英国体育与体育精神

体育精神指的是一名运动员身上拼搏、进取，坚持到底，永不放弃的精神；指的是“友谊第一、比赛第二”的精神；指的是在运动场上所体现出的宽容、谦让、和谐的竞技精神……在任何一场竞技体育比赛中，体育精神都是至关重要的，尤其是在国际比赛中，体育精神不仅体现出了个人的素养，也代表了一个国家的形象和国民的素质。

从绝症中走出的王者：范德韦登荷兰人范德韦登在２１日成了北京奥运会男子１０公里马拉松游泳的冠军，这也是奥运会历史上首个男子马拉松游泳冠军。

如此意义重大的“首金”，与范德韦登的传奇经历相得益彰。

范德韦登剃着光头，脑门两侧皮肤上各印着“ＮＥＤ”（荷兰的英文简称）三个字母。

你再仔细看的话，会发现他头顶上有两个一元硬币大小的伤疤，说话喘气的时候都会翕动。

那两个触目惊心的伤疤，是白血病患者做化疗和骨髓移植的痕迹。

范德韦登生于１９８１年。

还在十几岁的年龄，他就被公认具有很好的游泳天赋，参加过１９９９年的欧洲青年锦标赛和２０００年的公开水域游泳世锦赛，一切都看似很顺利。

他把自己的重点确定为公开水域游泳，因为这个项目不分泳道，“大家伙儿挤在一起，更像一场有意思的社交活动”。

然而，２００１年，２０岁的范德韦登被确诊患上了白血病，游泳生涯看似就要走向终点。

“当你躺在医院里，忍受着巨大的病痛，你简直就不会去想下个月，下个星期，乃至下个小时的事情，”获胜后的范德韦登说。

“我从白血病上学到了什么？就是凡事要一步一步来，要有耐心。

”幸运的是，范德韦登接受了骨髓干细胞移植，手术做得很成功。

“我很幸运能够挺过来，感谢所有给癌症研究作出贡献的人们，要不是他们，我很可能就不在这里了，”他说。

此后，范德韦登不仅重回赛场，而且热心公益事业，特别是为抗癌组织做了很多工作。

从病床回到赛场，范德韦登表现得更加出色。

在２００４年的公开水域游泳世锦赛上，他的２５公里马拉松成绩是第七名，２００５年和２００６年提高到了第六名，今年更是在西班牙塞维利亚世锦赛上获得冠军。

现代体育为什么起源于西方现代体育在国际体育界一直公认发源于19世纪的英国。

1828年，英国教育家托马斯阿诺德第一次把体育列入学校课程，这对现代体育的产生和发展产生了决定作用。

在英国的影响下，1844年在柏林举行了大学生田径运动会。

1857年成立了田径协会，并在剑桥大学举行了世界第一次大学生锦标赛。

这对现代体育产生了深刻的影响。

现代体育的西方文化渊源古已有之的体育与人类创造的文化具有密不可分的历史渊源。

不管是在宗教祭祀中，还是在娱乐活动中；不管是在生产劳动中，还是在余暇休闲中，我们都可寻觅到它瑰丽的踪影。

西方文化是世界文化的发源地之一，西方文化对体育具有奠基性作用，体育运动根植于西方文化这块肥沃的土壤中，具有一定的必然性，是与其文化特征密切相关的。

竞技体育的起源可以追溯到古希腊时期，因恶劣的生存条件促使希腊人养成了勇于开拓、敢于进取的精神，从而成为竞技体育倡导竞争、激烈对抗与拼搏，全力追求“更快、更高、更强”的精神起源。

而西方独特的海洋地理环境塑造了竞技体育的个人主义和集体主义精神，使得竞技体育进一步发展。

除了自然环境对竞技体育的形成造成影响外，西方文化的科学精神、好勇尚武精神等都渗入到竞技体育的发展中，使其进一步壮大。

到了一定时期，蓬勃发展的竞技体育开始依托于教育，人文主义思想充分肯定了体育在全面教育中的重要作用。

夸美纽斯赞赏：“健康的精神寓于健康的身体”，提出了人“适应自然”的原则；洛克第一次明确地把教育分为德、智、体三部分，认为体育是一切教育的基础；卢梭的自然教育思想则贯穿在体育思想之中，教育与体育相结合，“使思想锻炼与身体锻炼相调剂”，以达到“身心两健”。

