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部编版四年级语文上册第16课《麻雀》优秀教学课件

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四年级上册语文课件-16 麻雀 人教(部编版) (共29张PPT)

四年级上册语文课件-16 麻雀 人教(部编版) (共29张PPT)
老麻雀非常勇敢
可是它不能安然地站在高高的没 有危险的树枝上，一种强大的力量使 它飞了下来。
“一种强大的力量”指的是什么力量？
爱的力量，是亲子之情。
齐读第4、5自然段，再次感受 老麻雀的爱。
感受老麻雀爱的惊喜
麻雀斗猎狗无疑是以卵击石，可是 正因为老麻雀那震撼人心的爱产生出的 巨大的力量使得那令人惊恐不安的险情 出现了意外的结果，那是怎样的一个结 果？
突然，一只老麻雀从一棵树上 飞下来，像一块石头似的落在猎狗 面前。
找出老麻雀的动作的词。
飞、落
老麻雀的勇敢多么令人敬佩啊！老麻 雀还有哪些令人敬佩的举动？找出句子， 谈谈你的理解。
一只麻雀斗得过猎狗吗？老麻雀知道吗？ 你又是从哪里看出来的？请找出句子，谈谈你 的理解。
此时此刻的老麻雀虽然害怕，也分明 知道自己很弱小，不是猎狗的对手，可它 却拼命坚定地与强大的猎狗搏斗，这说明 什么？它的勇气源于什么？
分享爱的故事
让我们怀着一颗恩的心，用行动 来表达你们感谢父母的养育之情吧。
无可奈何 身躯 搏斗 嘶哑
用自己的话说说文章讲了 一件什么事。
感受老麻雀的勇敢
如果你是老麻雀，发现了这一 危机情况，面对着力量比自己强大 百倍，甚至千倍的凶恶的猎狗，你 会怎样做？
文中的老麻雀是怎样做的呢？请同学 们仔细默读课文的4、5自然段，找出描 写老麻雀的表现的句子。
突然，一只老麻雀从一棵树上 飞下来，像一块石头似的落在猎狗 面前。
根据偏旁， 与手有关。
嗅到 巢里 掩护 庞大 力量
呆呆地 牙齿 幼小 拯救 愣住
和“幻”区分开
无可奈何 身躯 搏斗 嘶哑
朗读课文，看看文中 有哪些角色。
“我” 猎狗
小麻雀 老麻雀

部编版小学四年级语文上册第16课《麻雀》精品课件

部编版小学四年级语文上册第16课《麻雀》精品课件
第一课时
初读课文，一起识字
自由朗读课文，读准 字音，读通课文。
学认字
下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？
xiù 前鼻音
nài
嗅到
无可奈何
zhěng
拯救
平舌音
sī
嘶哑
páng
庞大
后鼻音
词语解释
zhā shā
挓挲：
在文中是张开、伸开的意思。
整体感知
解决完字词后，请同学 们默读课文，思考：这篇课 文写了谁和谁之间发生的事？
看到的：动作、姿态
猎狗：慢慢地走近、嗅了嗅、张开大嘴、 露出锋利的牙齿、慢慢地，慢慢地向后退。
小麻雀：呆呆地站在地上、无可奈何地 拍打着小翅膀。
老麻雀：像一块石头似的落在猎狗面前、 挓挲起全身的羽毛、浑身发抖。
听到的：声音
老麻雀：绝望地尖叫、发出嘶哑的 声音。
想到的：
猎狗：好像嗅到前面有什么野物、没 料到老麻雀会有这么大的勇气。
起因：猎狗攻击小麻雀
经过：老麻雀保护小麻雀
结果：猎狗退宿
你能借助板书，把起因、经过、结果连起来
说说课文的主要内容吗？
第二课时
互动课堂
自读课文，勾画文中印象深刻 的部分；在旁边写下自己的阅读感 受；想一想：你主要是通过哪些关 键词句感受到的？
小组合作：给这些关键词句归类。
看到的：___________________________ 听到的：___________________________ 想到的：___________________________
点击图片观看视频
小鸭子过马路（一）
在一个阳光明媚的日子里,鸭妈妈决定带着鸭宝宝们到 公园散步。
一路上,鸭宝宝们唱着歌,非常高兴。小鸭子有的东瞧 瞧,西望望,好奇地看着这个繁华的城市；有的在问哥哥,那 个长着四个轮的“怪物”是什么;有的则跟着鸭妈妈,想快 一点到达公园,去呼吸大自然的新鲜空气……

