庭经济困难学生认定会议记录(样表)

学院级班家庭经济困难学生认定民主评议记录班级人数到会人数到会率
时间：年月日地点：
主持人：辅导员( ）或班长( ）记录人：( ）
参加人（参加会议人数必须班级总人数的90%以上）：
1、评议小组成员：
班委会成员
团支部成员
寝室长
普通学生（代表不少于班级总人数的10%）
2、其他班级同学(请把到会人员名字签到此记录后面)
会议内容：
1、宣读《佳木斯大学家庭经济困难学生认定工作实施办法》并做讲解说明。

2、请申请认定的学生本人向班级全体同学介绍家庭经济贫困情况。

3、全体同学结合申请人日常消费及其家庭经济状况进行民主评议并进行无记名投票—《学院家庭经济困难学生认定民主评议票（班级同学用）》，当众汇总评议票，按票数多少，排出先后顺序，同意票在三分之二以上者方有资格认定贫困生，班级认定贫困生总数原则不超过班级总人数的30%。

4、班级评议小组对于已经认定的贫困生进行等级评议，结合贫困生日常消费及家庭经济状况进行民主评议并
进行无记名投票—《学院家庭经济困难学生认定民主评议票（认定小组用）》确定本班各档次的家庭经济
困难学生，然后填写《佳木斯大学家庭经济困难学生认定申请审批表》。

5、评议结果
特殊困难学生名单：
困难学生名单：
一般困难学生名单：
6、无异议报学院审批，公示。

学工办监督电话：
说明：此会议记录与《学院家庭经济困难学生认定评议票（班级同学用）》，《学院家庭经济困难学生认定评议票（认定小组用）》，一并上交。

班级参加民主评议会议学生签名：。

**＊中学学生资助工作专题会议记录会议时间：2017年11月15日会议内容：审核评议2017年秋季家庭经济困难学生名单参加人员：学生资助工作领导小组全体成员主持人:＊＊*记录人：*＊＊＊＊*:2017年秋季开学以来，我们广泛开展国家资助政策宣传活动，学生及家长已经深入了解国家的资助政策，家庭经济困难的学生也向学校提出了申请,经各班审核评议,上报了家庭经济困难学生的初审名单，今天我们来审核一下家庭经济困难学生的信息，审核通过后将困难学生信息在校园公示一周。

*＊＊：家庭经济困难学生资助政策充分体现了发展为了人民，发展依靠人民,发展成果由人民共享的重要原则，充分体现了党和政府对生活困难群众的关心，也充分体现了社会主义制度的优越性，具有重大的现实意义和深远的社会影响。

下面我们根据各班初步审核评议的学生名单，对照《＊*＊中学家庭经济困难学生认定办法》审核困难学生资助名单，确定名单后将在校园内公示一周，无异议后名单上报到教体局学生资助管理中心。

认定为家庭困难学生的条件：（一）基本条件1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；2。

遵守宪法和法律，遵守学校各项规章制度；3。

诚实守信,品德优良；4.勤奋学习，积极上进；5.家庭经济困难，生活俭朴.（二)认定条件（具备以下条件之一）1.城乡低保家庭的低保学生（需提供相应证明原件及复印件）2.在区级扶贫办建档立卡的学生;3。

孤儿、残疾学生；4.烈士子女、因公牺牲军人子女；5.少数民族家庭经济困难学生；6.无稳定收入的单亲家庭学生;7.父母残疾或家庭成员长期重病在身,劳动力弱，导致家庭经济困难的学生；8。

由其他原因造成家庭经济特别困难的学生。

＊＊＊：下面请＊＊*校长对于今后的资助工作做进一步的强调和布置.**＊：做好贫困生的资助工作是实践教育科学发展的重要体现，是为人民谋利益、巩固教育成果的重要手段。

各班要按照学校的统一部署，认真贯彻上级的相关文件精神，全面落实党和国家的学生资助政策，紧紧围绕贫困生助学工作的目标开展工作。

第1篇会议时间：2022年X月X日会议地点：班级会议室参会人员：班主任、全体学生会议主题：关注经济困难学生，共同解决实际问题一、会议开始1. 班主任宣布会议开始，介绍会议目的和议程。

