小学升初中英语衔接教学资料
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小升初衔接英语知识点总结一、语法知识点1. 过去时态和现在完成时:过去时态表示过去某个时间发生的动作或状态,通常和表示过去的时间状语连用,如yesterday, last week等。
现在完成时表示过去某个时间开始,并一直延续到现在的动作或状态。
常常用于讲述经历,强调动作与现在的联系。
例句:过去时:I played football with my friends yesterday.现在完成时:I have lived in this city for 10 years.2. 过去进行时和过去完成时:过去进行时表示过去某个时间进行的动作,强调过去某个时间点正在进行的动作。
过去完成时表示过去某个时间已经完成的动作,常和表示另一个过去时间的时间状语连用。
例句:过去进行时:I was reading a book at this time yesterday.过去完成时:By the time I arrived, they had already left.3. 定冠词和不定冠词的用法:定冠词the用于特指某个事物,不定冠词a或an用于泛指某个事物,其规则和用法需在实际应用中进行灵活掌握。
例句:I have a pet cat.The cat is sleeping on the sofa.二、单词拼写和词汇运用1. 认识一些常见的英文词汇,如家庭成员的称呼、食物、动物、天气、身体部位、交通工具等。
2. 熟练掌握一些常见的英文短语,例如问候用语、日常交际用语、描述天气的词语等。
3. 掌握一些常见的英文俚语和谚语,能够在日常生活中使用,更加接地气。
三、阅读理解能力1. 能够理解简单的英文文章和故事,提炼出文章的主旨和重要信息。
2. 能够根据文章内容回答问题,理解上下文的逻辑关系。
3. 能够理解一些常见的英文广告和宣传语,对其中的信息和宣传手法进行初步分析。
四、口语表达和听力能力1. 能够用英语进行简单的自我介绍,并且表达自己的基本情况、兴趣爱好、家庭情况等。
小学升初中英语复习资料小学六年级结束,即将升入初中,对于英语学科来说,相信很多学生和家长都会感到一些担忧。
因此,选择一些好的英语复习资料,是学生提升英语水平的重要途径。
下面,我们来一起了解一些小学升初中英语复习资料。
一、课本课本是我们进行初中英语学习的必备工具,因此在小学阶段,多花时间认真学好每一章的内容,掌握好每一个单词和句子,可以帮助我们更好地迎接初中的学习。
同时,可以结合学习英语应用能力,通过练习应用,达到熟练掌握的目的。
二、语法资料语法是进行英语学习必不可少的知识点,初中的语法会更加深入和细致。
因此,在小学阶段,了解一些基本的语法知识也是很有必要的。
可以选择一些小学语法教材进行学习,例如《小学语法》、《小学英语课外教材:语法篇》等等。
三、阅读资料在小学阶段,英语阅读能力的培养十分重要。
有关英语阅读的资料也是很多的。
可以选择一些英语学习类的英文报纸,例如《中国日报》、《中国青年报》等等,通过读报了解国内外的新闻和时事,不仅可以提高英语阅读能力,还可以增长知识。
另外,也可以阅读一些英语故事或者中小学生英语读物,例如《小王子》、《童话世界》等等,通过阅读这些故事,可以加深对英语单词和语法的印象,还能提高自己的想象力和阅读能力。
四、听力资料听力是英语学习的重要组成部分,初中的英语听力也是非常重要的。
在小学阶段,可以选择一些适合小学生听力练习的资料进行练习,例如《英文儿歌》、《美国English Hour英语》等等。
可以利用这些资料,培养自己的听音辨词和听力理解能力,也可以增加对英语的兴趣,提高学习的积极性。
五、网络学习资源在如今的信息时代,网络资源已经成为了我们获取知识的重要途径。
可以通过上网搜索一些英语学习的网站和论坛,进行学习和交流。
例如《沪江英语》、《扇贝英语》等等。
这些网站提供了在线词典、在线听力和阅读资料,还有英语学习者交流的论坛,可以与其他学习者交流经验和学习方法。
总之,小学升初中英语复习资料很多,可以根据自己的需求和兴趣进行选择。
英语小升初暑期衔接材料一、字母与音标:1.字母的分类:元音字母(5个):a e i o u 字母( 26)个辅音字母(21个)2.音标:初中英语国际标准音标练习结识几个定义:1、音素英语语音中最小的发音单位。
2、元音发音时气流在通路上不受发音器官的阻碍。
3、辅音发音时气流在通路上受到发音器官的阻碍。
4、音节说话时最小的语音片段。
一个可认为单个元音(如I/aɪ/),或者一个元音加上一个或多个辅音(如tree /tri:/)。
单词可以根据音节数量分为:单音节词,双音节词和多音节词。
5、开音节以读音为元音的字母结尾的音节,即辅音+元音(如me, he等);或以不发音字母e结尾(如name, come等)。
6、闭音节以一个或几个辅音字母结尾且中间只有一个元音,即元音+辅音(如it, pen, pick等)。
7、重读在双音节或多音节单词中,有个音节必须读得特别强而重,而其它音节读得相对弱而轻,这种现象就叫单词重读。
用符号“’”表达。
8、清音和浊音(辅音)发音时声带不振动叫清辅音;声带振动叫浊辅音。
元音1. 长短:/i:/ /ɪ/ /ɜ:/ /ə/ /ɔ:/ /ɔ/ /U:/ /ʊ/2. 大小:/e/ /æ/ /ɑ:/ /ʌ/3. I组:/eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/4. U组:/əʊ/ /aʊ/5. ə组:/ɪə/ /eə/ /ʊə//i:/ bee/bi:/ feet/fi:t/ keep/ki:p/ key/ki:/ team/ti:m/ meet/mi:t//i/it /it/ big/big/ city/siti/ give/giv/ sick/sik//e/ get/get/ best/best/ text/tekst/ help/help//æ/fat/fæt/ have/hæv/ cat/kæt/ back/bæk/ hat/hæt//a:/ laugh/la:f/ glass/gla:s/ half/ha:f/ farm/fa:m/ park/pa:k//ɔ:/ horse/hɔ: s/ saw/sɔ:/ corn/kɔ:n/ course/kɔ:s/ salt/sɔ:t//ɔ / dog/dɔg/ pot/pɔt/ cost/kɔst/ what/wɔt/ honest/′ɔnist//u:/ food/fu:d/ moon/mu:n/ rule/ru:l/ loose/lu:s/ noon/nu:n//u/ book/buk/ put/put/ good/gud/ would/wud/ could/kud//ʌ / must/mʌst/ does/dʌz/ money/′mʌni/ ugly/′ʌgli/ come/kʌm//ə:/ nurse/nə:s/ bird/bə:d/ burn/bə:n/ turn/tə:n/ girl/gə:l//ə / better/betə/ never/nevə/ worker/wə:kə/ welcome/welkəm//ei/ may/mei/ name/neim/ game/geim/ eight/eit/ age/ei dʒ//əu/no/nəu/ home/həum/ hope/həup/ wrote/rəut/ note/nəut/ pose/pəuz//ai/eye/ai/ time/taim/ buy/bai/ right/rait/ bike/baik/ kite/kait//au/ now/nau/ out/aut/ how/hau/ about/ ə′b au t/ south/s auθ/ house/h aus//ɔi/ boy/bɔi/ toy/tɔi/ noise/nɔiz/ voice/vɔis/ point/pɔint/ coin/kɔin/ /iə/ ear/iə/ near/niə/ idea/ai′diə/ hear/hiə/ mere/miə/ spear/spiə//εə/ air/εə/ tear/tεə/ care/kεə/ dare/dεə/ fair/fεə/ there/ðεə//uə/ tour/tuə/ poor/puə/ sure/ʃuə/ moor/muə/(停泊) your/juə//p/ pea/pi:/ pie/pai/ top/tɔp/ cap/kæp/ people/pi:pl/ pride/praid//b/bee/bi:/ by/bai/ buy/bai/ black/blæk/ bear/bεə//t/ let/let/ sat/sæt/ feet/fi:t/ team/ti:m/ tide/taid//d/ led/led/ sad/sæd/ feed/fi:d/ do/du:/ dear/diə//k/ lack/læk/ take/teik/ clock/klɔk/ class/kla:s/ weekend/′wi:kend//g/ big/big/ lag/læg/ glass/gla:s/ gum/gʌm/ good/gud/ guest/gest//f/face/feis/ fast/fa:st/ leaf/li:f/ surf/sə:f/ favorite/′feivərit//v/ very/′veri/ five/faiv/ fever/′fi:və/ serve/sə:v/ never/′nevə//θ/ bath/ba:θ/(v洗澡) thick/θik/ mouth/mauθ/ breath/breθ/(n呼吸) thought/θɔ:t/ author/´ɔθə/ truth/tru:θ//ð/the/ ðə/ they/ðei/ that/ðæt/ mother/′mʌðə/ thus/ ðʌs/ then/ðen/ /s/ face/feis/ mouse/maus/ cakes/keiks/ caps/kæps/ likes/laiks/ stops/stɔps//z/ close/kləuz/ keys/ki:z/ boys/bɔi z/ pens/penz/ halves/ha:vz//tʃ/ catch/kætʃ/ cheep/tʃi:p/ rich/ri tʃ/ watch/w tʃ/ child/tʃaild/ question/kwes tʃən/ teach/ti:tʃ/ challenge/tʃlin dʒ//dʒ/orange/′ɔri dʒ/ large/la:dʒ/ juice/dʒu:s/ job/dʒɔb//tr/tree/tri:/ try/trai/ true/tru:/ trouble/traubl/ track/træk//dr/ dry/drai/ dream/dri:m/ dress/dres/ drink/driŋk/ hundred/′hʌndrid//ʃ/ she/ʃi:/ sharp/ʃa:p/ fish/fiʃ/ shock/ʃɔk/ shoe/ʃu://ʒ/pleasure/′pleʒə/ measure/′meʒə/ television/′teliviʒən//ts/let′s/lets/ sports/spɔ:ts/ puts/puts/ writes/raits/ seats/si:ts//dz/ hands/hændz/ birds/bə:dz/ friends/freindz/ beds/bedz/ stands/stændz//h/ he/ hi:/ hard/ha:d/ him/him/ heard/hə:d/ half/ha:f//l/like/laik/ late/leit/ learn/lə:n/ lead/li:d/ light/lait//m/ my/mai/ more/mɔ:/ seem/si:m/ meat/mi:t/ mind/maind/ men/men//n/nice/nais/ wind/waind/ mind/maind/ rain/rein/ fine/fain//ŋ/ sing/siŋ/ wing/wiŋ/ ring/riŋ/ long/lɔŋ/ beautiful/bju:təfl//j/you/ju:/ few/fju:/ yard/ja:d/ music/′mju:zik/ student/′stju:dnt/ excuse/ik′skju:z//w/ work/wə:k/ way/wei/ well/wel/ what/wɔt/ twelve/twelv/twin/twin//r/ red/red/ road/rəud/ write/rait/ wrong/rɔŋ/ problem/′prɔbləm/音标综合练习1./i:/ /i/ /e/ /æ//bit/ /wi:k/ /di:l/ /riəl/ /kid/ /dig/ /kwik/ /tip/ /zip/ /rid/ /wil/ /fil/bit week deal real kid dig quick tip zip rid will fill/pet/ /pæk/ /gæp/ /kæg/ /næg/ /ræm/ /bætl/ /sed/ /′hæpi/ /ten/ /red/ pet pack gap cap nag ram battle said happy ten red/′setl/ /træʃ/ /di′pend/settle trash depend2./a:/ /ɔ:/ /ɔ / /u:/ /u//a:sk/ /ma:sk/ /pa:st/ /fra:ns/ /ɔd/ /lɔ:n/ /nɔ:t/ /pɔ:z/ /fɔks/ /sɔk/ask mask past France odd lawn naught pause fox sock/fa:/ /la:dʒ / /ma:k/ /lɔ:d/ /tɔ:/ /stɔ:m/ /pɔt/ /krɔp/ /θɔt/ /prɔmis/ far large mark Lord torch storm pot crop thought promise/huk/ /lu:s/ /sut/ /tuk/ /mud/ /θru:/ /pul/ /wud/hook loose soot took mood through pull wood3./ʌ/ /ə/ /ə//mʌnθ/ /θi:f/ /ðæt/ /ðæn/ /feiθ/ /tə′geðə/ /θæŋk/ /ðəm′selvz/month thief that than faith together thank themselves注:6个爆破音有3对/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/失去爆破,又叫不完全爆破,就是在某些情况下,只须做出发音的准备,但并不发音,稍稍停顿后就发后面的音。
教案:英语⼩升初衔接班资料英语⼩升初衔接班资料第⼀部分字母和国际⾳标⼀、导⼊英语学习开始啦⼆、专题讲解☆专题1:字母⽼师,⿊板擦完了上课睡觉,数学课……⽼师⾛过来敲桌⼦,然后指指⿊板,意思叫上去做题。
我都没听我会个⽑?往讲台上⾛,他在看我课本~我⼼⾥那个纠结啊!突然灵光⼀闪……⼀会⼉,我下来拍拍他的肩膀:⽼师,⿊板擦完了……全班那个笑啊,剩下他在风中凌乱……我们⼀起唱唱吧!⼀.英⽂字母歌A B C D E F GH I J K L M NO P QR S T还要会写才⾏!”先看看其他同学是怎样写的⼆.字母书写需注意:1.字母要写满格,顶格写。
2.字母要写在正确的格⼦⾥(注意上格、中格、下格)3.字母⼤写和⼩写不⼀样。
你来试试吧三.字母的分类:元⾳字母(5个):a e i o u字母()个辅⾳字母(21个)四.注意啦1.26个字母中读⾳易错的。
eg: Cc , Hh , Gg , Jj , Ll , Nn , Pp , Qq , Vv , Ww , Zz 2.看看这些⼤写字母的奥妙吧!eg: UFO CCTV RMB英语字母题(课堂练习)1、写出下列字母的⼩写形式。
A D C L M N E F G J I K B2、写出下列字母的⼤写形式。
f hg i m n o z y a c e p d b3、写出“五个元⾳字母”的⼤⼩写形式。
家庭作业(字母练习题)⼆、写出下⾯字母相应的⼤写或⼩写。
C b f E I A c a F BD G h i d e g H三、默写Aa---Zz 。
四、正确写出所给字母的邻居(注意原题是⼤写还是⼩写)。
1 ____ F_____ 2. _____ G ______ 3. _____k_____4. ____ o ____5. ____m _____6. _____v_____7 ____ Hh_____ 8. _____ Ll _____ 8. _____Rr ____☆专题2:国际⾳标国际⾳标(1)想⼀想这些字你都认识吗?Eg:⾮共⾥红跳这些单词你会读吗?Eg: see sheep apple we big“ 不会?不⽤怕,国际⾳标都能帮你解答!还在等什么,让我们⼀起⾛进国际⾳标的世界吧。
小升初衔接班英语教案3篇小升初衔接班英语教案篇1教学目标:1,知识与能力目标熟练掌握单词与短语:blind, show,special,clever熟练掌握重点语句:This dog can help him.Can Fifi help the blind people?No, he can’t .He only wants to play.使学生能够灵活运用can ,can’t 描述动物具有的能力,并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。
2,情感态度目标培养学生热爱动物,热爱大自然,热爱我们周围环境的意识。
教学策略:简笔画,小组讨论,教学过程:(请写清每一教学环节的设计意图)Step 1 Warming upDraw an animal on the blackboard. Let the students guess what animal it is .It’s a dog.(通过逐步画出的小狗既引起学生的兴趣,又引出本课关于导盲犬的话题)Step 2 Presentation and practice1. Draw a man beside a dog. Then draw the man to blind. Talk about it then teachthe word“blind”.Watch a TV show and answer a question“Who can help the blind man ?”2. Listen to the passage and repeat it. Try to be the TV presenter.1)跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的文章。
2)请学生试读缺少个别词语的文章。
3)小组练习,根据每句提示词试复述文章。