部编版四年级语文上册 16 麻雀精美课件PPT

部编版四年级语文上册 16 麻雀精美课件PPT
雀》这篇课文，先请同学们回忆一下，课 文围绕麻雀写了一件什么事？
17 麻 雀
回忆课文内容
本文叙述了__一__只__老__麻__雀___在庞大的猎 狗面前，__奋__不__顾__身___地保护小麻雀，_吓__退__ 猎狗的动人故事。
17 麻 雀
互动课堂
路遇小麻雀
自由朗读第3自然段，找出描 写小麻雀外形、神态的语句，再 试试圈出其中的关键词，想一想： 这是一只怎样的小麻雀？在旁边 做上批注。
猎狗愣住，后退。
17 麻 雀
1.小麻雀从巢里掉下来了。 2.猎狗慢慢地走近小麻雀， 嗅了嗅，张开大嘴，露出 锋利的牙齿。 3.老麻雀用自己的身躯掩护着 小麻雀，准备着一场搏斗。 4.猎狗愣住了，慢慢地向后退 。
17 麻 雀
按事情发展的先后顺序课文可以分为几部分？
每一部分讲了什么？
第一部分（ 1—3 ）：猎狗和“我”打猎回来，看到一只
17 麻 雀
谢谢 观赏！
17 麻 雀
有感情朗读
风猛烈地摇撼着路旁的白桦 树。我顺着林荫路望去，看见一只 小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何 地拍打着小翅膀，它嘴角嫩黄，头 上长着绒毛，分明是刚出生不久， 从巢里掉下来的。
17 麻 雀
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张 开大嘴，露出锋利的牙齿。
凶猛
强大
17 麻 雀
老麻雀救子
请同学们仔细读一读第4、5 自然段，用上刚才的批注式阅读 方法，看看老麻雀是怎么做的？ 你又从中感受到了些什么?请你 用笔去发现发现。
17 麻 雀
大上有一点
xiù
嗅 造句
猎犬用鼻
子嗅了嗅小麻
雀。
17 麻 雀
yòu
幼
不要写成“纟”

部编版语文四年级上册16《麻雀》课件(共17张PPT)

部编版语文四年级上册16《麻雀》课件(共17张PPT)

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想挽 救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为 紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。
老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音？
在这么危险的情况下，老麻雀飞 下来很有可能会丢掉性命，那么， 它可不可以不飞下来？
可以（因为一飞下去自己也会 被猎狗吃掉）
那它为什么还要飞下来？ 一种强大的力量
麻雀
复习巩固
嗅到 庞大Hale Waihona Puke 愣住思考：这是一只怎样的猎狗？
选择自己喜欢的方式 朗读课文4、5自然段， 和同桌分享令自己感动 的句子。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞 下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
？
它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖 叫着。
挓挲是什么意思？
挓挲：就是由于 紧张、愤慨而把 毛竖起来。
对孩子的爱
→
“爱” 的力量是巨大的，结果怎么 样呢？
（猎狗愣住了，慢慢地向后退，最 后“我”唤回了猎狗。）
（1）猎狗为什么“愣住了”，又“慢慢地 向后退”呢？
看法一：猎狗畏惧了。
(√) 看法二：猎狗被老麻雀的勇气
征服了。
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
是啊，请不要见笑。我 崇敬那只小小的、英勇的 鸟儿，我崇敬它那爱的冲 动。
爱，我想，比死和死的 恐惧更加强大。只有依靠 它，依靠这种爱，生命才 能维持下去，发展下去。
升华主题：
分享生活中的爱！
作业安排：
1、继续收集有关父母之爱的名言、诗 句。 2、阅读屠格涅夫的其他作品。

