人教版新目标七年级英语下册 Unit 4 教案一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 4主要围绕日常生活话题，培养学生运用英语进行简单交流的能力。
本单元包括三个部分：听说课、读课和综合语言运用课。
听说课主要训练学生听懂并能够运用日常用语进行交流；读课通过阅读培养学生的阅读理解能力；综合语言运用课则通过各种活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的英语听说读写能力。
但部分学生在语言运用方面仍有困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对日常生活中的英语交流感兴趣，但可能在实际操作中感到羞涩和紧张。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，掌握日常交流的基本表达方式。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单交流，提高英语应用能力。
3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词、短语和句子。
2.难点：日常交流中动词时态的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种互动活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
同时，运用分组合作、同伴互助等方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材，设计教学活动，准备相关教学资源。
2.学生准备：预习本单元的生词和句子，了解日常交流的基本表达方式。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物引导学生谈论日常生活中的人物和事物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本课的生词和句子，让学生听懂并跟读。
同时，通过情景剧等形式，展示日常交流的基本表达方式。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，运用所学知识进行交流。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4.巩固（5分钟）教师设计一些练习题，让学生口头回答，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）学生分组讨论，尝试用英语编写一个小故事，运用本课所学词汇和句型。
七年级下册第四单元教学设计第一单元得主题就是“修身正己”,这个单元,这些课文,都从不同角度展现了中华民族优秀传统美德。
其中编排了三篇教读课文《叶圣陶先生二三事》《驿路梨花》《短文两篇》,一篇略读课文《最苦与最乐》与一个习作及一个综合性学习。
【教学目标】1、本单元主要学习略读得方法。
2、通过精读了解某一类文章得特点后,就可以推而广之,去略读许多同类得文章。
3、略读侧重观其大略,粗知文章得大意。
略读时可以根据一定得目得或需要,确定阅读重点,其她部分得文字则可以快速阅读。
4、注意在阅读文章得基础上,对内容与表达有自己得心得。
【教学重难点】重点:主要学习略读得方法。
难点:注意在阅读文章得基础上,对内容与表达有自己得心得。
【学法指导】1、略读法。
略读就是一种粗略读书得方法。
阅读时可以随便翻翻,略观大意;也可以只抓住评论得关键性语句,弄清主要观点,了解主要事实或典型事例。
这一部分内容常常在文章得开头或结尾,所以重点瞧标题、导语或结尾,就可大致了解,达到阅读目得。
2、感悟法。
理解课文内容时,可结合自己得人生经验,深入思考,反复咀嚼,领悟文中哲理,同时注意学习课文得表达技巧。
3、探究法。
充分发挥主体意识,运用小组交流检测等方法,鼓励学生讨论、探讨。
同时注意培养学生质疑、释疑得能力,老师做适时点拨。
叶圣陶先生二三事教学目标:【知识与能力】1、自读课文,预习字词;2、细读全文,画出精辟得语句;3、反复诵读本文,领会文意。
【过程与方法】1、理解文章,掌握文中所记述得叶圣陶先生得过人品性;2、掌握本文对人物因小见大得刻画方法;3、领会本文行文平易、内涵深厚得写作特点。
【情感、态度与价值观】学习叶圣陶先生待人宽、律己严得品德。
教学重点:学习略读,快速捕捉阅读重点。
教学难点:理清全文思路,赏析精彩语段。
教学方法设计:注重学法指导,朗读品析,丰富积累。
教学过程:第一课时一、导入新课:“捧着一颗心来,不带半根草去”,这就是著名得人民教育家陶行知得名言,也就是她教学生涯得最好写照。
人教版新目标七年级英语下册 Unit 4 说课稿一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 4主要围绕“日常生活”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握日常生活中的一些常用表达方式，提高他们的口语交际能力。
本单元的主要内容包括：动词短语的运用、现在进行时态的运用、日常交际用语等。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，但对日常生活中的一些交际用语还不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生运用所学知识进行实际交流，提高他们的口语表达能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解日常交际用语的含义和用法。
2.能力目标：学生能够熟练运用现在进行时态进行日常交际，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握现在进行时态的运用，以及日常交际用语的表达。
2.难点：学生能够灵活运用现在进行时态进行日常交际，并在实际情境中正确使用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，情境教学法，分组合作学习等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生谈论图片中的人物正在做什么，引入现在进行时态的学习。
2.新课呈现：教师通过情境教学，展示日常交际用语，引导学生学习并掌握相关短语和表达。
3.课堂练习：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流，教师给予指导和反馈。
4.巩固环节：学生进行听力练习，观看相关情景对话，理解并运用日常交际用语。
5.拓展环节：学生进行小组讨论，创造性地运用所学知识，创作自己的日常交际对话。
6.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调现在进行时态的运用和日常交际用语的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
主要包括现在进行时态的构成、日常交际用语的表达等。