3.Listen to CDROM and answer the question “Can Fifi help the blind people? ”Write down the sentence on the blackboard and repeat it.4.Listen again and answer the question “What does he want to do?”5. Listen and circle the sentences with “can or can’t”.6. Memorizing game. Guess what the special animals can do .7. Listen the passage and repeat it.8. Do some exercises on AB p26 1: Read the text and circle.(通过听读和练习使学生对课文有基本的掌握,并能基本流利朗读、初步记忆)Step 4 Consolidation and extension1. Talk about pictures about some special animals. Then the students talk about them in group using "This…can … . This …can’t … . "3. Give each group a picture of an animal, let each group watch and discuss. For example, “It’s white. It’s fat. It can catch the mouse. It can’t swim.”Then show it.(通过练习使学生既掌握住can和can’t的用法并复习形容词的用法,又学会对动物能力的描述)Step 5 Summary1,引导学生自主回顾本节课所学知识,引导学生发现生活中动物对人类的帮助,培养学生热爱动物,热爱大自然的意识。
第一章字母和语音一.字母字母的读音:ei] [bi:] [si:] [di:] [i:] [ef][也i:] [eitj [ai]鼠ei] [kei] [el] [em] [en] b u] [pi:] [kju:]a:] [es] [ti:] [ju:] [vi:] [d^blju:] [eks] [wai] [zi:][zed]字母的分类:元音字母: ______________________________________________________________ 辅音字母: ______________________________________________________________ 半元音字母: ____________________________________________________________ [ei]: ______________________________________[i:]: _______________________________________[ai]: ______________________________________[e]: _______________________________________常见字母缩略词:TV电视CCTV中国中央电视台UK英国PC个人电脑PRC中华人民共和国WC厕所UN联合国USA美国Dr博士、医生HK 中国香港CD光盘cm厘米mm毫米km千米kg千克 A.M.(a.m.)上午二Thur.星期四Fri.星期五" Sat.星期六Jan.一月Feb.二月乂@「.三月Apr.四月May五月Jun.六月Jul.七月Fg.八月一Sept.M ————Oct.十月Nov.十一月Dec.十二月自我检测:I、写出与下列单词发音相同的大小写字母。
1. eyef2. beef3. seef4. youf5. whyf6. aref7.teaf8. queuesII、翻译句子。
最新苏教版小学升初中衔接英语资料总结第一讲字母一.26个字母的写法与读法Aa[ei] Bb[bi:] Cc[si:] Dd[di:] Ee[i:] Ff[ef] Gg[i:]Hh [eit⎰] Ii[ai] Jj[ʤei] Kk[kei] Ll[el] Mm[em] Nn[en]Oo[ǝu] Pp[pi:] Qq[kju:] Rr [a:] Ss [es] Tt[ti:]Uu[ju:] Vv[vi:] Ww[d∧blju:] Xx [eks] Yy[wai] Zz[zi:]我们必须掌握26个字母的规范的大小写,准确的读音,及26个字母的音标。
二.大写字母的用法。
1.英语句子中第一个单词的第一个字母要大写。
如:This is a book.2.国家名,地名的第一个字母要大写。
如:China, Beijing, Yangzhou3.职务或称呼的第一个字母要大写。
如:Miss,Mr,Mrs等。
4.人名中姓和名的第一个字母要大写。
如:Han Meimei,Lin Tao,Jim Green5.表示‚民族‛的单词的第一个字母要大写。
如:I’m Chinese. He is English.6.表示‚我‛的字母‚I‛永远大写。
如:Lily and I are both from China.三.常见的缩写词。
在英语中,我们经常见到一些字母的组合,那并不是一个单词,而是几个单词或一个单词的缩写形式,并且有固定的意思。
如:AM(上午), PM(下午), TV(电视), UN(联合国), PRC(中华人民共和国), USA(美国), VIP(贵宾), IQ(智商), RMB(人民币), WHO(世界卫生组织), NO.(号码), VCD(录像机), ADD(地址), WWW(国际互联网), HK(香港), CD(光盘), kg(千克), NBA(美国男子职业篮球赛), DJ(音乐节目主持人)等。
四.按照含有相同的元音因素分类/ ei /: Aa Hh Jj Kk / ju: /: Uu Qq Ww/ i: /: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv Zz / ǝu /: Oo / e /: Ff Ll Mm Nn Ss Xx / a: /: Rr/ ai /: Ii Yy衔接训练:一、按字母表的顺序,正确、工整地默写出26个字母的大小写。
