苏州市中小学优秀校园网站评比细则

苏州市教育局关于完善2022年度直属学校（单位）绩效管理考核工作的通知文章属性•【制定机关】苏州市教育局•【公布日期】2022.11.21•【字号】苏教〔2022〕12号•【施行日期】2022.11.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文关于完善2022年度直属学校（单位）绩效管理考核工作的通知各直属学校（单位）：为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深入贯彻落实中央和省、市系列部署要求，进一步优化绩效考核制度体系，充分发挥绩效考核指挥棒、风向标、助推器作用，进一步提升苏州教育高质量发展成效，激励广大干部教师坚决扛起“争当表率、争做示范、走在前列”光荣使命。

根据《2022年度苏州高质量发展综合考核实施办法》（苏考发〔2022〕2号）文件精神，经市委教育工委会议研究，现将2022年度直属学校（单位）绩效管理考核相关事项通知如下。

一、实施范围41家直属学校和事业单位按照学段、性质、职能等因素分为三组：A组为义务教育学校，共26所；B组为非义务教育学校，共8所：C组为非校事业单位，共7个。

（详见附件1）根据市委考核委《2022年度苏州市高质量发展综合考核实施办法》（苏考发〔2022〕2号）要求，苏州幼儿师范高等专科学校、苏州旅游与财经高等职业技术学校、苏州建设交通高等职业技术学校、苏州高等职业技术学校等四所直属学校纳入市属高（职）院校高质量发展综合考核，考核结果与年终统筹增核一次性绩效工资总量挂钩。

二、考核要求（一）考核方式2022年度绩效管理考核工作总体保持相对稳定，“基本事项”“加分事项”“降等事项”等保持不变，一级指标、二级指标结构和权重保持不变。

继续采用平时考核与年终考核相结合的方式，注重过程管理和结果控制，坚持“定量指标从严”“定性指标从实”的原则，综合运用“领导考核”“同行评价”“处室考核”“服务对象和社会公众评价”等考核方式。

对于权重较大的“处室考核”内容，各处室应在不增加基层单位过重负担的前提下，注重运用好日常考核和平时考核。

数字化建设特色学校评定标准与评分办法评审条件：（一）学校装备已达到《江苏省中小学教育技术装备》Ⅰ类要求，并创建成苏州市教育技术装备管理先进学校；（二）已创建成苏州市教育信息化示范学校。

项目评定标准分值评分办法自评市评校园环境数字化35分1.学校建有符合省市统一标准的、具有一定开放性、扩展性并彰显个性的数字化综合管理平台，并统一身份认证及入口（包括教师、家长、学生），实现教学、科研、管理及服务的信息化；学校门户网站内容丰富、板块设置合理、信息更新及时；校园网络具有信息安全防护管理措施，能有效隔离不良信息，防范病毒、记录上网行为，按时备份数据。

13第一要素5分，视系统功能、使用状况分成三个等级，A级5分，B级3-4分，C级1-2分。

第二要素4分。

第三要素4分，信息隔离、病毒防范、行为记录、数据备份各得1分。

查阅相关资料、现场查看。

2.学校信息中心设备齐全，设计合理，功能完善，能满足学校各种应用并有冗余；校园场所网络采用标准的综合布线，主干速率及桌面带宽确保百兆以上，信息节点全覆盖所有教学、科研、管理与服务等场所；学校建有统一认证、集中管理覆盖校园公共场所校园无线网络。

11第一要素5分，机房环境1-2分、供电设备（UPS）0.5分、布局合理0.5分，网络设备2分。

第二要素4分，信息节点1-2分，带宽速率2分。

第三要素2分。

查阅相关资料、现场查看。

3.生机比、师机比达到省、市级标准，所有教学场所配备多媒体设备或交互式电子白板，计算机网络教室满足教学需求，电子阅览室定期开放。

7 生机比、师机比符合标准各得1分；多媒体设备100%得3分，50%—90%得2分，50%以下得1分；计算机网络教室及电子阅览室各得1分。

提供数据、现场查看。

4. 按标准建有校园安全监控安保系统，覆盖整个校园，并确保正常使用；有适应教育教学需要的智能广播系统及校园闭路系统（或网络视频系统）4 第一要素2分。

第二要素2分。

现场查看。

教学5.学校建有网络技术教育教学资源平台，内容丰富，检索简便，满足教学需求；近三年，教师能积极参与各级各类教育技术类课件、课例视频第一要素5分，根据实际情况分成三个等级，A级5分，B级3-4分，C级1-2分。