部编版四年级上册语文第16课《麻雀》PPT课件

部编版四年级上册语文第16课《麻雀》PPT课件
主题升华老麻雀拯救逼退小麻雀猎狗攻击经过结果起因结构梳理这篇课文围绕描写了我在打猎回来的路上亲眼看到大猎狗想小麻雀老麻雀在大猎狗面前地小麻雀的事情
语文 四年级 上册
16 麻 雀
第一课时 第二课时
第一课时
你认识图片中的小动物吗？
麻雀，鸟类，头圆， 尾短，嘴呈圆锥状，翅 膀短小，不能远飞，善 于跳跃，啄食谷粒和昆 虫。有的地区叫家雀儿 （jiā qiǎor）。
看到的：动作、姿态
猎狗：慢慢地走近、嗅了嗅、张开大嘴、 露出锋利的牙齿、慢慢地，慢慢地向后退。
小麻雀：呆呆地站在地上、无可奈何地 拍打着小翅膀。
老麻雀：像一块石头似的落在猎狗面前、 挓挲起全身的羽毛、浑身发抖。
听到的：声音
老麻雀：绝望地尖叫、发出嘶哑的 声音。
想到的：
猎狗：好像嗅到前面有什么野物、没 料到老麻雀会有这么大的勇气。
老麻雀，你奋不顾身救孩子的精神令我感动。 小麻雀，你有一位好妈妈，你长大后要孝顺她。
课后练习
一、给加点字选择正确的读音，画“____”。
嗅．觉(chòu xiù)
无奈．(nài nà)
拯．救(chénɡ zhěnɡ) 数量．(liánɡ liànɡ)
嘶．哑(sī shī)
二、读拼音，写词语。
身躯
结果部分
猎狗没有想到老麻雀会有勇气来和自己搏斗， 缺乏心理上的准备，所以退却了。也可能是猎狗被 老麻雀的这种伟大的母爱深深的感动了。这与之前 猎狗凶残的形象形成了鲜明的对比。
小组合作
给关键词句归类
看到的：___________________________ 听到的：___________________________ 想到的：___________________________

部编版四年级语文上册第16课《麻雀》优质课件

部编版四年级语文上册第16课《麻雀》优质课件

06
课外拓展资源推荐
相关书籍推荐：《童年》、《在人间》等
《童年》
高尔基的自传体小说，通过讲述主人公阿廖沙的童年经历 ，展现了19世纪末俄罗斯社会的生活画卷。
《在人间》
高尔基的另一部自传体小说，讲述了阿廖沙在少年时期走 向社会、独立谋生的经历，展现了俄罗斯底层人民的生活 状态。
其他相关书籍
《我的大学》、《母亲》等，这些书籍都展示了不同的社 会背景和人物性格，对人性和社会问题进行了深刻的探讨 ，有助于学生拓展视野、增长见识。
运用方法
将生字词放入课文中进行理解和运用，同时结合生活实际和语境进行拓展，如 用“巢”字组成“鸟巢、蜂巢”等词语，理解其在不同场合下的含义和用法。
重点句子理解和背诵技巧
重点句子理解
本课中有一些含义深刻、表达生动的句子，如“风猛烈地摇撼着路旁的白桦树” 等。通过理解这些句子的含义和表达方式，可以更好地把握课文内容和情感。
其他途径
教师还可以通过参加教育培训、学术交流等活动 ，获取更多的教学资源和经验分享。同时，也可 以鼓励学生利用互联网资源进行自主学习和拓展 阅读。
THANK YOU
答案解析及参考答案
01
（强大）的力量
02
猛烈——（激烈）
呆呆地——（愣住）
03
答案解析及参考答案
01
无可奈何——（无能为力）
02
阅读理解练习题答案
03
小麻雀从巢里掉下来是因为风猛烈地摇撼着路旁的白桦树，导致小麻 雀无法站稳而掉下来。
04
老麻雀要像一块石头似的落在猎狗面前是因为它想保护自己的孩子， 用自己的身体和尖叫来威慑猎狗，让它不敢靠近小麻雀。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点

人教版(部编版)小学语文四年级上册《麻雀》教学课件

人教版(部编版)小学语文四年级上册《麻雀》教学课件

思考
强大的力量是一种什么样力量？
母爱
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
部编版小学语文四年级上册第十六课
Hale Waihona Puke 复习导入课文主要出现了哪几个角色
我 猎狗 老麻雀 小麻雀
整体感知
默读课文，想想每一段主要讲了谁和谁之间的事？
吃掉 拯救 换回
课文主要讲了一件什么事？
课文讲了凶猛的猎狗要吃掉小麻雀，老麻 雀奋不顾身拯救小麻雀，我唤回猎狗的感 动故事
猎狗慢慢地走进小麻雀，嗅了嗅， 张开大嘴，露出锋利的牙齿。
你能用一个成语形容此刻的情景吗?
危在旦夕 必死无疑 插翅难飞
突然，一只老麻雀从一棵 树上飞下来，像一块石头似的 落在猎狗面前。
凶猛、庞大
无助、弱小、可怜
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖 叫着。
扎煞：竖起、展开 绝望：毫无希望
思考
老麻雀的心里在想什么呢？
它不能安. 然地站在高 高的没有危险的树枝上， 一种强大的力量使它飞了 下来。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。

