新人教版语文九年级下册《邹忌讽齐王纳谏》教学课件

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难点名称：体会邹忌进谏的技巧
参赛教师： 时间：
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目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
23邹忌讽齐王纳谏
1、在这一课中，我们主要欣赏邹忌的讽 谏艺术，理解讽喻说理的特点。
2、理解“三”叠制在本文中的作用。
3、提出批评建议要考虑方式、方法。
3
三问、三答
邹忌进谏 妻→私我 妾→畏我
三思
齐王纳谏 宫妇左右→私王
三比 朝廷大臣→畏王
客→求我
三赏 四境之内→求王
小 家事
三变
大 国事
战胜于朝廷
亲身经历
１.由于感情的不同，邹忌向他的妻、妾与客提出问题 时的口气也不同，请揣摩各自语气的感情色彩。
他问妻子：“我孰与城北徐公美？”感情色彩是亲昵。 他问妾：“吾孰与徐公美？”感情色彩是严肃。 他问客：“吾与徐公孰美？”感情色彩是平淡。 以此类比：大王你也是一样的。
课堂练习
（一）一词多义 1.实词部分： （1）朝：朝服衣冠 / 朝令夕改（早晨）
入朝见威王（朝廷） 皆朝于齐（朝拜，朝见） 能谤讥于市朝（公共场合）
（2）孰：吾孰与徐公美（谁） 徐公来，孰视之（仔细） 孰能无过（谁）
（3）修：邹忌修八尺有余（高、长） 乃重修岳阳楼（修建） 修身养性（学习、锻炼）
小结 【课堂小同结学】们，通过学习这 篇文章，如果你身边有人 犯错了？你打算怎样劝说 他们呢？请大家讨论一下。

品读课文
邹忌的劝谏技巧： （1）以小见大。由比美这样的生活小事联想到国家大事。 （2）类比推理。将自己的地位、处境与齐王类比，得出“王 之蔽甚矣”的结论，让人易于接受。 （3）设喻说理。自己比美听不到真话，设喻让齐王明白，以 他的身份，直言不易更甚。 （4）语言委婉，态度诚恳。由于尊卑关系，下级劝上级不宜 直言，且邹忌巧用攻心术，站在齐王角度巧劝，使齐王欣然接 受。 ……
第21课
邹忌讽齐王纳谏 《战国策》
导入新课
唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知 兴替；以人为镜，可以明得失。” 历代君主要成就一番霸业，身 边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看 做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良 药”既“爽于口”，又“利于病”。战国时齐威王非常幸运遇到 了这样一位贤臣——邹忌。而这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法 更是令人叫绝。今天，我们就欣赏选自《战国策》的历史散文《 邹忌讽齐王纳谏》。
疏通文意
结合注释了解文意，不懂的地方做上记号，并质疑。
积累文言知识
（一）理解词语在文中的意思 邹忌讽齐王纳谏（讽：用委婉的语言暗示、劝告或指责。 谏：臣子向国君 提出的意见。）
能谤讥于市朝 (公开指出。谤，公开地指责，没有贬义；讥，微言讽刺。 注意区别：诽，背地里议论、嘀咕)
能面刺寡人之过者（指责）
上书谏寡人者（信函，亦泛指文书、文件。这里指奏章）
期年之后（期，一周年叫期年；一整月叫期月） 。
积累文言知识 （二）词类活用
1.朝服衣冠 (朝，名词作状语；服，名词作动词)
2.吾妻之美我者，私我也 (美，形容词意动用法)
3.能面刺寡人之过者 (面，名词作状语)
4.闻寡人之耳者 (闻，动词使动用法)

01
邹忌生平
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02
03
04
战国时期齐国大臣、政治家、 辩士。
以鼓琴游说齐威王，被任相国 ，封于下邳（今江苏邳州西南
），号成侯。
6
劝说齐威王奖励群臣吏民进谏 ，主张革新政治，修订法律， 选拔人才，奖励贤臣，处罚奸
吏。
齐国政治背景
齐国概况
中国历史上从西周到春秋战国时期的一个诸侯国。
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问题三
齐王听了邹忌的讽谏 后，有哪些改变？
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问题四
从《邹忌讽齐王纳谏 》中，我们可以学到 哪些为人处世的道理 ？
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分享个人阅读心得和体会
邹忌的讽谏方式非常巧妙，让我 学会了如何委婉地表达自己的意 见。
通过阅读本文，我领悟到了为人 处世应该谦虚谨慎、尊重他人、 善于倾听他人的意见等道理。
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03
人物形象塑造及其特点
Chapter
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邹忌形象分析
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忠诚勇敢
邹忌作为臣子，对齐王忠 诚，勇于进谏，体现了他 的忠诚和勇敢。
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善于言辞
邹忌在进谏时，运用类比 和隐喻等修辞手法，使语 言生动形象，易于被齐王 接受。
深思熟虑
邹忌在进谏前，对问题进 行了深入的思考和分析， 提出了切实可行的建议。
。
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21
对当代社会启示意义
邹忌讽齐王纳谏的故事告诉我们 ，忠言虽然逆耳，但却有利于行
。
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在当代社会，我们需要敢于直面 问题、勇于提出建议的勇气和智
慧。

合作探究
研讨本文的写作特点,将精彩的对话描写和精巧的构思运用到写 作实践中去。
(1)对话精彩,语言精练 。 (2)剪裁巧妙,详略得当。
随堂检测
1.下面与例句的句式相同的一组是
例：忌不自信（ D）
①城中皆不之觉
②秦城恐不可得
③古之人不余欺也
④莫用众人之议也 ⑤时人莫之许也
Ａ．①②④ Ｂ．③④⑤ Ｃ．②③⑤ Ｄ．①③⑤
生的写作特点。
忠言而并不逆耳,利齐威王于听。 Ａ．即使有人想进言，也没什么可说的 这就是所说的在朝庭上就战胜了对方
今天,我们继续学习邹(3忌)对齐威王的讽谏,了解准“确讽谏判”断的艺,先术。齐威王之忧而忧。
合作探究
邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示?
在现代信息社会中,口语交际的频率很高,了解别人、 推荐自己、谈判求职、合作共事都需要较高的口语表达 能力。所以鉴赏邹忌的劝谏技巧,对提高我们适应社会交 际的能力有十分重要的作用。游说别人时要不卑不亢,言 语要恰到好处——既不刺激对方,又不失自己的尊严,是邹 忌给我们的启示,也是人际交往的基本原则。
Ｃ．虽然有人想进言(，1也)不敢去说
下面与例句的句式相同的一组是
这就是所准说的确在定朝庭位上自就战己胜的了对身方份及进谏时的客观实际。
辩证地认识文中除弊的效果。
邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示?
赏读《战国策》语言活泼流畅、人物栩栩如
研赏讨读本 《文战的国写策作》特语点言(活,2将泼)精流彩畅的、对人话物描栩写栩和如精忠巧的言构而思运并用不到写逆耳,利齐威王于听。
2.下列句子在文中正确的意思是（ D）此同时
①虽欲言，无可进者 ②此所谓战胜于朝庭
Ａ．即使有人想进言，也没什么可说的 这就是所说的在朝庭上就战胜了对方