这些伟大的教育理念不仅为现代教育的发展做出了重要的贡献，成为现代体育思想形成的摇篮，也为现代体育的实施奠定了坚实的思想基础。

随着现代教育思想的发展和实施，体育也逐渐被纳入了学校教育的体系。

学校相继开设了体育课程，许多项目是现代竞技体育田径、水上运动等的雏形，随着许多体育实践者的涌现，德国的杨氏体操、瑞典的林氏体操和英国的户外竞技运动蓬勃开展，现代竞技体育在此基础上，逐渐走出了单纯的学校领域，形成了一定规模的社会化。

英国青少年体育战略(2018—2022)研究及启示1. 引言1.1 背景介绍英国青少年体育战略是为了促进青少年健康成长、增强体质和提高运动技能而制定的一项重要计划。

随着社会经济的快速发展以及科技的进步，现代青少年生活方式的改变使得越来越多的青少年缺乏运动锻炼，导致青少年肥胖率逐年上升，体质下降，心理健康问题日益突出。

制定英国青少年体育战略旨在鼓励青少年积极参与体育活动，增强身体素质，提高身心健康水平。

随着体育在青少年教育中的重要性逐渐被重视，英国政府逐步加大了对青少年体育事业的投入和支持。

体育不仅可以促进青少年身体健康，还可以培养他们团队合作意识和领导能力，提高学习效率和生活品质。

通过研究英国青少年体育战略的实施效果，可以为其他国家制定类似的体育政策提供宝贵的经验借鉴。

本研究旨在深入探讨英国青少年体育战略的实施情况及其启示，为促进青少年体育健康发展提供理论指导和政策建议。

1.2 研究目的研究目的是为了深入了解英国青少年体育战略在2018年至2022年期间的制定和实施情况，分析战略的目标设定和政策措施，探讨青少年体育发展面临的挑战和机遇。

通过对比其他国家的青少年体育政策和实践经验，以及调查研究收集的数据和统计分析，从中总结出英国青少年体育战略的成功经验和不足之处，提出针对性的改进建议，为中国青少年体育事业的发展提供借鉴和启示。

通过研究体育对青少年身心健康的重要性，探讨如何激发青少年对体育活动的兴趣和参与，促进他们身心健康全面发展。

1.3 研究方法在进行英国青少年体育战略(2018—2022)研究时，本文采用了多种研究方法，以确保数据的准确性和全面性。

主要研究方法包括文献综述、问卷调查和深度访谈。

通过文献综述，我们对英国青少年体育相关政策文件、学术研究和实践经验进行了全面梳理和总结。

这有助于我们了解现有的体育战略框架、政策措施和实施效果，为后续研究提供重要参考。

我们设计了问卷调查，对英国青少年进行了广泛的调查，了解他们对体育活动的兴趣、参与情况、障碍和需求等信息。

绅士的运动——板球作者：蒋玲孟子淇徐悦来源：《体育教学》2010年第03期板球,又名木球,一向被人称颂为“绅士的游戏”(gentleman's game),是一项崇尚体育精神(sportsmanship)和“公平比赛”(fairplay)的运动,它起源于英国,盛行英国、澳大利亚、新西兰、印度、孟加拉、尼泊尔、巴基斯坦等国家,至今仍是英联邦国家最喜爱的运动之一,被视为印度的国球。

棒球和垒球运动就是板球派的延伸与发展。

板球在中国虽然不像乒乓球、篮球等球类运动那样家喻户晓,但实际上它已在中国有着长达150多年的历史,不过早期从事板球运动的主要是驻华的外国人,所以早期板球被誉为贵族运动。