中小学智慧校园建设标准及评价指标体系删除有问题的段落。

小幅度改写：中小学智慧校园建设标准及评价指标体系评价项：基础环境建设（40分）1.信息基础设施（10分）评价细则：1）学校应有光纤接入互联网或教育城域网，班均出口带宽需达到10M以上。

2）网络服务需全覆盖，千兆以上带宽到楼宇，千兆带宽到桌面，并拥有功能完备的网络运维管理平台。

无线网络需支持移动研究、移动办公等应用。

3）需要建有基于校园网络的智能广播系统、校园电视台和视频会议系统。

4）数据机房、安防控制机房的建设应符合GB-2008的规定，楼层设备间布局应满足机柜数量和维护需要，并预留可扩展的面积。

2.多媒体教室（10分）评价细则：1）所有班级教室和功能教室需配备一套交互式体教学设备，能实现互动教学功能，满足教学需要。

2）需要具备智能型物联网+控制系统。

3.智慧教室（15分）评价细则：1）智慧教室数量不少于学校所有班级数的教室（81/3）。

依托省教育资源公共服务平台、智能学科辅助工具、第三方服务等，实现深度研究、翻转研究、个性化教学等教学模式变革与创新。

2）师机比达到1：1，生机比不小于5：1，拥有支持移动研究和交流的智能终端及配套设备，探索智能终端在教学中的应用。

3）需要建设未来教室，以人工智能、教育大数据、模式识别技术为基础，结合多种互动教学方式，解决学情数据采集、智能批改、学情动态诊断与个性化补救等关键问题。

形成课前、课中、课后一体化教学及评价体系。

支持面向学校、教师和学生提供全方位学情分析及教学矫正服务。

4．特色功能教室（5分）评价细则：利用信息技术，建有与课程内容相配套或具有学生自主研究发挥个性发展的特色功能教室（如探究实验、智能机器人、虚拟现实、创客空间等）。

5.绿色能源（3分）评价细则：使用太阳能装置、POE供电等绿色环保设备；建有能效监控系统，对设备进行能效监控和管理。

评价项：智能安保系统（4分）评价细则：1）学校需配备1套智慧校园安防系统，能够与当地公安部门安全防范系统联网。

附件江苏省中小学智慧校园建设指南（征采建议稿）为深入推动我省中小学智慧校园示范校建设，提高教育信息化水平，依据《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、《江苏省“十三五”教育信息化发展专项规划》、《省政府办公厅对于推动智慧教育的实行建议》等精神，特拟订《江苏省中小学智慧校园建设评论指标系统》。

一、建设目标智慧校园是对数字校园的进一步扩展与提高，是在教育科学、学习科学和管理科学等理论指导下，综合运用信息技术全面感知校园物理环境，智能辨别师生集体的学习、工作情形和个体的特点，将学校物理空间和数字空间有机连接起来，为师生成立智能开放的教育教课环境，改变师生与学校资源、环境的交互方式，展开以人为本的个性化创新服务，经过信息技术与教育教课实践的深度交融，优化、重构教课、教研、管理和服务等过程，提高教育教课质量和管理水平，促使师生全面发展。

智慧校园建设要以促使学习方式和教育模式创新为中心，建设目标以下：提高校园环境智能化水平。

推动云计算、大数据、物联网、挪动互联网、交际网络等新一代信息技术在智慧校园中的创新应用，建设覆盖学校平时运转各个环节的高速有线、无线网络及各样智能信息终端，实现从基础设备、教育资源到教育活动的智能化。

拓显现实校园的时空维度，实现各样应用系统互联互通，着力打造网络学习空间，改变师生交流方式，建立讲堂教课、教师教研、学生学习、管理评论、家校交流、学校安全管理等一体化、智能化的校园环境。

