的审稿，并达到同等水平的成果。

3. 文学类学分参加学术类比赛或发表论文、小说、散文等获奖的学生，可获得文学类学分。

其中，获省级以上比赛一等奖者，可获得3个学分；获省级以上比赛二等奖者，可获得2个学分；获省级以上比赛三等奖者，可获得1个学分，同时在核心期刊发表论文者，可获得2个学分；同时在普通期刊发表论文者，可获得1个学分；出版作品者，可获得3个学分。

4. 工程类学分独立完成一项工程设计或工程管理项目，并通过学业水平考试，所取得的学分应符合同等学分的标准。

5. 社会服务类学分参加定向或公益性社会服务活动的学生应获得社会服务类学分，活动应通过学院审核，并符合同等学分的要求。

6. 必修学分通过学校的必修课厅学习，同时完成选修课的学生可获得必修学分。

完成硕士研究生导师布置的学业水平考试也将计入学分。

二、申请流程1. 课题选择创新课题选择应在大学本科生创新科研课题库内进行，课题选择应与学院的教学管理人员签订相关协议，并向指导教师进行汇报和说明。

2. 选题审核选题审核将由指导教师负责，审核学生的创新课题是否在大学本科生创新科研课题库内，课题可行性如何，所需耗费时间和人力是否合理等。

3. 论文提交学生应在规定的时间内提交毕业论文或创新论文，主要内容包括课题的简介、研究思路、研究方法、实验过程与结果、结论分析以及该课题在社会中的应用价值等方面的论证。

暨南大学教务处制表（2011年11月） 受理号：（教务处受理时产生，凭号查询结果）跨校区选课申请表跨校区选课申请表（（本科学生本科学生））申请须知申请须知：：暨南大学作为华侨最高学府，恪守“忠信笃敬”之校训。

暨南大学除广州校本部外还分别设立了珠海校区、深圳校区及华文校区，鉴于部分学院课程安排可能涉及不同校区，特制此表，以备有需要跨校区选课的学生填写。

请详细阅读以下填表事项并慎重填表。

·申请人填表后，先交任课教师签字后，再交至学院教科办，由教科办统一交至教务处学籍科。

教务处在接到申请后的三个工作日内处理完毕，大一新生课程申请会在新生选课结束后一周内处理完毕，处理结果将会转发至各学院教科办，学生可前往学院教科办查询处理结果。

·该申请表的收表时间为开学第一周（含选大一新生课程的申请表），逾期不再受理。

·本申请表只接受三年级及以上的重修学生申请。

暂不受理低年级学生申请。

·填写该表的学生需符合以下选课要求：a.有足够可选学分。

b.所选课程人数未满。

·申请课程只限必修课，且学生所属校区未开课。

暂不受理选修课申请。

·具体课程信息可在“综合教务管理系统”—“选课管理系统”—“查询统计”—“排课选课信息查询”中查询。

------------------------------------------------申请人填写部分------------------------------------------------1.学号： ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱2.姓名：________________3.学生类别：[ ] 内招生 [ ] 外招生4.学院：_________________________________5.专业：________________________________________6.联系方式（请书写工整）手机：______________________ 电邮：__________________________________7.申请课程名称：_____________________________ 8.课程学分：___分 9.上课校区：________ 10.上课教室：_______11.排课班号：___________________ (请填写9位班号，如2012*****) 12.是否新生课程：[ ] 是 [ ] 否13.上课时间：______________________________ 14.任课教师：__________申请理由（如空白不够或对此表有意见及建议，可附页说明情况）：_________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________本人签名确认已阅读申请须知，并承诺遵守所有规定，同时确认表中所填内容及附件真实、准确，如有提供虚假信息或隐瞒事实等欺骗行为，申请会被驳回并会按《暨南大学学生违纪处分实施细则》的相关规定处理。