六升七英语衔接知识摘要:一、前言二、小学英语与初中英语的衔接1.学习内容的增加2.学习难度的提高3.学习方法的改变三、如何顺利过渡到初中英语学习1.扎实掌握基础知识2.培养良好的学习习惯3.增强自主学习能力四、初中英语学习策略1.听说读写全面发展2.利用课外资源3.参加英语角或社团活动五、结论正文:【前言】英语作为我国义务教育阶段的一门重要学科,从小学到初中,学习内容和要求都有很大的变化。
因此,如何顺利地实现小学英语到初中英语的衔接,是很多学生和家长关心的问题。
【小学英语与初中英语的衔接】小学英语主要侧重于基础语音、词汇和简单的语法学习,而初中英语则在知识面上有了很大的拓展。
初中英语的学习内容更丰富,难度也更高,对学生的学习能力提出了更高的要求。
此外,初中英语的学习方法也有所不同,更加注重培养学生的自主学习能力。
【如何顺利过渡到初中英语学习】要顺利过渡到初中英语学习,首先需要扎实掌握小学阶段的知识,形成良好的英语基础。
其次,要培养良好的学习习惯,如坚持每天预习、复习课程内容,积极参与课堂讨论等。
最后,要增强自主学习能力,学会独立查找资料、解决问题,逐步形成自己的学习方法。
【初中英语学习策略】在初中英语学习过程中,要全面发展听说读写能力,尤其是加强听力和口语的训练。
此外,要善于利用课外资源,如英语电影、歌曲等,提高自己的英语素养。
同时,积极参加学校的英语角或英语社团活动,通过实际应用提高自己的英语水平。
【结论】总之,小学英语到初中英语的衔接是学生英语学习过程中的一个重要环节。
小升初专用教案教师:潘学生:STARTERGreetings and Alphabet以上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素.如:1)含元音音素[ei] 字母: Aa Hh Jj Kk 音标: [ei] [eit] [dei] [kei]2) 含元音音素[i:]字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv 音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [di:] [pi:] [ti:] [vi:]3) 含元音音素[e]字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz 音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed]4) 含元音音素[ju:]字母: Uu Qq Ww 音标: [ju:] [kju:] [`dblju:]5) 含元音音素[ai]字母: Ii Yy 音标: [ai] [wai]注:1 五个元音字母是:Aa Ee Ii Oo Uu2 Aa和Ii 可以独立成词,“a ”表示“一…”;“I”表示“我”(一定是大写的I)1.书写笔顺一笔完成的有C,G,J,L,O,S,V,W,Z 9个大写字母和a,b,c,d,e,g,h,k,l,m,n,o,p,q, r,s,u,v,w,y,z 21个小写字母。
两笔完成的有B,D,K,M,P,Q,R,T,U,X,Y等11个大写字母和f,i,j,t,x等5个小写字母。
三笔完成的有A,E,F,H,I,N等6个大写字母。
2.书写规格占上中两格的有26个大写字母和b,d,h,i,k,l,t等7个小写字母。
占中间一格的有a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z等13个小写字母。
占中下两格的有g,q,y等3个写字母。
占上中下三格的有f,j,p等3个小写字母。
注意:1.斜体书写的字母都稍向右斜,斜度要一致。
2.大写字母都一样高,不顶第一线。
3.小写字母b,d,h,k,l 的上端顶第一线4.i 和t 的上端都在第一格的中间5.g,q,y的下端抵第四线6.j 和p 的上端在第一格的中间7.f 要比j,p要高,与大写字母同样高或稍低一些,它们的下端都抵第四线。
小学初中英语衔接课程引导语小学英语是初中英语的基础,初中英语是小学英语的延续,二者存在于一个统一的整体。
但是,由于中小学在教学方式,评价方式,学生行为习惯等方面存在一定差异,教师的教和学生的学往往会在此出现断层,影响以后的教学,所以我们必须做好衔接工作,为我们更加顺利地完成初中英语教学任务提供保证。
做好中小学英语衔接工作要特别注意以下几个问题。
一、注意学生心理上的衔接。
新的环境,新组合的班级,新老师的教学风格,这都是初一学生不得不面对的问题。
再加上初中英语课时增加,内容加深,进度增快,作业量大,学生课后复习跟不上,不少学生对中学英语望而生畏,心生恐惧。
所以实现学生学习态度和自信的转变,将是初一老师重点考虑的问题之一。
建议:(1)教师要认真上好一堂导言课。
在导言课中,教师要作自我介绍,包括教师的兴趣、爱好、特长、教学策略与方法等。
其目的是让学生尽量多地了解老师,排除师生情感沟通道路上的障碍。
(2)教师要创造宽松友好的课堂英语教学环境,讲究教学艺术,用真诚的态度和虚心好学、严谨治学的行为去影响学生,感化学生,帮助学生克服英语学习中的心理障碍,获得他们的敬佩和信赖。
(3)教师要帮助学生明确学习目标,对学生提出具体的学习要求、方法、建议等。
(4)教师应当凭借对小学教学内容的熟悉和对学生学习习惯的了解,合理利用初中教材内容,设计针对性的符合学生实际的教学活动,让学生跳一跳够得到,多一些成功体验,强化初一学生的学习信心。
二、加强对小学英语实际状况的了解。
小学英语得不到足够重视,学生基础薄弱,学生水平良莠不齐。
小学英语教学过于强调学生的口语,而忽视了学生语法知识的发现;过于强调课堂活动的形式,而忽视了活动的效果;过于强调课堂的习得,而忽视课后的巩固。
很多初中教师对小学英语实际状况不够了解,对小学教材不熟悉,对课标要求不理解。
建议:(1)教师要熟悉小学英语教材,了解小学英语课程标准,明确小学英语与初中英语的相同相异处,包括语音、字母、词汇、语法项目和语言功能,话题等,以便找准衔接点,达到融会贯通,新旧知识自然过渡,做到“巩固基础,加强薄弱,循序渐进,渗入新授”。
初中英语学习预备篇----英语音标的学习(一)【教学目标】1.衔接小学升初中的要点词汇2.学习国际音标分类3.学习单独的单元音发音4.完成相关巩固练习【教学重、难点】1. 识记单元音音标的书写和拼读2. 区分发音不同的单词一、课前导学1、小学升初中英语衔接训练——词汇积累你知道一年四季,十二个月及一星期的七天吗?请你准确写出来。