创新教课方式和管理模式。

充足利用智能化教育环境，突出培育教师的教育技术能力、信息环境下教课创新的能力，学生的自主学习能力、协作学习能力、研究学习能力和信息技术修养，促使信息技术与教育教课中心业务的深度交融，实现教与学方式和教育模式的改革与创新。

优化学生管理、教师管理、财产及办学条件管理、教研与培训等业务管理类信息系统，实行学校教育教课、科研、管理、评论和服务流程优化与再造，实现标准化、精美化、智能化的教育管理和科学决议，提高管理效率与决议水平。

苏州市教育局关于印发《苏州市教育系统“三优”评选认定办法》的通知文章属性•【制定机关】苏州市教育局•【公布日期】2023.06.19•【字号】苏教师〔2023〕17号•【施行日期】2023.06.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文苏州市教育局关于印发《苏州市教育系统“三优”评选认定办法》的通知苏教师〔2023〕17号各县级市（区）教育局（教体文旅委），在苏州高校，各直属（代管）学校（单位）：现将《苏州市教育系统“三优”评选认定办法》印发给你们，请认真贯彻落实。

苏州市教育局2023年6月19日苏州市教育系统“三优”评选认定办法第一条为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，认真落实党中央、国务院和省委、省政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的决策部署，健全教师荣誉表彰体系，弘扬尊师重教社会风尚，激励广大教职工为办好党和人民满意的教育做出新的更大贡献，根据《苏州市关爱激励教师十条措施》等规定，制定本办法。

第二条“三优”是指“苏州市优秀教师”“苏州市优秀班主任”“苏州市优秀教育工作者”。

“三优”每年评选认定一次，于当年教师节期间公布评选认定结果。

评选认定推荐名额原则上按各地、各级各类学校专任教师、班主任和教育工作者的总数比例，并适当兼顾区域教育事业发展情况进行分配。

第三条评选认定工作坚持公开、公平、公正，坚持“破五唯”“立五育”，注重评选对象爱党报国、敬业奉献的高尚情怀，注重评选对象教书育人、教学科研、服务社会的贡献、影响，科学客观公正选树优秀典型。

第四条“三优”评选认定工作在市委教育工委的领导下进行。

评选认定期间，市教育局成立评选认定工作委员会，下设评选认定工作委员会办公室。

各县级市（区）教育行政部门、在苏州高校和市直属学校（单位）分别成立相应的初选机构，择优遴选推荐。

苏州市优秀教师、苏州市优秀教育工作者由市教育局教师工作处负责牵头组织推荐，苏州市优秀班主任由市教育局德育处负责牵头组织推荐。

优秀校级网站评分细则优秀校级网站评分细则一级指标二级指标分值评价要素及标准得分网站管理（20分）管理机构6①有学校主要分管领导负责；②有专设机构负责网站全面管理；③有１名以上网络管理人员。

6管理制度4①有信息、资源发布审核制度；②有突发事件预案制度；③有网站内部管理制度；④有用户管理制度等。

4网站备案2①统一使用湘ICP备06016606的备案号，并标示在网站首页的显著位置。

2网站支撑4①有常规维护资金，经费并逐年有所增加。

②有制作网站硬件设备和软件工具4网络安全4①有应急响应预案记录；②有网站管理的日志记录，并能按时查看、消除。

③有定期进行网站数据备份；④有防止数据受侵入和破坏的灾难恢复措施；4网站内容（20分）思想性4①思想健康，没有反动下流、颓废和消极的成分；②主题鲜明，有目的性、针对性和特色；③内容有可读性、知识性、教育性、科学性和研究推广价值。

4创意性6①创意新颖，构思、设计独特，没有照抄的创意；②内容丰富，来源可靠、准确；③原创性强，网站中的观点、思想、方法、作品，不是人云亦云、无新意。

5专业性4①网站内容在选取、编辑、文体、宣传等有较专业的水准，符合学校教育教学要求。

②网站人员编辑的语言文字水平符合规范，体例合理、用语文明、语音标准。

22实时性6①及时发布、转发相关教育信息；②更新速度快，对于重要和独特事件，应体现及时、准确。

33网站设计（18分）栏目设置9①符合内容要求，定位清晰、准确，具有简明、直观、易操作的特点和扩展性，有远程教育、电教仪器的管理功能；②首页中有学校名称、Logo、Banner、导航栏、网站地图，与省、市和县（市、区）及相关学校网站的链接。

