2017-2018年鄂教版小学语文三年级上册《动物的远游》获奖教学设计第一课时
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《动物的远游》教案（第一课时）
教学目标
1．学会12个字，认识12个字。
理解“远游、分辨、惊讶、竟然、障碍、拼命”等词语的意思。
2．学习课文1—4自然段，了解蜜蜂、鲈鱼、鸽子、燕子辨别方向本领。
3．通过学习，了解写法特点。
，激发学生了解动物，探究自然的兴趣。
教学重点
了解蜜蜂、鲈鱼子辨别方向本领。
教学难点
了解写法特点，激发学生了解动物探究自然的兴趣。
教学方法
1．小组合作探究
2．朗读法
课前准备
教师制作多媒体课件、生字词、句子卡片。
课时安排
2课时
教学过程
一、导课
1．同学们，王老师今天给你们带来了几位可爱动物朋友。
它们都是谁呀？（学生看图）
这些动物朋友都有一种非常特殊的本领，甚至超越了聪明的人类，今天就让我们来了解一下吧
2．播放“手机”精彩的导学成果。
二、新授
（一）初读课文、整体感知：
1．请同学们有自己喜欢的方式读读这篇课文，注意把生字读准确，课文读流利。
2．同桌自学生字。
3．看到大家学得这么认真，我也忍不住想考考大家了。
（出示一类词语开火车读、齐读）
4．同学们这么棒！相信这些字也难不倒大家了。
（出示二类词）来一起读一遍吧。
5．真不错，生字连成词语了，能读好吗。
（出示课内词语）（自由读、指名读、齐读）
（二）品读课文，理解感悟：
1．学习第一段
同学们预习过课文，这种特殊的本领究竟是什么呢？（学生回答）
你是从哪里知道的？
评：对，这就是动物远游的本领。
（板书远游）
请同学们再读第一自然段。
2．学习课文第2、3自然段
（1）请同学们浏览课文的2-6自然段，看看课文介绍了哪些动物远游的本领？
学生回答（蜜蜂、鲈鱼、鸽子、燕子、三文鱼、夜莺）
能用书的一句话来概括，看了它们的本领后你的感受吗？
（出示句子：“这真是令人惊讶啊！”）
小结：是呀，这些动物即使到遥远的地方，也可以认路回家。
比我们人类的本领还要强。
这真是令人惊讶啊！
（“惊讶”）体会朗读（指名）
（2）我们先来看看蜜蜂和鱼的远游本领吧，自由读课文第2、3自然段，你对谁最感兴趣，就读哪一段，勾画下让你惊讶的地方画波浪线，好好读一读，（3）今天咱们先来看看小小的蜜蜂远游的本领吧。
谁来说说看蜜蜂远游的本领怎么令你惊讶了？从哪里看出来的？能读一读吗？
A．生谈第一句：最远去过哪些地方？你们一个人去过解放公园？说说你的感受。
来联系一下自己的生活来谈谈（惊讶）带着你的感受来读一读。
真是了不起呀，我们一起把这句话读读吧。
（齐读）
还从哪里体会到蜜蜂远游的本领强的？
B．生谈第二句：关于这个方面的知识我找了一些相关的资料，了解到蜜蜂他是靠眼睛来认路的，而他的记忆力是非常强的，只要是沿路上有的一些事物，他都能记住，因此把他们放到盒子里，带到较远的地方也能很快飞回来。
读到这里你又有什么感受呢？（惊讶）带着你的感受来读一读。
真是令人惊讶呀，女生一起把这句话读读吧。
（女生齐读）
（4）蜜蜂远游的能力已经很强了，还有比蜜蜂还强的呢！（出示鲈鱼的图片）
（出示第三自然段的第一句话）来咱们一起来读读这句话。
（5）从课文的哪一个部分看出鱼的远游的能力比蜜蜂还强呢？
（第二句话：路程远、时间长）
蜜蜂喜欢早出晚归，但是很多鱼远游却有季节性和规律性。
比如大马哈鱼、小黄鱼、胭脂鱼，他们都有这个能力。
有人研究过鳜鱼的旅行。
鳜鱼在河里长到2岁游入海洋，张大以后又回到河里产卵，而且总是回到幼年所在的地方。
这样远的路，鳜鱼即使只走过一次，也决不会走错。
并且一路上，他常常要越过很大的障碍物。
我国的鲈鱼也有这个本领（出示图片）自己去读读课文吧。
（指名读）读到这里又给你什么感受呢？（惊讶）谁再来读一读？（指名读）
（6）“鸟类远游的本领更加惊人”从哪里看出来的？
（7）我们学习了蜜蜂、鱼和鸟类远游的本领有什么感想呀？联系自己的生活实际来谈谈。
（学生自由谈感想）
带着这种感觉来读读2、3、4自然段吧。
三、练习
给下列字组词。
类（）曾（）盒（）
较（）强（）程（）
陌( ) 饲（）训（）
四、总结
今天我们一起去动物王国里了解了蜜蜂、鲈鱼、鸽子、燕子令人惊讶的远游本领，其实还有比它们更加令人惊叹的小动物呢，我们下节课再去探寻它们的奥秘吧。
五、作业
写一种你熟悉或喜欢的动物，写出它的某种本领或特点。
五、板书
动物的远游
蜜蜂：几千米不迷路
鲈鱼：能力强路程远时间长季节性和规律性
燕子：距离有一千多千米。
