水平二(四年级)体育《蹲踞式跳远》说课稿

《蹲踞式跳远》说课稿尊敬的各位评委老师：上午好！我今天我说课的内容是（水平二）四年级田径教材《蹲踞式跳远》的第一课时。

（板书：蹲踞式跳远）。

健康是人类最大的财富。

我将把健康的理念带给学生，同时祝愿各位评委老师健康快乐。

一．指导思想依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想，在教学过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。

教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。

关注个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功的乐趣。

由于学生在身体条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中设计了不同的练习，同时也注重学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。

二．教材分析蹲踞式跳远是小学体育课程标准四年级田径教材内容跳跃类教材，是学生必须掌握的一项运动技术。

对发展儿童力量、灵敏、协调等身体素质具有积极地促进作用，同时也有助于学生坚强意志品质的培养。

蹲踞式跳远是在水平一的单脚跳的基础上延伸，进一步培养学生下肢力量、灵敏协调素质，培养良好的心理素质，树立正确的团队竞争意识。

为今后的跳跃学习奠定扎实基础。

蹲踞式跳远的技术动作比较复杂，本课着重学习助跑与起跳相结合的技术，教学中教师在使学生建立正确的动作表征的基础上加强练习，以求动作轻松自然。

三．学情分析本次授课的对象为小学四年级学生，身心处于生长发育阶段，身体素质与运动能力的发展空间很大，他们活泼好动，模仿力强，好奇心强，表现欲更强，但是自我控制能力与约束力较差，针对学生的这一特点，教师必须采用学生感兴趣的教学方法与手段，合理安排教学过程，以期学生精神饱满地投入到课堂中去。

学生练习蹲踞式跳远动作时，根据实际情况确定评价标准，以表扬激励为主。

四．教学目标根据新课标五个学习领域的要求结合本节课的教材以及学生的实际情况，确定教学目标如下：1. 运动参与目标：通过创设一定的教学情境激发学生的学习兴趣，使学生乐于学习，积极投入到活动中去。

最新蹲踞式跳远说课稿蹲踞式跳远评课稿(模板8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《蹲踞式跳远》示范说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《蹲踞式跳远》。

一、教材分析蹲踞式跳远是初中体育教学中的重要内容，它不仅能够发展学生的身体素质，如力量、速度、灵敏和协调性等，还能培养学生勇敢、果断和克服困难的意志品质。

蹲踞式跳远由助跑、起跳、腾空和落地四个部分组成。

助跑要求节奏稳定、速度逐渐加快，为起跳做好准备；起跳是关键环节，要求迅速有力，使身体获得向上的初速度；腾空时保持身体平衡，形成蹲踞姿势；落地要稳定，屈膝缓冲，避免受伤。

通过学习蹲踞式跳远，学生能够掌握基本的跳远技术，提高运动能力，为今后学习更复杂的跳跃项目打下基础。

二、学情分析本次授课的对象是初中____年级的学生。

这个年龄段的学生正处于生长发育的关键时期，他们活泼好动，好奇心强，喜欢尝试新鲜事物。

但同时，他们的身体素质和运动技能还存在一定的差异，部分学生可能在协调性和力量方面有所不足。

在之前的体育课程中，学生已经接触过一些简单的跳跃练习，对跳跃动作有了一定的了解，但对于蹲踞式跳远的完整技术还不够熟悉。

因此，在教学过程中，要根据学生的实际情况，因材施教，逐步引导学生掌握正确的技术动作。

三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够了解蹲踞式跳远的动作要领和方法，80%的学生能够在一定距离的助跑后完成蹲踞式跳远动作。

2、过程与方法目标：通过练习，提高学生的助跑速度、起跳力量和腾空高度，发展学生的身体协调性和灵敏性。

3、情感态度与价值观目标：培养学生勇敢、果断、积极进取的精神，增强学生的自信心和团队合作意识。

四、教学重难点教学重点：助跑与起跳的衔接，起跳时双脚快速蹬地，腾空时保持蹲踞姿势。

教学难点：助跑节奏的控制，起跳时上下肢的协调配合，以及落地时的屈膝缓冲。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：（一）教法1、讲解示范法：通过讲解和示范，让学生直观地了解蹲踞式跳远的动作要领和方法。