③首页和各页面结构清晰，组织有序，层次分明，标识明确，便于查找、返回。

8版面布局9①布局合理,文字、图形、图像安排得当，视觉效果好，整体赏心悦目，有统一的色彩风格和主色调，能体现学校网站的特色；②页面整齐，文字规范，没有变形的页面和错字，没有表格错行，文字错位等现象。

中学文明校园标准1.领导班子建设好。

积极建设学习型、服务型、创新型党组织，加强教师党员队伍建设，发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。

落实党建工作责任制和“三会一课”等制度。

完善普通中学和中等职业学校校长负责制，实行校务会议等管理制度，不断完善科学民主决策机制。

贯彻民主集中制，团结协作，执政为民意识强，思想作风好，主动服务师生，建立并落实联系点、谈心及接待日等制度。

义务教育学校认真贯彻落实《义务教育学校管理标准》。

2.思想道德教育好。

加强社会主义核心价值观教育实践，积极推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。

充分利用重要时间节点开展“我的中国梦”主题教育实践活动，引导学生从小立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国。

加强学校德育体系建设，科学设置并落实德育课程，深化学科德育研究，改革教学内容，改进教学方法，改善教学手段，把思想道德教育融入学校教学各个环节，融入学生学习生活各个方面。

落实《中小学生守则》，加强学生行为规范养成教育、文明礼仪教育。

加强学生心理健康教育，落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，培养学生阳光心态、健康人格。

中等职业学校认真落实《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》和《中等职业学校学生公约》，把提高职业技能和培养职业精神高度融合。

3.活动阵地好。

组织设计不同主题的校园板报、班级板报、宣传橱窗等，定期评比展示。

充分利用教室走廊、墙壁、校园文化墙等载体，陶冶学生情操、美化学生心灵、启迪学生智慧。

发挥校园广播站、电视台、校报校刊和团队教室、校史陈列室、荣誉室的作用，拓展育人渠道和空间。

加强校园网络建设，打造学校对内对外宣传交流互动的网络平台。

加强团支部、学生会活动设施与场所的建设与管理，营造特色鲜明的社团活动环境。

4.教师队伍好。

认真落实师德建设要求，扎实开展师德教育，严格师德管理，提升教师思想道德素质。

定期组织师资培训，制定教师专业成长规划，不断更新教师教育观念和知识结构，提高教师教学水平。

苏州市教育局关于印发《苏州市普通高中办学质量评价实施方案（试行）》的通知文章属性•【制定机关】苏州市教育局•【公布日期】2023.07.12•【字号】苏教基〔2023〕22号•【施行日期】2023.07.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文苏州市教育局关于印发《苏州市普通高中办学质量评价实施方案（试行）》的通知苏教基〔2023〕22号各县级市（区）教育局，各直属（代管）普通高中学校（单位）：现将《苏州市普通高中学校办学质量评价实施方案（试行）》印发给你们，请结合本地本校实际，认真贯彻落实。

苏州市教育局2023年7月12日苏州市普通高中学校办学质量评价实施方案（试行）为深入贯彻落实教育部《普通高中学校办学质量评价指南》和中共江苏省委、江苏省人民政府印发的《江苏省深化新时代教育评价改革实施方案》以及苏州市委、市政府印发的《苏州市深化新时代教育评价改革实施方案》等文件精神，树立科学的教育评价导向，系统推进苏州市普通高中学校办学质量评价改革，促进全市普通高中教育内涵发展和质量提升，现制定本实施方案。

一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，推进普通高中育人方式改革，全面提高普通高中学校办学质量。

在市域统筹背景下，加快构建以发展素质教育为导向的普通高中学校办学质量评价体系，强化评价结果运用，推动树立正确政绩观和科学教育质量观、人才成长观，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为建设高标准现代教育强市、建强新时代苏式教育品牌作出贡献。

