学校管理汇报材料

先锋小学汇报材料各位领导、同仁们：根据教育局年初制定的工作总体要求，结合先锋小学的实际情况，我们在“注重教师队伍建设、强化科学管理、深化教学改革、着力教育质量提高”等方面采取了有力的措施，并取得了一定的成效，现把先锋小学本年的学校管理情况向大家汇报如下，不当之处敬请指正：一、务实奋进切实规范学校管理1、大力贯彻教育方针端正办学方向先锋小学始终坚持贯彻党的教育方针，坚持依法治校、依法治教、不断端正办学方向，全面实施素质教育，取得了较好的成绩。

⑴“三风”建设卓有成效。

我校切实从“三风”建设着手，加强对师生的教育。

学校用“团结务实、创新争先”的校风来激励全校师生按新时期人才要求标准做人，用“刻苦钻研、合作交流、全面发展”的学风要求学生勤奋学习，全面发展，争做符合未来社会要求的一代新人。

用《守则》、《规范》约束学生的言行，同时发挥少先队组织作用，通过正面教育、开展活动、组织评比等形式，加强对学生的教育和管理，同时发挥少先队的作用，并以“德育作业”为载体，积极开展各类有益活动，如本年初中心小学和先锋中学共同成立了“青年团路”护路队及四月份组织的“阳光温暖爱心救助活动”等活动，通过正面教育的形式，加强对学生的教育和管理，使学生在道德品质、行为习惯、学习态度等方面发生了很大的变化，呈现出可喜的精神风貌。

⑵特色建设日益鲜明。

我校在常规工作的同时，坚持在“合格”上做文章，在“特色”上下功夫，为实现“特色”学校的理想，学校正确处理了普及与提高，合格与特色的关系，积极开发了学生的智慧、潜能，发展学生的个性特长，使每个学生全面发展，学有特长。

积极开展艺体活动，并对成果进行验收，目前我镇各办学点都有自己的艺体队、班。

中心小学、散南小学现已成为“剪纸特色校园”、“米粘特色校园”。

无论是教师作品，还是学生的作品，我们都装裱上墙，悬挂在教室外的墙壁上。

2、完善常规管理，落实素质教育我们从实施素质教育的高度，认真扎实地做好校园、教师、学生、教育教学、后勤服务、资料建设等六项常规管理工作，并努力做到工作有长打算，有短安排，每项工作有专人负责，责任到人，并定期检查、考核，将工作目标落到实处。

⑴重管理方法的改进。

在管理的方法和模式上，我们采用经纬交叉的立体管理模式。

所谓“经”，即纵向的条线型管理，就是在校长的领导下，班子成员分管各自的一条线，直接为管理负责，独立开展工作。

根据学校的工作目标、任务、要求以及实际情况等，分工负责，确保了学校各项工作向基层落实。

所谓“纬”，就是加强横向联系，中心校班子成员实行“包校”、“包年级”制度，定期深入各分校，发挥班子成员的主观能动作用，组织协调好所包学校的各项工作，把出现的共性问题经校务会议及时给予解决。

特别是每次月考后，包校人员必须与分校领导和教师坐下来，共同研究、探讨，找出失败的原因和成功的经验，确定今后努力的方向。

从今年的包校情况看，大家真的行动了起来，无形中为我校的教学质量的提高提供了组织上的保障。

如此的经纬交叉，使学校常规管理工作的贯彻实施处在一个立体、多层管理的管理网络之中，形成了有效的常规管理新格局。

⑵重教学规范的完善。

教育质量是学校生命所在，学校教学工作是学校工作的出发点和归宿。

教学工作管理是学校管理工作的中心环节，我们重视加强教学管理，并不断规范和完善。

我们认真组织教师学习课程计划，使我镇教师认识到严格执行课程计划是依法治教的具体表现，努力优化学科课程，不断强化活动课程，并加强课程的调控管理。

我们按照课程计划开齐各类课程，并要求教师上齐、教好每门课。

一是配齐专业课教师。

我镇小科教师资源相对短缺，我们实行“跨校”制度，即音、体、美教师除完成本校的教学任务外，每周三、五跨校完成另外一所学校的教学任务，保证各门专业课教学质量的均衡发展。