随着中国板球协会在2004年加入国际板球理事会,板球在2010年广州亚运会中被列为正式比赛项目,板球在中国又重新兴起。

板球所需的主要器械包括:球、球板、三柱门、头盔、手套、护腿板等。

场地规格:成年组半径60米、球道长度20.12米;青年组、少年组半径分别是55米和35米,球道长度均为18.29米。

板球是一个集体运动项目,分为进攻和防守,进攻的尽量的多得分,防守的目的是淘汰对手或尽量让对方少得分。

板球是以击球(batting)、投球(bowling)和接球(fielding)为主的运动。

参与者分两队作赛,通常每队11人,一队做攻击,另一队做防守。

攻方球员为击球手(batsman),比赛时每次只可派两人落场,致力夺取高分数;一人负责击球取分,另一人配合夺分。

守方则11位球员同时落场作赛,一人为投球手(bowler)负责把球投中击球手身后的三柱门(wicket),力图将他赶出局(out),其他球员为外野手(fielder),负责把击球手打出的球接住,防止攻方得分(run)。

攻方的击球局(in-nings)完结后,两队便会攻守对调,得分较高的队为胜方。

中国板球协会成立于2004年,目前全国已有七个省份开展了板球运动,180余名教练员、裁判员分布在全国各地组织开展板球运动,组建大、中、小学校的板球队115支,亚洲板球理事会与中国板球协会共同组织每年一次的全国板球总决赛。

奥林匹克运动与精神象征第一节奥林匹克运动一、国际奥林匹克委员会国际奥林匹克委员会是世界上最有影响的国际体育组织。

近代体育的兴起，促使希腊人产生了恢复古代奥林匹克运动会的念头和行动。

１８５９～１８８９年希腊人曾举行过４届奥运动。

这时，德国一批学者对古代奥林匹克的遗址进行了发掘，对古代奥运会有了更多的了解，从而更加激起了人们恢复奥运会的愿望。

１８９４年６月，由法国Ｐ．ｄｅ顾拜旦发起，在巴黎成立了国际奥林匹克委员会。

参加成立大会的国家有：英国、美国、瑞典、西班牙、意大利、比利时、俄国和希腊。

按照国际法，国际奥委会是一个具有法律地位和永久继承权的法人团体，总部设在瑞士洛桑，顾拜旦担任秘书长。

国际奥委会对奥林匹克运动拥有一切权力，只有国际奥委会有权选择和决定举办奥运会的城市。

国际奥委会管辖奥林匹克运动。

奥林匹克的宗旨是：在奥林匹克理想指导下，鼓励组织和发展体育运动、体育竞赛；促进和加强各国运动员之间的友谊；保证按期举办奥运会。

国际奥委会挑选它认为有资格的人为委员。

委员须懂英语或法语，其居住国应有被国际奥委会承认的国家奥委会，委员应是该国公民。

一般说，每个国家只能有１名委员。

大国及举办过奥委会的国家最多可有２名委员。

国际奥委会委员是国际奥委会在委员所在国家的代表，而不是这些国家派往国际奥委会的代表。

委员不得接受政府或任何组织的指示和影响。

国际奥委会现行程规定，１９６５年以后当选的委员年满７２岁时须退休。

中国现有２名委员，一个是中国奥委会何振染，他于１９８１年１０月在第８４届国际奥委会全体会议上当选；另一个是来自中国台北奥委会的徐亨，他于１９７０当选。

国际奥委会与各国国家奥委会间仅有相互承认的关系。

只有获得国际奥委会承认的国家奥委会才有权派队参加冬季和夏季奥运会的比赛。

中国奥林匹克委员会是国际奥委会承认的国家奥委会。

二、古代奥林匹克运动会古代奥林匹克运动会是希腊人民的伟大创举也是人类文明与进步的巨大文化源泉。

西方著名教育家体育思想及其对我国学校体育教育的启示摘要：当前我国许多学生和大量知识分子过度从事脑力劳动，片面重视智育，缺乏体育意识，疏于身体锻炼，造成亚健康状况的现状。

对此，通过列举和分析西方历史上具有代表性的多位教育大家的体育教育思想，认为：在我国，学校体育教育应真正坐拥德育、智育、体育、美育、劳动教育等“五育之首”；在学校教育中应改变重文轻武的办学思想，严格按照国家有关规定重视体育教育、强化体育教学；在学生体育锻炼意识培养方面，应将不断提高学生的体育兴趣作为引导他们逐步形成良好体育锻炼意识的重要途径。

关键词：知识分子；体育教育思想；西方大教育家；学校体育教育；启示1引言当今社会是知识经济社会，知识分子是知识经济时代的代表者，体现着较高的知识水平和最先进的思想理念，他们走上工作岗位之后，绝大多数都会成为国家科技人才的主流。