（二）主要原则1.坚持立德树人。

坚持社会主义办学方向，为党育人、为国育才，培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥教育评价导向作用，推动构建德智体美劳全面培养体系，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

2.坚持科学有效。

遵循学生成长发展规律，引导学校丰富课程体系，提升学生核心素养。

中小学文明校园评比细则第一章引言文明校园的创建是培养学生良好品德和行为习惯的重要途径，对于促进学校整体发展具有重要意义。

本评比细则旨在规范评选文明校园的流程和标准，营造和谐、文明的校园环境。

第二章评价体系1.校园文明评比分为基础评比和特色评比两部分。

基础评比主要考核学校整体文明程度，特色评比则对各学校的特色文明活动进行评价。

2.基础评比指标包括：-学校园区环境：包括校园卫生、绿化情况等。

-学生行为规范：包括遵守交通规则、礼貌用语等。

-教师示范作用：包括教师课堂教学风格、言行举止等。

3.特色评比是基于学校特色文明活动进行评价，具体评选项目根据学校自身情况确定。

第三章评选程序1.学校申报：学校向教育行政部门申报参评，同时提交相关资料，包括学校基本情况介绍、园区环境照片、学生作品等。

3.现场评审：现场评审由教育行政部门组织，主要以实地考察和座谈形式进行。

评审小组成员包括学校领导、教育行政相关人员、教师代表、学生代表等。

4.公示投票：评审结束后，评审结果公示一周，同时开放给学生、家长、教师投票，选出公众评选的优秀文明校园。

第四章评选标准1.基础评比标准：-学校园区环境：-校园卫生：包括教学楼、操场、食堂、卫生间等区域的清洁程度。

-绿化情况：包括树木的种植与养护情况、草坪绿化等。

-学生行为规范：-遵守交通规则：包括上下学时的安全行走、正确使用人行道等。

-礼貌用语：包括学生之间的相互尊重、礼貌待人等。

-教师示范作用：-教师课堂教学风格：包括教师的语言表达、教学方法等。

-言行举止：包括教师与学生之间的互动、师道尊严等。

2.特色评比标准：学校根据自身特色文明活动的规定，评审小组对相关活动的创新性、丰富性和影响力进行综合评价。

第五章奖励措施1.根据评审结果，对于基础评比表现优秀的学校，将颁发文明校园奖牌，并在学校宣传栏上公示。

2.对于特色评比表现优秀的学校，将颁发特色文明校园奖牌，并在教育行政部门的官方网站上进行宣传。

江苏省文明校园测评细则（中学）
（试行）
年月
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说明
一、江苏省文明校园是指全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，精神文明建设成效突出，在全省具有一定示范意义的学校。

二、本测评细则依据教育部、中央文明办发布的《中学文明校园标准》制定，适用于普通中学、中等职业学校，九年一贯制学校等参照此测评细则。

三、测评细则共设领导班子建设、思想道德教育、活动阵地建设、教师队伍建设、校园文化建设、校园环境建设个项目，项内容，总分分。

四、测评主要采取实地考察、材料审核、问卷调查三种方法。

材料审核主要从网上在线平台或学校现有档案中（纸质、电子文档均可）调取；调查问卷随机发放不少于份，对象为学校师生。

五、申报前三年内有下列情形之一的，不得申报江苏省文明校园：
、领导班子成员有严重违纪、违法事件；
、有重大劳资纠纷、影响社会稳定的重大事故、重大不诚信事件；
、有重大校园安全责任事故、重大消防责任事故、重大食物中毒事件；
、有造成重大社会影响的员工违法犯罪案件；
、有严重违规办学（办班）、违规招生和违规收费问题等。

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为深入贯彻注重家庭家教家风建设的重要论述，具体落实《江苏省家庭教育促进条例》，总结展示我市家庭教育工作的实践成果，树立典型、激励先进，切实加强未成年人思想道德建设，促进未成年人健康快乐成长，特制定《市优秀家长学校评选办法（试行）》，具体条件如下。