(1)四季(2)十二个月(3)星期二、课堂共学(一)国际音标分类1.英语共有个音标。
2.音标分为音和音两大类。
3.元音有个,分为元音和元音。
4.辅音有个,按声带振动情况分为辅音和辅音。
(二)辨识元音1. 读单元音,练习单词和句子[i:]eat need thiefLet’s eat tonight. I need your help. They caught the thief.[i]sit fit giveSit down, please. This shirt doesn’t fit me. Give me a kiss.[e]bed let penYou should go to bed. Let me go. Can I use your pen?[æ]bad dad matterHe is a bad boy. My dad speaks English well. What’s the matter? [u:]too food coolHe is happy, too. Do you enjoy the food? Autumn is cool.[u]book good fullWhose book is this? His English is very good. I’m full now. [ɔ:]saw short AugustI saw him yesterday. I have short black hair. It is August now.[ɔ]job hot stopWhat’s your job? It’s very hot today. Stop crying![ə:]bird her ThursdayI see a bird in the cage. Her sister loves music very much. Today is Thursday.[ə]teacher sofa aboveHe is a teacher. There’s a sofa by the window. A plane is flying above our head.[ɑ:]hard artist farEnglish is not so hard. His sister is an artist. I live far away from my school.[ʌ]bus money touchThe bus is coming. I needed more money. You shouldn’t touch the machine.2. Group work:(小组讨论后完成):请大声读出下列单词,并写出其所包含的单元音音标tree big nurse doctorcar love sport boxfood look bed bad3. 跟读flash:(纠正发音)三、课后巩固与拓展1. 今天我们课堂上学习了以上音标, 它们被称作单元音,单元音又分为短元音和长元音,让我们再次来巩固它们吧! 请在括号中默写出相应的单元音音标。
小学升初中英语课程的教学衔接今天,英语在小学和初中水平的学习正受到越来越多的重视,尤其是从小学升入初中的衔接英语课程的学习,更是被视为重中之重。
为了更好地实现英语课程教学的衔接,本文就小学升初中英语课程的教学衔接作一探讨。
首先,小学与初中英语教学的衔接,从课程体系出发。
小学英语课程要注重基础知识的学习,以便孩子们的英语技能有良好的基础,而初中英语课程则要求孩子们基础扎实,同时要更深入地学习英语知识,注重英语综合能力的提高,同时也要加强对学生英语应用能力的教育。
而小学升初中英语课程的教学衔接,应该有利于将小学英语课程所学习的基础知识同初中英语课程中更深入学习的英语知识有机结合起来,从而形成一个统一的英语课程体系。
再者,小学升初中英语课程的教学衔接,要从教学内容的安排出发。
在教学过程中,应该注重对小学学生在英语学习中的“基础技能”的连贯性,即让这些小学学生与初中英语课程的内容有一个快速的衔接,因此,小学升初中的英语课程要从小学的英语课程掌握的基本技能出发,而初中英语课程要以小学英语课程为基础,在此基础上进一步开展对语言运用能力的开发,而且在课程中要加强英语听说能力的训练,加强小学英语学习成果的检查,以保证小学英语学习能够有效地衔接到初中英语课程中。
同时,小学升初中英语课程的教学衔接,也要从学习方式上出发。
在学习方式上,应该注重小学学生的能力差异,对学生的英语学习能力进行分类,并采取差异化的学习模式,即采取较高学习水平的学生完成更多的任务,而采取较低学习水平的学生则进行更多的重复;另外,在课程设计上,要注重创设有趣的课堂氛围,如在课堂中让学生活动介入,利用多媒体教学等,以培养孩子们的学习热情,相对的,在课堂上则要求学生严格按照课堂要求作业,增强学生自我约束能力,以提高学生的学习效率。
最后,要结合中小学各自的实际需要,制定科学的小学升初中英语课程的教学衔接方案。
有效的小学升初中语课程衔接,一方面要保证小学英语课程学习成果的有效性,另一方面又能够有效地引导孩子们进入初中英语课程学习中。
小升初暑假衔接教材英语配人教版必修一小升初暑假衔接教材英语配人教版必修一 Unit 1——My New SchoolUnit1:My New School第一课时 Section A(1a-2d)【教学要求】:1.Provide Ss an overall idea of the activities in a school.2.Learn some useful new words:chess club,arrange,field day3.Talk about the important things when arranging a field day【教学设计】:一、复习目标词汇和短语,谈论学校活动。
1.复习本单元所学单词和短语,系统掌握。
2.学习新单词:chess club,arrange,field day二、听力训练,理解对话的内容。
1.Listen and understand the dialogue in 1b.2.Practice and categorise the activities.三、表演对话,表达意义。
1. 通过小组合作,分析当活动计划完成后要做的准备工作,并表演角色。
2. Ask and answer questions about the activities.四、听力训练,获取信息。