蹲踞式跳远说课稿一、说教材《蹲踞式跳远》是体育教学中的一项重要内容，它对于发展学生的速度、力量、协调性等身体素质具有显著作用。

本教材在新课程体育教学中具有举足轻重的地位，它不仅有助于提高学生的运动技能，还能够培养他们勇敢、顽强、自信的品质。

本文主要内容包括：蹲踞式跳远的动作要领、技术环节、训练方法以及比赛规则。

通过本教材的学习，学生能够掌握蹲踞式跳远的技巧，提高运动成绩，同时也能培养良好的团队协作精神。

（1）动作要领：分为起跳、腾空、落地三个阶段，强调身体协调、用力的顺序和节奏。

（2）技术环节：包括助跑、起跳、空中动作、落地等，要求学生在训练中逐步掌握。

（3）训练方法：采用多种练习手段，如模仿练习、辅助练习、分解练习等，以提高学生的动作质量。

（4）比赛规则：了解并遵守蹲踞式跳远的比赛规则，培养学生的竞技体育道德。

二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：掌握蹲踞式跳远的动作要领、技术环节和训练方法，能够正确完成动作。

2. 过程与方法：通过模仿、辅助、分解等练习方法，提高蹲踞式跳远的动作质量，形成良好的运动技能。

3. 情感态度与价值观：培养学生勇敢、顽强、自信的品质，增强团队协作意识，体验运动的快乐。

三、说教学重难点1. 教学重点：蹲踞式跳远的动作要领、技术环节和训练方法。

2. 教学难点：（1）起跳时身体的协调性和用力顺序。

（2）空中动作的舒展和落地时的稳定性。

（3）训练中如何针对学生的个体差异进行有效指导。

在教学中，要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

同时，注重学生的安全教育，预防运动损伤。

四、说教法在教学《蹲踞式跳远》的过程中，我计划采用以下几种教学方法，旨在提高教学效果，突出教学亮点。

1. 启发法：- 以问题驱动的教学方式激发学生的思考，如在讲解蹲踞式跳远的动作要领之前，我会提出问题：“为什么起跳时需要身体协调？”或“腾空时如何保持身体平衡？”通过学生的思考与回答，引导他们主动探索技术要领。

蹲踞式跳远说课稿各位评委老师，上（下）午好！今天我说课的内容为蹲踞式跳远，本课为新授课，我将从以下几方面来论述本节课一、指导思想以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心全面发展为目标。

对于义务教育阶段的小学生来说，不仅要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，还要形成终身体育锻炼的意识。

二、教材分析蹲踞式跳远是小学体育与健康课程标准水平三田径学习内容跳类教材，是学生必须掌握的一项运动技术。

对发展学生力量、速度、灵敏、协调等身体素质具有积极地促进作用，同时也有助于学生坚强意志品质的培养。

蹲踞式跳远的技术动作比较复杂，本课着重学习助跑与起跳相结合的技术，教学中教师在使学生建立正确的动作表征的基础上加强练习，以求动作轻松自然。

因此，本次课的重点是助跑快速、踏跳有力、腾空有高度、双脚同时落地有缓冲，难点是助跑与起跳的衔接。

三、学情分析本次授课的对象为小学四年级的学生，身心处于生长发育阶段，身体素质与运动能力的发展空间很大，他们模仿力强，表现欲更强，但是自我控制能力与约束力较差，针对学生的这一特点，教师必须采用学生感兴趣的教学方法与手段，合理安排教学过程，以期学生精神饱满地投入到课堂中去。

学生练习时，根据实际情况确定评价标准，以表扬激励为主。

四、教学目标根据新课标的要求，结合本节课的教材以及学生的实际情况，确定如下教学目标：1.认知目标：通过创设一定的教学情境激发学生的学习兴趣，使学生乐于学习，积极投入到活动中去，并了解蹲踞式跳远的动作要领及健身价值。

2.技能目标：通过学习，使大部分学生基本掌握蹲踞式跳远的运动技术，发展学生体能及力量、速度、灵敏、协调等身体素质3.情感目标：培养学生学习的积极性与自主性，并表现出果断、勇敢、顽强、团结协作的精神，体验成功感、增强自信心。

五．教法学法为了突破本节课的重点与难点并实现教学目标，我将采用以下教学方法：首先在教法上，我采用了：1.情境教学法：引入或创设生动具体的场景，引起学生的态度体验，激发学生的情感，使学生积极地投入到学习中去。