未来社会的竞争是人才的竞争，知识分子，特别是高级知识分子的身体健康状况将直接关乎其工作质量，间接影响经济的发展和社会的进步。

但是，当前我国大量知识分子过度从事脑力劳动，片面重视智育，缺乏体育意识，疏于身体锻炼，致使许多学富五车的知识分子处于亚健康或者不健康状况。

据2017年我国国民体质监测公报结果显示，我国城乡学生身高、体重和胸围的生长水平虽呈现增长趋势，营养状况也得到一定改善，但学生的耐力、速度、爆发力、力量素质均呈下降趋势，小学生、初中生、高中生、大学生视力不良检出率分别为%、%、%和%；在参加体育锻炼的人群中，40～44岁的男性和30～39岁的女性进行体育锻炼的比率非常低，其中30～34岁女性是男女所有年龄段中参与比例最低的人群，仅为%。

学生时代在为今后成长长才、学好本领奠定基础，在我国应试教育的影响下很难有意识地参与体育锻炼，而成年之后的知识分子更是忙于事业、远离健身。

达尔文（CharlesRobertDarwin,1809－1882）的“用进废退”进化思想，早已告诉我们“身体锻炼十分重要，是身体不至于退化的重要方式”。

板球——绅士的运动板球（cricket）又名木球，让人称颂为“绅士的游戏”，是一项崇尚体育精神和公平比赛的运动。

其历史可以追溯到12世纪。

普遍认为首次提及板球是在1598年位于吉尔福德的皇家文法学校(Royal Grammar School, Guildford)学生参与的板球运动。

追溯板球这词的来源有人认为板球是由“球棍”衍生而来。

说板球是一项绅士的运动一点都不为过，其“绅士风度”表现在板球运动的每一个环节上。

古代的板球往往无正规球场，而选择在乡下平整的草地上进行。

比赛结束后，参赛者们便走进附近的小酒馆切磋技艺，增进友谊，体现出了英国绅士彬彬有礼的风度。

几百年来，凡进板球场观赛的球迷都严格遵守着一条规矩：一迈进球场大门便须脱帽，这意味着对球场上所有球员、裁判和观众的尊重。

比赛即使再激烈，观众们也只是温文尔雅地鼓掌，连喝彩声都是整齐一致的。

队员哪怕十分拼命，但对待对手的态度依然要彬彬有礼。

参加比赛的球员，全都要求是白鞋、长裤，装束干净、整齐。

所以对于我们板球协会的同学来说，无论春夏秋冬，无论是比赛还是平时训练比赛，协会的同学活动时都是穿着长裤的，严谨短裤，哪怕是九分裤！还有一点能反应板球“绅士风度”的就是板球比赛的时间。

在国际板球中，测试赛(Test)的一场比赛每天进行六小时或以上，并长达五天，每方各打两局;比赛还规定有许多午餐和饮下午茶的时间。

这在绝大多数的体育赛事中是很少见的，这也体现了板球它尊重、注重每一名参赛者，让运动员们在激烈的比赛中能有一个好的休息。

英国体育大臣理查德卡伯恩（Richard Carbon）曾经对媒体盛赞英格兰板球队，认为足球运动员们应当向板球运动员们学习如何尊重裁判、尊重队友和尊重对手。

卡伯恩说：“这两个体育项目的区别就在于此。

板球手们纪律严明，绝不会直接挑衅裁判，即便裁判的判决有时比足球比赛更为主观。

”其实这正是传统的板球精神所提倡的。

板球运动长久以来便被认为应当在遵守运动规则和传统比赛精神的前提下进行。

英国学校体育与健康教育之研究随着学校体育教育思想的不断发展，英国进行了体育与健康教育相结合的教学及改革。

英国的体育教学体制、教学理念和教学方法等的特点，决定了体育在目标方向及课程内容设置、实施途径、师资来源的独特性。

一、英国体育教育在总体理念和实施水平上的特征1)经过多年的不断探索和实践，英国中小学形成一套比较先进和完善的体育教育体系体育在英国国家教学大纲中被列为“核心课程”，也就是中国学生所熟悉的主课，其课程的设置既有计划，又非常专业。