O由于断羲响网上选课（需1供校医院或市级以h医院证明）
o学生自己穆悉选课过苗龈-选二^
D毕施琮生会不够，经全部网上画黝段渥，还W要翊盯人解
□酹校i胤果划时划，个人隈已有课程鞋问题，蠲朝泠人i裱
匚1误选了限带躅瓶涕呈，重复选课，需要圜果
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郭蔻蜡
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签M（学院公章）
果单位
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签字：（^W）
潮呈名
i策号
开殿掇
任课教师
力操群
课堂
课程号
开课嬲
臧师
申宜市同
年月日
递交申请的B审时也点 开学第1周，开课单位
本科生翩施课申请表
姓名：学号：学院：班级： ：
说明
否逐、二补退彩染后，仍然有符合以下麟情兄需刘非课表的同学，可填用t俵并附®关证B月申请 选民凡稀合1例殊1靓的同学，不能申清睇选课。
申请原因
（请僻）
O由于学籍蛔］（含复学、转专业等）,在网上选课阶段全能竦以后，还需朝三睑人课表
D网上选课期间，由十实习实［戋i静假不在校，景勿向了ຫໍສະໝຸດ 上选课（学生需提供学■先执隹的证明）

武汉科技大学“拔尖人才培育计划”本科生课程认定申请表
说明：
1、“拔尖人才培育计划”本科生自愿申请将修读的与本科专业相关的部分研究生课程和学
分认定为本科选修课的课程和学分；被认定的研究生的课程名称和学分不变，也不用转换，该课程名称和学分将录入本科生成绩单，并根据认定的课程学分缴纳本科阶段学分学费。

2、可认定为本科生的课程类型为本科生培养方案上的专业选修课、学科基础平台选修课、
专业任选课、专业方向课等选修课程。

3、本表一式两份，教务处和学院教务办各一份（复印件有效）。

本表将作为人工审核本科
毕业资格的重要依据。

任课资格审核意见：
部门负责人签字：
课程评审组意见：
通识教育中心意见：
备注：
教学场地要求：□多பைடு நூலகம்体教室（需求）□体育场地（具体地点）
□实验室（具体地点）□其他（具体地点）
填表说明：1．所属模块：必填，在对应选项上打勾，所属模块可参考申报通知中的主题范围；2．课程考核方式：必填，如开卷、闭卷、论文、实验报告、学生作品等；3．教材或参考书：必填，请注明教材名称、作者、出版社及出版日期；4．为便于存档，请调整至一页内打印。
XX学院通识选修课（本科）申请表
课程名称
学时/学分
课程修读人数参考：
适宜授课对象：
所属模块
□人文领域□社会领域□自然领域□交叉领域
课程类型
□导论型□专题研究型□方法经验与技能型□其他类型
教师姓名
职称
学历
联系方式
课程考核方式*
教材或参考书
课程主要内容：
开课理由（对应通识教育的培养目标说明学生的知识、能力和素质的培养等）：

选课修改申请书尊敬的教务处：您好！我是XXX，是贵校的一名在读本科生，学号为XXXXXXXX，专业为XXXX。

在此，我怀着十分诚挚的心情，向您递交我的选课修改申请书，希望能够得到您的理解和帮助。

请允许我对我的选课情况进行说明。

在今年的春季学期，我根据自己的兴趣和发展方向，选择了XXXX等课程。

然而，在深入学习的过程中，我发现其中一些课程与我未来职业规划和发展方向存在一定的偏离。

在深思熟虑之后，我决定对部分课程进行调整，以更好地服务于我的未来发展。

我深知，课程选择是大学教育的重要组成部分，它关系到学生的知识结构、专业素养和未来发展。

因此，在做出这个决定时，我进行了充分的思考和权衡。

我坚信，这次的选课调整将更有利于我的学术发展和人生规划。

在此，我想详细阐述一下我申请修改选课的原因：1. 课程内容与我的兴趣和专长不符。

我始终相信，兴趣是最好的老师。

通过对课程的学习，我发现其中部分课程与我个人的兴趣存在较大差距，这使得我在课堂上的学习效果受到影响。

为了更好地发挥我的主观能动性，我需要选择更符合我兴趣和专长的课程。

2. 课程设置与我的未来发展需求不符。

在对我的职业规划进行深入分析后，我发现当前选择的课程在一定程度上不能满足我的未来发展需求。

为了更好地为我的未来铺路，我需要对课程进行调整，以便更好地服务于我的职业发展。

3. 课程时间冲突。

在学期的后半段，我发现部分课程的时间冲突，导致我无法同时选修。

为了保证课程的学习质量，我需要对课程进行调整，以避免时间冲突。

基于以上原因，我恳请教务处能够同意我的选课修改申请。

我承诺，在新的课程安排下，我将全力以赴，努力学习，以优异的成绩回报学校的信任和期望。

请允许我再次表达我对您的感谢。

感谢您在百忙之中阅读我的申请书，感谢您对我的关注和支持。

我深知，这次的选课修改对于我来说至关重要，因此我会倍加珍惜这次机会，为实现我的学术目标和人生理想而努力。

再次感谢您的关注和支持！期待您的回复！此致敬礼！申请人：XXX联系电话：XXXXXXXX申请日期：XXXX年XX月XX日。

北京大学通选课申请表（教务部·2001年3月修订）填表时间：年月第一项·共二页第二页·共二页（附）教学科研简历任课教员：邓辉，37，1995年获北京大学理学博士，同年毕业留校任教，现为北大城环系历史地理研究中心副教授。