蹲踞式跳远说课稿（一）一、教材分析跳远是人类日常生活中经常用到的一种人体运动形式，蹲踞式跳远是跳远中最基础的技术方式。

它的技术要求不高，简便易学且具有一定的挑战性和趣味性，是颇受学生喜爱的田径项目。

蹲踞式跳远的完整技术包括：助跑、起跳、腾空、落地四个部分。

助跑和起跳相结合是本次课的教学难点，助跑和起跳良好的结合，有利于学生更好地掌握完整技术，进而提高跳远的远度。

二、学情分析初中二年级的学生由于生理及现在独生子女的特点，身体素质和运动能力普遍较差；在体育课中比较易兴奋，好表现，精神不易集中；对于说教过多、技术要求较强的教学兴趣并不高；相反，对于直观的、易于模仿的体育项目比较喜欢，兴趣也较高。

三、教学目标1、认知目标：了解蹲踞式跳远是由助跑、起跳、腾空、落地四个部分组成，并知道其各部分的动作要领。

2、技能目标：增强下肢力量及跳跃能力，发展身体协调性、灵敏性。

60%以上的学生能初步掌握蹲踞式跳远的完整技术，35%以上的学生能较好地运用蹲踞式跳远的技术进行练习，并有一定的远度。

3、情感目标：培养学生不怕脏，不怕苦，勇敢果断的优良品质，建立与增强学生的自信心。

四、教学重难点：重点：蹲踞式跳远的完整技术难点：助跑与起跳相结合技术五、教法（一）、游戏法：通过"老鹰捉小鸡"和"我是一只小青蛙"的游戏，进一步活动学生身体，锻炼学生的灵敏和跳跃能力，提高练习兴趣，培养学生良好的合作精神及团队意识。

（二）、示范法：利用青少年学生模仿能力强，好表现自己的特点，应用规范优美的完整动作示范，以吸引及激起学生的练习兴趣。

本课着重采用：完整示范与分解示范及讲解相结合，力求让学生多练习，让学生在练习中去体会、了解蹲踞式跳远的完整技术，培养学生动脑和自觉练习的习惯。

（三）对比练习法：练习中相互观察，提高对技术的认识。

（四）、指导、纠正错误法：在学生的练习过程中，通过个别指导与集体纠正错误相结合的方法，引导学生不断学习和规范自身动作。

小学体育蹲踞式跳远教案说课稿模板一、教学目标1.让学生掌握蹲踞式跳远的动作要领，形成正确的技术动作。

2.培养学生的协调性、灵活性和爆发力。

3.提高学生的团队协作能力，增强集体荣誉感。

二、教学内容1.蹲踞式跳远的动作方法与技巧。

2.跳远的基本训练方法。

3.团队协作比赛。

三、教学重点与难点1.教学重点：蹲踞式跳远的动作要领及技巧。

2.教学难点：动作的连贯性、协调性和爆发力的培养。

四、教学过程（一）导入1.组织学生进行简单的热身运动，如慢跑、关节活动等。

2.引导学生思考：跳远有哪些方法？哪种方法更适合我们？（二）基本教学1.讲解蹲踞式跳远的动作要领：（1）起跳前准备：双脚与肩同宽，身体重心前移，下蹲，双手放在膝盖上。

（2）起跳：双脚同时用力向前下方跳起，身体向前倾。

（3）腾空：起跳后，迅速收腿，上体前倾，双臂向前摆动。

（4）落地：双脚同时落地，尽量保持身体平衡。

2.示范动作：教师示范蹲踞式跳远动作，让学生直观感受动作要领。

3.学生分组练习：（1）分组进行起跳、腾空、落地的练习。

（2）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

（3）学生互相观摩、交流，取长补短。

（三）技巧提升1.讲解跳远技巧：（1）起跳时，脚跟先着地，迅速过渡到前脚掌。

（2）腾空时，尽量保持身体平衡。

（3）落地时，尽量减少前冲。

2.学生分组练习技巧，教师巡回指导。

（四）团队协作比赛1.将学生分成若干小组，进行蹲踞式跳远比赛。

2.每组学生轮流进行跳远，记录成绩。

3.比赛结束后，评选出最佳团队。

1.学生分享自己在练习和比赛中的收获。

3.布置课后作业：让学生回家后，向家长展示所学到的蹲踞式跳远动作。

五、教学反思本节课通过讲解、示范、分组练习、团队协作比赛等环节，让学生掌握了蹲踞式跳远的动作要领和技巧。

在教学过程中，注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

同时，通过团队协作比赛，培养了学生的团队精神和集体荣誉感。

但在教学过程中，仍有一些不足之处，如部分学生动作不规范，需要在今后的教学中加强指导和训练。

各位评委老师，大家上午好我说课的内容是：（跳远第一节课）蹲踞式跳远的“助跑与起跳相结合技术”一、教材分析：跳远是通过快速的助跑和迅速有力的起跳，把助跑获得的水平速度和踏跳获得的垂直速度有机地结合起来，使人体腾越一定的远度。