1. Listen and understand the dialogue in 2a.2. Answer the questions about the important things when arranging a field day.五、照图和文字,进行交流1.Describe the diagram in 2d to discuss the different activities.2.Talk about the activities in ones's old school.【教学反思】:本节课旨在让学生们更好地了解一个学校有哪些活动,以及建立区分不同活动的理解能力。
---课程名称:小升初英语衔接班授课年级:小学六年级授课时间: 40分钟教学目标:1. 帮助学生适应初中英语学习节奏,提升听、说、读、写能力。
2. 扩大词汇量,掌握基础语法知识。
3. 培养学生的英语学习兴趣,提高学习自信心。
教学重难点:1. 词汇的记忆和运用。
2. 基础语法知识的理解和应用。
3. 阅读理解和写作能力的提升。
教学准备:1. 教学PPT或黑板。
2. 英语单词卡片、练习册。
3. 英语听力材料、朗读材料。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 通过简单的英语歌曲或游戏,活跃课堂气氛,吸引学生注意力。
2. 回顾小学英语学习内容,引导学生思考初中英语学习的特点。
二、词汇学习(15分钟)1. 教授新词汇,如:popular, interesting, important, difficult 等。
2. 通过实物或图片展示,帮助学生理解词汇含义。
3. 引导学生通过音标拼读单词,提高发音准确性。
4. 分组练习,让学生运用新词汇进行简单对话。
三、语法学习(10分钟)1. 介绍初中英语基础语法知识,如:时态、语态、冠词等。
2. 通过例句讲解语法规则,强调语法在实际语境中的应用。
3. 学生练习填空、改错等语法练习题。
四、阅读理解(10分钟)1. 阅读一段简短的英语文章,引导学生关注文章大意。
2. 提问引导学生分析文章结构、主题和细节。
3. 练习阅读理解题,如:选择题、判断题等。
五、写作训练(5分钟)1. 引导学生思考写作主题,如:我的家庭、我的学校等。
2. 分组讨论,互相交流写作思路。
3. 学生进行写作练习,教师巡视指导。
六、总结与反馈(5分钟)1. 总结本节课所学内容,强调重点知识。
2. 学生分享学习心得,教师给予反馈和鼓励。
课后作业:1. 复习本节课所学词汇和语法知识。
2. 阅读一篇英语文章,完成阅读理解题。
3. 按照写作主题,完成一篇英语短文。
---教学反思:1. 教师应关注学生的学习进度,及时调整教学方法和内容。
第一章字母和语音一.字母字母的读音:[ei] [bi:] [si:] [di:] [i:] [ef] [dʒi:] [eit∫] [ai] [dʒei] [kei] [el] [em] [en] [əu] [pi:] [kju:] _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ [ɑ:] [es] [ti:] [ju:] [vi:] [d∧blju:] [eks] [wai] [zi:][zed]_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 字母的分类:元音字母:________________________________________________________________ 辅音字母:________________________________________________________________ 半元音字母:______________________________________________________________ [ei]:___________________________________________[i:]:___________________________________________[ai]:___________________________________________[e]:____________________________________________常见字母缩略词:TV电视CCTV中国中央电视台UK英国PC个人电脑PRC中华人民共和国WC厕所UN联合国USA美国Dr博士、医生HK中国香港CD光盘cm厘米mm毫米km千米kg千克 A.M.(a.m.)上午Thur.星期四Fri.星期五Sat.星期六Jan.一月Feb.二月Mar.三月Apr.四月May五月Jun.六月Jul.七月Aug.八月Sept.九月Oct.十月Nov.十一月Dec.十二月自我检测:I、写出与下列单词发音相同的大小写字母。
1. eye→______2. bee→______3. see→______4. you→______5. why→______6. are→______7.tea→______8. queue→______ II、翻译句子。
1.我是一个学生。
___________________________________________2.星期二,我们上体育课。
___________________________________________3.她身高132厘米。
___________________________________________4.约翰和汤姆一起爬长城。
___________________________________________ 二.音标元音(20个):单元音长元音:/i:/ /ɔ:/ /u:/ / ɜ:/ /ɑ:/短元音:/æ/ /ɪ/ /ɔ/ /ʊ/ /ə/ /ʌ/ /e/双元音:/aɪ/ /eɪ/ /ɔɪ/ /ɪə/ /eə/ /ʊə/ /əʊ/ /aʊ/辅音(28个):清辅音:/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /ʃ/ /ts/ /tʃ/ /tr/浊辅音:/b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/ /ʒ/ /dz/ /dʒ/ /dr/鼻辅音:/m / /n/ /ŋ/半元音:/ j / / w /类似拼音的辅音:/ h / /r/ /l/Bb/b/book Cc/k/clock, /s/ rice Dd/d/duck Ff/f/fishGg/g/girl Hh/ h /home Jj /dʒ/juice Kk/k/ sockLl /l/ ruler Mm/m /mouse Nn/n/nine Pp/p/peachQq/kw/quite Rr/r/red Ss/s/snake Tt /t/teaVv/v/visit Ww/w/week Xx/ks/ box Yy/j/yellow Zz/z/zoo自我检测:选出与所给单词划线部分读音相同的一项。