四年级上册语文课件-16.麻雀-人教部编版(共29张PPT)

四年级上册语文课件-16.麻雀-人教部编版(共29张PPT)

老师经常要求我们“作文要具体”，什 么样的句子才叫具体呢？我们来比较一下。
◎小麻雀很无助。 ◎一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
第一句，“无助”是个概括性的词语，究竟怎么“无 助”我们不知道。
第二句，“呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅 膀”具体地写出了小麻雀“无助”的样子。与第一个句子 相比，这个句子就写得很具体。
你发现了吗？如果我们把概括性的词语换成具体形象的 描绘，句子就写具体了。
举个例子，我们把“夏天真热”这句概括性的话，用形 象的描绘来写具体：太阳怎样？地面怎样？狗、鸡、蝉怎样？ 树叶怎样？人怎样？把这些相关联的现象都写出来，就有了 生动而形象的描绘。
教材习题
朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件 事的起因、经过和结果是怎样的。
嗅（嗅觉） 臭（臭味） 躯（身躯） 驱（驱赶） 幼（幼小） 幻（幻想）
奈（无奈） 余（多余） 掩（掩护） 淹（淹没） 搏（搏斗） 博（博士）
绒（绒毛） 贼（盗贼） 护（保护） 户（门户） 庞（庞大） 宠（宠物）
【摇撼】 摇动（树木、建筑物等）。
【无可奈何】 没有办法；没有办法可想。
【分明】 ①清楚。②明明；显然。本文是第二种意思。造
我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上 ，无可奈（nài）何地拍打着小翅膀。
1.这句话运用了什么描写？小麻雀的状态是怎样的？ 这是对小麻雀的神态、动作
描写，“呆呆”“无可奈何”表 现了小麻雀的孤独无助。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头 似的落在猎狗面前。它扎煞（shā）起全身的羽毛，绝 望地尖叫着。
拓展空间
赞美母爱的名言
母爱是世间最伟大的力量。没有无私的，自我牺牲的母 爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。

新统编部编版小学四年级语文上册《麻雀》优质教学课件

新统编部编版小学四年级语文上册《麻雀》优质教学课件

它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明 是刚出生不久，从巢里掉下来的。
非常弱小
不会飞
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因 为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一 场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地 站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
麻雀所表现的正是这种令人钦佩的伟大情感。
文中的小麻雀是以什么形象出现的？
文中通过外貌、动作和神态描写写 了一只弱小、可怜、无助的小麻雀。
作者按照事情发展的顺序描述老麻雀、小麻雀和猎 狗之间发生的事，这样写有什么好处呢？
按照事情发展的顺序写，有助于把整件事 的来龙去脉交代清楚。
麻雀
小麻雀→弱小无助 老麻雀→拼死搏斗 伟大的母爱 猎狗→后退 “我”→感动
摇撼: 摇动 庞大: 很大。本文是就猎狗的身躯同麻雀相比较而言。 无可奈何: 没有办法，只能这样。
近义词
庞大——巨大 摇撼——摇晃 绝望——失望 拯救——挽救 无可奈何——束手无策
锋利——锐利 掩护——保护
反义词
猛烈——柔和 掩护——暴露 庞大——渺小
绝望——希望 强大——弱小 后退——前进
紧张——轻松 危险——安全
初读课文，给文章分段
第一部分（1—3自然段）：“我”打猎归来途中， 看到一只从巢里掉下来的小麻雀。 第二部分（4—5自然段）：老麻雀在庞然大物—— 猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀。 第三部分（6—7自然段）：小麻雀得救了，“我” 带走了猎狗。
1.请同学们自读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.思考：这小小的麻雀究竟发生了一个怎样的故事？ （猎狗想吃掉小麻雀，老麻雀奋不顾身地保护小麻雀） 3.这篇文章是按照什么顺序写的？