所以跳远对培养学生快速奔跑的能力，提高弹跳力。

发展下肢力量以及灵敏和协调等身体素质有积极作用。

此外，对培养学生果断、顽强、勇往直前的精神都有积极作用。

蹲踞式跳远包括助跑、起跳、腾空和落地四个技术部分组成。

二、学情分析：教学对象是大学生，大学生普遍存在运动技术较差的现象，在体育课中比较容易兴奋，又易疲劳，精神不易集中。

对说教过多的教学，不易接受，也不感兴趣。

易失去兴趣，因此我将采取教师示范、自主练习、学生展示、老师指导纠正等内容来完成本次课的教学任务。

三、教学目标根据以上分析制定目标：认知目标：学生了解跳远的训练价值，初步掌握跳远的助跑与起跳技术要领。

能力目标：发展学生的跳跃能力，提高学生速度、下肢力量以及全身协调用力的能力。

情感目标：培养学生果断、顽强、勇往直前的精神品质；提高学生团结协作、相互配合的能力。

四、教学重难点重点：起跳技术难点：助跑与起跳相结合技术五、教学过程：（一）准备部分（6~8min）教学步骤：1、课堂常规集合整队，清点人数，师生问好，宣布本节课的内容及任务2、热身活动①慢跑全班学生在值日生带领下，沿场地整齐有序的慢跑两圈②热身操（4×8拍）第一节：头部运动第二节：肩部运动第三节：扩胸运动第四节：体侧运动第五节：腹背运动第六节：膝关节绕环第七节：弓步压腿第八节：踝腕关节运动教师示范口令带领学生练习，学生动作到位，充分活动各关节韧带（二）基本部分1、辅助练习（8~10min）内容：A高抬腿 B收腹跳 C上一步练习单跳双落上 D三步练习起跳。

①教师讲解示范练习动作。

②学生认真听讲，观看教师的示范动作，认真练习。

③教师组织学生进行练习，并观察指导学生动作。

蹲踞是跳远说课稿各位老师，你们好！今天我说课的题目是：蹲踞式跳远（板书------蹲踞式跳远）下面我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学教法、教学程序、课堂效果预测、场地器材、板书设计等几个方面进行说课。

依据新课程标准的要求，以“健康第一”为指导思想，依据新课程理念，培养学生创新精神，提高学生的实践能力，是学生在学习过程中学会相互合作，培养学生顽强拼搏的品质，在教学过程中潜移默化的对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。

蹲踞式跳远是小学体育教材水平二的基本教学内容，也是学生必须掌握的基本技能。

通过对跳跃基本动作的学习，发展学生的跳跃能力，从而促进身体素质的全面发展。

我的教学对象是小学阶段的学生，他们正处于生长发育的初期，朝气蓬勃，活泼好动，富于想象和挑战，模仿能力强，但自我约束和控制能力较差，存在明显的个体差异。

因此，教师要给与适当的指导，尊重学生个性的发挥，促进学生全面的发展。

根据以上教材和学情的分析，结合学生身心发展的特点，以及新课程标准中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域的要求，我制定了以下教学目标和教学重点、难点：认知目标：学生学会蹲踞式跳远的基本技术技能目标：初步掌握蹲踞式跳远的完整动作技术情感目标：通过练习，培养学生勇敢、顽强的意志品质，激发学生主动参与的热情，培养乐观的心理。

学生学会蹲踞式跳远的完整动作是本课的重点难点是：助跑与踏跳相结合的时机为了实现以上教学目标，突出重点、突破难点，最大限度的发挥学生的主体地位和教师的主导作用，在教学过程中我将采用讲解示范法、游戏法、竞赛法等教学方法，让学生能够积极参与到游戏和学习过程当中。

我将采用观察法、自主尝试法、练习法等学习方法，让学生体验运动的乐趣，培养学生的自信心。

教学过程是教学活动的核心部分，从“身心协同”的基础观点出发，依据人体运动变化特点和认识事物发展的规律，我将本节课分为三个阶段：“愉悦身心”阶段、“学习掌握技能”阶段和“整理、恢复身心”阶段。

