异彩纷呈交相辉映

3.1 《文化的多样性》教学设计【教学目标】1、必备知识明确文化多样性的含义及其表现，认识文化多样性的重要作用。

明确尊重不同民族的文化，必须遵循各民族文化一律平等的原则。

2、关键能力：通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；通过合作探究，提升学生的团队协作能力和理解分析能力；通过展示成果环节，提高学生的课堂参与和自我表达能力。

3、核心素养：理解文化多样性的价值与意义，尊重世界文化的多样性。

树立各民族文化一律平等的态度【教学重点】世界文化多样性；尊重文化多样性。

【教学难点】理解文化是民族的，又是世界的。

【教学过程】温故知新１.文化对人影响的来源２.文化对人影响的表现３.文化对人影响的特点４.文化对人影响的作用文化是如何发展的呢？我们来学习第二单元文化的传承与创新。

导入新课本单元主要阐述文化发展的一般过程，三大主题：文化的传播、继承和创新本单元包括：一、文化的多样性与文化传播（第三课）（中外、空间上）二、文化的继承性与文化发展（第四课）（古今、时间上）三、文化创新（第五课）讲授新课 3.1 世界文化的多样性展示本课学习目标：1.识记民族节日、文化遗产的重要性。

2.理解文化是民族的，又是世界的。

（难点）3.掌握尊重文化多样性的原因、态度和原则。

（重点）自主探究：阅读教材P28--33，思考下列问题：（认真阅读、勾画答案，标记疑难、提出问题。

）1.什么是文化的多样性？2.文化多样性的地位（作用）是什么？3.文化多样性的表现？4.民族节日的意义？5.文化遗产的地位及意义/重要性？6.民族文化与世界文化的关系？7.为什么要尊重文化多样性？8.怎样尊重文化的多样性？（一）异彩纷呈，交相辉映（文化多样性）不同视角体会文化多样性教师展示图片：不同国家的标志性建筑，中国的故宫、美国的自由女神、埃及的金字塔不同民族的服装、舞蹈-----结论：世界上每个民族、每个国家都有自己独特的文化；文化多样性指的是不同民族和国家文化的内容和形各具特色1.文化多样性含义：指的是不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。

世界文化的多样性说课稿世界文化的多样性说课稿作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。

那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家整理的世界文化的多样性说课稿，欢迎大家分享。

各位评委、老师，大家好！今天我说课的内容是《世界文化的多样性》，我将从以下几个方面阐述我的构思。

一．说教材（一）教材的地位和作用《世界文化的多样性》是人教版普通高中课程标准实验教科书《思想政治必修3.文化生活〉〉第二单元第一课的第一个框题，本框题包括了“1、异彩纷呈，交相辉映2、透视文化的多样化3、尊重文化的多样性”三个小标题内容。

多样性是当代世界文化的重要特征，也是文化交流和传播的前提。

因此，本框知识具有承前启后的作用，在本单元中，它是一个引子，开启了本单元知识的学习之门。

（二）教学目标本课教学我坚持以促进学生全面发展为本的教学理念为先导，以课程标准为准绳，以学生的认知水平和生活实际为出发点，以学生终身发展奠基为落脚点，在大胆整合的基础上，我确立了本课的三维教学目标：1、知识目标：了解不同民族文化的精粹及其差异，确认文化多样性的价值2、能力目标：（1）从民族节日，文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力。

