如何成为受欢迎的人
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理念 与知识性员工 的要求之 间的差距 .
从 而 改 变 以往 纯 经 验 管 理 的方 法 . 有 利
冒.咱们 班好多 同学都 回家 休息 了. 不
知 道 那 些 在 学 校 的 同 学 晚 自习 能 否 安 心学习7
今天. 我想 和 同学们谈 一个很重 要 的 问题—— 如何做 一 个让 人 喜欢 的学 生 。当然 . 对 于别 人是 否喜欢和认 可 自
惯 了就会不 由 自主 。有教育 专家说 : 升
我 自己来说 . 我 总是这样表 达 : “ 我希望 大家喜欢我 。 但 我绝对不乞求任 何人喜
的学 生 . 欣 赏平 时话语 不多 . 但 在 正式
场 合 能侃侃 而谈 的孩 子 就我 本身 而
欢我。” 或者“ 你若喜欢 我 。 我会很珍惜 、
很感谢 ; 你若不 喜欢 我 . 也 没关 系 。 因为
班主任工作l ; 呵 雨蔽曩■
如何 成 为 受欢 迎 的人
●郑 州市科技 工业学校 李 迪
做 班主任 时间长 了. 总 会 遇 到 一 些
己, 不 同的人 向来 都有不 同的诠释 。就
必须 声明 : 自己更欣 赏文静而落 落大方
学生对我有 种种 意见。文静的学生认为
自己得 不到老 师的喜欢 . 活泼 的学生 以 为 自己和老师嬉 笑打闹 、 没上没 下容 易
师不 仅能 了解 到酒 店 服务 与管 理最 前
沿 的信息 .还能提 高 自身 的专业水平 . 有助 于专 业 教师 在今后 的课堂 教 学 中 调 整教学 方 案 . 知道 “ 教什 么 ” 以及“ 如 何教”
革 的出发点和落脚点 我们要认真总结 经验 , 勇 于探索 , 不断完善 , 为把我 校创 办成 一所 国家重 点职业学 校而努力 。 为
学们 是否 承认 . 我知道 在 我们 班 , 好 多 . 作为班主任 , 我是
同学们 :
今 天是星期天 . 我 的心 却依然在学
校. 我 在想着那些 感 冒发烧 的同学病情 是否减轻 了些 ? 那些健康 的同学是否有
入 高 中的孩子 .已经不再 崇拜老师 , 而 把 和老师 的相 处 当作 习得社会经验 . 当
以为学校 提供实践 的场地 、 设备 以及 培 训基地 . 也可 以提供企业 内部 的技 术人
员来担 任培训 的指 导工作 . 弥补学 校实
校 企合作也 使企业受益 。 高素质 的
人力资源提高 了企业 的核心竞争力 学 校成 了酒 店 的人 才储 备库 . 学校给予 酒 店充 足的人力资 源保 障. 校企合作 实现
我知道 这是 性格 原 因 . 你没 错 . 我也 没
言. 许多 老师都认为我是 一个很文 静的
人, 不爱嬉笑 打闹 , 不善交际 。但没有一
个人否认我 的语言表达 能力 我很喜欢 咱们 班的 同学 . 因为我 知道你们都 可能 成 为文 静 而落落 大方 或者 活泼 有度 的 人 。对于活泼 的同学 , 这里首先要 注意 “ 有度 ” 两个字。我看咱们班有一部分同 学很 活泼 、 很 健谈 , 但 总掌握 不好 “ 度” , 总在 老师说正 事的时候接话 茬 . 打断老
预防 自己感 冒的方法 ?由于这 可恶的感
否喜欢你 , 实在 不是很重要 的问题 。但
有 同学 不 止一 次地 感叹 说 : “ 老师 只喜
师 的思路 这 是一个很不好 的习惯 . 以 后 到了工作 岗位 . 这种 习惯也是不 受欢
迎 的 。当然 , 有 同学会 说 : “ 这不是 和老  ̄i f r ] 熟 悉 了才这 样吗 ?真 到 了工作 岗 位. 我们 会注意的。” 但我担心你一旦习
于酒 店 在激 烈 的竞争 中获 取知识 型人
习指导 老师经验 的不足 . 从而从整 体上
大 幅 度 减 少 学 校 的 培 训 成 本 另 一 方
才. 稳 定员 工 队伍 . 促 使酒 店 的整体 管
理效 率 提高 、 文化 素质 提高 、 服 务质 量 提高. 提高 了社会对酒 店企业 的认 同度 和酒 店企业 的知名度 . 从 而提高 了酒 店 企业 的核心竞争力 总之 . 校企合作 是职业教育 发展 的 必 由之路 .是 党和国家引领职业教育改
得到老 师的喜 欢. 还有 一些学 生在 正式
场合撒娇 。 在 违 犯 了 纪 律 后 狡 辩 。他 们 将是 否得到别人 ( 尤其 是 老 师 、 领 导) 的
错。” 因为每个人都有 自己的喜好 , 我们
不可能让周 围的人都喜欢 自己 无论 同
欢心看得很 重要 因此我 在周末给学生
写 下 了此 信 。
面, 校 企合 作 、 工 学结 合能 促进 学校 酒 店管理专 业“ 双师型” 教 师 队伍 的建设 。 学 生到酒 店顶 岗实 习期 间 . 专业老 师全 方位跟踪 学生 的培 训学 习和管理 . 参 与 酒店对 学生的培训 和管理工 作 . 这 样教
参 与对 自己选用 人才 的培 养 .针对 性 强 对熟 练掌握了技术和综合能力强 的 学生重 点培养 . 可从优 秀的学生 中选 拔 管理人 才 .培养酒 店管理 的骨干力量 .
欢那些 活 泼 、 开 朗 的学 生 , 不 喜欢 我们
文静 的女 孩子 ” 言语里透露 出不尽 的 失望 。所 以 . 我想 和同学们好好谈 谈老 师究竟喜欢 什么性格 的人 . 也是 要告诉 大家什么样的人最受欢迎 。 我 承认 自己和那 活泼 开 朗 的同学 交流多 , 因为她 们本身就爱 说话 。但我
职业教育改革做出应有 的贡献 。■
( 责编 周继平)
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