科研简历参加科研项目：1990.1-1992.12参加国家教委博士点基金课题“清代前期开辟围场的地理条件及其环境演变”1995.1-1997.12参加侯仁之教授主持的国家自然科学基金项目“全新世以来冀辽蒙接壤及毗邻地区人地系统形成过程研究”，为主要科研人员；1997年5月以来参加侯仁之教授主持的北京市社会科学基金重大项目《北京城市历史地理》，负责元、明、清北京城市规划部分研究内容。

1999.1以来参加国家自然科学基金重点项目“我国北方历史时期人地关系相互作用机制”，负责内蒙赤峰地区环境考古方面的工作。

主持科研项目：1998.1-2000.12主持国家自然科学基金青年项目“北方农牧交错地带区域历史文化景观演变的比较研究“。

主要学术论文：邓辉，唐宋时期的广西交通地理，原学（第三辑），中国广播电视出版社，1995。

邓辉，朱竞梅，从徐霞客游记研究三百多年来茈碧湖的演变，地理研究（1）。

邓辉，全新世大暖期燕北地区人地关系的演变，地理学报，1997（1）邓辉，辽代地燕北地区农牧业的空间分布特点，历史地理（14），上海人民出版社，1997。

邓辉，论辽代的平地松林与千里松林——兼论辽代燕北地区的自然景观，地理学报，1998（增刊）。

邓辉，论燕北地区辽代的气候特点，第四纪研究，1998年（1）。

邓辉，试论区域历史地理研究的理论与方法，北京大学学报（社哲版），1001（1）。

学术著作：侯仁之、邓辉著，北京城的起源与变迁，北京燕山出版社，1997（第一版），2001年第二版），（执笔人）。

侯仁之主编，《北京城市历史地理》，北京燕山出版社，2000（负责第四章、第五章的撰写）。

无
教师姓名
鞠春彦
年龄
36
职称
讲师
课程所属类别
人文艺术类
教材
（名称、作者/译者、出版社、出版时间）
教学参考书
（名称、作者/译者、出版社、出版时间）
课程简介（为了便于学生选课，请不少于200字，可另附页）
通过本课程的学习，使学生能够系统掌握民俗学基本概念以及主要的民俗文化知识。了解中国人的生活智慧和各民族不同的文化面貌。理解今天人们为什么还要遵循世世代代流传下来的风俗习惯，普及民俗知识，推动学生对传统文化的重要部分——民间文化的认识，从而在精神上充实自己，在实际生活中学会具体应用，使学生更好地了解各族人民的智慧、创造力及多样性的文化，从而激发他们对本民族的自豪感和爱国主义精神。
重点：以功能主义理论解析几大节日的文化内涵。
难点：古今时间观念的差别。
第6章仪礼民俗（课堂讲授4学时）
主要就人的一生的主要阶段介绍人生仪礼的内涵和功能。
重点：民众生活中ห้องสมุดไป่ตู้为隆重最丰富多彩的婚丧仪礼和习俗。
难点：透过人生仪礼，从中理解中国人的生死观。
第7章民间信仰（课堂讲授4学时）
介绍民间信仰的对象和特点，民俗学研究民间信仰的领域和课题。如民间宗教与民众精神世界的互构关系，民间宗教的地方传承和变迁模式，以及民间宗教与日常生活的关系。
1、课程名称（中英文）：民俗学概论An Introduction to Folklore Studies
2、课程编号：
3、学时：32学分：2
4、课程类别：人文艺术类
5、先修课程：无
6、面向对象：大二及以上在校本科生
7、使用教材及教学参考书（名称、作者/译者、出版社、出版时间）：
钟敬文.民俗学概论.上海：上海文艺出版社，1998.