蹲踞式跳远说课稿蹲踞式跳远说课稿1一、教材分析跳远是人类日常生活中经常用到的一种人体运动形式，蹲踞式跳远是跳远中最基础的技术方式。

它的技术要求不高，简便易学且具有一定的挑战性和趣味性，是颇受学生喜爱的田径项目。

蹲踞式跳远的完整技术包括：助跑、起跳、腾空、落地四个部分。

助跑和起跳相结合是本次课的教学难点，助跑和起跳良好的结合，有利于学生更好地掌握完整技术，进而提高跳远的远度。

二、学情分析初中二年级的学生由于生理及现在独生子女的特点，身体素质和运动能力普遍较差；在体育课中比较易兴奋，好表现，精神不易集中；对于说教过多、技术要求较强的教学兴趣并不高；相反，对于直观的、易于模仿的体育项目比较喜欢，兴趣也较高。

三、教学目标1、认知目标：了解蹲踞式跳远是由助跑、起跳、腾空、落地四个部分组成，并知道其各部分的动作要领。

2、技能目标：增强下肢力量及跳跃能力，发展身体协调性、灵敏性。

60%以上的学生能初步掌握蹲踞式跳远的完整技术，35%以上的学生能较好地运用蹲踞式跳远的技术进行练习，并有一定的远度。

3、情感目标：培养学生不怕脏，不怕苦，勇敢果断的优良品质，建立与增强学生的自信心。

四、教学重难点：重点：蹲踞式跳远的完整技术难点：助跑与起跳相结合技术五、教法（一）、游戏法：通过"老鹰捉小鸡"和"我是一只小青蛙"的游戏，进一步活动学生身体，锻炼学生的灵敏和跳跃能力，提高练习兴趣，培养学生良好的合作精神及团队意识。

（二）、示范法：利用青少年学生模仿能力强，好表现自己的特点，应用规范优美的完整动作示范，以吸引及激起学生的练习兴趣。

本课着重采用：完整示范与分解示范及讲解相结合，力求让学生多练习，让学生在练习中去体会、了解蹲踞式跳远的完整技术，培养学生动脑和自觉练习的习惯。

（三）对比练习法：练习中相互观察，提高对技术的认识。

（四）、指导、纠正错误法：在学生的练习过程中，通过个别指导与集体纠正错误相结合的方法，引导学生不断学习和规范自身动作。

蹲踞式跳远说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是蹲踞式跳远。

一、教材分析蹲踞式跳远是初中体育教学中的重要内容，它是田径运动中最基本的跳跃项目之一。

通过蹲踞式跳远的学习，不仅能够发展学生的身体素质，如力量、速度、协调性和灵敏性等，还能培养学生勇敢、果断、积极向上的意志品质。

蹲踞式跳远由助跑、起跳、腾空和落地四个部分组成。

其中，助跑和起跳是关键环节，决定了跳远的成绩。

腾空阶段的姿势保持和落地时的缓冲动作对于减少受伤风险和提高成绩也具有重要意义。

二、学情分析本次授课对象为初中具体年级的学生。

这个阶段的学生正处于生长发育的关键时期，他们具有较强的好奇心和求知欲，喜欢尝试新鲜事物。

但由于身体素质和运动技能的差异，部分学生可能在学习过程中会遇到一些困难。

因此，在教学过程中，我将关注个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

三、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解蹲踞式跳远的动作要领和方法，80%的学生能够在助跑、起跳、腾空和落地等环节中做出基本正确的动作。

2、过程与方法目标通过反复练习和纠正错误，提高学生的身体协调性和控制能力，培养学生自主学习和合作探究的能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对体育运动的兴趣，培养学生勇敢、自信、坚韧不拔的精神品质，增强学生的团队合作意识和竞争意识。

四、教学重难点1、教学重点助跑与起跳的衔接，起跳时双脚快速有力蹬地，腾空时保持身体平衡。

2、教学难点腾空高度和远度的控制，落地时的屈膝缓冲。

五、教法与学法1、教法（1）讲解示范法：通过讲解和示范，让学生直观地了解蹲踞式跳远的动作要领和方法。

（2）分解练习法：将完整的动作分解成几个部分，让学生逐步练习，掌握每个环节的动作技巧。

（3）游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的学习积极性。

2、学法（1）观察模仿法：观察教师的示范动作，模仿练习，逐步掌握动作要领。

（2）自主探究法：学生在练习过程中，自主思考和探究，发现问题并解决问题。

蹲踞式跳远说课稿关键信息项：1、教学目标知识与技能目标：＿___________________________过程与方法目标：＿___________________________情感态度与价值观目标：＿___________________________ 2、教学重难点重点：＿___________________________难点：＿___________________________3、教学方法教法：＿___________________________学法：＿___________________________4、教学过程导入环节：＿___________________________新授环节：＿___________________________练习环节：＿___________________________巩固环节：＿___________________________总结环节：＿___________________________5、教学资源器材：＿___________________________场地：＿___________________________11 教学目标111 知识与技能目标学生能够了解蹲踞式跳远的动作要领和基本原理，掌握蹲踞式跳远的基本技术动作，包括助跑、起跳、腾空和落地等环节，提高学生的跳远能力。