2)英国的体育教育在总体上具有发掘性、导向性、开拓性的特点首先英国对学生能力的考核是实行“考教分离”。

其次，英国不以考试为惟一的评判标准。

普遍实行的是最终评定学生学习成绩时，学生平时在体育课上的表现和最后的考试成绩各占 50％。

再次是真正的因人施教。

英国总体的教育大多是“通才教育”，注重学生自身素质的特点，遵从以人的发展为主的教育理念，教育着眼于教育的“人性化”和“创新性”的开发，正体现了英国的教育理念。

此外，在英国许多学校都采取小班式、开放式的教学，这也有利于体育教学。

二、英国体育课程的特色1.英国体育课程改革发展的特点1)延续性。

在体育课程中重视游戏和竞技运动，是英国体育课程的一大特色，这种特色一直延续至今。

在具体做法上，力图把教育体操、舞蹈、基础体力和游戏竞技统一起来，形成了新的教材体系，这一做法也一直延续至今。

在形成国家和社会相结合的体制方面，也经历了教育部对学校体育教育实施宏观控制，出版体育教学指导书，建立体育课程的国家标准等过程。

英国的体育课程改革是沿着一条逐渐攀登的道路发展的。

这种延续性是英国体育课程改革的一大特色。

2)相对独立性。

在五、六十年代英国是使儿童中心论有巨大的社会影响的国家。

在 80 年代英国批判体育课程不够规范，最后在1988 年制定了体育课程的国家标准，这种课程标准在 90 年代又得到了进一步完善。

这些都与当时世界体育课程改革并不同步的，但最终形成了相对独立性的特征。

浅析英国足球球迷文化足球运动以其非凡的魅力在世界范围内流行,凭借着其他体育项目所无法比拟的优势而成为世界第一运动,它已经不单单是一种比赛,而是有着深厚的文化渊源的体育运动。

19世纪的英国的人类学家泰勒在《原始文化》中提出文化包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗等任何人作为社会成员而获得的能力和习惯在内的复杂整体。

那么,足球文化可以认为是足球运动主体创造的不同形态特质所构成的复合体,足球球迷文化应该是足球文化的一部分,因而应该是体现球迷的思想信仰、价值观念、人生追求、精神面貌、行为方式的总和,是球迷个性的体现和浓缩。

英国作为现代足球的发源地,也是公认的足球强国,其球迷文化和现代足球在英格兰诞生的历史一样久远。

英国球迷在英国足球发展过程中占有重要的地位,英国足球球迷的文化内涵与外延已超越了传统意义上的体育范畴,它已演变为一种丰富多彩的文化,并且在世界各国球迷文化中也有自己的特点,值得我们研究,也能够为我国球迷文化建设起到借鉴作用。

二、英国足球球迷文化(一) 英国足球球迷文化在近代的发展自从二次世界大战以来,英国足球一直与持续不断的暴力和骚乱破坏相关联,并对足球运动的发展产生着长期的负面影响。

但是那些自称真正意义上的所谓“球迷”,用他们看台上的持续不断的呐喊和队歌,却让英国足球经历了一个不平凡的值得纪念的时代。

就像托米指出的“有这么一段时间你会因为那些嘈杂的人群而感觉是在享受足球⋯.你可能一直在看一场好无生气的比赛,但是你会因为听到那些支持者的呐喊和歌唱而感觉到从足球比赛中获取了快乐。

”足球和球迷就是这么一个矛盾的结合体。

如果足球离开了球迷就没有了生命力,如果球迷没有约束,放任自流,足球运动就会成为暴力和犯罪的温床。

(二) 球队的队歌成为球迷为球队呐喊助威的重要形式从足球比赛一开始,这些球迷的助威就成为足球比赛的一部分,球队队歌发展到现在已经有了30年的历史,但是歌曲本身和它的内容非常空洞,歌曲的曲目内容大多都是些吹捧,或者讽刺谩骂。