一、评选范围全市各中小学、幼儿园家长学校。

二、评选条件1.领导重视，组织机构健全。

学校领导高度重视并能切实承担起指导和推进家庭教育的责任，将家长学校工作纳入本地本单位总体规划和工作计划，成立家长学校领导机构, 成员职责明确，分工负责。

每学期至少召开一次家庭教育工作会议。

2.制度健全，基本设施完备。

有家长学校章程、管理制度等，有相对定的教学场所，建立班级家长互动交流的微信群。

家长学校教学计划总结、教案等较完备。

家长委员会建设管理到位，家长参加学校活动出勤、活动记录、家长谈话及家访记录等相关资料齐全，管理规范。

经费保障到位, 有活动经费支付使用记录。

3.师资到位，教学管理规范。

建立起专、兼职结合、校内外联动的家长学校师资队伍，定期培训I、考核。

有计划地配备和订购家庭教育相关的书刊杂志。

重视家长学校课程建设，认真开展课题和教学研究，定期组织家长开展家庭教育理念、知识、方法的培训指导，常态化举办家长沙龙、经验交流、亲子互动、志愿服务和社会公益等教育活动。

4.积极创新，工作成效显著。

与时俱进、积极探索家庭教育工作的新模式、新方法、新内容。

家长学校工作具有创新性、针对性、时代性，家长参学率高，达到90%以上，有效增进家校沟通、家长育儿观念转变、教育方法改善，能够积极配合学校、社区开展工作。

重视家庭教育宣传工作，积极上报家庭教育工作信息，不断扩大家庭教育的影响。

三、评选要求1.各地各校要将评选与指导工作相结合，将评选与规范工作相结合，推动各家长学校工作的进一步完善，切实把推进家庭教育服务阵地建设的责任落到实处。

2.推荐单位须填写《市优秀家长学校申报表》，除表格外, 每个单位需另附1500字以内的事迹材料,提供3-5张jpg 格式的家长学校活动照片，文件不小于2M，规格不小于2000 像素，无水印，每张照片配50字以内的文字说明。

小学网络资源进校园遴选、推荐、审查制度概述小学网络资源进校园遴选、推荐、审查制度的目的是确保提供给学生的网络资源安全可靠，并促进小学教育的发展和创新。

本文档旨在介绍小学网络资源进校园遴选、推荐、审查制度的基本原则和操作流程。

基本原则遴选、推荐、审查小学网络资源时，应遵守以下基本原则：1. 合法合规：网络资源必须符合国家法律法规，并遵守学校制定的相关政策和规定。

2. 安全可靠：网络资源必须具备安全性和可靠性，以确保学生免受不良信息的侵害。

3. 适宜教学：网络资源应与学校教育教学目标相契合，并能满足学生的研究需求。

4. 科学有效：网络资源应具备科学性和有效性，能够提高学生的研究成果。

操作流程小学网络资源进校园的遴选、推荐、审查制度可分为以下几个步骤：1. 遴选网络资源：- 教师根据教育教学需要和学生的特点，提出网络资源需求。

- 学校网络资源管理人员进行调查研究，搜索相关资源，并进行初步筛选。

- 筛选出的资源进行教师评审，评估其适用性和有效性。

- 最终确定符合要求的网络资源，并列入网络资源推荐清单。

2. 推荐网络资源：- 学校网络资源管理人员将网络资源推荐清单提供给教师。

- 教师根据自己的教学需求，在推荐清单中选择适合的网络资源。

3. 审查网络资源：- 学校网络资源管理人员对教师选择的网络资源进行审核。

- 通过网络资源的合法性、安全性、教学适宜性等方面进行审查。

- 对不合格的网络资源提出修改或淘汰意见。

4. 更新维护：- 学校网络资源管理人员定期检查、更新和维护网络资源。

- 针对存在问题的网络资源进行修订或淘汰。

- 不断调整和完善网络资源推荐清单。

总结小学网络资源进校园遴选、推荐、审查制度的实施，能够保障网络资源的安全和质量，促进小学教育的发展。

通过遵守基本原则和严格的操作流程，学校能够提供符合学生需求的网络资源，为他们的研究提供有效的支持。

（800字）。