112 过程与方法目标通过讲解、示范、练习和纠正等教学方法，培养学生的观察能力、分析能力和实践能力，让学生在自主学习和合作学习中提高解决问题的能力。

113 情感态度与价值观目标培养学生勇敢、果断、积极进取的精神，增强学生的自信心和团队合作意识，让学生在体育运动中体验到快乐和成就感。

12 教学重难点121 重点助跑与起跳的衔接，起跳时的蹬地动作，腾空高度和远度的控制，以及落地时的缓冲动作。

122 难点助跑的节奏和速度控制，起跳时的爆发力和腾空角度的把握，以及在空中保持身体平衡和稳定。

《蹲踞式跳远》示范说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《蹲踞式跳远》。

一、教材分析蹲踞式跳远是初中体育教学中的重要内容之一，它对发展学生的身体素质、提高运动能力有着重要的作用。

从教材的地位和作用来看，蹲踞式跳远是田径运动中的一项基本技能，通过学习可以提高学生的跳跃能力和身体协调性。

同时，它也为学生今后学习更复杂的跳跃技术打下基础。

教材的重点在于助跑与起跳的结合，难点在于腾空高度和远度的控制以及落地的稳定性。

二、学情分析本次授课的对象是初中_____年级的学生。

这个阶段的学生正处于身体发育的快速时期，具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参与体育活动。

然而，他们的身体素质和运动技能存在一定的差异，部分学生可能在助跑速度、起跳力量和动作协调性方面存在不足。

因此，在教学中需要关注个体差异，因材施教，采取多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够了解蹲踞式跳远的动作要领，80%的学生能够基本掌握蹲踞式跳远的技术动作，提高跳跃能力。

2、过程与方法目标：通过练习和游戏，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和创新思维能力。

3、情感态度与价值观目标：激发学生对体育运动的兴趣，培养学生勇敢、果断、积极进取的精神和团队合作意识。

四、教学方法为了实现教学目标，我将采用以下教学方法：1、讲解示范法：通过详细的讲解和标准的示范，让学生直观地了解蹲踞式跳远的动作要领。

2、分解练习法：将完整的动作分解成几个部分，让学生逐步练习，降低学习难度。

3、游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，增加学生的参与度和学习积极性。

4、纠正错误法：及时发现学生在练习中出现的错误动作，并给予纠正和指导。

五、教学过程整个教学过程分为开始部分、准备部分、基本部分和结束部分。

（一）开始部分（约 3 分钟）1、课堂常规：集合整队、师生问好、检查人数和服装、宣布本节课的教学内容和目标。

蹲踞式跳远的说课稿蹲踞式跳远的说课稿作为一位不辞辛劳的人民教师，编写说课稿是必不可少的，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的蹲踞式跳远的说课稿，希望能够帮助到大家。

一、本课教材：蹲踞式跳远（第三次课）——水平二二、指导思想：根据体育健康标准的要求，本课在教学中坚持"健康第一"的体育教育思想，激发学生的运动兴趣，注重学生的主体性并关注学生的个体差异；体育教学本身就是让学生在活动中去实践、去尝试、去体验的过程，因此在体育教学过程中——特别对中年级学生来讲，由于刚刚接触蹲踞式跳远，教师应该以掌握基本技术动作作为重点，使学生通过观察、参与、探究、感悟，教育学生形成良好的动作概念、和行为方式。

培养学生的小组合作和竞争意识、自主探究和学习能力、创新精神和实践能力；达到教与学的和谐统一。

三、学情分析： 1、教学对象：小学三年级男女生 2、知识、技能基础：有一定的知识、技能基础（二年级学习过屈腿跳高），但在知识的.理解、技术的掌握以及学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。

