【新人教版】七年级生物下册：1.4《计划生育》学案

七年级生物下册《打算生育》导学案人教版知识目标一、了解我国实行打算生育国策的重要性和必要性。

二、明白人口增加过快会对资源、环境和社会进展造成什么样的阻碍。

技术目标一、锻炼搜集材料的能力。

二、计算、整理相关数据,探讨打算生育这一大体国策的意义。

情感态度与价值观一、初步形成主动参与社会决策的意识二、通过学习，增强自身对社会的责任感，明白得国家“打算生育”的大体国策。

重点和难点我国人口增加的趋势和晚育的意义。

打算生育是我国的大体国策。

数学推算法及运用。

课时分派：1课时教学进程导课：组织教学，创设情境师：一个新生命的诞生，带给家庭的是喜悦，可带给社会、生物圈的满是喜悦吗？请同窗们带着问题观看“世界与人口”栏目的录像。

生：观看。

感受人口急剧膨胀，给社会、生物圈造成的压力。

师：请大伙儿看下面的数字资料，你有何感想？师：上例是一对老夫妇在20世纪20年代初到20世纪90年代未这段时刻共繁衍后代50人，净增加人数47人。

一个家庭尚且如此，那么咱们整个国家的人口增加趋势又如何呢？请同窗们阅读资料分析，结合讨论题一、二、3进行分析，展开讨论。

生：在教师指导下讨论。

指导提纲如下：出示资料：1993年，我国国内生产总值达5446亿美元，居世界第7位，人均占有量却处在第125位；1996年，我国钢产量为1亿吨，居世界第1位，人均占有量却处在第100位以后；1995年，我国煤产量为12.4亿吨，居世界第1位，人均占有量却处在第75位；1996年，我国粮食产量为4900亿千克，居世界第1位，人均占有量却处在第80位。

生：人口问题确实是个不可轻忽的问题，实在该打算生育啦……（创设问题情境，导入新课：第四节打算生育）我国人口的增加趋势师：请同窗们汇报交流课前调查的某个家族几十年来人口增加的情形。

生：（选代表汇报交流）。

其中一例如下：我国从哪年到哪年；人口自然增加率明显加速？（1949～1989年）请推测缘故，（新中国成立后，人民生活水平不断提高，医疗卫生条件不断改善）从资料中能够看出，1989年以后，我国人口增加趋势明显减缓，试分析这是什么缘故？（实行了打算生育政策）打算生育师：打算生育的目标是什么？具体要求又是什么？请大伙儿带着以上问题看书自学“打算生育”部份，找出答案。

探究晚育的意义
课堂小结
播放“世界与人口”栏目录象，创设问题情境。
创设学生参与课堂的机会
出示我国人口增长情况的资料，组织讨论。
出示一个人一生大约从外界需要获取多少化合物的资料，引出所要解决的矛盾，即人口与资源。
启发学生联系上节课学过的知识，思考问题。
提出问题，展开探究活动。
提供图片，让学生总结。
看录象，引起对问题的思考并初步养成关注社会问题的意识。
教
学
资
源
课前准备；
教师：准备“世界与人口”栏目的录象资料；准备一个人一约需要从环境交换多少物质的数据；实物投影仪生大
学生：调查自己家族几十年来人口增长的情况并详细记录。
教法、学法
调查法、活动法、讲授法
课时安排
1课时
教学设计
新授
学习内容
教师活动
学生活动
组织教学，创设情境
我国不同年代人口的增长趋势
计划生育
展示交流课前调查的结果，即家族人口数量变化。
分析资料，进行讨论。
分析资料，探讨解决问题的办法。
看书，了解我国计划生育的目标和具体要求，结合学过的生殖发育内容，探讨我国婚姻法的理论依据。
小组合作探究，利用书中资料，运用数学方法探讨解决问题。
看图总结。
课
内
巩
固
P18 1、2
P19探究
课
后
小
结
课
外
练
习
P20 1、2、3
板
书
设
计
计划生育
一、我国的人口增长趋势
二、人口增长过快的负面影响
三、计划生育
晚婚
晚育
少生
优生
四、实行计划生育的意义

湖北黄石十中七年级生物下册第一章第四节《计划生育》学案新人教版教学目标：知识目标：说出人口剧增给地球造成的压力，说出控制人口过快增长的有效措施，说出我国计划生育的目标和具体要求。