选科意向申请书
亲爱的学校领导:
您好!我是年级班的学生,在即将开始的新学期中,我希望能够申请选修课程。

在过去的学习生涯中,我一直对领域怀有浓厚的兴趣。

从小学时代开始,我就喜欢上了,课余时间里我会主动去学习和探索与之相关的知识。

进入初中后,我选修了相关课程,对这一领域有了更加系统和深入的了解,同时也进一步坚定了我对的热爱。

我认为选修课程不仅可以满足我的兴趣爱好,更重要的是能够为我今后的发展奠定扎实的基础。

无论是申请心仪的大学,还是将来从事相关的工作,掌握方面的知识都将为我带来莫大的裨益。

我期望通过选修这门课程,能够全面提高自己在领域的素养,为实现未来的目标做好充分准备。

我也希望能在课堂上与志同道合的同学们互相交流切磋,在老师的悉心指导下共同进步。

我热忱期盼学校能够批准我的申请,使我有机会在即将到来的新学期里学习自己感兴趣并且发自内心热爱的课程。

谢谢您的时间和考虑,期待您的良好回复。

顺祝
工作顺利!
学生年月日。

**大学本科生手工选课（本院系）申请单20 —20 学年第学期现有学院学生姓名：学号：联系方式：注：1.教务手工选课时间为第三周周一选课系统正式关闭之后。

如递交选课单后改变主意不想选、或是已在网上补选，请及时到开课院系教务办将选课单取回，否则后果自负。

2.教务同样受25学分上限的限制，如要申请手工选课，请留出相应学分。

3.如有冲突选课，教务无法操作，要在教务部网站下载冲突选课申请表，报教务部审批。

4.请第三周务必在教务部网站查询手工选课结果（******/student/），如有问题，必须在第三周周三结束前与开课院系教务联系。

我已阅读上述注意事项，确认手工选上述课程。

学生本人签字：学生所在院系教务章年月日---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------**大学本科生手工选课（本院系）申请单20 —20 学年第学期拟同意学院学生姓名：学号：联系方式：院系签章年月日注：1.教务手工选课时间为第三周周一选课系统正式关闭之后。

如递交选课单后改变主意不想选、或是已在网上补选，请及时到开课院系教务办将选课单取回，否则后果自负。

2.教务同样受25学分上限的限制，如要申请手工选课，请留出相应学分。

3.如有冲突选课，教务无法操作，要在教务部网站下载冲突选课申请表，报教务部审批。

4.请第三周务必在教务部网站查询手工选课结果（******/student/），如有问题，必须在第三周周三结束前与开课院系教务联系。

哈尔滨工业大学
本科生补选课特殊申请
哈尔滨工业大学实行本科生选课制度，学生所学的各类课程必须经过选课步骤，未选课将不能参加课程的学习和考核以及得到成绩。

学生如因特殊原因错过学校安排的网上选课，必须填写此申请，并承诺：今后将高度重视选课事务，不再进行补选课特殊申请。

以下为学生填写内容：
本人，学号，因个人\通知不到位\选课错误\其它原因错过年春/秋季学期的网上选课，特此申请特殊补选，并承诺，今后我将高度重视选课事务，不再进行补选课特殊申请。

如果再次出现选课问题，对奖学金评定、转专业、推荐研究生、按时毕业等造成的一切影响由本人自行负责。

申请人签字：
年月日。

教务办（签名）：
学院审核意见（应明确哪些课程同意调整，哪些课程不同意调整）：
教学分管院长（签名）：
学院教务办已经统一登记，并在教务系统ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ处理完毕。
处理人（签名）：
注：此表原件一式一份，审批流程完成后，原件提交学生学院教务办处理并留存，复印件递交每位同意调整的任课教师。
附件1
重庆科技学院本科课程选择调整申请表
20-20学年第学期
学号
姓名
学生学院
专业班级
选课申请及相关证明材料
申请人（签名）：
辅导员审核通过并签名：
课程序号
课程名称
调整类型
任课教师同意并签名
□退选□补选
□退选□补选
□退选□补选
□退选□补选
学生所在学院审核及处理情况
教务办审查意见（如是否属实、是否冲突、是否超过规定学分等）：