2. 全体学生起立，奏唱国歌。

二、经济困难学生情况介绍1. 班主任介绍班级中经济困难学生的情况，包括家庭背景、生活状况等。

2. 班主任强调关注经济困难学生的重要性，呼吁全体同学给予关爱和帮助。

三、学生代表发言1. 经济困难学生代表发言，分享自己的困境和感受，表达对同学们的帮助和支持的期待。

2. 其他学生代表发言，表示愿意伸出援手，共同帮助经济困难同学度过难关。

四、讨论与建议1. 全体同学就如何帮助经济困难学生展开讨论，提出以下建议：（1）建立班级互助基金，用于资助经济困难学生。

（2）开展爱心捐赠活动，为经济困难学生筹集生活费用。

（3）组织同学们开展志愿服务，为经济困难学生提供生活上的帮助。

（4）加强与家长沟通，了解学生家庭实际情况，共同解决困难。

2. 班主任对同学们的建议给予充分肯定，并指出以下几点：（1）班级互助基金的管理和使用要规范，确保资金用于资助真正需要帮助的学生。

（2）爱心捐赠活动要注重实效，避免形式主义。

（3）志愿服务要结合实际，避免给经济困难学生带来额外负担。

（4）与家长沟通要尊重学生隐私，保护学生家庭尊严。

五、行动计划1. 班主任宣布成立班级互助基金管理小组，负责基金的管理和使用。

2. 班级将开展爱心捐赠活动，为期一周，全体同学积极参与。

3. 组织同学们开展志愿服务，每周安排一次，为经济困难学生提供生活上的帮助。

4. 班级将定期与家长沟通，了解学生家庭实际情况，共同解决困难。

六、会议结束1. 班主任总结会议内容，强调关注经济困难学生的重要性。

2. 全体同学起立，奏唱校歌。

3. 班主任宣布会议结束。

会议记录人：XXX备注：1. 本次会议旨在关注经济困难学生，共同解决实际问题，营造和谐、关爱的班级氛围。

2. 全体同学要积极参与各项活动，为经济困难学生提供帮助。

学院级班家庭经济困难学生认定民主评议记录班级人数到会人数到会率
时间：年月日地点：
主持人：辅导员( ）或班长( ）记录人：( ）
参加人（参加会议人数必须班级总人数的90%以上）：
1、评议小组成员：
班委会成员
团支部成员
寝室长
普通学生（代表不少于班级总人数的10%）
2、其他班级同学(请把到会人员名字签到此记录后面)
会议内容：
1、宣读《佳木斯大学家庭经济困难学生认定工作实施办法》并做讲解说明。

2、请申请认定的学生本人向班级全体同学介绍家庭经济贫困情况。

姓名简要家庭困难情况姓名简要家庭困难情况姓名简要家庭困难情况
3、全体同学结合申请人日常消费及其家庭经济状况进行民主评议并进行无记名投票—《学院家庭经济困难学生认定民主评议票（班级同学用）》，当众汇总评议票，按票数多少，排出先后顺序，同意票在三分之二以上者方有资格认定贫困生，班级认定贫困生总数原则不超过班级总人数的30%。

4、班级评议小组对于已经认定的贫困生进行等级评议，结合贫困生日常消费及家庭经济状况进行民主评议并
进行无记名投票—《学院家庭经济困难学生认定民主评议票（认定小组用）》确定本班各档次的家庭经济
困难学生，然后填写《佳木斯大学家庭经济困难学生认定申请审批表》。

5、评议结果
特殊困难学生名单：
困难学生名单：
一般困难学生名单：
6、无异议报学院审批，公示。

学工办监督电话：
说明：此会议记录与《学院家庭经济困难学生认定评议票（班级同学用）》，《学院家庭经济困难学生认定评议票（认定小组用）》，一并上交。

班级参加民主评议会议学生签名：
学号姓名学号姓名学号姓名。

第1篇日期：2023年3月15日时间：下午2:00-4:00地点：学校多功能厅参会人员：班主任、各科任教师、学生代表、困难生候选人---一、班会开场主持人：各位老师、同学们，大家好！今天我们召开这次班会，主要是为了对近期提交的困难生申请材料进行认定。

希望通过这次班会，能够公平、公正地选出真正需要帮助的同学。

二、班会流程1. 介绍班会目的和流程2. 候选学生自我介绍3. 教师代表评价4. 学生代表提问5. 投票表决6. 班主任总结三、班会内容1. 介绍班会目的和流程班主任：各位同学，首先感谢大家能够在百忙之中抽出时间参加这次班会。