为此，在教学中关注学生的个体差异，让学生根据自身的能力多体验、多实践。

3、心理素质、身体素质特点：心理素质处于思维的活跃期，思路比较敏捷，活泼好动、乐于思考、组织纪律性和集体荣誉感较强。

身体素质处于生长发育阶段，呈现出下肢力量发展不均衡的特性。

四、教学目标：认知目标：知道蹲踞式跳远的四个环节以及各个环节的要求。

技能目标：让90%以上的学生掌握蹲踞式跳远的踏跳技术（准确性）以及腾空后成"蹲踞式"动作。

情感目标：培养学生的组织纪律性、克服困难的精神和积极进取、顽强拼搏的意志品质，在活动中加强人与人之间的交往和合作，建立良好、和谐人际关系。

五、教材的重、难点：重点：踏跳的准确性。

难点：腾空后积极提膝收腿成"蹲踞式"。

六、教学程序设计： 1、开始部分：除常规教学外，队列队形——图形站队（三角形、方形、圆形等）。

蹲踞式跳远说课稿7篇蹲踞式跳远说课稿1一、本课教材：蹲踞式跳远（第三次课）——水平二二、指导思想：根据体育健康标准的要求，本课在教学中坚持"健康第一"的体育教育思想，激发学生的运动兴趣，注重学生的主体性并关注学生的个体差异；体育教学本身就是让学生在活动中去实践、去尝试、去体验的过程，因此在体育教学过程中——特别对中年级学生来讲，由于刚刚接触蹲踞式跳远，教师应该以掌握基本技术动作作为重点，使学生通过观察、参与、探究、感悟，教育学生形成良好的动作概念、和行为方式。

培养学生的小组合作和竞争意识、自主探究和学习能力、创新精神和实践能力；达到教与学的和谐统一。

三、学情分析：1、教学对象：小学三年级男女生2、知识、技能基础：有一定的知识、技能基础（二年级学习过屈腿跳高），但在知识的理解、技术的掌握以及学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。

为此，在教学中关注学生的个体差异，让学生根据自身的能力多体验、多实践。

3、心理素质、身体素质特点：心理素质处于思维的活跃期，思路比较敏捷，活泼好动、乐于思考、组织纪律性和集体荣誉感较强。

身体素质处于生长发育阶段，呈现出下肢力量发展不均衡的特性。

四、教学目标：认知目标：知道蹲踞式跳远的四个环节以及各个环节的要求。

技能目标：让90%以上的学生掌握蹲踞式跳远的踏跳技术（准确性）以及腾空后成"蹲踞式"动作。

情感目标：培养学生的组织纪律性、克服困难的精神和积极进取、顽强拼搏的意志品质，在活动中加强人与人之间的交往和合作，建立良好、和谐人际关系。

五、教材的重、难点：重点：踏跳的准确性。

难点：腾空后积极提膝收腿成"蹲踞式"。

六、教学程序设计：1、开始部分：除常规教学外，队列队形——图形站队（三角形、方形、圆形等）。

2、准备部分：安排了呼啦圈游戏，学生在教师的指挥下完成个人或集体合作练习。

最后还安排了一个辅助练习，走三步起跳、落地动作练习（体会起跳腿积极上摆与摆动腿靠拢）。

《蹲踞式跳远》示范说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《蹲踞式跳远》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学预计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析蹲踞式跳远是初中体育教学中的重要内容之一，它不仅能够发展学生的身体素质，如力量、速度、灵敏和协调等，还能培养学生勇敢、果断的意志品质。

在教材中，蹲踞式跳远被安排在田径模块中，通过学习该技术，学生可以更好地掌握跳远的基本原理和方法，为今后学习更复杂的跳远技术打下基础。

同时，蹲踞式跳远也是体育中考的项目之一，对于学生的升学和体育成绩的提高具有重要意义。

二、学情分析本次授课的对象是初中_____年级的学生，他们正处于身体发育的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲，喜欢尝试新鲜事物。

在之前的体育课程中，学生已经初步掌握了一些基本的田径运动技能，如跑步、跳跃等，但对于蹲踞式跳远这种较为复杂的技术动作，还需要进一步的学习和练习。

此外，这个年龄段的学生个体差异较大，身体素质和运动能力参差不齐。

因此，在教学过程中，我将充分考虑学生的实际情况，因材施教，关注每个学生的发展。

三、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解蹲踞式跳远的动作要领和方法，80%的学生能够在助跑、起跳、腾空和落地等环节中做出较为规范的动作。