学生个性化培养方案学生个性化培养方案素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。

我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和学校具体情况，特制定三年的特长生培养计划如下：一、培养目标：（1）以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥；（2）在音乐、美术、体育、信息技术、英语、科技制作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美；二、主要任务：（1）通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；（2）使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准；（3）鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在音乐、体育、美术、科技等方面的名学生；三、实施步骤：第一阶段：选拔学生、确定培养目标与方法工作重心定位在加强各科教学工作的规范性、提高教学效率及特长生培养制度的可操作性上，这段时间教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象（可根据学生发展情况进行调整），依据具体情况确立培养目标与采取的措施，并初步实施计划；第二阶段：具体实施完善阶段培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，培养出音乐、体育、美术、信息技术、科技等方面的出色人才，积极组织和参加各种活动，并能取得优异的成果，使学生勇于展现自己的能力，有良好的道德和心理意志品质；第三阶段：形成良好的育人氛围通过以上工作使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。

选科变更申请书模版
亲爱的教务处工作人员:
主题: 选科变更申请书
我谨向贵处提出选科变更的申请。

在开学初期,我被分配到了某些课程,但经过一段时间的学习后,我发现自己对另一些科目产生了浓厚的兴趣。

因此,我诚挚地请求您考虑我的选科变更申请。

自从上了课程后,我对该领域产生了前所未有的热情。

老师精彩生动的授课方式让我大开眼界,课后阅读也让我对这一领域有了更深入的认识。

我发现自己对这门学科的兴趣与日俱增,甚至在课余时间也自发地钻研相关材料。

我坚信,如果能够全身心投入这一领域的学习,我一定能在未来取得卓越的成就。

另一方面,我目前所修读的课程虽然也很有趣,但我发现自己的天赋和兴趣与之不太契合。

尽管我一直在认真学习,但总感觉遇到了瓶颈期,很难产生突破性的进展。

因此,我诚恳地希望能够转而修读更加契合我兴趣和长处的科目。

我深知选科变更的决定意味着重新调整学习重心,但我已下定决心全力以赴。

我相信只要给我一个机会,我一定能在新选择的学科领域取得骄人的成绩。

我衷心感谢您花费宝贵时间考虑我的申请。

无论您最终的决定如何,
我都将尊重和虚心接受。

再次感谢您的关注,我将耐心等候您的回复。

谨致
敬礼!。

北京大学通选课申请表（教务部· 2001年3月修订）填表时间：2003年01月未来三年内开课计划及开课承诺2003年第一学期2004年第一学期2005年第一学期教学大纲通选课题目：选择健康的生活方式，过高质量的幸福生活第一部分健康观、疾病谱与死亡谱的变化（2学时）一、健康观：什么是健康？（一）介绍健康的内涵与健康观的变迁（二）疾病谱和死亡谱的深刻变化及特点。

二、影响健康的四大因素：1. 行为与生活方式因素；2. 环境因素；3. 生物因素；4. 卫生服务因素。

三、不良生活方式对健康影响的特点四、生活方式与生活方式病1. 生活方式；2. 生活方式病：3.不良生活方式与慢性疾病；4.常见的健康危险因素。

五、生活方式病的主要解决对策第二部分健康的生活方式---知识与技能（20学时）1.健康生活八要素2.心血管健康宣言3. 介绍国际心脏保健会议“维多利亚宣言”提出的“健康四大基石”。

一、合理安排膳食（8学时）：（一）合理膳食1.常见的不良饮食习惯2中国膳食八条指南简介3.红黄绿白黑，心脏不吃亏：4.合理膳食七要诀（二）限盐：“清淡为宜，盐多必失。

”1.“口味清淡别太咸，每人每天六克盐。

”2.每日人均摄盐量与高血压患病率的关系3.常用食品、调味品的含盐量：4.减盐窍门（三）控制体重1.自我监测评价体重2.常用减肥措施：3.降低胆固醇的秘诀4.饮食误区5.控制饮食的6条原则二、安全适量的运动（4学时）1. 国民体质监测结果2. 运动原则3. 安全运动七五三4.运动前自我检查一览表5.根据心率或脉率判定运动强度6.运动指南与注意事项7.判断体能状态的几个标准8.运动时要注意的事项9.几个重要的运动原则三、改变不良行为（2学时）●不吸烟、不敬烟。

●不酗酒。

●所有的人都应该远离毒品。

●避免不安全的性行为。

●作息有律、保证充足睡眠。

●工作有张有弛，不过度紧张和长期劳累。

●饮食清洁。

●不破坏环境，不浪费资源等。