部编版小学四年级上册语文课件 《麻雀》PPT优秀课件

部编版小学四年级上册语文课件 《麻雀》PPT优秀课件

会有这么大的勇பைடு நூலகம்，慢慢地，慢慢
地向后退。
A.猎狗害怕了。
为什么会 后退呢？
B.猎狗慢慢后退是准备往前扑。
C.猎狗被老麻雀的勇气征服了。
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开
为什 么？ 我被老麻雀舍身救护小麻雀的 精神感动了，不舍得让我的猎 狗伤害小麻雀，所以赶紧带着 它离开了。
课堂小 结
本文描写了（猎）狗想要捕食（小）麻，雀（） 不老顾麻自雀己的安危，舍身掩护小麻雀， 赞美了（强）大。的力量，伟大的母爱
猎狗慢慢地走近 小麻雀。
老练
嗅了嗅，张开大嘴，露出锋 利的牙齿。
凶猛
大
思考：用词语来形容一下小麻雀当 时的处境？
害怕
无可奈 何
老麻雀救
子
在小麻雀如此紧急的情 况下，老麻雀是如何保 护小麻雀的？
突然，一只老麻雀从一棵
树上像飞一下块来石，头像似一的块石头
)
似的落在比猎狗喻面前。
说明老麻雀救子心切， 落地很快。
它挓挲起全身的羽绝毛望，绝望
张地尖叫着。
开
毫无希 望
老麻雀明知斗不过猎狗，只想借 助羽毛和尖叫来发泄自己的愤怒 和恐惧，吓退猎狗。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀， 想拯救自己的幼儿。可是因为紧张， 它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备 着一场搏斗。
老麻雀也害怕 猎狗
在它看来，猎狗 是多么庞大的怪
物啊！ 形体很
16
课文感知
大声朗读课文，说一说课文围绕麻雀 写了一件什么事？
本文叙述了__一__只__老__麻_____在庞大 的猎狗面奋前不，顾雀___________地保护 小麻雀免，受身使伤小麻雀____________ 的动人害故事。

部编版四年级语文上册第16课《麻雀》优质课件(共109张PPT)

部编版四年级语文上册第16课《麻雀》优质课件(共109张PPT)
能安然地站在高高的没有危险的树枝上”是因
为__它__要__拯__救__自__己__的__孩___子___。 ②“一种强大的力量”是指_母__爱__的__力__量__，
你从中体会到了_为__了__孩__子__甘___愿__牺__牲__一__切__的__伟__ _大__母__爱________。
课后习题
可以，因为“猎狗是个多么庞大的怪物啊！”
可是它（ 不能安然）地站在高高的没有危险的 树枝上，（ 一种强大的力量）使它飞了下来。
“一种强大的力量”指的是什么力量？
老麻雀本来站在高高的 树枝上非常安全，但是为了 救自己的孩子，它不顾危险 飞下来准备与猎狗搏斗。这 是父母对孩子爱的力量。
母爱
读课文六、七自然段，思考下列问题： 1.猎狗的表现前后发生了哪些变化？ 2.“我”为什么急忙唤回猎狗，带着
下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它
扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
··
·· ·· ···
加点的词语描写了老麻雀的__动__作___和
__神__情___，表现了_老_麻__雀__的__勇__敢__和__无__奈_。
（2）可是它不能安然地站在高高的没有危 险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
①“安然”的意思是__平__安__无___事___，“不
像像一一块块石石头头似似的的落在猎狗面前。（比喻句）
像一块石 头似的
速度快 勇敢 爱子之情
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀， 想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑 身发抖 了，发出嘶哑的声音。它呆立着不 动，准备着一场搏斗。
老麻雀内心恐惧、害怕，却勇敢护子。
凶猛、庞大
绝望、弱小
在这么危险的情况下，老麻雀飞下来很 有可能会丢掉性命，那么，它可不可以不飞 下来？

人教部编版四年级语文上册《16 麻雀》ppt课件

人教部编版四年级语文上册《16 麻雀》ppt课件
正是这种强大的爱，拯救了小麻雀； 正是这种强大的爱，吓住了猎狗； 正是这种强大的爱，感动了“我”。
16 麻雀
再见
16 麻雀
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除） 教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
16 麻雀
16.麻雀
第一课时
16 麻雀
导入
今天我们要学习的是一百多 年前俄国著名作家屠格涅夫写的 一篇文学作品的片段。屠格涅夫 小时候在农村长大，有许多机会 接触大自然，使他深深地爱上了 大自然，他的作品常常反映他对 农奴的同情，对大自然的热爱。 今天学习的《麻雀》就是其中的 一篇。