今天的主要目的是对申请困难生的同学进行认定。

接下来，我们将按照以下流程进行：- 首先，由申请困难生的同学进行自我介绍，让大家了解他们的实际情况。

- 然后，由各科任教师代表对这些同学进行评价。

- 接着，学生代表可以对这些同学提出疑问。

- 最后，我们将进行投票表决，选出符合条件的困难生。

2. 候选学生自我介绍学生A：尊敬的老师们、同学们，大家好！我叫A，来自XX年级XX班。

我家庭经济困难，父母常年在外打工，家中只有年迈的奶奶照顾我。

由于家庭经济原因，我无法承担学费和日常生活费用，因此申请困难生认定。

学生B：大家好，我是B。

我家在偏远山区，交通不便，父母都是务农的，收入微薄。

我每个月的生活费和学费都十分紧张，所以我也申请了困难生认定。

3. 教师代表评价语文教师：学生A在课堂上表现积极，学习态度端正，成绩一直保持在前十名。

虽然家庭经济困难，但他从未因此影响学习，值得肯定。

数学教师：学生B在数学课上表现突出，解题思路清晰，经常帮助同学解答难题。

他的家庭情况我也了解，确实比较困难。

4. 学生代表提问学生代表C：学生A，你的家庭经济情况如何具体？有没有相关证明材料？学生A：我的家庭经济困难情况属实，我这里有村委会开具的家庭经济困难证明。

学生代表D：学生B，你每个月的生活费是多少？有没有超出正常范围？学生B：我每个月的生活费大约是500元，这个费用已经超出了我的承受能力。

班级贫困认定会议记录怎么写会议概述本次班级贫困认定会议旨在就班级中家庭经济困难学生的认定工作进行讨论和决策，以帮助这些学生更好地通过学习获得支持和帮助。

会议时间为XX年XX月XX日，地点为XX教室，会议由班主任主持。

会议议程1.开场致辞2.班级贫困认定的目的和原则3.班级贫困认定标准的确定4.贫困学生的奖励和资助措施5.其他事项讨论6.会议总结和下一步行动会议详细记录1. 开场致辞班主任在会议开始前对与会人员表示欢迎，并简要介绍了会议的目的：通过认定贫困学生，向他们提供更多的资源和关注，帮助他们克服困难，取得更好的学业成绩。

2. 班级贫困认定的目的和原则班主任详细阐述了班级贫困认定的目的和原则。

认为贫困认定的目的在于确保我们能够准确了解到每个有需要的学生的困难情况，以便提供相应的支持和帮助。

既然认定的目的是为了提供支持和帮助，那么在认定时必须遵循公平、公正、客观的原则。

贫困认定过程中需要尽量避免主观判断，而应该以客观存在的证据为依据。

3. 班级贫困认定标准的确定与会人员对班级贫困认定的标准进行了广泛的讨论。

最终确定了以下标准：•家庭经济收入低于当地贫困线；•家庭成员失业或低收入；•家庭成员身患重病或残疾；•受到自然灾害等不可抗力的影响；•家庭涉及特殊情况，如单亲家庭、家庭暴力等。

这些标准将作为申请贫困认定的依据，学生和家长需要按照规定的程序提交相关的申请材料。

4. 贫困学生的奖励和资助措施与会人员讨论了贫困学生的奖励和资助措施。

决定以下措施：•提供书籍和学习用品的补助；•提供免费午餐或伙食补助；•组织学习辅导和心理辅导；•提供资助参加各种教育活动的机会；•配给特殊困难学生的教育援助金。

这些措施将有利于这些学生的学习和生活，也有助于提高他们的学业表现。

5. 其他事项讨论在会议最后的讨论环节，与会人员还就其他相关事项进行了交流和讨论，包括：•如何公示贫困认定结果，保护学生隐私；•如何加强学生和家长的沟通和关注；•如何监督贫困认定的透明和公正。

2014 / 2015 学年学院班级家庭经济困难集中认定工作记录1.所属类型编号（可多选）：①属无生活来源或社会福利机构收养的、靠亲友或社会有限资助的孤儿；②来自单亲家庭且单亲无经济收入、或收入较低，难以维持本人在校正常的学习和生活需要；③来自老、少、边、穷地区，家庭成员中因上学等消费人口较多，父母年老多病（凭病历卡、诊断书等证明）或身体残疾（凭当地市、县民政部门核发的残疾证）基本无劳动能力，又无其他经济来源的家庭；④革命烈士或因公牺牲军人子女，家庭被当地政府列为特困户或重点优抚对象；⑤城乡低保家庭子女（凭当地核发的低保证）；⑥来自农村且家庭成员中无18-55周岁的青壮劳动力；⑦来自城市且父母一方或双方失业，当地民政部门已经认定（凭民政部门核发的《特困职工证》等证明）；⑧父母离异导致家庭经济收入明显下降的；⑨不测因素（如自然灾害、交通事故、重大疾病等）导致家庭突发特殊困难的学生（凭当地政府县民政部门证明、凭病历卡、诊断书等证明）；⑩学院认定工作组认定的其他原因导致家庭经济困难的。

2.参加勤工助学表现：从2014年7月1日—2015年6月30日，申请困难认定的同学参加勤工助学被考核的情况，依据勤工助学系统显示的内容，填写“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”。

在2015年4月15日前，因勤工助学工作未结束，没有考核结果的学生，已经上岗并且正常工作的，可以暂不考虑勤工助学用工考核问题，先实施认定流程，2015年6月30日用工结束后，学院根据用工部门考核结果进行复核，对前期通过学院认定，但勤工助学考核“不合格”的学生，直接取消认定结果。