二是加强课程监管力度。

中心校加强平时的调查、检查，特别是加强对活动课的开展情况的检查，发现问题，及时改进。

三是重视学科质量提高。

通过检查。

开展教研活动，进行质量揣测等方法，保证各学科教学质量全面提高。

我校作为市级教研基地校，深感自身责任的重大，近年来，我们坚持以课堂为阵地，不断研究教学方法，推进教育教学改革，组织多种形式的教学研究活动，充分发挥教研基地校的教研窗口作用。

在每次活动中，我们力争让新面孔出现，为更多的年青教师提供展示和锻炼的机会，不断提高教师的课堂教学水平。

四月份我镇举行了富源、后三、东效、四校联研活动，出课教师均为参加工作不久的年青教师，此次活动得到了教育局、进修校领导的大力支持与帮助，成效显著，受到了与会人员的一致好评。

各分校三三结合组成联研对子，定期开展集体备课、教研活动。

教师们在活动中互相学习，取长补短，在提高自身课堂教学水平同时，也找到了自己今后的努力方向，实践证明这项活动对于提高我校教师队伍整体素质和提高教学质量起到积极的推进作用。

二、争创一流全面提高教学质量学校办学条件的改善，管理水平的提高，教育科研的深入，目的是提高教育质量，这是学校一切工作的归宿，也是学校生存、发展的保障。

1、阶段测试与质量分析相结合。

阶段测试是每个学校必不可少的常规教学活动，它可以考察一段时期教师的教学情况和学生的学习情况，我校把质量分析看成高于阶段测试之上的教学活动，一直十分重视试后的质量分析会，要求各分校月考后由分校校长、主任负责，认真组织召开。

中心校组织的期中、期末考试，试后召开全镇规模的质量分析会，按年级、学科分组，各任课教师根据学生的考试成绩，认真查摆问题，总结经验、汲取教训，研究下一步提高教学质量的方法，教师们在交流中取长补短、互通有无、共同进步，为成绩的再次提高构建平台。

2、课堂教学和课后反思相结合。

教学反思是更新教学观念、转变教学行为，提高课程实施能力和水平的有效途径。

如果一个教师只知道教学而不去反思，20年的工作也只是一年工作的20次重复。

我校鼓励教师在做好课堂教学工作的同时，写自己的教学反思，不但写教学后的反思，更把教学前的预设想得更加详细。

当教师以“如果我再遇到同样的问题，我会……”，“现在想起来，当时我不应该……，如果这样做学生的学习效率还会提高……”等方式叙述自己的教学过程时，说明教师已经开始由“教学反思”而进入“教学重建”。

教师一旦有“教学重建’’的意识，就说明教师开始转变自己的教学观念和教学行为，其目的是想让课堂更加充满活力，更有效率。

3、常规教学和后进生辅导相结合。

学困生是我们教学工作共同面临的问题，让每一名学生都有收获是当前素质教育的目标，有一位教育家说：“放弃一名学生对我们学校来说是千分之一的损失，而对于一个家庭来说是百分之百的损失。