( ) 1. name A. cake B. have C. hat( ) 2. big A. bike B. pig C. like( ) 3. bed A. pen B. he C. cake( ) 4. home A. hot B. hope C. dog( ) 5. bus A. cute B. put C. cut( ) 6. duck A. park B. dad C. bed( ) 7. long A. ruler B. right C. tea( ) 8. quite A. red B. peach C. queue( ) 9. yellow A. by B. juice C. yes( ) 10. good A. girl B. quickly C. fish( ) 11. bird A. turn B. morning C. car( ) 12. teeth A. bread B. head C. sea( ) 13. book A. good B. cook C. room( ) 14. year A. pear B. hear C. there( ) 15. play A. eight B. boy C. Her第二章词汇同音词:1. 太,也()→二()→到,往()2. 买()→再见()→通过()3. 右边()→写()4. 这()→听()5. 那里()→他们的()6. 大海()→看()7. 哪儿()→穿()8. 我()→眼睛()9.我们的()→小时()10. 知道()→不()11.天气()→不管()12. 太阳()→儿子()13. 四()→为()14. 星期()→弱的()15. 高的()→你好()16. 遇见()→肉()17. 是()→啊()18. 洞()→全部()19. 双()→梨()20. 亲爱的()→鹿()缩略词:Is not=_______ can not=________ are not=_______ do not=________ has not=________ does not=_______ have not=_______ will not=_______ I am=______ that is=_______ you are=________ it is=_________he is=______ they are=________ she is=________ we are=________ who is=______ when is=_______ where is=_______ what is=_______ 重点短语:1. good job2. all right3. living room4. help yourself5. baseball player6. this way7. just a minute 8. weather report 9. a pair of10. have to 11. do homework 12. read books13. do housework 14. see a doctor 15. just do it16. take some medicine 17. cook the meals18. sweep the floor 19. wash the windows 20.make the bed 21.set the table 22. wash the clothes 23. do the dishes 24.put away the clothes 25. have a try 26. play chess 27.trash bin 28.in front of 29.do morning exercises30.eat breakfast 31.have English class 32.play sports 33.climb mountains 43.go shopping 44.play the piano 45.visit grandparents 46.go hiking 47.play with48.fly kites 49.make a snowman 50.plant trees51.draw pictures 52.cook dinner 53.answer the phone 54.see you later 55.listen to music 56.clean the room57.write a letter 58.write an e-mail 59.speak to63.watch insects 64.pick up leaves 65.write a report 65.do an experiment 66.catch butterfly 67.over there 68.have a picnic 69.traffic light 70.post office71.get to 72.next to 73.after school 74.shoe store 75.get off 76.look for 77.next week 78.this morning 79.go to the cinema ic book 81.a lot of82.pet shop 83.ride a bike 84.make kites85.collect stamps 86.pen pal e from88.have a fever 89.have a cold 90.have a toothache 91.have a headache 92.have a sore throat ugh at94.go fishing 95.go skiing 96.go ice-skating自我检测:根据短文内容,选择正确答案。