能力目标：运用数学方法解决生物学问题的能力；调查、探究能力情感、价值观目标：认同我国实行计划生育的基本国策教学重难点：初步学会运用数学分析和推算的科学探究方法；认同我国实行的计划生育的基本国策。

课时安排：1课时教学过程：【温故互查】1、青春期的显著特点——身高突增2、神经系统、心脏和肺功能明显增强3、卵巢、睾丸迅速发育；男孩出现遗精，女孩出现月经【自主学习】一、人口与资源：我国部分资源状况？二、我国人口的控制：计划生育的目标是什么？具体要求又是什么？请大家带着以上问题看书自学“计划生育”部分，找出答案。

【展示交流】分小组交流以上内容（小组长展示）【合作探究】我国在一些地区流行“多子多福”的说法，你认为对吗？为什么？【达标拓展】1. 关于计划生育的目的，下列说法正确的是 ( )。

A. 一对夫妇只生育一个孩子B. 人口太多，国家负担太重C. 晚婚、晚育、少生、优生D. 控制人口数量，提高人口素质2. 下列哪一条不是由于人口增长过快引起的( )。

A.人均占有的水、能源等资源减少B. 耕地面积迅速减少C. 地球表面的陆地面积减少D. 森林和草原的面积减少3. 我国现在提倡晚婚的年龄是 ( )。

A. 男24周岁，女22周岁B. 男22周岁，女20周岁C. 男25周岁，女23周岁D. 男26周岁，女24周岁4. 有关我国计划生育的具体要求，下列说法不正确的是( )。

A. 晚婚就是规定男女必然25岁以后才能结婚B. 晚育就是提倡婚后推迟2—3年再生育C. 少生就是稳定一个低生育水平D. 优生就是通过婚前检查等措施，避免生出有遗传疾病的孩子5. 控制人口增长的有效办法是 ( )。

A. 晚婚B. 晚育C. 少生D. 优生教学小结。

五、教学环境及资源准备
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、创设情境、导入新课展示课件“鱼中的鱼”。师：“你们想到了什么？”生1：任何一种生物的生存都需要一定的空间。生2：还需要氧气、空水等。生3：人也一样，如果人太多了。空气、空间、营养、水等都将严重缺乏，最终将危及人类生存。师：同学们的回答真是太好了。那么，你们想知道怎样才能避免这种恶果的出现吗？（生答：想知道。有的点头、有的摇头）那么，本节课，我们就来了解这些内容。
师：我国采取控制人口过快增长的措施是计划生育，这是我国的一项基本国策。
生问：（1）计划生育的具体内容是什么？(2)晚婚晚育有什么意义？（3）少生指什么？（4）优生有什么意义？（5）个人计划生育与国家人口增长有关系吗？（6）计划生育为什么能有效地控制人口？师：好，同学们的问题提得非常好，那么请大家帮忙，看看哪位同学能回答。学生们纷纷发言，表达自己对其中某题的见解。生4:计划生育的具体内容是晚婚、晚育、少生、优生。生5：晚婚、晚育可减少人口数量、控制人口增长速度。生6：晚婚、晚育还有利于青少年的身体健康、事业发展。师：对，大家说得好。那么，晚育真的有利于控制人口吗？能不能用数学推算的方法得出结论？请大家参考第17页的探究研究，提出各组的问题假设，进行推算、得出结论。（在各小组推算结束后，组织交流.）生4：少生指“一对夫妇只生一个孩子”。师：准确地说，少生是指保持低生育水平，应根据各地情况而采取相应措施。生5：我举个例子，一个家里有一个孩子，一个面包、五元钱，但若有五个孩子，那每个孩子只能得到五分之一面包、一元钱。。。。。。师：真好！简洁明了，一下子就把问题说清楚了。请大家看图 -17，展开你想象的翅膀，把这幅图绘一下，好吗？师：多么优美，多么温馨呀，但是，如果是这种情况，那么会怎样呢？你能把图补充完整吗？（图中有一位母亲和五个孩子的轮廓。）师：看！各小组的画画得多生动啊。同学们真是多才多艺。那么，为了让每一位母亲都安详美丽，为了让每一个孩子都健康快乐，是不是应该控制人口的增长呢？为了祖国的繁荣昌盛，为了子孙后代的幸福，是不是每个家庭都应自觉执行“计划生育”政策呢？