部编版四年级语文上册第16课《麻雀》精美课件(共59张PPT)

部编版四年级语文上册第16课《麻雀》精美课件(共59张PPT)
成名作《猎人笔记》，他的 作品极大俄国文学宝库，为俄国 文学的发展做出了巨大的贡献。
写作背景
《麻雀》选自俄国著名作家屠格涅夫 《猎人笔记》。此书主要描写俄国农奴制 度下的农民生活，作者对农奴给予极大的 同情。此书对于俄国农奴制度的废除，起 了很大的作用。
我会认
xiù nài shā zhěng sī yǎ páng
16 麻雀
新课导入
同学们，你们认识哪些鸟儿？
大雁
鸽子
海鸥
燕子
在生活中最普遍也最常见的是——（生：麻雀） 对，麻雀！和老师一起书写课题，让我们轻轻的靠 近它。（板书课题）
麻雀是一种娇小、玲珑的 鸟。头圆、尾短、嘴呈圆锥状， 头顶和颈部栗褐色，背面褐色， 杂有黑褐色斑点，尾羽暗褐色， 翅膀短小，不能远飞，善于跳 跃，啄食谷粒和昆虫，常栖息 于树林或建筑物缝隙中。
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，结合文本理 解“拯救”“搏斗”“扎煞”“嘶哑”“庞大” 等词语。
2.联系上下文，通过品读重点词句体会老麻雀的 爱子之情，感受母爱的无私伟大。
3.通过品读重点词句体会老麻雀的爱子之情，感 受母爱的无私伟大。
走近作者
伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格 涅 夫 （ 1818-1883 ） ， 19 世 纪 俄 国批判现实主义作家。
合作探究
1.猎狗为什么愣住？又慢慢地向后退呢？你
认为下面哪种说法正确？（ B ）
A.猎狗害怕了。 B.猎狗被老麻雀的勇气征服了。 C.猎狗后退是准备往前扑。
合作探究
2.为什么“我”急忙唤回猎狗，带着它走开了？ •因为“我”崇敬那只小小的、英勇的鸟， “我”崇敬它那爱的冲动。
课堂小结
本文按照事情发展顺序写了猎狗想要吃 掉小麻雀，老麻雀奋不顾身地保护小麻雀， 勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事。体会母 爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱 护弱小者，藐视、不畏惧强权的思想感情。
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起因
朗读指导：“猛烈”写出了风很大，要重读。
风猛烈地摇撼着路旁的 白桦树。
“摇撼”的意思是使劲地摇动，说明风刮 得特别大，这句话交代了小麻雀落在地上 的原因，为后文做铺垫。
猎狗发现了什么猎物？
朗读指导：“呆呆地”和“无可奈何”
写出了小麻雀毫无办法，要突出它没办 法，不知怎么办好，声音要拖长一学习目标
1. 有感情地朗读课文。了解课文主要内容及课文的写作 顺序。 (重点)
2.通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物 猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理 解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞 然大物的思想感情。(难点)
课文主要写了一件什么事？这件事的起因、经过、结果 是什么样的。
nài
到 无可 何
zhěng
救
sī yǎ
páng
大
理解词语
【锋利】 【挓挲】 【摇撼】 【无可奈何】
试着把词语和意思连起来！
使劲摇动。 指感到没有办法，只有这样了。 指刀刃尖而快或言论、文笔尖刻有力。 张开。
理解词语
【安然】 【绝望】 【掩护】 【拯救】
试着把词语和意思连起来！
断绝希望、毫无希望。
4. 在它看来，猎狗是个多么宠大的怪物啊！
(庞)
二、把画线的部分换成本课词语写下来。 1．小麻雀一点办法也没有地拍打着小翅膀。 ( 无可奈何 ) 2．面对强大的敌人，老麻雀毫无希望地尖叫着。 ( 绝望 ) 3．老麻雀不能平静、安定地站在高高的树枝上。 ( 安然 )
17 麻 雀
第 二 课时
品读释疑
在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可 是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上， 一种强大的力量使它飞了下来。
怎样理解“一种强大的力量”？
在老麻雀的眼中，猎狗无异于一个庞大的怪物。从侧面表现出 了麻雀与猎狗之间力量的悬殊，突出了老麻雀的勇敢、无畏精神。 最后一句话写了老麻雀飞下来救自己孩子的原因，“一种强大的力 量”，指的是老麻雀身上的爱护弱小者的力量，母爱的力量。
救。 对敌采取警戒、牵制、压制等手段，保障部 队或人员行动的安全。 平静；安定。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