与体育有关的名言
1. “体育是为了忍受，而不是为了享受。

”- 巴西足球传奇人物佩莱
2. “如果你无法胜利，那就勇敢地失去。

”- 美国篮球运动员迈克尔·乔丹
3. “运动员的背后，是他们失败和不懈努力的故事。

”- 前美国游泳选手迈克尔·菲尔普斯
4. “运动不仅仅是为了竞争胜利，更是为了通往更好的自己。

”- 罗杰·费德勒，瑞士网球运动员
5. “在胜利时保持谦逊，在失败时坚持勇敢。

”- 英国田径运动员摩·法拉赫
6. “体育教会我们如何拼搏，如何控制情绪，如何感受成功和失败。

”- 美国篮球教练约翰·伍登
7. “没有代价，没有奖杯，没有成就。

”- 前法国足球运动员埃里克·坎通纳
8. “运动员的精神可以改变世界。

”- 南非前足球运动员尼尔·阿姆塔
9. “体育是您自己与自己较量的战场。

”- 布鲁斯·李，美国武术家
10. “体育锻炼是为了保持健康身体，竞争是为了磨练意志力。

”- 奥运会冠军卡尔·刘易斯。

奥运精神拼搏英文作文高中英文：As a high school student, I am often inspired by the Olympic spirit of perseverance and determination. The Olympic Games are a celebration of athleticism, sportsmanship, and the human spirit. Athletes from all over the world come together to compete at the highest level, pushing their bodies and minds to the limit in pursuit of excellence.One of the most important aspects of the Olympic spirit is the idea of never giving up, no matter how difficult the challenge may seem. This spirit of perseverance can be seen in the stories of many Olympic athletes. For example, the story of Derek Redmond, a British sprinter who tore his hamstring during the 400-meter semifinal at the 1992 Barcelona Olympics, but he continued to hobble along the track with the help of his father, determined to finish the race. This display of determination and perseveranceembodies the Olympic spirit of never giving up.Another important aspect of the Olympic spirit is the idea of fair play and sportsmanship. In the 1964 Tokyo Olympics, Australian sprinter Peter Norman showed great sportsmanship when he stood in solidarity with American athletes Tommie Smith and John Carlos during their iconic Black Power salute on the podium. This act of solidarity demonstrated the Olympic spirit of unity and respect for others, regardless of nationality or race.中文：作为一名高中生，我经常被奥运精神所感染，那种坚韧不拔和决心的精神深深地吸引着我。

西方五种主流体育精神探析作者：王增鑫于涛来源：《体育学刊》2011年第01期摘要：从体育精神的本体、社会存在、外延3个角度出发对体育精神的本质进行了研究，同时通过不同时期的思想意识形态对西方体育的推动作用的梳理和比较，总结出最主要的5种体育精神：自由和平等精神、公平竞争精神、追求卓越精神、运动家精神、契约精神，并分析了5种体育精神的思想来源。

关键词；体育哲学；体育精神；西方体育中图分类号：G80-05文献标识码：A文章编号：1006-7116(2011)01-0042-04西方体育历史悠久，对世界体育的发展功不可没。

而西方体育精神是西方体育发展的内在动力，探究西方体育精神对把握西方体育发展的规律至关重要，同时，还可为我们进一步认识体育的本质和发展方向提供理论支撑。

对西方体育精神的探析需从3方面入手：第一，体育精神的本体。

体育精神是使体育区别于其他实践活动的要素之一，体育精神使体育按照其本质规定的方向发展。

第二，社会存在。

社会存在决定社会意识，体育精神的意识形态在社会存在的诸要素中得以体现，并在社会发展过程中得到继承与发扬。

第三，体育精神的外延。

从制度层面上说，制度是社会从野蛮回归理性的文明，社会活动在制度的规定中形成有规律的秩序，这种秩序使体育作为一种社会活动而有序地发展，而体育有序发展的背后就是强大的体育精神的支撑。

从以上3个方面着手，在历史的发展中梳理西方体育精神思想的产生与发展，根据不同时期的思想意识形态对体育的推动作用总结出最主要的5种体育精神：自由和平等精神、公平竞争精神、追求卓越精神、运动家体育精神、契约体育精神。

1自由和平等的体育精神体育中自由精神主要体现在体育参与的自由，正是这种广泛的自由权赋予了不同种族、性别、年龄的人同等参与的机会。

由自由而导致的平等的诉求和由平等而保障实现的自由权利是近代体育中自由和平等体育精神的重要内涵。

而体育中自由精神的进发和平等权利的产生是宗教改革造就的资本主义精神的产物。