（因身体残疾或疾病原因无法参加勤工助学的情况，在认定时可特殊考虑，并此处标注原因）3.班认定小组工作时间：班级评议认定小组根据学生递交申请的时间，可以逐个或者分批次进行认定工作，此处填写对这个学生材料审核、讨论、形成意见的时间。

4.印证材料：此处简单标注印证材料的名称（如高校学生及家庭情况调查表、特困证、低保证、诊断书、残疾证等。

第1篇会议时间：2023年4月15日会议地点：学校多功能厅参会人员：班主任、各班代表、家庭经济困难学生记录人：李明一、会议背景随着我国社会经济的快速发展，人民生活水平不断提高，但仍有部分家庭因各种原因陷入经济困境。

为了更好地关心和帮助家庭经济困难学生，我校特召开本次家庭经济困难班会，旨在了解学生家庭经济状况，制定切实可行的帮扶措施，确保学生顺利完成学业。

二、会议议程1. 班主任发言2. 家庭经济困难学生代表发言3. 各班代表讨论帮扶措施4. 班主任总结发言三、会议内容1. 班主任发言班主任首先对家庭经济困难学生表示关心和慰问，强调了家庭经济困难学生的重要性和帮扶工作的必要性。

他指出，家庭经济困难学生是学校大家庭中的一员，他们的成长和进步关系到我国教育事业的发展。

同时，班主任还要求各班代表要认真听取家庭经济困难学生的意见和需求，积极为他们的学习和生活提供帮助。

2. 家庭经济困难学生代表发言家庭经济困难学生代表结合自身实际，分享了他们在学习和生活中遇到的困难和问题。

他们表示，家庭经济困难给他们带来了很大的压力，但感谢学校和老师们的关心与帮助。

同时，他们也表示会努力学习，争取早日改变家庭经济状况，回馈社会。

3. 各班代表讨论帮扶措施各班代表针对家庭经济困难学生的实际情况，提出了以下帮扶措施：（1）加强心理辅导：针对家庭经济困难学生的心理压力，学校将定期开展心理辅导活动，帮助他们树立自信心，克服困难。

（2）设立奖学金：学校设立奖学金，对家庭经济困难学生进行奖励，激发他们学习的积极性。

（3）开展勤工俭学：学校将为学生提供勤工俭学机会，让他们在劳动中锻炼自己，减轻家庭经济负担。

（4）联系社会资助：学校将积极联系社会爱心企业、基金会等，为学生争取更多资助机会。

（5）加强家校沟通：班主任将定期与家长沟通，了解学生家庭经济状况，共同为学生的成长提供帮助。

4. 班主任总结发言班主任对本次班会进行了总结，肯定了各班代表的发言和提出的帮扶措施。

第1篇日期：2023年4月10日地点：学校多功能厅参会人员：全体班主任、学生代表、学校领导记录人：李晓红---一、班会背景为了贯彻落实国家关于教育扶贫的政策，我校于近日开展了贫困学生认证工作。

本次认证旨在全面了解家庭经济困难学生的实际情况，确保资助政策的有效实施，同时加强对贫困学生的关爱和支持。

为了提高认证工作的透明度和公正性，学校决定召开此次班会，对贫困认证工作进行详细说明和讨论。

二、班会流程1. 主持人开场2. 学校领导讲话3. 班主任讲解认证流程4. 学生代表发言5. 提问与解答环节6. 总结与部署7. 班会结束---三、班会详细记录1. 主持人开场班会由我校德育主任张老师主持。

张老师首先对大家的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。

2. 学校领导讲话学校校长王校长在讲话中强调了贫困认证工作的重要性，他指出，贫困认证是教育扶贫工作的基础，关系到每一位贫困学生的切身利益。

王校长要求全体班主任和学生代表要高度重视，认真对待认证工作。

3. 班主任讲解认证流程接下来，班主任李老师详细讲解了贫困认证的流程。

她首先介绍了认证的条件和标准，包括家庭经济状况、学习成绩、综合素质等方面。

随后，李老师详细讲解了申请、审核、公示等各个环节的具体要求。

4. 学生代表发言学生代表王同学在发言中分享了自己申请贫困认证的经历。

他提到，在申请过程中，班主任和学校领导都非常关心和帮助他，让他感受到了温暖。

王同学表示，自己将珍惜这份来之不易的机会，努力学习，回报社会。

5. 提问与解答环节在提问环节，同学们积极举手，就认证流程、申请条件等方面提出了许多问题。

班主任李老师耐心解答了每一个问题，并强调了认证工作的严肃性和公正性。

6. 总结与部署张老师对本次班会进行了总结。

她强调，贫困认证工作是一项严肃的政治任务，希望大家能够认真对待，确保认证工作的顺利进行。

同时，张老师对下一步工作进行了部署，要求各班主任做好学生的思想工作，确保认证工作的顺利进行。