（2）认同不同民族文化的差异性，尊重文化的多样性。

3、情感、态度、价值观目标：尊重不同民族文化、促进文化的多样性。

（三）教学重难点根据课程标准以及高二学生的知识结构和思维特点，我确定了如下教学重点和难点：1.教学重点：民族文化的多样性。

确定重点的依据：丰富的世界文化表现在文字、建筑、服饰、饮食、宗教信仰、思想理论、文学艺术、风俗习惯等众多方面，不同民族的文化各具特点。

只有让学生在这些方面有所感受，才能真正理解文化的多样性。

2.难点：学会用正确对待不同民族文化的差异。

确定难点的依据：由于学生生活的环境以学校家庭为主，接触的文化事物不多，对不同文化虽有所接触，但认识不深。

二．说学情当代高中学生普遍具有视野开阔，思维敏锐，接受性强的特点。

答案：(1)文化遗产是一个国家和民族历史文化成就 的重要标志，它们不仅对于研究人类文明的演进具有重要 意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，是 人类共同的文化财富。
(2)端午节。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示。 透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略不同民族
文化的韵味。
[归纳总结]
二、透视文化多样性 1．地位与作用 文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明 进步的重要动力。 2．各民族文化之间的关系 (1)各民族文化之间存在差异。 原因：各民族间经济的和政治的、历史的和地理的 等多种因素的不同。
(2)不同民族文化存在共性和普遍规律。 原因：世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规 律。 3．文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特 征；文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺 少的色彩。 [思考] 共性包含个性还是个性包含共性？ 提示：个性是丰富多彩的，个性包含共性，共性寓于 个性之中。
解析：民族节庆活动可以展示我国民族文化的魅力， 可以表达民族情感，①②符合题意；文化遗产是展示一 个国家和民族历史文化成就的重要标志，③错误；节庆 活动能增强民族凝聚力，④错误。
答案：A
2．2018 年 11 月 26 日至 12 月 1 日，联合国教科文
组织保护非物质文化遗产政府间委员会第 13 届常会在毛
民族节日和文化遗产比较项民族节日文化遗产区别别地位位是一个民族历史文化的长期积淀是一个国家和民族历史文化成就的重要标志意义义庆祝民族节日是民族文化的集中展示示对于研究人类文明的演进具有重要意义对于展现世界文化的多样性具有独特作用是人类共同的文化财富联系都展现了世界文化多样性的魅力庆祝民族节日保护文化遗产能增强文化自信增强对本民族文化的认同感增强民族凝聚力和向心力2

世界文化遗产
故宫的宫殿建筑，是我国现存最大、最完整的古建 筑群。规划严整，雄伟、堂皇、庄严、和谐，是无与伦 比的杰作。它标志着我国悠久的文化传统。
泰姬陵始建于1631年，宏伟 壮观，结构严谨、工整对称。 整个陵园呈长方形，占地面积 17万平方米，四周是红砂石围 墙。寝宫内共分5间墓室。墙 壁上，珠宝镶成的繁花佳卉， 构思精细，巧夺天工。在中间 的墓室里有一道雕花大理石围 栏，里面安放着泰姬和沙贾汗 的大理石石棺，两具石棺上布 满了各式各样的彩色宝石和浮 雕。陵墓东西两侧屹立着两座 形式完全相同的清真寺翼殿， 都用红砂石砌成，以白大理石 碎块点缀。关于泰姬陵有许多 美丽的动人的爱情故事和传说 ，优美的建筑和浓郁的印度文 化色彩成为各国游客心驰神往 的旅游胜地。
文化多样性的含义
相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性，主要是指民
族文化的多样性，指的是不同民族和国家文化的内容和形式各具特 色。
文化多样性的表现
宗教信仰
语言文字
思想理论
民居建筑、 风俗习惯等
文化多样性
文学艺术
文化多样性的地位
文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
文化是民族的，又是世界的（文化共性与个性）
对研究人类文明的演进具有重要意义，而且对 ②意义： 于展现世界文化的多样性具有独特作用，是人
类共同的文化财富。
③保护： 以名录的方式确立世界文化与自然遗产，并给 予保护。
我国已拥有各类世界遗产43处
我国在1978年加入《保护世界文化和自然遗产公 约》，到2004年7月已经有43处文化和自然遗产被列 入《世界遗产名录》。其中文化遗产30处、自然遗产 9处、文化和自然双重遗产4处。
文化和自然双重遗产部分： 泰山、黄山、峨眉山-乐山大佛风景名胜区、 武夷山