课文讲了一只老麻雀在庞大的猎狗面前， 奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的 动人故事。
我会写
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课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到 伟大的母爱。
一、用横线画出句中的错别字并改正过来。
1. 突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像臭到了前面有
什么野物。
( 嗅)
2. 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出峰利的牙齿。
( 锋)
3. 它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场博斗。 ( 搏 )
这篇课文围绕麻雀描写了“我” 在打猎回来的路上，亲眼看到大猎 狗想吃掉小麻雀，老麻雀在大猎狗 面前奋不顾身地保护小麻雀的事情。
这是课后第1题哦！
讨论交流：
说一说文中讲了哪几个人物？
▲ 小麻雀 ▲ 老麻雀 ▲ 猎狗
我打猎回来，走在林阴路上。 猎狗跑在我的前面。
从第一自然段中你知道了什么？ 时间：打猎回来时。 地点：林荫路上。
结果
朗读指导：“愣住、“这么大”两词要重读，两个“慢 慢地”要读得声音长些，表现出猎狗的发愣和犹豫。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气， 慢慢地，慢慢地向后退。
我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀
呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小
翅膀。
这句话属于什么描写，作用是什么？
这句话是小麻雀的神态描写，“呆呆地”意思是不知道该怎么 办；“无可奈何”表示没有办法了，这两个词写出了小麻雀的茫然 无助，让人十分同情，也为老麻雀的出现埋下伏笔。
朗读指导：“嫩黄”与“绒毛”要读得稍重一些。
老麻雀这么急切地飞下来，要做什么？
老麻雀用自己的身躯 掩护着小麻雀，想拯救自 己的幼儿。
“掩护”一词怎样理解？ “掩护”描写的是老麻雀的动作，说明老麻雀
已经下定了舍身救子的决心。
可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑 的声音，准备着一场搏斗。
“发抖”“嘶哑”突出了老麻雀的紧张，虽 然自己没有把握阻止猎狗伤害小麻雀，但还 尽力用尖叫保护自己的孩子。
猎狗发现小麻雀后，是怎样做的？
朗读指导：第一句要读出老麻雀的急切 之情，第二句要表现出老麻雀的绝望。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似
的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
说说你对这两句话的理解？ 这句话写老麻雀在猎狗走近小麻雀时的行动。“像一块石头似
的落在猎狗面前”，说明老麻雀在遇到庞大的猎狗威胁时，毫不迟 疑，非常果敢地、迅猛地出现在猎狗面前，表现了它的勇气和胆量。 “挓挲起全身的羽毛”，说明老麻雀面对猎狗这个庞大的敌人，心 里很紧张，以至于全身的羽毛都张开直立起来了。这句话充分表明 了老麻雀无畏地保护自己孩子的感人情景。
16 麻 雀
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
猎狗
麻雀
今天就让我们走进课文，去看看它们之间发生的故事！
走近作者
屠格涅夫(1818—1883)，19 世纪俄 国批判现实主义作家。屠格涅夫在大 学时期就开始创作，《猎人笔记》是 其成名作。
主要作品：《罗亭》《贵族之家》 《猎人笔记》《父与子》等。
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生 不久，从巢里掉下来的。
从哪些地方可以看出小麻雀才出生不久， 是从巢里掉下来的？
接着又发生了什么意外情况？
朗读指导： 读这句时，要突出紧张的气氛。
猎狗慢慢地走近小麻雀， 嗅了嗅，张开大嘴，露出锋 利的牙齿。
锋庞 利大 的的 牙怪 齿物
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 从“走近”“嗅”“张开”“露出”这一系列关于猎狗动作的描 写可以看出，小麻雀的处境十分危险。
学习目标
1.会认本课6个生字，会写13个生字，联系课文理解“摇 撼”“挓挲”“无可奈何”等词语的意思。 (重点)
2.有感情地朗读课文。了解课文主要内容及课文的写作 顺序。 (重点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
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