2、过程与方法目标通过练习，提高学生的助跑速度、起跳力量和腾空高度，增强学生的身体协调性和灵敏性。

3、情感态度与价值观目标培养学生勇敢、果断、积极进取的精神，提高学生的自信心和团队合作意识。

四、教学重难点1、教学重点助跑与起跳的衔接，腾空高度和远度的控制，以及落地时的缓冲动作。

2、教学难点如何保持助跑的节奏和速度，起跳时充分发挥腿部力量，腾空时保持身体平衡。

五、教学方法1、讲解示范法通过详细的讲解和准确的示范，让学生直观地了解蹲踞式跳远的动作要领。

2、分解练习法将整个动作分解成几个部分，让学生逐步练习，掌握每个环节的技术要点。

人教版体育与健康四年级下册《蹲踞式跳远》说课稿一. 教材分析《蹲踞式跳远》是小学四年级体育与健康课程中的一部分，旨在让学生掌握跳远的基本技术，提高学生的跳跃能力，培养学生的协调性和灵活性。

本节课通过学习蹲踞式跳远，使学生了解跳远的基本原理，掌握正确的起跳和落地姿势，培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。

二. 学情分析四年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，善于模仿，协作意识较强。

但部分学生对跳远技术动作尚不掌握，需要在教学过程中给予个别指导。

此外，学生在跳跃过程中可能存在恐惧心理，需要在教学中注重培养学生的自信心。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握蹲踞式跳远的基本技术，提高跳跃能力。

2.过程与方法：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的协作能力和团队精神。

3.情感态度与价值观：培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，养成积极锻炼的良好习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握蹲踞式跳远的动作要领，提高跳跃能力。

2.教学难点：正确把握起跳和落地姿势，克服恐惧心理。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。

2.教学手段：利用图片、视频、体操器材等辅助教学。

六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：通过讲解和示范，使学生了解蹲踞式跳远的基本技术，激发学生的学习兴趣。

2.技术教学（10分钟）：讲解和示范蹲踞式跳远的动作要领，引导学生分组练习，教师个别指导。

3.实践训练（10分钟）：分组进行蹲踞式跳远练习，让学生在实践中提高技能。

4.比赛环节（10分钟）：学生进行比赛，检验学习效果，培养学生的团队精神和竞技意识。

5.总结讲评（5分钟）：对学生的表现进行评价，总结教学内容，布置课后练习。

七. 说板书设计板书设计如下：1.起跳：双脚同时用力，身体向前上方跳起。

2.腾空：保持身体平衡，尽量延长腾空时间。

3.落地：双脚同时落地，屈膝缓冲。

八. 说教学评价1.学生技术掌握情况：通过课堂练习和比赛，评价学生蹲踞式跳远的技能水平。

《蹲踞式跳远》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《蹲踞式跳远》。

一、说教材（一）教材分析蹲踞式跳远是初中体育教学中的重要内容之一，它对发展学生的跳跃能力、提高身体协调性和灵敏性具有重要作用。

通过学习蹲踞式跳远，学生能够掌握基本的跳远技巧，增强腿部力量和爆发力，培养勇敢、果断的意志品质。

（二）教学目标1、知识与技能目标：学生能够了解蹲踞式跳远的动作要领和方法，80%的学生能够初步掌握蹲踞式跳远的基本技术。

2、过程与方法目标：通过练习，提高学生的跳跃能力、协调能力和空间感知能力，培养学生自主学习和合作探究的能力。

3、情感态度与价值观目标：培养学生勇敢、自信、积极进取的精神，增强学生的团队合作意识和竞争意识。

（三）教学重难点1、教学重点：助跑与起跳的衔接，腾空高度和远度的控制。

2、教学难点：腾空过程中身体的平衡和稳定，以及落地时的缓冲动作。

二、说学情本次授课的对象是初中____年级的学生，他们正处于生长发育的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参与体育活动。

但是，这个阶段的学生身体素质和运动能力存在一定的差异，部分学生可能对跳远技术的掌握存在困难。

因此，在教学过程中，我将注重因材施教，关注个体差异，通过多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲解示范法：通过简洁明了的语言和准确规范的动作示范，让学生直观地了解蹲踞式跳远的动作要领。

2、分解练习法：将蹲踞式跳远的技术动作分解成几个部分，让学生逐步练习，降低学习难度。

3、游戏竞赛法：通过组织游戏和竞赛活动，激发学生的学习积极性和竞争意识，提高学生的学习效果。

4、纠正错误法：及时发现学生在练习过程中出现的错误动作，并给予纠正和指导，帮助学生掌握正确的技术动作。

四、说学法在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：1、观察模仿法：认真观察教师的示范动作，模仿练习，初步掌握蹲踞式跳远的技术动作。