”所以，我校提出让每一名学生绽放生命光彩的办学理念。

对学困生工作作出如下要求：一是关于学困生作业。

1）坚持面批，发现问题及时讲解，对于微小的进步及时鼓励，调动他们学习的积极性。

2）对于在作业中普遍存在的问题要做好记录，及时讲评，对学困生更要百讲不厌、百问不烦。

二是关于学困生的辅导：1）制定辅导计划，并加以认真实施。

2）加强平时课内辅导，让学困生获得较多的发言和板演的机会，以便发现问题，及时指导。

3）利用中午、下午和放学后的课余时间，加强对学困生进行个别辅导，做到不让一名学生掉队。

4）做到师生人格平等。

关注学困生的心理健康，注重对学困生的心理辅导。

4、学校教育和家长配合相结合一名学生在学校的学习时间只有6个小时，大部分时间在家中，要想提高学生的成绩，充分合理地利用好其在家的时间十分重要。

我校教师都能认识到做好与家长沟通工作，是提高学生学习成绩的重要方法。

经常与学生家长保持联系，利用期中考试后的家长座谈会的机会，结合学生的成绩与家长共同分析原因，想办法，针对不同学生的学习情况制定下一步实施方案。

教师也利用这一机会，对家长提出一些配合教师督促学生学习的方法和措施，比如：鼓励、赏识自己的孩子，督促其合理利用时间，认真完成作业，养成课前预习的习惯等，达到共同教育学生，提高其学习成绩的目的。

实践证明，有了家长的支持和配合，确实对学生学习成绩的提高起到了保驾护航的作用。

5、课改理论和教学实践相结合实践是检验真理的惟一标准。

通过实践使我们教师体会课改理论、升华课改理论，促进其第二次飞跃。

我校在对教师进行课改理论辅导的同时，经常告诫教师要注重与实践的结合，因为我们毕竟是乡、镇级小学，在教育资源配备、学生素质上，还达不到完全践行新课改的要求。

所以，我们目前应着重结合我校学生的实际情况，在实践中多研究、常探讨，灵活地运用课改理论，使之适合我们的学生，有利于提高教学效果、有利于提高学生的能力和素质，进而总结我们的经验，在我校范围内对课改理论进行升华。

很多教师通过实践，确实反馈出了一些实际问题，也总结出许多实践经验，我们归纳、整理后，再通过业务辅导的形式反馈给教师，达到在全校范围内资源共享。

为了进一步升华理念，我们把总结出来的成熟经验，以科研或教研课题的形式进行专题立项研究。

比如：我校教师在实践中总结出来的“小学数学教学中学生应养成的良好学习习惯”已得到多数教师的认可，在实际教学中，起到了提高学生数学学习成绩的明显效果，为了证实其理论的准确性，我校在“十一五”期间将这一课题申报为市级教育科研规划课题，组织实验教师进行研究，现已顺利结题。

经过我们的努力，在上学期教育局的抽检中和五年级毕业班成绩排名中均位列第四位，取得这样的成绩与平时的工作是分不开的。

三、抓住机遇努力改善办学条件1、加快校园建设完善教学设施今年我们不断强化机遇意识，努力加快学校发展。

在上级政府部门和教育行政部门的支持下，在努力改建校舍的同时，我们根据教育现代化的需求，积极完善学校的内部教育教学设施，目前，散南小学、中心小学已配置了校园语音广播系统，本系统可根据需要设立播发多套广播节目，如上下课报时、眼保健操、放学安全等，向学生提供多内容、多语种的校园广播节目。

2、优化校园环境提升素质教育在加快学校建设的同时，我们注意创造良好的育人环境，发挥环境育人的作用，做到精心设计合理布局，整体规划分步实施，集绿化、香化、美化融为一体。

校园的绿化、美化是校园环境建设的点睛之笔，我校每年在各分校原有绿化、美化植被的基础上，根据学校情况有计划地栽种一些常绿树木和灌木类花卉，今年我校植花树、樟松近千株，花苗计14000余棵，榆树墙约350延长米，共计投入近三万三千余元。

学校内文化氛围浓郁，在学校内的墙壁上张贴上了名人名言，伟人画像，古诗词，弟子规，格言警句，剪纸，雕刻等，在学校醒目的地方布置了教育方针，以及“三风”建设口号。

使整个校园呈现出浓郁的育人氛围，充分发挥以环境育人功能，力求每一寸土地、每一颗花草、每一面墙壁、每一个角落都会说话，让校园处处是教育，让学生在这里得到美的享受，知识的熏陶，感情的提升。

四、精益求精切实加强教师队伍建设振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。